Ngy dy : 24/08/2013 ti lp: 7A1 TIT 1 TUN 1 Ch ơng I: ĐƯờNG THẳNG VUÔNG GóC. ĐƯờNG THẳNG SONG SONG. HAI GóC ĐốI ĐỉNH I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - HS giải thích đợc thế nào là hai góc đối đỉnh - Nêu đợc tính chất: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau 2. Kỹ năng: - Xác định đợc các góc đối đỉnh trong một hình 3. Thái độ: - Bớc đầu biết suy luận. - Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: 1.GV: SGK, SGV, Thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức lớp. 2.Kiểm tra bài cũ: (không kt). 3.Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Thế nào là hai góc đối đỉnh -GV cho HS vẽ hai đờng thẳng xy và xy cắt nhau tại O. -GV viết kí hiệu góc và giới thiệu ) O 1, ) O 3 là hai góc đối đỉnh. -GV dẫn dắt cho HS nhận xét quan hệ cạnh của hai góc. ->GV yêu cầu HS rút ra định nghĩa. -GV hỏi: ) O 1 và ) O 4 có đối đỉnh không? Vì sao? -Củng cố: GV yêu cầu HS làm bài 1 và 2 SGK/82: a) ẳ xOy và ẳ x'Oy' là hai góc đối đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Oy. b) ẳ x'Oy và ẳ xOy' là hai góc đối đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Ox và cạnh Oy là tia đối của cạnh Oy. -HS phát biểu định nghĩa. -HS giải thích nh định nghĩa. a) Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia đợc gọi là hai góc đối đỉnh. b) Hai đờng thẳng cắt nhau tạo thành hai cặp góc đối đỉnh. 1) Thế nào là hai góc đối đỉnh: Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia. Hình 1 Hoạt đông 2: Tính chất của hai góc đối đỉnh. GV yêu cầu HS làm ?3: xem hình 1. a) Hãy đo ) O 1 , ) O 3 . So sánh hai góc đó. b) Hãy đo ) O 2 , ) O 4 . So sánh hai góc đó. c) Dự đoán kết quả rút ra từ câu a, b. GV cho HS hoạt động nhóm trong 5 và gọi đại diện nhóm trình bày. - GV: Hai góc bằng nhau có đối đỉnh không? a) ) O 1 = ) O 3 = 32 o b) ) O 2 = ) O 4 = 148 o c) Dự đoán: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. HS: cha chắc đã đối đỉnh. II) Tính chất của hai góc đối đỉnh: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Hoạt đông 3: Củng cố - Xem hình 1.a, b, c, d, e. Hỏi cặp góc nào đối đỉnh? Cặp góc nào không đối đỉnh? Vì sao? Hoạt đông 4: Hớng dẫn về nhà: - Học bài, làm 3, 4 SGK/82 - Chuẩn bị bài luyện tập. IV. Rỳt kinh nghim tit dy: Ngy dy : 24/08/2013 ti lp: 7A1 TIT 2 TUN 1 LUYệN TậP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS đợc khắc sâu kiến thức về hai góc đối đỉnh. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, áp dụng lí thuyết vào bài toán. 3. Thái độ: - Cẩn thận chính xác trong vẽ hình. - Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ, làm bài tập. III: Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. - Thế nào là hai góc đối đỉnh? Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh? 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Luyện tập Bài 5 SGK/82: a) Vẽ ẳ ABC = 56 0 b) Vẽ ẳ ABC' kề bù với ẳ ABC . ẳ ABC' = ? c) Vẽ ẳ C'BA' kề bù với ẳ ABC' . Tính ẳ C'BA' . - GV gọi HS đọc đề và gọi HS nhắc lại cách vẽ góc có số đo cho trớc, cách vẽ góc kề bù. - GV gọi các HS lần lợt lên bảng vẽ hình và tính. - GV gọi HS nhắc lại tính chất hai góc kề bù, hai góc đối đỉnh, cách chứng minh hai góc đối đỉnh. Bài 5 SGK/82: b) Tính ẳ ABC' = ? Vì ẳ ABC và ẳ ABC' kề bù nên: ẳ ABC + ẳ ABC' = 180 0 56 0 + ẳ ABC' = 180 0 ẳ ABC = 124 0 c)Tính ẳ C'BA' : Vì BC là tia đối của BC. BA là tia đối của BA. => ẳ A'BC' đối đỉnh với ẳ ABC . => ẳ A'BC' = ẳ ABC = 56 0 Bài 6 SGK/83: Vẽ hai đờng thẳng cắt nhau sao cho trong các góc tạo thành có một góc 47 0 . tính số đo các góc còn lại. - GV gọi HS đọc đề. - GV gọi HS nêu cách vẽ và lên bảng trình bày. - GV gọi HS nhắc lại các nội dung nh ở bài 5. Bài 6 SGK/83: a) Tính ẳ xOy : vì xx cắt yy tại O => Tia Ox đối với tia Ox Tia Oy đối với tia Oy Nên ẳ xOy đối đỉnh ẳ x'Oy' Và ẳ xOy' đối đỉnh ẳ x'Oy => ẳ xOy = ẳ x'Oy' = 47 0 b) Tính ẳ xOy' : Vì ẳ xOy và ẳ xOy' kề bù nên: ẳ xOy + ẳ xOy' = 180 0 47 0 + ẳ xOy' = 180 0 => xOy = 133 0 c) Tính ẳ yOx' = ? Vì ẳ yOx' và ẳ xOy đối đỉnh nên ẳ yOx' = ẳ xOy' => ẳ yOx' = 133 0 Bài 9 SGK/83: Vẽ góc vuông xAy. Vẽ góc xAy đối đỉnh với góc xAy. Hãy viết tên hai góc vuông không đối đỉnh. - GV gọi HS đọc đề. - GV gọi HS nhắc lại thế nào là góc Bài 9 SGK/83: Bài 9 SGK/83: vuông, thế nào là hai góc đối đỉnh, hai góc nh thế nào thì không đối đỉnh. Hai góc vuông không đối đỉnh: ẳ xAy và ẳ yAx' ; ẳ xAy và ẳ xAy' ; ẳ x'Ay' và ẳ y'Ax Hai góc vuông không đối đỉnh: ẳ xAy và ẳ yAx' ; ẳ xAy và ẳ xAy' ; ẳ x'Ay' và ẳ y'Ax Hoạt động 2: Củng cố - Nhắc lại định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà: - Ôn lại lí thuyết, hoàn tất các bài vào tập. - Chuẩn bị bài 2: Hai đờng thẳng vuông góc. IV. Rỳt kinh nghim tit dy: Ngy dy : 31/08/2013 ti lp: 7A1 TIT 3 TUN 2 Đ2.HAI ĐƯờNG THẳNG VUÔNG GóC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là hai đờng thẳng vuông góc với nhau. - Công nhận tính chất: Có duy nhất một đờng thẳng b đi qua A và ba. - Hiểu thế nào là đờng trung trực của một đoạn thẳng. 2. Kỹ năng: - Biết vẽ đờng thẳng đi qua một điểm cho trớc và vuông góc với một đờng thẳng cho trớc. - Biết vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng. 3. Thái độ: - HS bớc đầu tập suy luận. - Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, Thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ. III: Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Không kiểm tra 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc -GV yêu cầu: Vẽ hai đờng thẳng xx và yy cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông. Tính số đo các góc còn lại. - GV gọi HS lên bảng thực hiện, các HS khác làm vào tập. -> GV giới thiệu hai đờng thẳng xx và yy trên hình gọi là hai đ- ờng thẳng vuông góc => định nghĩa hai đờng thẳng vuông góc. - GV giới thiệu các cách gọi tên. Vì ẳ xOy = ẳ x'Oy' (hai góc đối đỉnh) => ẳ xOy = 90 0 Vì ẳ yOx' kề bù với ẳ xOy nên ẳ yOx' = 90 0 Vì ẳ xOy' đối đỉnh với ẳ yOx' nên ẳ xOy' = ẳ yOx' = 90 0 I) Thế nào là hai đ ờng thẳng vuông góc: Hai đờng thẳng xxvà yy cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông đợc gọi là hai đờng thẳng vuông góc. Kí hiệu là: xx yy. Hoạt động 2: Vẽ hai đờng thẳng vuông góc ?4 Cho O và a, vẽ a đi qua O và aa. - GV cho HS xem SGK và phát biểu cách vẽ của hai trờng hợp - GV: Các em vẽ đợc bao nhiêu đờng a đi qua O và aa. -> Rút ra tính chất. HS xem SGK và phát biểu. - Chỉ một đờng thẳng a. II) Vẽ hai đ ờng thẳng vuông góc: Vẽ a đi qua O và aa. Có hai trờng hợp: 1) TH1: Điểm Oa (Hình 5 SGK/85) b) TH2: Oa. (Hình 6 SGK/85) Tính chất: Có một và chỉ một đờng thẳng a đi qua O và vuông góc với đờng thẳng a cho trớc. Hoạt động 3: Đờng trung trực của đoạn thẳng GV yêu cầu HS: Vẽ AB. Gọi I là trung điểm của AB. Vẽ xy qua I và xyAB. ->GV giới thiệu: xy là đờng trung trực của AB. =>GV gọi HS phát biểu định nghĩa. HS phát biểu định nghĩa. III) Đ ờng trung trực của đoạn thẳng: Đờng thẳng vuông góc với một đoạn thẳng tại trung điểm của nó đợc gọi là đờng trung trực của đoạn thẳng ấy. A, B đối xứng nhau qua xy Hoạt động 4: Củng cố Bài 11: GV cho HS xem SGK và đứng tại chỗ đọc. Bài 12: Câu nào đúng, câu nào sai: a) Hai đờng thẳng vuông góc thì cắt nhau. b) Hai đờng thẳng cắt nhau thì vuông góc. HS đứng tại chỗ trả lời Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà - Học bài, làm các bài 13, 14 SGK/86; - Chuẩn bị bài luyện tập. IV. Rỳt kinh nghim tit dy: Ngy dy : 31/08/2013 ti lp: 7A1 TIT 4 TUN 2 LUYệN TậP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS đợc củng cố lại các kiến thức về hai đờng thẳng vuông góc. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, vẽ bằng nhiều dụng cụ khác nhau. 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác. - Yêu thích môn học. II.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, Thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ, làm bài tập. III. Tiến trình dạy học: 1.ổ n định tổ chức lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. - Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc. - Phát biểu định nghĩa đờng trung trực của đoạng thẳng. 3.Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 : Luyện tập Bài 17 SGK/87: -GV hớng dẫn HS đối với hình a, kéo dài đờng thẳng a để a và a cắt nhau. -HS dùng êke để kiểm tra và trả lời. Bài 17 SGK/87: -Hình a): a không -Hình b, c): aa Bài 18: Vẽ ẳ xOy = 45 0 . lấy A trong ẳ xOy . Vẽ d 1 qua A và d 1 Ox tại B Vẽ d 2 qua A và d 2 Oy tại C GV cho HS làm vào tập và nhắc lại các dụng cụ sử dụng cho bài này. Bài 18: Bài 20: Vẽ AB = 2cm, BC = 3cm. Vẽ đờng trung trực của một đoạn thẳng ấy. -GV gọi 2 HS lên bảng, mỗi em vẽ một trờng hợp. -GV gọi các HS khác nhắc lại cách vẽ trung trực của đoạn thẳng. TH1: A, B, C thẳng hàng. -Vẽ AB = 2cm. -Trên tia đối của tia BA lấy điểm C: BC = 3cm. -Vẽ I, I là trung điểm của AB, BC. -Vẽ d, d qua I, I và dAB, dBC. => d, d là trung trực của AB, BC. TH2: A, B ,C không thẳng hàng. -Vẽ AB = 2cm. -Vẽ C đờng thẳng AB: BC = 3cm. -I, I: trung điểm của AB, BC. -d, d qua I, I và dAB, dBC. =>d, d là trung trực của AB và BC. Hoạt động 2: Củng cố - Xem lại cách trình bày. - Nhắc lại định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh Hs trả lời Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài 3: Các góc tạo bởi một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng. IV. Rỳt kinh nghim tit dy: Ngy dy : 07/09/2013 ti lp: 7A1 TIT 5 TUN 3 Đ3. CáC GóC TạO BởI MộT ĐƯờNG THẳNG CắT HAI ĐƯờNG THẳNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu đợc tính chất: Cho hai đờng thẳng và một cát tuyến. Nếu có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: hai góc so le trong còn lại bằng nhau, hai góc đồng vị bằng nhau, hai góc trong cùng phía bù nhau 2. Kỹ năng: - HS nhận biết đợc cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc trong cùng phía. 3. Thái độ: - T duy: tập suy luận. II.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, ê ke, thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ. III. Tiến trình dạy học: 1.ổ n định tổ chức lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Góc so le trong. Góc đồng vị -GV yêu cầu HS vẽ đờng thẳng c cắt a và b tại A và B. -GV giới thiệu một cặp góc so le trong, một cặp góc đồng vị. Hớng dẫn HS cách nhận biết. -GV: Em nào tìm cặp góc so le trong và đồng vị khác? -GV: Khi một đờng thẳng cắt hai đ- ờng thẳng thì tạo thành mấy cặp góc đồng vị? Mấy cặp góc so le trong? Củng cố: GV yêu cầu HS làm ?1 Vẽ đờng thẳng xy cắt zt và uv tại A và B. a) Viết tên hai cặp góc so le trong. b) Viết tên bốn cặp góc đồng vị. HS: Hai cặp góc so le trong và bốn cặp góc đồng vị. ?1 a) Hai cặp góc so le trong: ) A 4 và ) B 2 ; ) A 3 và ) B 1 b) Bốn cặp góc đồng vị: ) A 1 và ) B 1 ; ) A 2 và ) B 2 ; ) A 3 và ) B 3 ; ) A 4 và ) B 4 I) Góc so le trong. Góc đồng vị: - ) A 1 và ) B 3 ; ) A 4 và ) B 2 đợc gọi là hai góc so le trong. - ) A 1 và ) B 1 ; ) A 2 và ) B 2 ; ) A 3 và ) B 3 ; ) A 4 và ) B 4 đợc gọi là hai góc đồng vị. Hoạt động 2: Tính chất GV cho HS làm ?2: Trên hình 13 cho ) A 4 = ) B 2 = 45 0 . a) Hãy tính ) A 1 , ) B 3 b) Hãy tính ) A 2 , ) B 4 c) Hãy viết tên ba cặp góc đồng vị còn lại với số đo của chúng. GV cho HS so sánh và nhận xét kết quả. => Rút ra tính chất. ?2 a) Tính ) A 1 và ) B 3 : -Vì ) A 1 kề bù với ) A 4 nên ) A 1 = 180 0 - ) A 4 = 135 0 -Vì ) B 3 kề bù với ) B 2 => ) B 3 + ) B 2 = 180 0 => ) B 3 = 135 0 => ) A 1 = ) B 3 = 135 0 b) Tính ) A 2 , ) B 4 : -Vì ) A 2 đối đỉnh ) A 4 ; ) B 4 đối đỉnh ) B 2 => ) A 2 = 45 0 ; ) B 4 = ) B 2 = 45 0 c) Bốn cặp góc đồng vị và số đo: II) Tính chất: Nếu đờng thẳng c cắt hai đờng thẳng a và b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: a) Hai góc so le trong còn lại bằng nhau. b) Hai góc đồng vị bằng nhau. ) A 2 = ) B 2 = 45 0 ; ) A 1 = ) B 1 = 135 0 ; ) A 3 = ) B 3 = 135 0 ; ) A 4 = ) B 4 = 45 0 Hoạt động 3: Củng cố Bài 21 SGK/89 GV cho HS xem hình HS xem hình và đứng tại chỗ đọc a) ẳ IPO và góc ẳ POR là một cặp góc sole trong. b) góc ẳ OPI và góc ẳ TNO là một cặp góc đồng vị. c) góc ẳ PIO và góc ẳ NTO là một cặp góc đồng vị. d) góc ẳ OPR và góc ẳ POI là một cặp góc sole trong. Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà - Học bài, làm bài 22, 23 SGK - Xem trớc bài mới và chuẩn bi cho tiết học tới. IV. Rỳt kinh nghim tit dy: Ngy dy : 07/09/2013 ti lp: 7A1 TIT 6 TUN 3 Đ4. HAI ĐƯờNG THẳNG SONG SONG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nhận biết hai đờng thẳng song song, ký hiệu hai đờng thẳng song song. - Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song: Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng a, b sao cho có một cặp góc sole trong bằng nhau thì a//b. 2. Kỹ năng: - Biết vẽ đờng thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đờng thẳng cho trớc và song song với đờng thẳng ấy. - Sử dụng thành thạo êke và thớc thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ hai đờng thẳng song song. 3. Thái độ: - T duy: tập suy luận. II.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, ê ke, thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ, ê ke. III. Tiến trình dạy học: 1.ổ n định tổ chức lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. - Nêu tính chất của hai góc sole trong bằng nhau ? 3.Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức lớp 6 Nhắc lại định nghĩa hai đờng thẳng song song. Hai đờng thẳng phân biệt không cắt nhau thì song song. Hai đờng thẳng song song là hai đt không có điểm chung. a b 1. Nhắc lại kiến thức lớp 6 - Hai đt song song là hai đt không có điểm chung. Hai đt phân biệt thì hoặc cắt nhau, hoặc song song. Hoạt động 2: Dấu hiệu nhận biết hai đt song song Làm bài tập ?1 Dùng thớc kiểm tra xem hai đt ở ?1 Hs xem hình 17, dự đoán hai đt 2. Dấu hiệu nhận biết hai đt song song : hình 17a và 17b có song song ? Qua bài tập 1, hãy nêu dấu hiệu nhận biết hai đt song song? - Tính chất này đợc thừa nhận, không chứng minh. Nếu hai góc sole ngoài bằng nhau thì hai đt đó có song song không ? Gv giới thiệu ký hiệu hai đt song song. song song là : 17a và 17c. Dùng thớc thẳng kiểm tra và nêu nhận xét. Hs phát biểu dấu hiệu : Nếu hai góc sole trong bằng nhau thì hai đt đó song song. Nếu hai góc đồng vị bằng nhau thì hai đt đó song song. a m b Tính chất: Nếu đt c cắt hai đt a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc sole trong bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau ) thì a và b song song với nhau. Kí Hiệu : a // b. Hoạt động 2: Vẽ hai đờng thẳng song song Làm bài tập ?2 Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đt song song, em hãy nêu cách vẽ đt b ? Gv hớng dẫn hai cách dựng. Theo dấu hiệu nhận biết hai đt song song, ta có thể dựng hai góc sole bằng nhau, hoặc hai góc đồng vị bằng nhau. Hs dựng theo hớng dẫn của Gv. 3.Vẽ hai đ ờng thẳng song song : a/ Dựng hai góc sole trong bằng nhau: b a a b/ Dựng hai góc đồng vị bằng nhau : Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đt song song. - Làm bài tập áp dụng số 24 còn thời gian làm tiếp bt 25 / 91. Hs trả lời Hs đứng tại chỗ trả lời Bài Tập 24 a) (a//b) b) (thì a và b song song với nhau) Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà: - Học bài, làm các bài tập còn lại. - Giờ sau luyện tập IV. Rỳt kinh nghim tit dy: Ngy dy : 14/09/2013 ti lp: 7A1 TIT 7 TUN 4 LUYệN TậP I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Củng cố lại dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song thông qua các bài tập luyện tập. 2. Kỹ năng - Biết vẽ đờng thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đờng thẳng cho trớc và song song với đờng thẳng đó. - Biết sử dụng êke để vẽ hai đờng thẳng song song. - Rèn luyện kĩ năng làm quen cách chứng minh hai đờng thẳng song song. 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: 1. GV: SGK, SGV, ê ke, thớc thẳng. 2. HS: Thớc kẻ, ê ke, SGK, thuộc các kiến thức trong bài trớc. III. Tiến trình tiết dạy học : [...]... tại lớp: 7A1 TUẦN 8 TIẾT 16 KIỂM TRA CHƯƠNG I I Mục tiêu: - Hệ thống cho học sinh kiến thức hình học - Rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính khi giải các bài tập hình học - Làm được các bài tính các góc khi biết hai dường thẳng song song hoặc vng góc II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, đề kiểm tra photo - HS: Xem lại câu hỏi và các bài tập đã làm III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1 Kiểm tra sỉ số lớp : (1p) 7A1 2 Ma... luận (7, 0 điểm) Câu 1 (1,5 điểm) Xem hình vẽ (Hình 1), cho a // b Điền vào dấu (…) để được kết quả đúng Các cặp góc so le trong là: …… .và…… ; …… .và .…… Các cặp góc đồng vị là: ……………………và…………… … ; ………………… và…….………… ; …….…………… và………….…… ; …….…………… và……………….… (Hình 1) Câu 2(3,0 điểm): Xem hình vẽ (Hình 2), cho biết a ⊥ c và b ⊥ c a) Hai đường thẳng a và b có song song với nhau khơng? Vì sao? (Hình. .. qua mét ®iĨm vµ song song hay vu«ng gãc Bµi 54 SGK/103: a) N¨m cỈp ®êng th¼ng vu«ng gãc: d3⊥d4; d3⊥d5; d3⊥d7; d1⊥d8; d1⊥d2 b) Bèn cỈp ®êng th¼ng song song: d4//d5; d5//d7; d4//d7; d8//d2 Bµi 55 SGK/103: víi ®êng th¼ng ®· cho Bµi 57 SGK/104: Cho a//b, h·y tÝnh sè ®o x cđa gãc O Bµi 57 SGK/104: Bµi 57 SGK/104: KỴ c//a qua O => c//b KỴ c//a qua O => c//b - Ta cã: a//c - Ta cã: a//c ) ) ) ) => O 1 = A 1 (sole... chung c Hai góc so le trong thì bằng nhau d Cả a,b,c đều sai µ Câu:5: Cho hình vẽ : a//b, µ1 = 600 tính B 3 = ? A µ µ a B 3 = 600 b B 3 = 1200 µ µ c B 3 = 200 d B 3 = 900 Câu 6: Cho hình vẽ bên, đường thẳng a song song với đường thẳngb nếu: a µ =B A1 µ1 c µ3 + B2 = 1800 A ¶ b ¶ 4 = B2 A ¶ d cả a,b,c đều đúng 60 1A 2 3 2 1 B3 2.Câu nào đúng, câu nào sai? Đánh dấu “X” vào ơ em chọn (1,5đ) a 4 b 4 Câu... (hai dt cùng Tính số đo x trong hình 40 Hãy giải vuông góc dt thứ ba) thích vì sao tính được như vậy µ µ => A + B = 1800 (2 góc trong cùng phía) µ => 1150 + B = 1800 µ => B = 75 0 Ta có: a⊥c, b⊥c => a//b (hai dt cùng vuông góc dt thứ ba) µ µ => A + B = 1800 (2 góc trong cùng phía) µ => 1150 + B = 1800 0 µ => B = 75 µ Bài 59 SGK/104: Bài 59 SGK/104: 1) Tính E 1: dùa vµo 0 µ µ Hình 41 cho biết d//d’//d’’... => G 3 = => G 3 = 70 0 0 µ µ µ 70 4) D 4 = D (đối đỉnh) => D 4 µ 4) Tính D 4: = 1100 µ µ µ 5) Tính A 5: dùa vµo 5) d//d’’=> A 5 = E 1 (đồng vò) µ d//d’’ => A 5 = 600 µ 6: dùa vµo 6) Tính B µ µ 6) d//d’’=> B 6 = G 3(đồng vò) d//d’’ µ => B 6 = 70 0 Cßn thêi gian cho hs lµm tiÕp 2 Hs lªn b¶ng lµm bµi Bài 60 SGK/104: Bài 60 SGK/104: a) GT a⊥c Hãy phát biểu đònh lí được diễn tả bằng b⊥c các hình vẽ sau, rồi... cã c¸c c¸ch nµo? cïng ⊥ a - Chóng // víi nhau Bµi 40 SGK/ 97: §iỊn vµo chç trèng: - Chøng minh hai gãc sole trong (®ång vÞ) b»ng nhau; cïng ⊥ víi ®êng th¼ng thø ba Ho¹t ®éng 3: Cđng cè (13 phót) HS §iỊn Bµi 40 SGK/ 97: §iỊn vµo chç trèng: - NÕu a⊥c vµ b⊥c th× a// b - NÕu a// b vµ c⊥a th× c⊥b Bµi 41 SGK/ 97: §iỊn vµo chç trèng: HS §iỊn Bµi 41 SGK/ 97: §iỊn vµo chç trèng: - NÕu a// b vµ a//c th× b//c Ho¹t... biĨu tiªn ®Ị ¥-Clit vỊ ®êng th¼ng song song C©u 7: Ph¸t biĨu tÝnh chÊt (®Þnh lÝ) cđa hai ®êng th¼ng song song HS ph¸t biĨu vµ ghi díi d¹ng kÝ hiƯu d: ®êng trung trùc cđa AB Bµi 54 SGK/103: Ho¹t ®éng 2: Lun tËp (29 phót) Bµi 54 SGK/103: a) N¨m cỈp ®êng th¼ng vu«ng gãc: d3⊥d4; d3⊥d5; d3⊥d7; d1⊥d8; d1⊥d2 b) Bèn cỈp ®êng th¼ng song song: d4//d5; d5//d7; d4//d7; d8//d2 Bµi 55 SGK/103: Bµi 55 SGK/103: VÏ l¹i... = A 4 = 37 0 ( ®èi ®Ønh) ¶ ¶ b) B4 = A1 (®ång vÞ) ¶ ¶ c) B2 = 1800 − A 4 = 1800 − 37 0 = 1430 (2 gãc trong cïng phÝa) Ho¹t ®éng 3: Híng dÉn vỊ nhµ(1’) - Häc bµi, hoµn tÊt c¸c bµi vµo tËp BT, lµm 28, 30 SBT /79 - Chn bÞ bµi lun tËp IV Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày dạy : 21/09/2013 tại lớp: 7A1 TUẦN 5... = 900 => ABD = 250 => x = 250 H×nh 57: HS3 lµm h×nh 57 ¼ HS3: TÝnh IMP = ? Ta cã: MPN vu«ng t¹i M ¼ ¼ => MNP + MPN = 900 (1) IMP vu«ng t¹i I ¼ ¼ => IMP + MPN = 900 (1) HS lªn b¶ng lµm ¼ ¼ (1),(2) => IMP = MPN = 600 0 => x = 60 HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi Y/C HS nhËn xÐt bỉ sung GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS lªn b¶ng Bµi 7 SGK/109: HS ®äc th¶o ln tr¶ lêi Bµi 8 SGK/109: Bµi 7 SGK/109: a) C¸c cỈp gãc phơ nhau: . : Luyện tập Bài 17 SGK/ 87: -GV hớng dẫn HS đối với hình a, kéo dài đờng thẳng a để a và a cắt nhau. -HS dùng êke để kiểm tra và trả lời. Bài 17 SGK/ 87: -Hình a): a không -Hình b, c): aa Bài. Làm bài tập ?1 Dùng thớc kiểm tra xem hai đt ở ?1 Hs xem hình 17, dự đoán hai đt 2. Dấu hiệu nhận biết hai đt song song : hình 17a và 17b có song song ? Qua bài tập 1, hãy nêu dấu hiệu nhận biết. của góc kia. Hình 1 Hoạt đông 2: Tính chất của hai góc đối đỉnh. GV yêu cầu HS làm ?3: xem hình 1. a) Hãy đo ) O 1 , ) O 3 . So sánh hai góc đó. b) Hãy đo ) O 2 , ) O 4 . So sánh hai góc