Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Ngày soạn: Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C PHẦN V: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ TIẾT 1 BÀI TẬP VỀ GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1. Kiến thức: - Từ mô hình tái bản ADN, mô tả các bước của quy trình tự nhân đôi ADN làm cơ sở cho sự tự nhân đôi của nhiễm sắc thể để giải các bài tập. 2. Kĩ năng: Rèn luyện và phát triển kĩ năng giải bài tập tự luận và trắc nghiệm cho học sinh. 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ nguồn gen quý, có thaí độ làm việc nghiêm túc. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK và các tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Đọc bài mới trước khi tới lớp. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Tóm tắt kiến thức trọng tâm về Gen, mã di truyền và quá trình nhaâ đôi ADN. GV: Gen là gì? HS trả lời GV: Mỗi gen cấu trúc có mấy vùng, là những vùng nào? HS trả lời GV: Vậy, mã di truyền là gì? HS trả lời GV: Trong phân tử prôtêin có bao nhiêu loại a.a? I. Gen: 1. Khái niệm: - Gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hoá một sản phẩm nhất định 2. Cấu trúc của gen: - Gồm 3 vùng: + Vùng điều hoà: khởi động quá trình phiên mã. + Vùng mã hoá: mang thông tin mã hoá các axit amin. + Vùng kết thúc: mang tín hiệu kết thúc phiên mã. 1 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 GV: Nêu các đặc điểm chung của mã di truyền? HS trả lời GV: Quá trình nhân đôi của ADN gồm mấy bước chính? Diễn biến chính của mỗi bước? HS trả lời Hoạt động 2: Lập một số công thưứcgiải bài tập Gọi N là tổng số nu của gen . tính n như thế nào? Tính khối lượng gen: M = ? Tính số nu mỗi loại của gen? Tỷ lệ % từng loại nuclêôtit? II. Mã di truyền: 1. Khái niệm: Cứ 3 nuclêôtit đứng kế tiếp nhau trong gen quy định 1 a.a 2. Mã di truyền là mã bộ 3: Có 3 bộ 3 làm nhiệm vụ kết thúc (UAA, UAG, UGA) 3. Đặc điểm chung của mã di truyền: - Mã di truyền được đọc từ một điểm xác định và liên tục. - Mã di truyền có tính phổ biến - Mã di truyền có tính đặc hiệu - Mã di truyền mang tính thoái hoá III. Quá trình nhân đôi ADN (tái bản ADN) 1. Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADN: 2. Bước 2: Tổng hợp các mạch ADN mới: 3. Bước 3: Hai phân tử ADN con được tạo thành: Công thức giải bài tập: - Tính chiều dài: L = 2 N x 3,4 (A 0 ) - Tính số lượng nuclêôtit của gen: N = A + T + G + X = 2A + 2G = 2T + 2X - Tính khối lượng: M = N x 300 (đvC) - Tính số nuclêôtit mỗi loại: theo NTBS: A = T; G = X ⇒ A + G = T + X = 2 N - Tính số nuclêôtit mỗi loại: A 1 + T 1 + G 1 + X 1 = A 2 + T 2 + G 2 + X 2 = 2 N A 1 = T 2 ; A 2 = T 1 ; G 1 = X 2 ; G 2 = X 1 ⇒ A = T = A 1 + A 2 = T 1 + T 2 = …; G = X = G 1 + G 2 = X 1 + X 2 = …. ⇒ A + G = 2 N hay 2A + 2G = N - Tỷ lệ % từng loại nuclêôtit: 2 Giỏo ỏn T chn Sinh hc 12 Tớnh s chu kỡ xon ca gen. %A + %G = 50% N; %A = %T = 2 %% 21 AA + = 2 %% 21 TT + ; %G = %X = 2 %% 21 GG + = 2 %% 21 XX + S chu kỡ xon: = 34 L = 20 N Hot ng 3: Lm bi tp 1. sinh vt nhõn s, aa m u cho vic tng hp chui pụlipeptit l a. phờninalanin b. mờtionin c. foocmin mờtiụnin d. glutamin 2. Gen l mt on ADN a. mang thụng tin cu trỳc ca phõn t prụtờin. b. mang thụng tin di truyn. c. mang thụng tin mó hoỏ cho mt sn phm xỏc nh ( chui pụlipeptit hay phõn t ARN ) d. cha cỏc b 3 mó hoỏ cỏc axit amin. 3. Mi gen mó hoỏ prụtờin in hỡnh ( gen cu trỳc ) gm vựng a. iu ho, mó hoỏ, kt thỳc. b. khi ng, mó hoỏ, kt thỳc. c. iu ho, vn hnh, kt thỳc. d. iu ho, vn hnh, mó hoỏ. 4. sinh vt nhõn thc a. cỏc gen cú vựng mó hoỏ liờn tc ( gen khụng phõn mnh). b. cỏc gen khụng cú vựng mó hoỏ liờn tc. c. phn ln cỏc gen cú vựng mó hoỏ khụng liờn tc (gen phõn mnh) . d. phn ln cỏc gen khụng cú vựng mó hoỏ liờn tc. 5. Bn cht ca mó di truyn l a. mt b 3 mó hoỏ cho 1 axit amin. b. 3 nuclờotit lin k cựng loi hay khỏc loi u mó hoỏ cho 1 axit amin. c. trỡnh t sp xp cỏc nuclờụtit trong gen qui nh trỡnh t sp xp cỏc axit amin trong prụtờin. d. cỏc axit amin c mó hoỏ trong gen. 3. CNG C BI HC: - Nhn mnh cỏch gii cỏc bi tp v gen qua vic s dng cỏc cụng thc. 4. BI TP V NH - Trả lời các câu hỏi trong SGK - Đọc bài mới trớc khi tới lớp. 3 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Ngày soạn: Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C TIẾT 2: BÀI TẬP VỀ PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1. Kiến thức: - Trình bày được cơ chế phiên mã và dịch mã - Làm các bài tập về phiên mã và dịch mã, tổng hợp prôtêin. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập sinh học tự luận và trắc nghiệm. 3. Thái độ: Có ý thức khách quan khi giải thích các hiện tượng trong thực tế. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên - Giáo án, SGK và các tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Học bài cũ, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày cơ chế phiên mã, dịch mã 2. Nội dung bài mới 4 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức trọng tâm về phiên mã và dịch mã. GV: Thế nào là quá trình phiên mã? HS trả lời: -> Khái niệm GV: Kết quả của quá trình phiên mã? GV: Nêu khái niệm quá trình dịch mã? HS trả lời thành mấy bước chính? Mô tả diễn biến chính của từng bước? HS trả lời GV: Kết quả của quá trình dịch mã là gì? Tổng số aa tính bằng cách nào? I. Phiên mã 1. Khái niệm: Là quá trình truyền thông tin di truyền từ ADN sang ARN 2. Cơ chế phiên mã: a. Cấu trúc và chức năng của các loại ARN: b. Cơ chế phiên mã: * Kết quả: Từ 1 ADN mẹ tạo ra 1 ARN có thứ tự các nu liên kết theo nguyên tắc bổ sung với mạch gốc (3’ – 5’ )của ADN mẹ . II. Dịch mã 1. Khái niệm: là quá trình tổng hợp prôtêin 2. Cơ chế dịch mã: a. Hoạt hóa các a.a: aa + ARNt + ATP + ez -> aa-ARNt. b. Tổng hợp chuỗi polipeptit: Kết quả: Trên 1 phân tử ARNm nếu có 1 ribôxom trượt qua dịch mã 1 lần thì thu được 1 phân tử prôtêin. Công thức : Tổng số axit amin 1 6 aa N = − ∑ Hoạt động 2: Làm bài tập. 1. Giả sử một gen của vi khuẩn có số nuclêôtit là 3000. Hỏi số axit amin trong phân tử prôtêin có cấu trúc bậc 1 được tổng hợp từ gen trên là bao nhiêu? a. 500 b. 499 c. 498 d. 750 Đáp án : b Vì 1 6 aa N = − ∑ 2. Quá trình hoạt hoá aa có vai trò a. gắn aa vào tARN tương ứng nhờ enzim đặc hiệu. b. gắn aa vào tARN nhờ enzim nối ligaza. c. kích hoạt aa và gắn nó vào tARN. d. sử dụng năng lượng ATP để kích hoạt aa. Đáp án a. 3. Loại ARN nào mang bộ ba đối mã? 5 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 a. mARN b. tARN c. rARN d. ARN của vi rút Đáp án : b. 3. Củng cố - Mối quan hệ giữa ADN và ARN: A = T = rA + rU; G = X = rG + rX; %A = %T = 2 %% rUrA + ; %G = %X = 2 %% rXrG + 4. Bài tập về nhà 1. Một gen dài 4080 A 0 . có hiệu số nu loại A với loại khác là 20% số nu của gen. Trên mạch gốc của gen có 300A và 210G. Trong quá trình sao mã môi trường đã cung cấp 1800U. a. Tính số lượng từng loại nu của ARN b. Xác định số lần sao mã của gen c. Tính số lượng từng loại ribonu môi trường cung cấp cho quá trình sao mã đó. 2. Gen có chiều dài 0,51 micromet. Nhân đôi 2 lần, mỗi gen con tạo ra sao mã 3 lần.Trên mỗi bản sao có 5 riboxom trượt qua không lặp lại. a. Tính số phân tử protein được tổng hợp ra từ gen trên b. Tính số aa môi trường cung cấp cho quá trình dịc mã và số aa có trong tất cả phân tử protein được tổng hợp Tính số liên kết peptit trong các phân tử protein 2. Trả lời các câu hỏi trong SGK 3. Đọc bài mới trước khi tới lớp. Ngày soạn: 6 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C TIẾT 3: BÀI TẬP VỀ PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1. Kiến thức: - Trình bày được cơ chế phiên mã và dịch mã - Làm các bài tập về phiên mã và dịch mã, tổng hợp prôtêin. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập sinh học tự luận và trắc nghiệm về phiên mã và dịch mã. 3. Thái độ: Biết roc hơn cơ chế truyền thông tin di truyền để giải thích tại sao con cái có những đặc điểm giống bố mẹ. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên - Giáo án, SGK và các tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Học bài cũ, dụng cụ học tập. IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Kiểm tra bài cũ: Viết công thức tính số axit amin khi biết chiều dài gen. 2. Nội dung bài mới Giải các bài tập trắc nghiệm và tự luận 1. Ở cấp độ phân tử, nguyên tắc bổ sung thể hiện trong cơ chế a. nhân đôi, phiên mã, dịch mã. b. tổng hợp ADN, ARN. c. tổng hợp ADN, dịch mã. d. nhân đôi ADN, tổng hợp ARN. Đáp án a. 2. Quá trình phiên mã có ở a. virut, vi khuẩn. b. sinh vật nhân thực, vi khuẩn c. vi rut, vi khuẩn, sinh vật nhân thực. d. sinh vật nhân thực, vi rut. Đáp án : c. 3. Loại ARN có chức năng truyền đạt thông tin di truyền là a. ARN thông tin b. ARN vận chuyển c. ARN ribôxôm d. cả a và c. Đáp án a. 4. Quá trình nhân đôi ADN chỉ có 1 mạch được tổng hợp liên tục, mạch còn lại tổng hợp gián đoạn vì 7 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 a. enzim xúc tác quá trình nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3’ của polinucleotit ADN mẹ và mạch polinucleotit chứa ADN con kéo dài theo chiều 5’ -> 3’ b. enzim xúc tác quá trình nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3’ của polinucleotit ADN mẹ và mạch polinucleotit chứa ADN con kéo dài theo chiều 3’ -> 5’ c. enzim xúc tác quá trình nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 5’ của polinucleotit ADN mẹ và mạch polinucleotit chứa ADN con kéo dài theo chiều 3’ -> 5’ d. hai mạch của phân tử ADN ngược chiều nhau và có khả năng nhân đôi theo nguyên tắc bổ sung. Đáp án a. 6. Điểm mấu chốt trong quá trình nhân đôi ADN làm cho 2 ADN con giống với ADN mẹ là do a. nguyên tắc bán bảo tồn b. nguyên tắc bổ sung, bán bảo tồn c. sự lắp ráp tuần tự các nucleotit d. một bazơ bé bù với một bazơ lớn. Đáp án b. 7. Các protein được tổng hợp trong tế bào nhân thực đều a. bắt đầu bằng axit amin Met (Met – tARN) b. bắt đầu bằng axit foocmin – Met c. kết thúc bằng Met d. bắt đầu từ một phức hợp aa – tARN. Đáp án a. 3. Củng cố: Cho học sinh giải bài tập sau: Bài tập 1:Trong 1 phân tử ARN có U= 1500, chiếm 20% tổng số nu. a. Tính số nu trong gen đã tổng hợp nên phân tử ARN đó b. Chiều dài của gen đã tổng hợp nên phân tử ARN bằng bao nhiêu micromet? Đáp số : a. N = 6000 nu. b. L = 10200A 0 Bài tập 2: 2.Một gen dài 0,408 micromet. Mạch thứ nhất của gen có 40% A và gấp đôi số A trên mạch thứ 2. a. Tính số liên kết hóa trị trong gen b. Tính số liên kết hidro. 4. Hướng dẫn học bài ở nhà: Làm các bài tập SGK và SBT. 1 .Một gen tự sao 1 số lần đã sử dụng của môi trường 21000 nu.Trong đó A= 4200. Biết tổng số mạch đơn trong các gen được tạo thành gấp 8 lần số mạch đơn của gen mẹ ban đầu. a. tính số lần tự sao của gen b. Tính số lượng và tỉ lệ% từng loại nu của gen. c. Ngày soạn: 8 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C Tiết 4: BÀI TẬP ĐỘT BIẾN GEN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1. Kiến thức: - Nhận biết được các dạng đột biến gen . Hậu quả của đột biến gen 2. Kĩ năng: Rèn luyện và phát triển năng lực suy luận, tư duy phân tích, khái quát hoá ở học sinh 3. Thái độ: - Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích được một số hiện tượng diễn ra trong tự nhiên - Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên: Tranh vẽ 4.1; 4.2 trong SGK. Giáo án, SGK và các tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Đọc bài mới trước khi tới lớp. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Kiểm tra bài cũ: Nêu các dạng đột biến gen ? HD: . Các dạng đột biến gen: a. Đột biến thay thế một cặp nuclêôtit: - Khái niệm: một cặp nuclêôtit riêng lẻ trên ADN được thay thế bằng một cặp nuclêôtit khác. - Hậu quả: + Thay thế cùng loại: mã di truyền không thay đổi, không ảnh hưởng đến phân tử prôtêin mà gen điều khiển tổng hợp. + Thay thế khác loại: làm thay đổi mã di truyền, có thể ảnh hưởng đến prôtêin mà gen điều khiển tổng hợp. b. Đột biến thêm hoặc mất một cặp nuclêôtit: - Khái niệm: ADN bị mất đi một cặp nuclêôtit hoặc thêm vào một cặp nuclêôtit nào đó. - Hậu quả: hàng loạt bộ 3 bị bố trí lại kể từ điểm đột biến nên ảnh hưởng lớn đến phân tử prôtêin mà gen quy định tổng hợp. 2. Nội dung bài mới: Giải các bài tập trắc nghiệm 1. Phương thức gây đột biến nào sau đây không phải của đột biến gen? a. Thay 1 cặp nuclêôtit này bằng 1 cặp nuclêôtit khác. b. Đảo vị trí 1 cặp nuclêôtit dọc theo gen. c. Chuyển 1 cặp nuclêotit từ NST này sang NST khác. 9 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 d. Thêm 1 cặp nuclêotit vào gen. Đáp án c. 2. Đột biến gen là: a. những biến đổi vật chất di truyền xảy ra trong cấu trúc phân tử của NST. b. những biến đổi trong cấu trúc của gen, liên quan đến 1 hay một số cặp Nu trong gen. c. loại đột biến xảy ra trên phân tử ADN. d. loại đột biến làm thay đổi số lượng NST. Đáp án b. 3. Thể đột biến là: a. cá thể mang đột biến gen đã biểu hiện chỉ ở kiểu hình trội b. cá thể mang đột biến gen đã biểu hiện ở kiểu hình trung gian c. cá thể mang đột biến gen đã biểu hiện chỉ ở kiểu hình lặn d. cá thể mang đột biến đã biểu hiện ở kiểu hình Đáp án d. 4. Trường hợp đột biến gen nào gây hậu quả lớn nhất? a. Mất cặp nuclêotit đầu tiên. b. Thêm 3 cặp nuclêotit trước mã kết thúc. c. Thay thế 1 cặp nuclêotit ở đoạn giữa. d. Mất 3 cặp nuclêotit trước mã kết thúc. Đáp án a. 5. Sự xảy ra đột biến phụ thuộc vào: a. loại tác nhân đột biến và thời điểm xảy ra đột biến. b. cường độ. liều lượng của tác nhân đột biến. c. bản chất của gen hay NST bị tác động. d. Tất cả đều đúng. Đáp án d. 6. Phát biểu không đúng về đột biến gen là: a. đột biến gen làm thay đổi vị trí của gen trên NST. b. đột biến gen làm biến đổi đột ngột một hoặc một số tính trạng nào đó trên cơ thể sinh vật. c. đột biến gen làm phát sinh các alen mới trong quần thể. d. đột biến gen là biến đổi một hoặc một số cặp nuclêotit trong cấu trúc của gen. Đáp án a 7. Câu có nội dung sai là: a. Đột biến gen khi phát sinh sẽ được tái bản qua cơ chế tự nhân đôi của ADN. b. Đột biến gen là những biến đổi xảy ra trên phân tử ADN. c. Tất cả đột biến gen khi phát sinh đều thể hiện bằng kiểu hình của cơ thể. d. Đột biến gen có khả năng di truyền cho thế hệ sau. Đáp án c. 10 [...]... BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức: Vận dụng được quy luật Menđen vào giải các dạng toán di truyền 2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng suy luận lôgic và khả năng vận dung kiến thức toán học trong việc giải quyết các vấn đề của sinh học 3 Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích được một số hiện tượng di n ra trong tự nhiên II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên - Giáo án, ... Kết luận sự di truyền tính trạng trên tuân theo quy luật tương tác gen, kiểu tương tác bổ trợ gen trội 33 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Ngày soạn: Lớp 12A 12B 12C Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số TIẾT 11 BÀI TẬP VỀ LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức: Học sinh nhận dạng và giải được một số dạng toán về hiện tượng liên kết và hoán vị gen -... Sĩ số 11 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 12A 12B 12C Tiết 5 : BÀI TẬP ĐỘT BIẾN GEN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức: - Nhận biết được các dạng đột biến gen Làm được các bài tập liên quan đến đột biến gen 2 Kĩ năng: Rèn luyện và phát triển năng lực suy luận, tư duy phân tích, khái quát hoá ở học sinh 3 Thái độ: - Giáo dục... là: 2 1 1 2 x x = 4 4 4 64 Tương tự cho các kiểu hình còn lại Vậy tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp 1 cặp gen, 2 cặp còn lại đồng hợp là: ( 2 1 1 2 24 x x ) x 12 = x 12 = 4 4 4 64 64 Chọn đáp án C Ngày soạn: Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 28 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 12A 12B 12C TIẾT 10 : BÀI TẬP TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN I MỤC TIÊU 1... quả của đột biến gen 4 Hướng dẫn học bài ở nhà: Làm các bài tập SGK, SBT 14 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Ngày soạn: Lớp 12A 12B 12C Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Tiết 6 BÀI TẬP VỀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức: - Nêu được khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc... đoạn di n ra trong một NST hoặc giữa các NST không tương đồng 2 Nội dung bài mới: Làm các bài tập sau: 1 Đột biến NST là những biến đổi về cấu trúc và số lượng a ADN b NST c gen d các nuclêotit 15 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Đáp án b 2 Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST là do tác động của a tác nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh. .. Có bao nhiêu NST được dự đoán ở thể đơn bội, tam bội, tứ bội? b Trong các dạng đa bội trên, dạng nào là đa bội lẻ, dạng nào là đa bội chẵn? - Trả lời các câu hỏi trong SGK - Đọc bài mới trước khi tới lớp Ngày soạn: 20 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN TIẾT 8: BÀI TẬP VỀ... trong nhân đôi AND do tác nhân vật lí, hoá học, sinh học của môi trường b sai hỏng ngẫu nhiên trong nhân đôi AND, do tác nhân hoá học, sinh học của môi trường c sự bắt cặp không đúng do tác nhân vật lí của môi trường, tác nhân sinh học của môi trường d tác nhân vật lí, hoá học Đáp án a 15 Điều không đúng về đột biến gen là a gây hậu quả di truyền lớn ở các sinh vật vì làm biến đổi cấu trúc gen b có... các kĩ năng vận dụng toán học trong việc giải quyết các vấn đề sinh học 3 Thái độ : Giúp học sinh nắm vững kiến thức và vận dụng giải thích một số hiện tượng thực tế II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên: - Giáo án, SGK và các tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Học bài cũ và đọc bài mới trước khi tới lớp III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa của liên kết gen và hoán vị gen? 2 Nội dung... d lặp đoạn, đảo đoạn Đáp án a 16 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 8 Đột biến cấu trúc NST thường gây chết hoặc giảm sức sống của sinh vật thuộc đột biến a mất đoạn b đảo đoạn c lặp đoạn d chuyển đoạn Đáp án a 9 Loại đột biến cấu trúc NST thường ít ảnh hưởng đến sức sống của sinh vật là a mất đoạn b đảo đoạn c lặp đoạn d chuyển đoạn Đáp án c 10 Loại đột biến cấu . Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Ngày soạn: Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C PHẦN V: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ TIẾT 1 BÀI TẬP VỀ GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ. tới lớp. 3 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Ngày soạn: Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C TIẾT 2: BÀI TẬP VỀ PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1 lớp. Ngày soạn: 6 Giáo án Tự chọn Sinh học 12 Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số 12A 12B 12C TIẾT 3: BÀI TẬP VỀ PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này, học sinh phải: 1. Kiến