1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: Ngữ pháp học chức năng tiếng Việt (Vietnamese Functional Grammar) - Mã số học phần : XN 108 - Số tín chỉ học phần : 3 tín chỉ - Số tiết học phần : 45 tiết lý thuyết 2. Đơn vị phụ trách học phần: - Bộ môn : Ngữ văn - Khoa: Khoa học xã hội và nhân văn 3. Điều kiện tiên quyết: XH 200 4. Mục tiêu của học phần: 4.1. Kiến thức: 4.1.1. Cung cấp cho sinh viên cái nhìn hệ thống về các khuynh hướng ngữ pháp học trong lịch sử nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt. 4.1.2. Cung cấp cho sinh viên những tiền đề lí thuyết cơ bản mà trên cơ sở đó Ngữ pháp học chức năng hình thành và phát triển. 4.1.3. Cung cấp cho sinh viên hệ thống tri thức lí thuyết về cú pháp tiếng Việt theo quan điểm chức năng luận. 4.2. Kĩ năng: 4.2.1. Có kĩ năng vận dụng tri thức lí thuyết Ngữ pháp học chức năng vào việc tiếp cận câu tiếng Việt ở ba bình diện: cú pháp, ngữ nghĩa và ngữ dụng một cách có hiệu quả. 4.2.2. Có kĩ năng vận dụng tri thức lí thuyết Ngữ pháp học chức năng vào việc tiếp cận câu trong tác phẩm văn chương một cách có hiệu quả. 4.2.3. Có kĩ năng vận dụng tri thức lí thuyết Ngữ pháp học chức năng vào việc tạo câu đúng chuẩn mực trong sinh hoạt xã hội và hoạt động nghề nghiệp sau khi ra trường. 4.3. Thái độ 4.3.1. Nhận thức được tính khoa học khách quan của Ngữ pháp học chức năng so với các khuynh hướng ngữ pháp học truyền thống. 2 4.3.2. Có ý thức rèn luyện chuẩn mực ngữ pháp trong sinh hoạt giao tiếp hàng ngày cũng như trong hoạt động nghề nghiệp sau khi ra trường. 5. Mô tả tóm tắt nội dung học phần: Học phần gồm hai phần: Phần một: Dẫn luận về Ngữ pháp học chức năng, trình bày thành tựu và hạn chế của các khuynh hướng ngữ pháp học truyền thống, những tiền đề của Ngữ pháp học chức năng và lịch sử nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt theo quan điểm chức năng luận. Phần hai: Cấu trúc cú pháp của câu tiếng Việt, gồm bốn chương: Chương một miêu tả cấu trúc cú pháp cơn bản của câu tiếng Việt. Chương hai trình bày các yếu tố phân giới và đánh dấu đề - thuyết. Chương ba miêu tả hệ thống đề tình thái và thuyết tình thái trong câu tiếng Việt. Chương bốn trình bày các loại thành phần phụ nằm ngoài cấu trú cú pháp cơ bản. 6. Cấu trúc nội dung học phần 6.1. Lí thuyết Nội dung Số tiết Mục tiêu Phần một Dẫn luận về Ngữ pháp học chức năng 9 I. Ngữ pháp học cấu trúc: thành tựu và hạn chế 2 4.1.1, 4.1.2 II. Những tiền đề của Ngữ pháp học chức năng 4 4.1.1, 4.1.2 III. Lịch sử nghiên cứu tiếng Việt theo quan điểm chức năng luận 2 4.1.1, 4.1.2. IV. Ngữ pháp học chức năng: Khái niệm, các cấp độ và đối tương nghiên cứu 1 4.1.1, 4.1.2 Phần hai Cấu trúc cú pháp của câu tiếng Việt Chương 1 Cấu trúc cú pháp cơ bản của câu tiếng Việt 9 1.1. Khái niệm về câu 1 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 1.2. Cấu trúc đề - thuyết miêu thuật 6 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 1.3. Thuộc tính ngữ pháp của đề 2 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 Chương 2 Các yếu tố phân giới và đánh dấu đề - thuyết 3 2.1. Các yếu tố chuyên dùng phấn giới và đánh dấu đề - thuyết 3 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 2.2. Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm phần đề 2 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 2.3. Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm phần thuyết 2 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 2.4 Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm đề - thuyết 2 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 Chương 3 Đề tình thái và thuyết tình thái 9 3.1. Khái niệm về tình thái 2 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 3.2. Đề tình thái 5 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 3.3. Thuyết tình thái 2 4.1.3, 4.2.1,4.2.2, 4.3 Chương 4 Các loại thành phần phụ nằm ngoài cấu trúc cú pháp cơ b ản 9 4.1. Trạng ngữ 2 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 4.2. Chuyển ngữ 1 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 4.3. Tình thái ngữ 1 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 4.4. Giải thích ngữ 1 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 4.5. Phục chú ngữ 1 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 5.6. Hô - ứng ngữ 1 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 5.7. Vấn ngữ 1 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 5.8. Kiểm ngữ 1 4.2.1, 4.2.2,4.2.3, 4.3 6.2. Thực hành: Không 4 7. Phương pháp giảng dạy: - Phuong pháp diễn giảng. - Phương pháp nêu vấn đề. 8. Nhiệm vụ của sinh viên: Sinh viên phải thực hiện các nhiệm vụ như sau: - Tham dự tối thiểu 80% số tiết học lí thuyết. - Thực hiện đầy đủ các bài tập theo yêu cầu của giảng viên và được đánh giá kết quả. - Tham dự kiểm tra giữa học kì. - Tham dự thi kết thúc học phần. - Chủ động tổ chức thực hiện giờ tự học. 9. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên: 9.1. Cách đánh giá Sinh viên được đánh giá tích lũy học phần như sau: TT Điểm thành phần Quy định Trọng số Mục tiêu 1 Điểm chuyên cần Số tiết tham dự học/tổng số tiết 10% 4.3 2 Điểm bài tập Số bài tập đã làm/số bài tập được giao 10% 4.1.3, 4.2.1 4.2.2, 4.2.3 3 Điểm kiểm tra giữa kì - Thi viết 20% 4.1.3, 4.2.1 4.2.2, 4.2.3 4 Điểm thi kết thúc học phần - Thi viết - Tham dự đủ 80% tiết lí thuyết - Bắt buộc dự thi 60% 4.1.3, 4.2.1 4.2.2, 4.2.3 9.2. Cách tính điểm - Điểm đánh giá thành phần và điểm thi kết thúc học phần được chấm theo thang điểm 10 (từ 0 đến 10), làm tròn đến một chữ số thập phân. - Điểm học phần là tổng điểm của tất cả các điểm đánh giá thành phần của học phần nhân với trọng số tương ứng. Điểm học phần theo thang điểm 10 làm tròn đến một chữ số thập phân, sau đó được quy đổi sang điểm chữ và điểm số theo thang điểm 4 theo quy định về công tác học vụ của Trường. 10. Tài liệu học tập: Thông tin về tài li ệu Số đăng kí cá biệt Tài liệu bắt buộc: [1] Chim Văn Bé, Ngữ pháp học chức năng tiếng Việt: Cú pháp học, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2012. GV cung cấp Tài liệu tham khảo: 5 [2] Cao Xuân Hạo, Tiếng Việt: Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Q. I – NXB Khoa học xã Hội, 1991. [3] Cao Xuân Hạo (chủ biên): Ngữ pháp chức năng tiếng Việt, quyển 1: Câu trong tiếng Việt - NXB Giáo dục, 1998. 11. Hướng dẫn sinh viên tự học: 11. Hướng dẫn sinh viên tự học: Tuần Nội dung Lí thuyết (tiết) Nhiệm vụ của sinh viên 1 Phần một Dẫn luận về Ngữ pháp học chức năng 1. Ngữ pháp học cấu trúc: thành tựu và hạn chế 2. Những tiền đề của Ngữ pháp học chức năng 20 5 5 -Nghiên cứu trước tài liệu [1]: mục I, II. - Tham khảo tài liệu [2], phần I. 2 3. Lịch sử nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt theo quan điểm chức năng luận 5 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], mục II, III. 3 4. Ngữ pháp học chức năng: Khái niệm, các cấp độ và đối tương nghiên cứu 5 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], mục IV. 4 Phần hai Chương một: Cấu trúc cú pháp cơ bản của câu tiếng Việt 1.1. Khái niệm về câu 20 2 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương 1, mục I. 5 1.2. Câu trúc đề - thuyết miêu thuật 10 - Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương một, mục II và phân tích ngữ liệu minh họa lí thuyết. - Tham khảo tài liệu [2], chương 1. 6 1.3. Thu ộc tính ngữ pháp của đề 8 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương một, mục III và phân tích ngữ liệu. - Tham khảo tài liệu [2], chương 1. 7 Chương hai: Các yếu tố chuyên dùng phân giới và đánh dấu đề - thuyết 20 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], 6 2.1. Các yếu tố chuyên dùng phân giới và đáng dấu đề - thuyết 4 chương hai, mục I và phân tích ngữ liệu. 8 2.2. Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm phần đề 2.3. Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm phần thuyết 4 4 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương hai, mục II và phân tích ngữ liệu. -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương hai, mục III và phân tích ngữ liệu và phân tích ngữ liệu. 9 2.4. Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm đề - thuyết 4 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương hai, mục IV và phân tích ngữ liệu. -Tham khảo tài liệu [2], chương I. 10 Chương ba: Đề tình thái và thuyết tình thái 3.1. Khái niệm về tình thái 20 2 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương ba, mục I và phân tích ngữ liệu. 11 3.2. Đề tình thái 15 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương ba, mục II và phân tích ngữ liệu. 12 3.3. Thuyết tình thái 3 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương ba, mục III và phân tích ngữ liệu. -Tham khảo tài liệu [2], chương II. 13 Chương bốn: Các loại thành phần phụ của câu 4.1 Trạng ngữ 4.2. Chuyển ngữ 20 6 2 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương bốn, mục I và phân tích ngữ liệu. -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương bốn, mục II và phân tích ngữ liệu. 14 4.3. Cảm thán ngữ 4.4. Giải tích ngữ 4.5. Phụ chú ngữ 2 2 2 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương bốn, mục III và phân tích ngữ liệu. -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương bốn, mục IV và phân tích ngữ liệu. 15 5.6. Hô - ứng ngữ 5.7. Vấn ngữ 5.8. Kiểm ngữ 2 2 2 -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương bốn, mục VI và phân tích ngữ liệu. -Nghiên cứu trước tài liệu [1], chương bốn, mục VII và phân tích ngữ liệu. -Nghiên cứu trước tài liệu [1], 7 chương bốn, mục VIII và phân tích ngữ liệu. 16 Thi kết thúc học phần 90 phút Sinh viên làm bài thi tự luận Cần Thơ, ngày … tháng … năm 20… TL. HIỆU TRƯỞNG TRƯỞNG KHOA/GIÁM ĐỐC VIỆN/ GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM TRƯỞNG BỘ MÔN . NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: Ngữ pháp học chức năng tiếng Việt (Vietnamese Functional Grammar) - Mã số học phần. dung học phần: Học phần gồm hai phần: Phần một: Dẫn luận về Ngữ pháp học chức năng, trình bày thành tựu và hạn chế của các khuynh hướng ngữ pháp học truyền thống, những tiền đề của Ngữ pháp học. II. Những tiền đề của Ngữ pháp học chức năng 4 4.1.1, 4.1.2 III. Lịch sử nghiên cứu tiếng Việt theo quan điểm chức năng luận 2 4.1.1, 4.1.2. IV. Ngữ pháp học chức năng: Khái niệm,