Ngày soạn: 12/8/2010 Tiết 01 Đọc văn: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 ®Õn hÕt thÕ kØ XX (TiÕt 1) A Mơc Tiªu bµi häc : VỊ kiÕn thøc + Gióp HS: - Nắm đợc số nét tổng quát chặng đờng phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX Hiểu đợc mối quan hệ văn học thời đại, với thực đời sống phát triển lịch sử văn học 2.Về kĩ - Có lực tổng hợp, khái quát hệ thống hóa kiến thức đà học văn học Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX Về thái độ + Giáo dục HS: - ý thức tìm hiểu học tập giai đoạn văn học quan trọng lịch sử văn học dân tộc - Có thái độ tình cảm yêu mến, tự hào giai đoạn văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến kỉ XX B chuẩn bị thầy trò : - GV: SGK, SGV Ngữ văn 12, soạn - HS: SGK, soạn C phơng pháp thực : - GV dẫn dắt, gợi mở, giải thích - HS thảo luận, phân tích D Tiến trình dạy học ổn định tổ chức: 12A8: Kiểm tra cũ Hớng dẫn học sinh chuẩn bị sách giới thiệu chơng trình Ngữ văn 12 Bài *Lời vào bài: Các em đà biết lịch sử văn học nớc ta hình thành phát triển qua giai đọan đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ từ văn học trung đại đến văn học đại, lịch sử nớc nhà bớc sang trang mới, văn học theo để phản ánh lịch sử đặc biệt hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ công xây dựng hòa bình, chủ nghĩa xà hội hào hùng, oanh liệt nhân dân ta Để thấy đợc điều đó, học hôm tìm hiểu bài: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám năm 1945 đến hết kỉ XX Hoạt động GV- HS - HS đọc SGK mục I.(1,2) Yêu cầu cần đạt I Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến 1975 -Em hÃy cho biết phần này, SGK trình bày nội dung? *SGK trình bày ba nội dung: 1.Vài nét hoàn cảnh lịch sử xà hội văn hóa Quá trình phát triển thành tựu Vài nét hoàn cảnh xà hội, lịch sử, văn chủ yếu hóa: 3.Đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975 - Đờng lối văn nghệ Đảng lÃnh đạo Đảng đà góp phần tạo nên văn học ? Nêu nét tình hình thống nhất- Văn học CM lịch sử, xà hội văn hóa có ảnh hởng đến hình thành phát triển - Hai kháng chiến chống thực dân Pháp văn học Việt Nam đế quốc Mĩ kéo dài suốt 30 năm đà tác động sâu sắc, mạnh mẽ tới đời sống vật chất, tinh thần toàn dân tộc, văn học nghệ thuật tạo nên giai đoạn có đặc điểm tính chất riêng văn học hình thành phát triển hoàn cảnh chiến tranh ác liệt - Nền kinh tế nghèo nàn chậm phát triển - Văn hóa từ 1945-1975: giao lu hội nhập, chủ yếu tiếp xúc chịu ảnh hởng nớc XHCN ( Liên Xô, Trung Quốc) Quá trình phát triển thành tựu chủ yếu: -Căn vào SGK , em hÃy cho biết văn học thời kì chia làm giai đoạn gồm giai đoạn nào? ? Thành tựu văn học từ năm 1945-1954 a) Chặng đờng từ năm 1945-1954: - Một số tác phẩm năm 1955-1946 phản ánh không khí hồ hởi, vui sớng đặc biệt nhân dân ta đát nớc vừa giành đợc độc lập - Từ cuối năm 1946, văn học tập trung phản ánh kháng chiến chống thực dân Pháp: + Văn học gắn bó sâu sắc với đời sống CM kháng chiến + Tập trung khám phá sức mạnh phẩm chất tốt đẹp quần chúng nhân dân + Thể niềm tự hào dân tộc niềm tin vào tơng lai tất thắng kháng chiến - Truyện ngắn kí: + Mở đầu cho văn xuôi kháng chiến chống thực dân Pháp + Tác phẩm tiêu biểu: Một lần tới thủ đô Trận phố Ràng (Nam Cao); Đôi mắt, Nhật kí rừng (Nam Cao) + Từ 1950: tác phẩm dày dặn hơn: Vùng mỏ- Võ Huy Tâm, Đất nớc đứng lên- Nguyên Ngọc - Thơ ca kháng chiến chống thực dân Pháp: + Đạt thành tựu xuất sắc + Tác phẩm: Cảnh khuya, Cảnh rừng Việt Bắc(Hồ Chí Minh) Bên sông Đuống, Tây Tiến, Nhớ, Đất nớc, Đồng chí, Việt Bắc - Kịch: Bắc Sơn- Nguyễn Huy Tởng ? Những thành tựu văn học chặng từ 1954-1964 qua thể loại - GV giới thiệu số tác phẩm tiêu biểu ? Tóm tắt thành tựu chặng từ 1965-1975 qua thể loại - GV giới thiệu số tác phẩm tiêu biểu HS đọc thêm SGK -Em hÃy nêu nhận định chung tình hình văn học? Kể tên số tác giả, tác phẩm tiêu biểu? b) Chặng đờng từ 1955-1964: * Văn xuôi: - Mở rộng đề tài, bao quát đợc nhiều vấn đề, nhiều phạm vi - Đề tài kháng chiến chống Pháp; Sống mÃi với thủ đô (Nguyễn Huy Tởng) - Đề tài thực đời sống trớc CM tháng Tám: Vỡ bờ (Nguyễn Đình Thi) Cửa biển (Nguyên Hồng) - Viết công xây dựng CNXH: Sông Đà (Nguyễn Tuân), Mùa lạc (Nguyễn Khải) * Thơ ca: - Phát triển mạnh mẽ - TP:+ Gió lộng (Tố Hữu) + ánh sáng phù sa (Chế Lan Viên) + Riêng chung (Xuân Diệu) -> Ca ngợi đất nớc giàu đẹp vất vả gian lao * Kịch nói: - Phát triển - TP: Một đảng viên (Học Phi) Nổi gió (Đào Hồng Cẩm) c) Chặng đờng từ 1965- 1975: * Cao trào sáng tác viết kháng chiến chống Mĩ phát động.Chủ đề: tinh thần yêu nớc ca ngợi CN anh hùng CM * Văn xuôi: phản ánh sống, chiến đấu lao động - Truyện kí phản ánh chiến đấu quân dân miền Nam: Ngời mẹ cầm súng (Nguyễn Thi), Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành), Hòn đất (Anh Đức) - Miền Bắc: truyện kí phát triển mạnh kí chống Mĩ Nguyễn Tuân, BÃo biển (Chu Văn) * Thơ ca: - Đạt thành tựu xuất sắc: đào sâu chÊt hiƯn thùc, mang tÝnh kh¸i qu¸t, chÊt suy tëng, luận - TP: Ra trận, Máu hoa (Tố Hữu) Hoa ngày thờng chim báo bÃo (Chế Lan Viên), Vầng trăng quầng lửa (Phạm Tiến Duật), Gió Lào cát trắng (Xuân Quỳnh) * Kịch: - Có thành tựu đáng ghi nhận - TP: Đại đội trởng (Đào Hồng Cẩm) d Văn học vùng địch tạm chiếm: -Văn học vùng địch tạm chiếm từ 1945đến 1975 có hai thời điểm: + Dới chế độ thực dân Pháp ( 1945- 1954) + Díi chÕ ®é MÜ- Ngơy( 1954-1975) -Chđ yếu xu hớng văn học tiêu cực phản động, xu hớng chống phá cách mạng, xu hớng đồi trụy -Bên cạnh xu hớng có văn học tiến thể lòng yêu nớc cách mạng Nó phủ định chế độ bất công tàn bạo, lên án bọn cớp nớc bán nớc, thức tỉnh lòng yêu nớc ý thức dân tộc, bày tỏ khát vọng hòa bình, kêu gọi, cổ vũ nhân dân, đặc biệt niên, học sinh, sinh viên, tập hợp lực lợng xuống đờng đấu tranh Đáng ý văn học đô thị thời kì địch tạm chiếm Một phận văn học viêt thực xà hội, đời sống văn hóa, phong tục, vẻ đẹp ngời Đó tác giả: Vũ Hạnh, Trần Quang Long, Đông Trinh, Vũ Bằng, Sơn Nam + Vũ Hạnh với( Bát máu) + Vũ B»ng( Th¬ng nhí mêi hai) + S¬n Nam( H¬ng rõng Cà Mau) Củng cố bài: - Những thành tựu văn học qua chặng đờng Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài: - Nắm nội dung học - Soạn theo câu hỏi SGK E Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12/8/2010 Tiết Đọc văn: Đọc văn: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết kỉ XX (Tiết 2) A Mục Tiêu học : Về kiến thức +Giúp HS: -Nắm đợc số nét tổng quát chặng đờng phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 ®Õn hÕt thÕ kØ XX HiĨu ®ỵc mèi quan hƯ văn học thời đại, với thực đời sống phát triển lịch sử văn học 2.Về kĩ -Có lực tổng hợp, khái quát hệ thống hóa kiến thức đà học văn häc ViƯt Nam tõ 1945 ®Õn hÕt thÕ kØ XX Về thái độ + Giáo dục HS: -ý thức tìm hiểu học tập giai đoạn văn học quan trọng lịch sử văn học dân tộc - Có thái độ tình cảm yêu mến, tự hào giai đoạn văn học việt nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến kỉ XX B chuẩn bị thầy trò : - GV: SGK, SGV Ngữ văn 12, soạn - HS: SGK, soạn C phơng pháp thực : - GV dẫn dắt, gợi mở, giải thích - HS thảo luận, phân tích D Tiến trình dạy học ổn định tổ chức 12A8: 12A Kiểm tra cũ ? Tóm tắt thành tựu VHVN chặng đờng từ 1945-1975? Qua chặng đờng : Tóm tắt qua thể loại chủ yếu, tác phẩm Từ năm 1945 đến 1954 Từ năm 1954 đến 1964 Từ năm 1964 đến 1975 Bài Hoạt động GV- HS Yêu cầu cần đạt Những đặc điểm văn học Việt Nam tõ 1945-1975: - §äc SGK mơc a) NỊn văn học chủ yếu vận động theo hớng ? Những đặc điểm cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nớc văn học VN từ năm 1945- Nền văn học khai sinh cïng víi ù ®êi cđa 1975 ®Êt níc ? Làm rõ đặc điểm - Qúa trình vận động phát triển văn học gắn với chặng đờng lịch sử dân tộc, theo sát nhiệm vụ đất n? Hiểu khuynh hớng ớc.Tổ quốc CNXH hai nguồn cảm hứng lớn văn học sử thi => Văn học gơng phản chiếu ? Biểu khuynh hớng vấn đề trọng đại đất nớc sử thi b) Nền văn học hớng đại chúng ? Làm sáng tỏ qua số tác phẩm - Chị Trần Thị Lí biểu tợng ngời gái VN anh hùng Không phải cho emloài loài ngời - Đại chúng đối tợng phục vụ, nguồn cung cấp lực lợng sáng tác cho văn học - Quan tâm đến đời sống nhân dân lao động, nói lên nỗi bất hạnh, vẻ đẹp tâm hồn họ - NT: ngắn gọn, dễ hiểu, gần gũi với nhân ? Thế cảm hứng lÃng dân mạn c) Nền văn học mang khuynh hớng sử thi cảm hứng lÃng mạn: - Khuynh hớng sử thi: ? Biểu cảm hứng lÃng + Đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử có tính chất toàn dân tộc mạn + Nhân vật đại diện cho tinh hoa, khí phách, phẩm chất, lí tởng dân tộc - Cuộc chia li màu ®á (Ngun MÜ) “Chãi ngêi s¾c ®á” - Ra trËn vui nh trÈy héi: + Con ngêi kh¸m ph¸ ë trách nhiệm, nghĩa vụ Xe dọc TS điloài tơng lai công dân, lẽ sống lớn, tình cảm lớn + Lời văn ngợi ca trang trọng đẹp tráng lệ hào hùng - Cảm hứng lÃng mạn: + Là cảm hứng khẳng định đầy tình cảm cảm xúc híng tíi lÝ tëng - §äc mơc II + ThĨ phơng diện khẳng định lí tởng sống đẹp ngời mới, ? Dựa vào hoàn cảnh lịch sử, xà hội văn hóa, giải thích ca ngợi CN anh hùng CM tin tởng vào tơng lai tơi sáng dân tộc văn học phải đổi + Cảm hứng lÃng mạn nâng đỡ ngời vợt lên thử thách máu lửa chiến tranh hớng tới ngày chiến thắng ->Là cảm hứng chủ đạo nhiều thể loại - Khuynh hớng sử thi cảm hứng lÃng mạn làm cho văn học thấm nhuần tinh thần lạc quan, đáp ứng nhu cầu phản ánh thực đời sống trình vận động phát triển CM II Vài nét khái quát văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX: 1.Hoàn cảnh lịch sử, xà hội văn hóa: - Với chiến thắng mùa xuân năm 1975, lịch sử dân tộc ta lại mở mét thêi k× míi; thêi k× déc lËp tù thống đất nớc Từ năm 1975-1985 lại gặp thử thách - Từ năm 1986, công đổi Đảng đề xớng lÃnh đạo, kinh tế chuyển sang kinh tế thị trờng, văn hóa có diều kiện tiếp xúc với nhiều nớc giới Văn học dịch báo chí phát triển mạnh mẽ -> Đất nớc đổi mới, văn học phải đổi cho phù hợp với nguyện vọng nhà văn bạn đọc, với quy luật phát triển khách quan văn học ? Nêu thành tựu ban Những chuyển biến số thành tựu đầu văn học Việt Nam qua ban đầu thể loại - Thơ ca không tạo đợc hấp dẫn nhng đợc ý bạn đọc ? Nhận xét khái quát văn học sau năm 1975 + Chế Lan Viên: Đổi thơ ca + Những nhà thơ thời kì chống Mĩ vÃn tiếp tục sáng tác: Xuân Quỳnh, Nguyễn Duy, Hữu Thỉnh, Thanh Thảo TP:Tự hát- Xuân Quỳnh Những ngời tới biển- Thanh Thảo - Văn xuôi: có khởi sắc hơn, đổi cách viết chiến tranh TP: Ngời đàn bà chuyến tàu tốc hành, Bến quê (Nguyễn Minh Châu) - Từ năm 1986, văn học đổi mới, gắn bó với đời sống hàng ngày + Phóng xuất + Văn xuôi khởi sắc đề cập đến vấn đề xúc đời sống Truyện ngắn: Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu) Bút kí: Ai đà đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tờng - Kịch nói phát triển mạnh mẽ tạo đợc ý TP: Hồn Trơng Ba, da hàng thịt (Lu Quang Vũ) =>Văn học ®ỉi míi, vËn ®éng theo híng d©n chđ hãa, mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc, có tính chất hớng nội, quan tâm tới số phận cá nhân hoàn cảnh phức tạp, gắn với đời thờng, có nhiều tìm tòi, đổi nghệ thuật III Kết luận: ? Mối quan hệ hoàn cảnh - Văn học Việt Nam từ 1945-1975 hình thành lịch sử, xà hội đặc điểm văn phát triển hoàn cảnh có chiến tranh học từ 1945-1975 nên có đặc điểm bản: vận động theo hớng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung ®Êt níc, híng vỊ ®¹i chóng, mang khuynh híng sư thi cảm hứng lÃng mạn - Từ sau năm 1975, văn học bớc vào thời kì đổi mới, theo hớng dân chủ hóa - HS đọc ghi nhớ (sgk-19) * Ghi nhớ: - HS xác định yêu cầu tập IV Luyện tập: -ý kiến Nguyễn đình Thi đề cập đến mối quan hệ văn nghệ kháng chiến: + Văn nghệ phụng kháng chiến- mục đích văn nghệ hoàn cảnh đất nớc có chiến tranh + Hiện thực CM kháng chiến đà đem dến cho văn nghệ sức sống mới, tạo nguồn cảm hứng sáng tạo cho văn nghệ Củng cố : Những đặc điểm văn học VN từ 1945-1975 Một số thành tựu ban đầu văn học VN từ 1975 dÕn hÕt thÕ kØ XX 5.HDHB : - N¾m kiến thức - Chuẩn bị bài: Nghị luận t tởng, đạo lý E.Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: 03 /8/2009 Tiết Làm văn nghị luận t tởng, đạo lí A Mục Tiêu học : Về kiến thức - Nắm đợc cách viết văn t tởng, đạo lí Ôn tập, củng cố nâng cao kiến thức kĩ đà học bậc THCS - Tích hợp với "Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng 8.1945 đến hết kỉ XX" 2.Về kĩ - Nắm đợc cách viết nghị luận t tởng đạo lí, trớc hết kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý Về thái độ - Có ý thức khả tiếp thu quan niệm đắn phê phán quan niệm sai lầm t tởng đạo lí B chuẩn bị thầy trò : - GV: SGK, SGV, soạn - HS: chuẩn bị C phơng pháp thực : - Đàm thoại, gợi mở, thảo luận D Tiến trình dạy học ổn định tỉ chøc 12A2: 12A3: 12A7: 2.KiĨm tra bµi cị * Câu hỏi :Nêu đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn 1945 1975 *Trả lời: - Nền văn học chủ yếu vận động theo hớng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nớc - Nền văn học huớng đại chúng - Nền văn học chủ yếu mang khuynh hớng sử thi cảm hứng lÃng mạn *Câu hỏi: ? Qua đọc sách tìm hiểu nhà em hiểu nghị luận t tởng đạo lí? *Trả lời: - Là nghị luận xà hội bàn vấn đề nh: vấn đề trị, t tởng đạo lí, tợng đời sống (về đạo đức, lẽ sống, t tuởng) 3.Bài * Lời vào bài: Trong thực tế có nhiều vấn đề thuộc t tởng, đạo lí cần đợc đem bàn bạc để xác định rõ nh quan điểm nhìn nhận, đánh giá đắn sai lầm vấn đề t tởng, đạo lí cách thức tiến hành làm văn nghị luận t tởng đạo lí Để thấy rõ điều đó, học hôm tìm hiểu bài: Nghị luận t tởng đạo lí ( phút) Hoạt động GV- HS - HS đọc đề (sgk-20) - Chú ý: Nêu xt xø dÉn chøng sai -> Mét khóc ca xu©n * GV: gợi ý hớng dẫn HS thực Yêu cầu cần đạt I.Tìm hiểu đề, lập dàn ý: * Đề bài: (SGK-20) 1.Tìm hiểu đề: - Câu thơ Tố Hữu viết dới dạng câu hỏi, nêu y/c thảo luận ? Câu thơ Tố Hữu nêu lên vấn đề ? Để sống đẹp, ngời cần rèn luyện phẩm chất nh ? Với niên học sinh, sống đẹp ? Với đề cần vận dụng thao tác lËp ln nµo ? Sư dơng dÉn chøng chđ u lÜnh vùc nµo * GV: híng dÉn HS lËp dàn ý theo bố cục phần - Mỗi ngời có ớc mơ nho nhỏ nâng niu nh viên ngọc quý Sống nh sống đẹp? Đó điều băn khoăn nhiều ngời - Chị út Tịch: lai quần đánh - Nguyễn Văn Trỗi: Còn thằng Mĩ hạnh phúc - ích kỉ, vô trách nhiƯm, thiÕu ý chÝ, nghÞ lùc - Häc tËp, rÌn luyện để hoàn thiện nhân cách ? Các vấn dề t tởng đạo lí ? Cách làm nghị luận t tởng đạo lí lên vấn đề sống đẹp đời sống ngời Đây vấn đề mà ngời muốn sống xứng đáng ngời cần nhận thức rèn luyện tích cực - Đề sống đẹp, ngời cần xác định: + Lí tởng, mục đích sống đắn, cao đẹp + Tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hậu + Trí tuệ (kiến thức) ngày thêm mở rộng sáng suốt + Hành động tích cực, hớng thiện - Với niên học sinh: muốn trở thành ngời sống đẹp cần thờng xuyên học tập, rèn luyện để bớc hoàn thiện nhân cách - Sử dụng thao tác: + Giải thích sống đẹp + Phân tích khía cạnh biểu sống đẹp + Chứng minh, bình luận: nêu gơng ngời tốt, việc tốt , bàn cách thức rèn luyện lối sống đẹp, phê phán lèi sèng sai tr¸i - DÉn chøng: chđ u thực tế 2.Lập dàn ý: a)Mở bài: - Theo cách diễn dịch quy nạp - Trích dẫn nguyên văn câu thơ Tố Hữu b) Thân bài: - Giải thích sống đẹp - Các biểu sống đẹp nêu dẫn chứng số gơng sống đẹp đời sống văn học - Phê phán quan niệm lối sống sai trái - Xác định phơng hớng biện pháp để có lối sống đẹp c) Kết bài: Khẳng định ý nghĩa lối sống đẹp - Sống đẹp chuẩn mực cao nhân cách ngời - Câu thơ có tác dụng gợi mở, nhắc nhở chung cho ngời, hệ trẻ II Nhận xét: 1.Các vấn đề t tởng đạo lí: - Vấn ®Ị nhËn thøc: lÝ tëng, mơc ®Ých - T©m hån, tính cách: lòng nhân ái, vị tha - Quan hệ gia đình: tình mẫu tử, tình anh em - Quan hệ xà hội: Tình thầy trò, tình bạn 2.Các thao tác lập luận bản: Giải thích, phân tích, CM, so sánh, bác bỏ, bình luận 3.Bố cục gồm phần 4.Cách diễn đạt chuẩn xác mạch lạc;phơng tiện sử dụng gồm biện pháp tu từ yếu tố biĨu c¶m III Ghi nhí: (SGK-21) 10 ... đổi mới, văn học phải đổi cho phù hợp với nguyện vọng nhà văn bạn đọc, với quy luật phát triển khách quan văn học ? Nêu thành tựu ban Những chuyển biến số thành tựu đầu văn học Việt Nam qua ban... TP: Hồn Trơng Ba, da hàng thịt (Lu Quang Vũ) =>Văn học đổi mới, vận động theo hớng dân chủ hóa, mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc, cã tÝnh chÊt híng néi, quan t©m tíi sè phËn cá nhân hoàn cảnh... Nam Đàn, Nghệ An - Học trờng Quốc học H råi d¹y häc ë Dơc Thanh (Phan ThiÕt) - Sớm có lòng yêu nớc; Năm 1911, tìm đờng cứu nớc - Hoạt động cách mạng nhiều nớc: Pháp, TQuốc, Thái Lan - Ngày 3-2-1930,