[...]... biết được tác động của chúng đến địa hình trên bề mặt Trái Đất 100% TSĐ =2 điểm; 4điểm=40% TSĐ; 4điểm=40% TSĐ 2điểm=20% TSĐ .% TSĐ = điểm; PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬTT biªn so¹n ®Ò PH ẦN 2 K THU Ậ biªn so¹n ®Ò kiÓm tra kiÓm tra Bước 4 Viết đề kiểm tra từ ma trận Trang 35 Việc biên soạn câu hỏi theo ma trận cần đảm bảo nguyên tắc: - Mỗi câu hỏi chỉ kiểm tra một chuẩn hoặc một vấn đề, khái niệm; - Số lượng câu... điểm Tổng số câu điểm; % TSĐ Thao tác 4 Quyết định TSĐ của bài kiểm tra TSĐ Thao tác 4.Quyết định tổng số điểm .điểm; .điểm; của bài kiểm tra % TSĐ % TSĐ điểm; % TSĐ PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬTT biªn so¹n ®Ò PH ẦN 2 K THU Ậ biªn so¹n ®Ò kiÓm tra kiÓm tra Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Thao tác 5 Thao tác 5: Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với tỉ lệ % đã tính ở thao tác 3 Nhận biết Thông hiểu... - Số lượng câu hỏi và tổng số câu hỏi do ma trận đề quy định PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬTT biªn so¹n ®Ò PH ẦN 2 K THU Ậ biªn so¹n ®Ò kiÓm tra kiÓm tra Bước 4 Viết đề kiểm tra từ ma trận: Trang 35, 36 a Các yêu cầu đối với câu hỏi có nhiều lựa chọn 1) Phải đánh giá những nội dung quan trọng của chương trình; 2) Câu hỏi phải phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm tra về mặt trình bày và số điểm tương ứng; 3) Câu... dựng, soạn lập, khái quát hóa, viết lại theo cách khác, đánh giá, quyết định, xếp hạng, xếp loại, kiểm tra, đo lường, khuyến nghị, thuyết phục, lựa chọn, phán xét, giải thích, phân biệt, ủng hộ, kết luận, tóm tắt… PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬTT biªn so¹n ®Ò PH ẦN 2 K THU Ậ biªn so¹n ®Ò kiÓm tra kiÓm tra Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Thao tác 3 Thao tác 3 Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề. .. vào hình thức ra đề KT đánh giá( tự luận, trắc nghiệm) -Căn cứ vào thời lượng dạy học trên lớp và mức độ quan trọng của mỗi chuẩn cần đánh giá -Căn cứ vào thức tế trình độ của HS địa phương PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬT biªn so¹n ®Ò kiÓm PH ẦN 2 K THU ẬT biªn so¹n ®Ò kiÓm tra tra Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Thao tác 6 Thao tác 6 Tính số điểm cho mỗi chuẩn tương ứng (% điểm và điểm số) (Trang26) Nhận biết... TSĐ = .điểm; điểm; % TSĐ điểm; % TSĐ điểm; % TSĐ điểm; % TSĐ PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬT PH ẦN 2 K THU ẬT biªn so¹n ®Ò kiÓm biªn so¹n ®Ò kiÓm tra tra Ví dụ: Các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy của đề kiểm tra học kì I Địa lí 6 Trang 20 Chủ đề (nội dung, chương)/Mức độ nhận thức Nhận biết Trái Đất trong hệ Mặt Trời Hình dạng Trái Đất và cách thể hiện bề mặt Trái Đất trên bản đồ Thông... mỗi chủ đề tương ứng với tỉ lệ % đã tính ở thao tác 3 Ví dụ: Trang 25 Tính tổng số điểm cho mỗi chủ đề (nội dung )tương ứng với tỉ lệ % đã tính ở TT 3 - Chỉ việc cộng dồn từ trên xuống dưới trong mỗi cột -Bước này giúp người viết ma trận thấy tương quan tỉ lệ giữa các bậc tư duy PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬTT biªn so¹n ®Ò PH ẦN 2 K THU Ậ biªn so¹n ®Ò kiÓm tra kiÓm tra Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Thao... .điểm; Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức chủ đề .% TSĐ = .điểm; .% TSĐ = .điểm .% TSĐ = .điểm TSĐ Tổng số câu .% TSĐ = .điểm; .điểm; % TSĐ .% TSĐ = .điểm; .% TSĐ = .điểm; .% TSĐ = .điểm; .% TSĐ = .điểm; .% TSĐ = .điểm; điểm; % TSĐ điểm; % TSĐ điểm; % TSĐ PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬTT biªn so¹n ®Ò PH ẦN 2 K THU Ậ biªn so¹n ®Ò kiÓm tra kiÓm tra Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Thao tác... điểm số của 1 chủ đề hay nội dung là 100% ta phân phối % điểm sau đó tính điểm số cho mỗi chuẩn ở các cột mức độ nhận thức (Ví dụ: Các chuyển động của Trái Đất và hệ quả: 3,0 điểm = 100%; trong đó: thông hiểu 67% = 2,0 điểm, vận dụng 33% = 1,0 điểm)  BẢNG MA TRẬN TRANG 27 PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬT biªn so¹n ®Ò kiÓm PH ẦN 2 K THU ẬT biªn so¹n ®Ò kiÓm tra tra Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Thao tác 7... = điểm; PH ẦN 2 K ĨĨ THU ẬT biªn so¹n ®Ò kiÓm PH ẦN 2 K THU ẬT biªn so¹n ®Ò kiÓm tra tra Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Thao tác 8 Thao tác 8: Tính tỉ lệ % phân phối cho mỗi cột ( Trang 30, 31) -Cộng dồn số điểm ở mỗi cột, sau đó tính ra %, ta sẽ thấyđược các mức độ nhận thức được hiển thị % trong tổng số 100% của đề KT Trên cơ sở tính toán này có thể điều chỉnh lại các tỉ lệ % và số điểm cho . Ậ tra Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm traBước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểmtra:. ầ ĩ ậ kiÓm tra Ph n 2. k thu t biªn so¹n ®Ò ầ ĩ ậ kiÓm tra Bước 2.Xác định hình thức đề kiểm tra Trang 14 1. Đề kiểm tra tự luận; 2. Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan; 3. Đề kiểm tra kết hợp. kiểmtra: Trang42 Bước 5. Xây dựng hướng chấm và biểu điểm Trang38 Bước 4. Viết đề kiểm tra từ ma trận: Trang38 Bước 3. Xây dựng ma trận đề kiểm tra: Trang 35 Bước 2. Xác định hình thức của đề kiểm tra: