Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn……………….. Ngày dạy………………… Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 SỐNG GIẢN DỊ A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị, tại sao cần phải sống giản dị? 2, Về kĩ năng Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị. 3. Về thái độ: Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị. Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 SỐNG GIẢN DỊ A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: - Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị, tại sao cần phải sống giản dị? 2, Về kĩ năng - Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị. 3. Về thái độ: - Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị. - Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: GV kể một câu chuyện về Bác Hồ: Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo kaki đã bạc màu… Từ đó, GV hỏi Hs suy nghĩ gì về Bác qua câu chuyện đã học. Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc: “Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập” Gọi Hs đọc truyện. ? Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho biết ngày 2-9 là ngày có ý nghĩa như thế nào trong lịch sử của dân tộc ta - Ngày Quốc khánh của nước VN, đó là một ngày có ý nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc. ? Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi người hình dung như thế nào về sự xuất hiện của Bác Hồ - Mặc áo long bào trang trọng - Trang phục lộng lẫy, sang trọng ? Nhưng trái với những hình dung ấy, Bác Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao? - Bác mặc bộ quần áo ka - ki, đội mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su. - Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào. - Thái độ như người cha hiền đối với các con. Bác hỏi đồng bào: Tôi nói đồng bào có nghe rõ không? ? Em có suy nghĩ gì về cách ăn mặc, những cử chỉ, hành GV: Trần Thị Liên 1 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học động, lời nói đó của Bác. - Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc đó. Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì còn là xa cách giữa Bác Hồ - Chủ tịch nước với nhân dân. Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi người. GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta thấy Bác là một người rất giản dị. Vậy em hiểu sống giản dị là sống như thế nào? Những biểu hiện của lối sống giản dị? Vì sao phải sống giản dị? HS: dựa vào hiểu biết và những thông tin trong nội dung bài học để trả lời. GV: khái quát, nhắc lại nội dung bài học. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm để HS tìm ra những biểu hiện trái với giản dị, hoặc không giản dị Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm những hành vi trái với lối sống giản dị - Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trương về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp. - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng. - Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình, bản thân và môi trường xã hội xung quanh. Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS luyện tập GV hướng dẫn HS làm các bài tập ở mục 3. Bài học a. Sống giản dị : là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân bản thân, gia đình và xã hội. - Những biểu hiện của sống giản dị: + Không xa hoa lãng phí + Không cầu kì kiểu cách b.Ý nghĩa của sống giản dị -Giản dị là những phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con người - Người sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến và giúp đỡ. Bài tập: a) Hành vi thể hiện tính trung thực: 4, 5, 6 4. Đánh giá - Thế nào là giản dị? - Người sống giản dị là người như thế nào? - Bản thân em đã sống giản dị chưa? 5. Dặn dò - Bài tập về nhà: Yêu cầu mỗi HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành người có lối sống giản dị. D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và từng hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy……………………………………. - Hình thức tổ chức lớp học…………………………………. - Thiết bị dạy học……………………………………………. GV: Trần Thị Liên 2 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 2 Tiết 2 Bài 2 TRUNG THỰC A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức - Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực. 2. Về kĩ năng - Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực. 3. Về thái độ - Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, sách giáo khoa, sách bài tập. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Sống giản dị là gì? Những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị? Câu 2: Vì sao chúng ta phải sống giản dị? Nêu một vài VD lối sống giản dị? 3. Bài mới: Giới thiệu bài Trong những hành vi sau hành vi nào sai: 1. Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ra ngoài. 2. Trực nhật lớp mình sạch đẩy rác sang lớp bạn. 3. Xin tiền học giả vờ đau bụng 4. Trong giờ kiểm tra giở tài liệu Gv cho Hs trả lời tập thể sau đó dẫn dắt vào bài Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “Sự công minh chính trực của một nhân tài” - Gv gọi Hs đọc. ? Qua câu chuyện, em thấy Bra-man-tơ đối xử với Mi- ken-lăng-giơ như thế nào. - Rất oán hận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự nghiệp của ông. ? Trước những hành động đó của Bra-man-tơ, Mi-ken có thái độ như thế nào. - Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra, và khẳng định: “Với tư cách là một nhà kiến trúc, Bra thực sự vĩ đại, không GV: Trần Thị Liên 3 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học một ai thời cổ có thể sánh bằng”. ? Em có nhận xét gì về lời nhận xét đó. - Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của Bram, đó cũng không phải là lời nịnh bởi nó được nhìn nhận dưới góc độ của một nhà kiến trúc. ? Vì sao Mi-ken lại xử sự như vậy. - Vì ông là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc. Điều đó chứng tỏ ông là người có đức tính trung thực, trọng chân lí và công minh chính trực. ? Em hiểu thế nào là tính trung thực. - Một h/s phát biểu - Một h/s đọc nội dung 1 phần bài học. Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm ra những biểu hiện của tính trung thực GV chia nhóm để thảo luận. Hs trình bày. Gv tổng hợp, bổ sung : + Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật, ngược với chân lí, lương tâm. Những hành vi thiếu trung thực thường gây ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay như tham ô, tham nhũng… + Người trung thực cũng phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ được sự thật, không phải biết gì, nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu. Có những trường hợp có thể che giấu sự thật nhưng không phải biểu hiện của hành vi thiếu trung thực vì điều đó không dẫn đến những hậu quả xấu mà ngược lại đem đến những điều tốt đẹp hơn cho xã hội và mọi người. Gv hướng dẫn hs rút ra nội dung bài học. Hoạt động 3: Luyện tập Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét cho điểm: - Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu hiện của tính trung thực. - Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần nhân đạo… Bài học a) Trung thực là luôn luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí lẽ phải; sống ngay thẳng thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. b) Những biểu hiện của tính trung thực: + Là đức tính cần thiết quí báu của con người. + Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá và làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, được mọi người tin yêu, kính trọng Bài tập + Bài tập a : + Bài tập b : + Bài tập c : 4. Củng cố - Thế nào là tính trung thực? Trong học tập có cần tính trung thực không? - Bản thân em dã thực sự sống trung thực chưa? - Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc làm thể hiện tính trung thực của bản thân 5. Đánh giá: - Về nhà học bài, làm câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm những hành vi sống trái với trung thực. Xem trước bài 3 E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và từng hoạt động………… GV: Trần Thị Liên 4 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy……………………………………. - Hình thức tổ chức lớp học…………………………………. - Thiết bị dạy học……………………………………………. XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 3 Tiết 3 Bài 3 TỰ TRỌNG A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng. 2. Về kĩ năng - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh. 3. Về thái độ - Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, một số tấm gương điển hình có liên quan. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Thế nào là trung thực? Nêu những biểu hiện tính trung thực. Câu 2: Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực. Từ câu chuyện đó, em rút ra được bài học gì cho bản thân 3. Bài mới Giới thiệu bài Như chúng ta đã biết trung thực là biểu hiện cao của tính tự trọng. Vậy để hiểu tự trọng là gì, biểu hiện, ý nghĩa của nó ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc “Một tâm hồn cao thượng” Hs đọc diễn cảm câu truyện. ? Phân tích, nhận xét về hành động của Rô-be trong truyện. - Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm. . GV: Trần Thị Liên 5 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học + Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm. + Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đường đi em bị chẹt xe và bị thương rất nặng. + Sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả. ? Vì sao Rô - be lại làm như vậy. + Muốn giữ đúng lời hứa của mình. + Không muốn mọi người nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền. + Không muốn bị người khác coi thường, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở người khác. + Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao ? Em có nhận xét về hành động của Rô - be: + Biết tôn trọng người khác. + Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhưng ẩn chứa một tâm hồn cao thượng. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học ? Em hiểu thế nào lòng tự trọng Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống. Chia nhóm thảo luận để tìm những hành vi biểu hiện của đức tính trên. Hs trình bày, Gv chốt : + Lòng tự trọng được biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ cách ăn mặc, cách cư xử với mọi người đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân. Tục ngữ có câu: Đói cho sạch rách cho thơm. + Mọi người đều cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó con người sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các chẩn mực đó, tránh được những việc làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã hội. ? Tự trọng có ý nghĩa như thế nào. Hoạt động 3: Liên hệ + Khi có lòng tự trọng, con người sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên để sống tốt đẹp hơn, cao cả hơn. + Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với mọi người và chính bản thân mình, vì trung thực là biểu hiện của lòng tự trọng. Vì vậy, những kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dưới, xun xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn năn hối hận khi làm điều sai trái là những kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng. Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp. 2 hành vi đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3 hành vi sau là biểu hiện của tính tự trọng Bài học: a) Tự trọng là: Biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội. b) Những biểu hiện của tự trọng: - Cư xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình không để người khác phải nhắc nhở chê trách. c) Ý nghĩa: + Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quí. + Tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn. Bài tập: Bài tập a: 1, 2, 3 GV: Trần Thị Liên 6 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 4. Củng cố - Yêu cầu học sinh khái quát nội dung bài học. - Giải thích câu tục ngữ ở SGK. 5. Đánh giá - Học bài, làm bài tập b, c, d SGK - Xem trước bài 4. E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và từng hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy……………………………………. - Hình thức tổ chức lớp học…………………………………. - Thiết bị dạy học……………………………………………. Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 4: Tiết 4 Bài 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng. 2. Về kĩ năng - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học. 3. Về thái độ - Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, SGK, SBT GDCD7 - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Thế nào là tự trọng? Nêu biểu hiện của tính tự trọng? Câu 2: Cần phải làm gì để trở thành người có tính tự trọng? 3. Bài mới: Giới thiệu bài - Gv thông qua một tình huống để giới thiệu. Hoạt động của Gv- Hs Nội dung bài học Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc “Một tấm gương tận tụy vì việc chung” - Hs đọc diễn cảm câu chuyện. - Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận về các câu hỏi trong truyện. GV: Trần Thị Liên 7 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 Hoạt động của Gv- Hs Nội dung bài học - Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm, chốt kiến thức của phần đọc hiểu truyện. ? Thế nào là đạo đức, thế nào là kỉ luật? Hoạt động 2 : Rút ra bài học Hs trình bày, Gv chốt : ? Giữa đạo đức và kỉ luật có quan hệ với nhau như thế nào. + Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật, và ngược lại, hành động tự giác tôn trọng những quy định của tập thể, pháp luật của Nhà nước là biểu hiện của người có đạo đức. + Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng ngày. Gv chốt: Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc sống và những bão táp của số phận Pus – kin. Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố - Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp. - Thảo luận tình huống a, b. Bài tập c có thể đóng vai. + Hoàn cảnh gia đình khó khăn, tuần thường xuyên phải đi làm vào ngày chủ nhật, còn những ngày học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt như vậy là tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học. + Thỉnh thoảng nghĩa là không phải tất cả các hoạt động của lớp được tổ chức vào chủ nhật tuấn đều vắng mặt. + Báo cáo vắng mặt như vậy là có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động của tập thể. + Kết luận: Tuấn là người có đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và lao động giúp gia đình và khi phải vắng trong những hoạt động của lớp đều có báo cáo. Vì vậy nhận định về Tuấn là sai. + Giải pháp giúp bạn: Quyên góp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếu những việc đó các bạn có thể làm được. Bàn với thầy cô giáo, nhà trường, địa phương để cả lớp làm giúp bạn. Bài học a) Đạo đức là những qui định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống. b) Kỉ luật là những qui định chung của một cộng đồng, hoặc của tổ chức xã hội yêu cầu mọi người phải tuân theo. c) Quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật. d) Ý nghĩa và cách rèn lối sống đạo đức và kỉ luật. Bài tập 4. Củng cố: Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm: Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình đã có ý thức thường xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, trong mọi hoạt động và Hs đề xuất những biện pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở trường, ở nhà và ở nơi công cộng. GV: Trần Thị Liên 8 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 - Người sống có đạo đức có kỉ luật là người như thế nào? 5. Đánh giá - Học bài cũ, làm câu hỏi sgk - Làm bài tập c, d tr/14/sgk E- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và từng hoạt động………… - Nội dung kiến thức………………………………………… - Phương pháp giảng dạy……………………………………. - Hình thức tổ chức lớp học…………………………………. - Thiết bị dạy học……………………………………………. XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn……………… Ngày dạy………………… Tuần 5 Tiết 5 Bài 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng yêu thương con người và ý nghĩa của nó. 2. Về kĩ năng - Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương con người, sống có tình người .Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ trong gia đình đến những người xung quanh. 3. Về thái độ - Hình thành ở Hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, SGK, SBT GDCD7. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2. Kiểm tra bài cũ - Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức? Hành động nào biểu hiện tính kỉ luật? a, Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn g, đá bóng, học tập đúng nơi quy định. b, Không quay cóp trong giờ kiểm tra h, Quan tâm đến bạn bè c, đồ dùng học tập để đúng nơi quy định i, Không đọc truyện trong giờ học,. e, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau. k, Đi học đúng giờ. d, Không giấu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém. GV: Trần Thị Liên 9 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 3. Bài mới: Giới thiệu bài Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kết với nhau, có như vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết quả trong công việc. để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài… Hoạt động của GV-HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc Hs đọc diễn cảm câu chuyện. ? Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong thời gian nào? -Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối 30 tết năm Nhâm Dần-1962 ? Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm, yêu thương của Bác đối với gia đình chị chín. - Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị. Thái độ của chị Chín đối với bác hồ như thế nào? - Chị xúc động rơm rớm nước mắt. ? Ngồi trên xe về Phủ Chủ tịch, thái độ của Bác Hồ như thế nào? Em thử đoán xem, Bác đang nghĩ gì? - Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và những người gặp khó khăn. Bác thương và lo cho mọi người. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi ? Yêu thương con người là như thế nào ? Những biểu hiện của lòng yêu thương con người ? Vì sao phải yêu thương con người? Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của bản thân hay các bạn trong lớp thể hiện lòng yêu thương đối với con người. ? Theo em lòng yêu thương con người khác với lòng thương hại ở điểm nào? - Lòng yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng chân thành vô tư trong sáng, nó làm nâng cao gía trị của con người. Còn sự thương hại xuất phát từ động cơ vụ lợi, cá nhân. Hạ thấp giá trị con người. Hoạt động 3: Bài tập Bài học a) Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp hoàn cảnh khó khăn hoạn nạn. b) Yêu thương con người là truyền thống quí báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. 4. Củng cố: Gv chốt lại nội dung bài học - Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt đối với người khác, sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn. - Chia sẻ, cảm thông với những niềm vui, nỗi buồn và sự khổ đau của người khác. - Có yêu thương người khác, người khác mới yêu quý, giúp đỡ. 5. Đánh giá: - Vì sao phải yêu thương con người? - Yêu thương con người là như thế nào? 6. Dặn dò: GV: Trần Thị Liên 10 [...]... soạn giáo án - H/s: Ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế ở địa phương C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: GV: Trần Thị Liên 35 Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… 2 Kiểm tra bài cũ - Kết hợp trong giờ thực hành 3 Bài mới: Tiết học hôm nay chúng ta thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương và nội dung đã học Tiết 17: ... Trường THCS Long Bình Giáo án GDCD 7 - Rèn cho hs cách tư duy có hệ thống, cách lập biểu, bảng thống kê - Hiểu và làm được các bài tập 3 Về thái độ - Giáo dục ý thức tự giác luyện tập B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết - Một số bài tập củng cố kiến thức C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… 2 Kiểm tra... học tập của HS để từ đó có phương pháp giáo dục cho phù hợp 3 Về thái độ - Tạo cho các em có ý thức thường xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp các kiến thức đã học B TIẾN TRÌNH KIỂM TRA 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… 2 Hình thức kiểm tra Kết hợp tự luận và kiểm tra khách quan 3 Củng cố - Thu bài 4 Đánh giá - Nhận xét giờ làm bài 5 Dặn... “Một buổi lao động” Hs đọc truyện theo sự phân vai ? Khi lao động san sân bóng, lớp 7a đã gặp phải khó khăn gì - Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ - Lớp 7A chưa hoàn thành công việc ? Lớp 7B đã làm gì? Hãy tìm những hình ảnh, câu nói thể hiện sự giúp đỡ nhau của hai lớp - Các bạn lớp 7b đã sang làm giúp - Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình ăn mía, ăn cam rồi... đình, tránh thói hư, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá 3 Về thái độ - Hình thành ở hs tình cảm yêu thương, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tài liệu, SGK, SBT GDCD 7 C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………... hàng xóm, láng giềng 3 Về thái độ - Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, SGK, Sách BT GDCD - Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tương trợ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………... thái độ - Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo - Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, sgk, sách BT GDCD - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn sư trọng đạo C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… 2 Kiểm tra bài cũ Câu 1: Nêu những biểu hiện của lòng yêu... trong cuộc sống 3 Về thái độ - Tự tin vào bản thân và có ý thức vươn lên trong cuộc sống B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tài liệu, SGK, SHD GDCD 7, bài báo nói về lòng tự tin C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… 2 Kiểm tra bài cũ Câu 1: Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc... thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV, thiết kế bài giảng GDCD 7 - Tranh ảnh, tài liệu, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… 2 Kiểm tra bài cũ Câu 1: Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tương trợ của... ở Hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……… 2 Kiểm tra 15 phút Câu 1: Thế nào là lòng yêu thương con người? Câu . ảnh, SGK, SBT GDCD7 - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2 liệu, SGK, SBT GDCD7 . - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2 sgk, sách BT GDCD - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn sư trọng đạo. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………. 2.