phương pháp dạy trẻ nâng cao chất lượng làm quen văn học

I Lý do chọn đề tài: Trên thực tế giáo dục mầm non có vị trí rất quan trọng trong chiến lược phát triển nguồn lực, trí tuệ, nhân cách của con người là cơ sở căn bản của việc giáo dục trẻ đã được hình thành trong lứa tuổi mầm non. Nhận thức được tầm quan trọng này ta thấy rằng việc đem văn học đến cho trẻ là việc làm quan trọng và cần thiết, bởi vì văn học là một người bạn không thể thiếu được đối với trẻ, nó đem lại cho trẻ những hiểu biết đầu tiên về cuộc sống xung quanh. Vì thế mà việc hướng dẫn cho trẻ “Làm quen với văn học” ngay ở tuổi mầm non là một cơ hội tốt. Để nuôi dưỡng và phát triển ở trẻ trí tưởng tượng sáng tạo, nghệ thuật, thẩm mỹ, tăng cường vốn từ phát triển ngôn ngữ, mà trong cuộc sống chúng ta đều phải sử dụng ngôn ngữ để nhận thức thế giới giao tiếp với mọi người và tư duy. Trẻ mầm non bắt đầu học ngôn ngữ mà chủ yếu hình thành và phát triển kỹ năng nghe, hiểu, nói và làm quen chữ viết. Thông qua ngôn ngữ, văn học, chuyện đồng dao, ca dao, trẻ cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong ngôn ngữ, cái đẹp trong hành vi, cái đẹp trong cuộc sống, thông qua ngôn ngữ trẻ biết được cái gì nên, cái gì không nên, rèn luyện những phẩm chất tốt ở trẻ dần dần hình thành ở trẻ những khái niệm ban đầu như: Ngoan, hư, tốt, xấu, thật thà, không thật thà, trẻ tìm thấy những điều hay lẽ phải trong đối nhân xử thế qua các nội dung của bài thơ, câu chuyện. Đặc biệt đối với trẻ nhỏ còn có ý nghĩa rất lớn trong việc rèn luyện khả năng ghi nhớ, tư thế mạnh dạn, hồn nhiên. Rèn luyện ngôn ngữ nói mạch lạc, rõ ràng, diễn cảm, nâng dần cảm thụ văn học giúp trẻ dễ dàng định hướng và thích nghi với cuộc sống. Như vậy văn học góp phần giáo dục đạo đức cho trẻ rèn luyện kỹ năng đọc và kể cho trẻ ngay từ tuổi ấu thơ. Nhận thức được tầm quan trọng đó năm học 2003 2004 Bộ giáo dục và đào tạo Sở giáo dục Nghệ An chọn bộ môn văn học chữ viết làm chuyên đề mũi nhọn. Đối với bản thân tôi được Phòng giáo dục phân công chỉ đạo chuyên môn và trực tiếp hướng dẫn giáo viên trong việc giáo dục trẻ ở các độ tuổi thì trẻ mẫu giáo lớn là độ tuổi đang học ăn, học nói, học gói, học làm, đọc chưa thành thạo, chưa biết viết. Nhưng theo yêu cầu đặt ra trẻ phải được giáo dục một cách đầy đủ về trí lực lẫn thể lực để chuẩn bị bước lên lớp 1 tuổi vững vàng hơn. Chính vì vậy là quản lý trong thời đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước tôi tìm tòi sáng tạo đi sâu nghiên cứu kỹ phương pháp dạy trẻ nâng cao chất lượng làm quen văn học. Nhằm tìm ra biện pháp cao nhất để truyền thụ kiến thức cho trẻ phát huy tính tích cực chủ động của trẻ, sao cho trẻ nắm được tri thức một cách nhẹ nhàng thoải mái mà kết quả của giờ học đạt được cao.