Đang tải... (xem toàn văn)
Slide GDCD 10 bài CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬt VÀ HIỆN TƯỢNg _N.T Hồng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận v...
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 BAN CƠ BẢN CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Trường THPT Thanh Nưa- Huyện Điện Biên Tháng 1 năm 2015 UBND TỈNH ĐIỆN BIÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CUỘC THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E – LEARNING Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng NỘI DUNG BÀI HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Chất 1. Chất 2. Lượng 2. Lượng 3. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất 3. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất - Vị ngọt. 1. Chất 1. Chất Chất Chất Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng Đường kính Muối ăn - Tồn tại thể rắn; - Tan trong nước; - Màu trắng; - Vị mặn. - Tồn tại thể rắn; - Tan trong nước; - Màu trắng; Thuộc tính Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng 1. Chất 1. Chất - Khái niệm chất dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật, hiện tượng khác. Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng CÂU ĐỐ CÂU ĐỐ QUẢ GÌ NĂM MÚI NĂM KHE? QUẢ GÌ NỨT NẺ NHƯ ĐE THỢ RÈN? Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng - Diện tích đất liền: 331.698 km2; - Dân số: 90 triệu người (2013); 2. Lượng 2. Lượng Cấu trúc phân tử nước O H Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng 2. Lượng 2. Lượng - Khái niệm lượng dùng để chỉ những thuộc tính vốn có của sự vật và hiện tượng, biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều)…của sự vật và hiện tượng. => Trong mỗi một sự vật, hiện tượng bao giờ cũng có hai mặt chất và lượng thống nhất với nhau, là những thuộc tính vốn có của các sự vật, hiện tượng. Điểm giống nhau giữa chất và lượng thể hiện ở chỗ: Đúng - click bất cứ chỗ nào để tiếp tục Đúng - click bất cứ chỗ nào để tiếp tục Sai - click bất cứ chỗ nào để tiếp tục Sai - click bất cứ chỗ nào để tiếp tục Bạn trả lời đúng rồi! Bạn trả lời đúng rồi! Câu trả lời của bạn là: Câu trả lời của bạn là: Đáp án đúng là: Đáp án đúng là: Bạn trả lời sai rồi! Bạn trả lời sai rồi! Bạn phải trả lời câu hỏi này trước khi tiếp tục Bạn phải trả lời câu hỏi này trước khi tiếp tục OKTrả lời Làm lạiLàm lại A) là cái để phân biệt các sự vật, hiện tượng với nhau. B) là tính quy định vốn có của các sự vật, hiện tượng. C) thể hiện trình độ vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng. D) là những thuộc tính cơ bản, tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng. Kết quả Điểm số của bạn {score} Điểm cao nhất {max-score} Số lần kiểm tra {total-attempts} Question Feedback/Review Information Will Appear Here Question Feedback/Review Information Will Appear Here Hiển trị kết quả và xem lại câu trả lời của mìnhTiếp tục [...].. .Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng -3 Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất a Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất Ví dụ: Trạng thái nước Hơi Lỏng Rắn Điểm nút Độ to 0C o 100 oC Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng -3 Quan hệ giữa sự biến... triển của sự vật và hiện tượng -KẾT LUẬN Sự biến đổi không ngừng về lượng của SV, HT dẫn đến sự biến đổi về chất của chúng; khi chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng với nó => Cách thức vận động, phát triển của SV và HT Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng Hoàn thành câu sau bằng cách điền... thành sự thống nhất mới giữa chất và lượng Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng So sánh sự biến đổi của lượng và sự biến đổi của chất Nội dung Lượng Chất - Thời gian Biến đổi trước Biến đổi sau - Nhịp độ Biến đổi dần dần Biến đổi nhanh chóng Tăng dần, giảm dần Chất mới ra đời so sánh - Hướng biến đổi Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của. .. lượng và sự biến đổi về chất a Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất - Sự biến đổi về chất của SV, HT bao giờ cũng bắt đầu từ sự biến đổi về lượng - Biến đổi dần dần - Giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi chất của SV, HT, gọi là Độ - Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của SV, HT gọi là Điểm nút Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật. .. Hiển thị kết quả và xem lại câu trả lời của mình Xem tranh đoán thành ngữ, ca dao nói về sự biến đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất” Một cây làm chẳng nên non Nước chảy đá mòn Ba cây chụm lại nên hòn núi cao Năng nhặt chặt bị Góp gió thành bão Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng -3 Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về... C D Hình vuông C Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng -b Chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng 1 ngày 21 ngày Quả trứng gà Gà con (chất cũ) (chất mới) Ở ngày thứ 21 trứng gà sẽ nở thành gà con Hình dáng, trọng lượng, màu sắc của trứng gà đã thay đổi hoàn toàn => Mỗi sự vật và hiện tượng đều có chất đặc trưng và lượng đặc trưng... Làm lại Kết quả Điểm số của bạn {score} Điểm cao nhất {max-score} Số lần kiểm tra {total-attempts} Question Feedback/Review Information Will Appear Question Feedback/Review Information Will Appear Here Here Tiếp tục Hiển thị kết quả và xem lại câu trả lời của mình Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng -BÀI HỌC Để tạo ra sự biến đổi về chất, nhất... 1 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo dục công dân 10, Nxb Giáo dục 2 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo dục công dân 10, Sách giáo viên, Nxb Giáo dục 3 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Giáo dục công dân Trung học phổ thông, Nxb Giáo dục Việt Nam 4 Đinh Văn Đức (Tổng chủ biên), Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Giáo dục công dân 10, Nxb Đại học Sư phạm 5... triển của sự vật và hiện tượng -BÀI TẬP 35cm 35cm Cho hình chữ nhật ABCD, có chiều B B rộng 25cm, chiều dài 35cm, có thể tăng 25cm hoặc giảm chiều rộng Hãy xác định: A A D Hình vuông 35cm Độ của chiều rộng hình a bao nhiêu cm? C D A 35cm D B C Đoạn thẳng chữ nhật là C b Điểm nút của chiều rộng hình chữ nhật là bao nhiêuĐộ: 0cm < X < 35cm a cm? c Nếu độ của chiều rộng... nút thì chất của hình chữ nhật sẽ biến đổi như c Chất mới: Hình vuông hoặc thế nào? đoạn thẳng (AB hoặc CD) Để chất mới ra đời nhất thiết phải: A) tạo ra sự biến đổi về lượng B) tích lũy dần về lượng C) tạo ra sự biến đổi về lượng đến một giới hạn nhất định D) tạo ra sự thống nhất giữa chất và lượng Đúng click bất cứ chỗ nào để Đúng click bất cứ chỗ nào để tiếp tục tiếp tục Câu trả lời của bạn là: . ph n bi t các sự v t, hi n t ợng với nhau. B) là t nh quy định v n có của các sự v t, hi n t ợng. C) thể hi n trình độ v n động và ph t tri n của sự v t, hi n t ợng. D) là những thuộc t nh. CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG D N LỚP 10 BAN CƠ B N CÁCH THỨC V N ĐỘNG PH T TRI N CỦA SỰ V T VÀ HI N T ỢNG Giáo vi n thực hi n: Nguy n Thị Hồng Trường THPT Thanh N a- Huy n Đi n Bi n Tháng 1 n m. 5: Cách thức v n động, ph t tri n của sự v t và hi n t ợng 2. Lượng 2. Lượng - Khái niệm lượng dùng để chỉ những thuộc t nh v n có của sự v t và hi n t ợng, biểu thị trình độ ph t tri n (cao,