Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài : Việc dạy tốt phần phát âm tiếng Anh
I PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Như biết thời đại ngày nay, tiếng Anh ngôn ngữ sử dụng rộng rãi Chúng ta học tiếng Anh để làm gì? Câu trả lời để giao tiếp Học sinh học tiếng Anh để làm gì? Học sinh có chung mục đích Công việc thầy cô giáo dạy tiếng Anh cung cấp cho học sinh kiến thức mà em cần, để tương lai em phát huy thêm việc học tập Vì thế, thầy giáo tất mong muốn cho em có kỹ phát âm từ ngữ tiếng Anh có tần số xuất cao Khơng dễ dàng hầu hết em học sinh nắm bắt tường tận kỹ phát âm tiếng Anh thời gian ngắn Dĩ nhiên thầy cô giáo lẫn học sinh gặp phải nhiều vướng mắc đề tài Chúng ta ln đối mặt với khó khăn việc dạy học sinh trình độ khác có khả tiếp thu kỹ vận dụng khác Trong việc dạy tiếng Anh, giáo viên việc kết hợp dạy bốn kỹ Nghe - Nói - Đọc - Viết việc làm khơng thể thiếu, nhằm thực theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo cải cách ban hành Muốn giúp cho học sinh nói đúng, phát âm từ, thầy cô giáo cần phải có thủ thuật dạy học nhằm làm cho học sinh dễ nhớ, dễ so sánh, dễ nhận vận dụng tốt vào thực tế, làm tốt kiểm tra liên quan Qua nhiều năm giảng dạy, nhằm chia sẻ với đồng nghiệp - để giúp học sinh vượt qua trở ngại tạo cho em thói quen tích cực phát âm, nói tiếng Anh Bản thân tơi xin mạo muội nói lên số kinh nghiệm mà tơi thực tốt trình dạy học Chắc số vấn đề tơi trình bày đề tài này, đồng nghiệp biết Chúng ta dễ quen với ý tưởng là: “Chúng ta đâu có cho học sinh thi nói cấp độ đâu.”; “Chúng ta cho em hiểu sử dụng mẫu câu, điểm ngữ pháp thành thạo nhiều tốt, cốt để cho em đạt điểm cao kiểm tra được.” Trong thực tế, chương trình cải cách Bộ Giáo dục ban hành sử dụng nay, học sinh học kỹ Nghe Nói với kỹ Đọc Viết kết hợp tương tác với nhau, kỳ thi cuối cấp học sinh làm thi chủ yếu viết mà thơi Đó lý mà không trọng nhiều đến việc dạy học sinh kỹ phát âm hoàn hảo Việc phát âm từ ngữ giúp em viết tả Dạy tốt phát âm vơ hình trung giúp em phát triển kỹ Nghe, kỹ quan trọng giao tiếp ngày mà giúp em đạt điểm cao phần kiểm tra nghe định kỳ tiết phần thi Nghe dành cho học sinh giỏi tổ chức năm Ngoài ra, việc dạy tốt kỹ phát âm giúp cho học sinh tự tin nói từ mà em biết em nói CƠ SỞ THỰC TIỄN : Hầu hết học sinh có thói quen xấu việc phát âm từ tiếng Anh Nhất âm là: / ei ; t∫; ʤ; ∫; ʒ; θ; UE; æ; ŋ; b; p; f; å:/ từ như: stay; away; may; play; day; cheap; bridge; show; decision; go; bad; sing; boy; point, fan; park, … Các em thường phát âm /sịt stây/; /ờ wây/; /mây/; /pờ-lây/; /đây/… âm phải phát âm âm /ê -i/ tiếng Việt Học sinh hay nhầm lẫn âm /d ʒ/ âm /t∫/ em chí khơng phát âm /dʒ/ vào cuối từ có chứa âm này, ví dụ từ 'college, village, large ' Các em quen với việc không phát âm /s/ từ là: 'yesterday, thirsty, sister ' Điều làm cho người nghe khơng hiểu em nói Nhiều em khơng thể phân biệt âm /b/; /p/ /f/ từ như: put, book, point, ball, pupil, physics nhiều từ khác Việc phát âm sai xãy nhiều học sinh, cách pháp âm ký hiệu phát âm dạy theo trình tự có hệ thống đơn vị học chương trình tiếng Anh THCS Lỗi phát âm phần thầy cô giáo không trọng nhiều cách phát âm, phần em không xem việc phát âm cần thiết vận dụng ‘mẹo vặt’ để nhớ cách phát âm Đây nói sai lầm lớn cho người học lẫn người dạy, việc phát âm sai ảnh hưởng đến việc sử dụng học tập tiếng Anh em tương lai Nếu em phát âm sai khơng hiểu em lại cần phải sửa sai lỗi mà ăn sâu cắm rễ đầu Việc sửa sai không dễ dàng đâu Như biết ngày tiếng Anh dùng phổ biến, nói đúng, phát âm giúp ta hiểu, nghe điều làm thú vị nghe nhạc, nghe tin tức đài phát thanh, TV v v…các chương trình sử dụng tiếng Anh Âm cuối tiếng Anh quan trọng định nghĩa từ Đa số học sinh không phát âm cuối âm: t, θ, k, s, E, z; l, Trong từ wit, with, week âm cuối phát khác mang nghĩa khác ví dụ như: 'cure, kill; wine, wife; night, knife; five, fire; book, boot' Một số em không phát âm âm /ə℧; a ℧ / cách đắn từ 'know, go, no, hold, cold, cow, how, about, shout, số em phát âm sai âm / /; / ú / từ là: ‘smile, mile, child, result, agriculture, adult, culture, brother, mother, colour’ … PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Tôi áp dụng kinh nghiệm việc giảng dạy cách phát âm tất lớp dạy: 6, 7A, 7B, 8A, 8B, 9A, 9B trường THCS Ba Khâm, năm học 2009-2010 đạt kết tốt MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : Ban đầu tơi có nhiều trở ngại việc nói tiếng Anh phát âm từ tiếng Anh cách đắn tơi gặp khó khăn việc dạy học sinh phát âm cho Nhưng cuối tơi đạt thành công việc dạy học sinh phát âm – tất học sinh – mà đa số em trực tiếp giảng dạy Sự thành công phần dễ thấy em ham thích học mơn Kinh nghiệm mà tơi trình bày đơn giản thơi, bạn áp dụng vào việc dạy học, tơi tin bạn gặt hái thành công việc dạy phát âm cho học sinh Các bạn nên nhớ người xứ nói tiếng Anh Chúng ta khơng thể phát âm từ xác y hệt người xứ nói, chúng cố gắng luyện tập người nghe hiểu muốn nói Cũng ca sĩ thơi, cần phải bắt chước cách người xứ nói phải nắm vững ký hiệu phát âm Trên tồn giới người ta nói tiếng Anh với nhiều giọng khác nhau, thủ đô London, người ta nói tiếng Anh nhiều giọng bạn ạ! Cái khôn khéo nên chọn cách phát âm “the Queen’s English” tức tiếng Anh xem chuẩn để phát âm từ tiếng Anh Chúng ta thông cảm với học sinh Việt Nam học tiếng Anh thông cảm với học sinh ngoại quốc học tiếng Việt Trong ngôn ngữ chúng ta, ta khơng có âm cuối mà âm cuối phát âm làm thay đổi ngữ nghĩa từ, chẳng hạn là: nine; nice; night; knife; knight Nếu không phát âm âm cuối người nghe nhầm lẫn nói Đối với học sinh, em khơng có thói quen phát âm âm cuối, em gặp khó khăn khâu làm phần phát âm (phonetics) Trong tiếng Việt, khơng có âm /s/ /xì/ Ví dụ từ ‘thirsty’ có âm /s/ từ, quên phát âm /s/, tự động từ biến thành thirty, dĩ nhiên nghĩa thay đổi hoàn toàn từ nghĩa ‘ khát nước’ biến thành ‘ba mươi’ Tất biết khác biệt âm cuối tiếng Anh giống dấu từ tiếng Việt cung, cùng, củng, cụng, cúng, Những dấu thay đổi nghĩa từ Âm tiếng Anh định nghĩa từ giống hệt dấu tiếng Việt ta Và có nhiều khác biệt cách phát âm hai ngôn ngữ Hy vọng với đề tài này, bạn tháo gỡ số vướng mắc mà gặp phải trình dạy học Cuối cùng, tất nhận xét đồng nghiệp viết đánh giá cao, xét cho mục đích là: ‘Tất học sinh thân yêu!’ II PHẦN NỘI DUNG TỔNG QUAN : Vào đầu năm học, phô tô phát cho em bảng ký hiệu phiên âm Các bạn copy tất nguồn, đồng sử dụng phiên dùng SGK hành chữa thêm phần phát âm tiếng Việt tương đồng cho âm tiếng Anh Các bạn nên ý âm /ei/ = /ê-i/ từ day, may, stay, main, late; âm /dʒ/ = / trờ-rờ / từ job, June, join, jealous; âm /ʒ/ = /rờ- rờ/ từ decision, vision, pleasure, occasion; âm /t∫/ = /chờ-rờ/ từ chair, cheap, catch, chew; âm / θ/ = /thờ/ từ thin, thick, bath, strength; âm /EU/ = /ơu/ từ no, slow, hold, both; âm /æ/ = /a - e/ từ hat, map, lamp, bad; âm /ŋ / = /ngờ/ từ sing, singer, thing, nothing Một em phát tờ rời cách phát âm, với trợ giúp thầy cô em hướng dẫn cách phát âm từ mà em thường phát âm sai khơng biết cách phát âm Khuyến khích học sinh học thuộc lịng âm từ với ký hiệu phát âm từ Trong suốt q trình dạy, thầy giáo nên sửa sai cho em em mắc lỗi sai phát âm, từ thường xuất với tần xuất cao giao tiếp ngày sách giáo khoa THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ : Chúng ta dạy cho em phát âm cách cung cấp thông tin cho em từ có cách đọc ‘lạ’ Đối với từ khó đọc thầy cho em chua cách đọc theo âm Việt bên cạnh từ Chẳng hạn muốn dạy em từ synchronized swimming cho học sinh phiên từ việc ghi âm Việt tương đồng phía từ in SGK là: / sín krơ nai zờ đờ - sit wím ming/ âm Việt = /‘siŋkrənaizd/; từ international /in-tơ-násơn-nơl/ = /int ə 'nỉ∫∂nl/ Từng bước, bước, em học cách phát âm âm với ký hiệu phiên âm quốc tế tương đồng với kiến thức trang bị, em thực hành phát âm nhà mà khơng gặp khó khăn Cùng với tiết Reading Comprehension, tiết Language Focus, thầy kết hợp dạy phát âm cho em Đôi kể cho em nghe vài mẫu chuyện vui phát âm sai là: ‘desert’ ‘dessert’; ‘cow’ ‘cough’ để thêm phần sinh động làm em nhớ lâu Chúng ta áp dụng việc dạy phát âm để giúp học sinh viết tả Nói chung phát âm giúp người học thực hành tốt kỹ vận dụng ngữ pháp, tả, nói nghe Khơng có quy luật phát âm cụ thể tiếng Anh, có nhiều từ tiếng Anh phát âm có cách cold, hold, old; look hook, book; result, agriculture, adult, v.v… Để dạy học sinh phát âm tốt cần có tự điển tốt, tốt từ điển xuất nước nói Tiếng Anh Cuốn từ điển Wordpower dictionary for learners of English Oxford Advanced Learner’s Dictionary nhà xuất Oxford University Press phát hành, khuyến khích sử dụng Ngày đa số học sinh có máy tính cá nhân nhà Tại khơng khuyến khích em cài đặt phần mềm hai tự điển này, phần mềm dễ cài đặt có bán rộng rãi cửa hàng software Trong phần mềm từ điển nói trên, người viết lập trình viên đánh dấu ngơi vào vị trí đầu từ có cách phát âm ‘lạ’, để làm người học ý Với việc cài đặt phần mềm học sinh kiểm tra cách phát âm cách kích chuột vào biểu tượng loa để nghe đồng thời em xem phần phiên âm ghi kèm bên cạnh Đối với thầy cô giáo dạy tiếng Anh, phần mềm hữu ích Nó giúp nhiều đề kiểm tra cho học sinh Một mà không từ cách đọc chẳng hạn, tra nhanh xem ví dụ cách dùng từ văn cảnh cụ thể đó, từ phần mền phát âm giọng chuẩn người xứ Đối với học sinh, số từ có cách phát âm ‘lạ” tơi thường nhắc đi, nhắc lại nhiều lần Ví dụ từ: clerk, technician, artificial, content (n), content (adj), cloth, clothes, advertise, advertisement, sign, signature, … Trong tiết Language Focus thường sửa sai uốn nắn cách đọc cho em nhiều cho em tự nhận lỗi sai với Là thầy cô giáo dạy tiếng Anh cần phát âm rõ ràng, đủ lớn chậm rãi để học sinh dễ dàng tiếp thu bắt chước theo Chúng ta cần chứng minh cho em thấy từ có gốc mà từ loại khác nhau, có cách phát âm khác Để tất học sinh nắm rõ cách phát âm từ chương trình học khơng khả thi, giúp em có kiến thức để học tiếp khả thi KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : Tôi nói cách tin tưởng, qua kinh nghiệm dạy tiếng Anh cho học sinh bậc THCS hai phần ba số học sinh đảm trách phát âm từ chương trình có từ hai âm tiết trở lên tốt Nhiều em phát âm sai vào vài tháng đầu tơi nhận lớp, sau tơi hài lịng cơng sức bỏ Tơi nghĩ tất em tâm luyện tập kết đạt cịn cao nhiều Với học sinh tôi, em thường phát âm từ có chứa âm /ei/ = /ê-i/ em phát âm thành /ây/, thay phải phát âm /pờ lê/ em thường nói /pờ lây/ từ play; /mê-i/ thành âm /mây/ từ may Những âm giống âm địa phương nước Úc - good day mate! - /gớd-đây-mây-t/ em bỏ thói quen xấu cách phát âm âm Nhiều em phát âm từ có âm cuối /d ʒ/; /t∫/ and /∫/ từ bridge; language; watch; which; English; publish chuẩn nhiều từ khác Thường thường từ đầu học kỳ hai, học sinh tơi phát âm từ phổ biến cách xác Khi em soạn học mới, qua kiểm tra thấy đa số em biết cách tự ghi ký hiệu phiên âm phía từ mới, đến trường em so sánh với cách phát âm Trong học, tự em chua theo âm tiếng Việt từ dài sau nghe đọc Trong thực tế lớp học có nhiều em khơng có kiến thức mơn, em có tư tưởng ‘bỏ qua bên’ em cho tiếng Anh khó em, qua năm học với tơi, nói chung em phát âm từ thông dụng em có nổ lực học tập Mặc dầu đáng tiếc có số em lười biếng theo kịp học áp dụng phương pháp - ưu việt học sinh “ngồi lớp” III PHẦN KẾT LUẬN Việc dạy tốt phần phát âm tiếng Anh tơi xin trình bày đọng qua điểm sau: Copy ký hiệu phiên âm dùng sách giáo khoa, thêm phầm âm Việt tương đồng, phát cho học sinh vào đầu năm học Yêu cầu học sinh lúc mang theo để lấy sử dụng em cần Khuyến khích học sinh học thuộc lịng từ có chứa âm học Áp dụng phương pháp dạy phát âm hành, kết hợp với việc đọc phát âm từ, câu, chậm rãi, rõ ràng, âm lượng đủ để học sinh nghe theo bắt chước Chọn tự điển đáng tin cậy để học tập nghiên cứu thực hành phát âm Khi học sinh không từ cách phát âm, bảo em ghi chú, chữa cách đọc vào từ SGK cho em học thuộc ký hiệu phiên âm dùng sách Thực hành phát âm thường xuyên giúp nói tiếng Anh lưu lốt Hướng dẫn em thường xuyên học từ vựng cách viết đọc từ 30 phút ngày tốt liên tục tuần Khi gặp từ lạ, bảo em học thuộc cách phát âm với nghĩa từ với câu ví dụ có chứa từ Động viên, kích thích tinh thần học tập cách, cộng thêm điểm cho em có nổ lực học tập Khuyên em viết ký hiệu phiên âm từ khó dán vào nơi thuận lợi để em nhìn thấy ngày 7 Khuyến khích học sinh ghi ký hiệu phát âm từ khó nhiều lần tốt, em nhìn thấy chúng thường xuyên phát âm từ cách tự nhiên Cho em học thuộc lòng câu hay, đoạn văn hay đơn vị học, phải đảm bảo câu đoạn văn khơng q dài khó em IV KIẾN NGHỊ Đối với trường : - Nhà trường nên tổ chức thi nói tiếng Anh theo chủ đề học, năm tổ chức lần Hoạt động kích thích việc học tiếng Anh học sinh - Sang năm học 2010 -2011 nhà trường nên sắm thêm hệ thống máy chiếu để tăng cường ứng dụng CNTT giảng dạy đạt kết Đối với Phòng Giáo dục & Đào tạo : Phòng GD nên tổ chức thi hùng biện cho học sinh tiếng Anh lần năm học Tuy nhiên, kết thực nghiệm đạt bước đầu, nên cần phải có thời gian tiếp tục hồn thiện dần đem áp dụng rộng rãi Tôi mong muốn nhận đóng góp ý kiến thầy giáo, giáo, bạn đồng nghiệp để tơi đạt kết cao việc rèn luyện kỹ Tiếng Anh cho học sinh Tôi xin chân thành cản ơn Ba Khâm, ngày 05 tháng 04 năm 2010 Người viết Nguyễn Thị Mai MỤC LỤC Trang I Phần mở đầu .1 Lí chọn đề tài .1 Cơ sở thực tiễn .2 Phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu .3 II Phần nội dung Tổng quan .4 Thực trạng vấn đề .5 Kết nghiên cứu III Phần kết luận IV Kiến nghị Mục lục Tài liệu tham khảo .10 - ******** IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Từ điển Wordpower dictionary for learners of English Từ điển Oxford Advanced Learner’s Dictionary Phần mềm Software Sephonics Các tập đồng nghiệp đưa lên mạng trực tuyến - Vietnam Online Library for English Teachers Tiếng Anh Grade 6, 7, 8, Phần mềm Pronunciation Power 10 11 ... đến việc dạy học sinh kỹ phát âm hoàn hảo Việc phát âm từ ngữ giúp em viết tả Dạy tốt phát âm vơ hình trung giúp em phát triển kỹ Nghe, kỹ quan trọng giao tiếp ngày mà giúp em đạt điểm cao phần. .. khác Việc phát âm sai xãy nhiều học sinh, cách pháp âm ký hiệu phát âm dạy theo trình tự có hệ thống đơn vị học chương trình tiếng Anh THCS Lỗi phát âm phần thầy cô giáo không trọng nhiều cách phát. .. phát âm, phần em không xem việc phát âm cần thiết vận dụng ‘mẹo vặt’ để nhớ cách phát âm Đây nói sai lầm lớn cho người học lẫn người dạy, việc phát âm sai ảnh hưởng đến việc sử dụng học tập tiếng