Tn 33: Thø hai ngµy 11 th¸ng 4 n¨m 2011. to¸n ¤n tËp vỊ diƯn tÝch, thĨ tÝch mét sè h×nh I. Mơc tiªu: Thc c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch vµ thĨ tÝch c¸c h×nh ®· häc. VËn dơng tÝnh diƯn tÝch, thĨ tÝch mét sè h×nh trong thùc tÕ. - HS làm bài tập 2, 3 – các bài tập còn lại HS khá giỏi làm. II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi tóm tắt như SGK, mô hình hình hộp chữ nhật, hình lập phương. iII. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 1. Bµi cò: Nêu quy tắc công thức tính diện tích hình thang ? Nêu cách tính chiều cao, tổng 2 đáy của hình thang Giải bài tập 4 Gv nhận xét, ghi điểm 2. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1: ¤n c¸ch tÝnh diƯn tÝch, thĨ tÝch c¸c h×nh - HS nªu c«ng thøc kh¸i qu¸t vỊ tÝnh diƯn tÝch vµ thĨ tÝnh. - GV ghi lªn b¶ng - Y/c sinh nªu c¸ch tÝnh diƯn tÝch, thĨ tÝch h×nh lËp ph¬ng, h×nh hép ch÷ nhËt. Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh. Bµi 2: GV cho HS ®äc ®Ị bµi. Híng dÉn HS c¸ch lµm. HS lµm bµi vµo vë,gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. a) ThĨ tÝch c¸i hép h×nh lËp ph¬ng lµ: 10 x 10 x10 = 1000 ( cm 3 ) b) DiƯn tÝch giÊy mµu cÇn dïng chÝnh lµ diƯn tÝch toµn phÇn h×nh lËp ph¬ng . DiƯn tÝch giÊy mµu cÇn dïng lµ: 10 x 10 x 6 = 600 (cm 2 ) Bµi 3: Yªu cÇu häc sinh tÝnh thĨ tÝch bĨ níc. Sau ®ã tÝnh thêi gian ®Ĩ vßi níc ch¶y ®Çy bĨ. Bµi gi¶i: ThĨ tÝch bĨ lµ: 2 x 1,5 x 1 = 3 (m 3 ). Thêi gian ®Ĩ vßi níc ch¶y ®Çy bĨ lµ: 3 : 0,5 = 6 (giê) §¸p sè:6 giê. Bµi 1 :(nÕu cßn thêi gian cho HS lµm thªm). Yªu cÇu häc sinh tÝnh ®ỵc diƯn tÝch cÇn qt v«i (b»ng diƯn tÝch xung quanh céng víi diƯn tÝch trÇn nhµ, råi trõ ®i diƯn tÝch c¸c cưa). Cơ thĨ. S xung quanh phßng häc lµ: (6 + 4,5) x 2 x 4 = 84 (m 2 ) S trÇn nhµ lµ: 6 x 4,5 = 27 (m 2 ) DiƯn tÝch cÇn qt v«i lµ: 84 + 27 - 8,5 = 102,5 (m 2 ) Ho¹t ®éng nèi tiÕp: NhËn xÐt tiÕt häc. TËp ®äc Lt b¶o vƯ, ch¨m sãc vµ gi¸o dơc trỴ em (TrÝch) I- Mơc TI£U - BiÕt ®äc bµi v¨n râ rµng vµ phï hỵp víi giäng ®äc mét v¨n b¶n lt. - HiĨu néi dung 4 ®iỊu Lt B¶o vƯ, ch¨m sãc vµ gi¸o dơc trỴ em. ( Tr¶ lêi ®ỵc c¸c c©u hái trong SGK). II chn bÞ: – Tranh minh ho¹ bµi ®äc. iii- các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: Hai HS đọc thuộc lòng bài thơ Những cánh buồm, trả lời câu hỏi về nội dung bài 2. Bài mới: Hoạt động 1: Hớng dẫn HS luyện đọc. - GV đọc mẫu (điều 15, 16, 17); 1 HS giỏi đọc tiếp nối (điều 21)- giọng thông báo rành mạch, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ từng điều luật, từng khoản mục; nhấn giọng ở tên của điều luật (điều 15, điều 16, điều 17, điều 21), ở những thông tin cơ bản và quan trọng trong từng điều luật . - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc cả bài . Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Đọc thầm các điều luật và cho biết : -Những điều luật nào trong bài nêu lên quyền của trẻ em Việt Nam?(HS đọc lớt từng điều luật trả lời: điều 15, 16, 17) - Đặt tên cho mỗi điều luật nói trên(điều 15, 16, 17) . (GV nhắc HS cần đặt tên thật ngắn gọn, nói rõ nội dung chính của mỗi điều. HS phát biểu ý kiến. - GV chốt ý kiến đúng : Điều 15: Quyền của trẻ em đợc chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ. ĐIều 16: Quyền học tập của trẻ em. Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí của trẻ em.) - Điều luật nào nói về bổn phận của trẻ em?(Điều 21) - Nêu những bồn phận của trẻ em đợc quy định trong luật (HS đọc nội dung 5 bổn phận của trẻ em đợc quy định trong điều 21) - Em đã thực hiện đợc những bổn phận gì, còn những bổn phận gì cần tiếp tục cố gắng thực hiện?(HS đọc lại 5 bổn phận, tự liên hệ bản thân, tiếp nối nhau phát biểu ý kiến. GV nhận xét, khen ngợi những HS liên hệ chân thành. VD: trong 5 bồn phận đã nêu, tôi tự thấy mình đã thực hiện tốt bổn phận thứ nhất và bổn phận thứ ba. ở nhà, tôi yêu quý, kính trọng, hiểu thảo với ông bà, cha mẹ. Tôi đã biết giúp đỡ mẹ nấu cơm, trông em. Ơ trờng, tôi kính trọng, nghe lời thầy cô giáo. Ra đờng, tôi lễ phép với ngời lớn, giúp đỡ các em nhỏ. Riêng bổn phận thứ hai, tôi thực hiện cha thật tốt. Chữ viết của tôi còn xấu, điểm môn Toán cha cao do tôi cha thật sự cố gắng trong học tập) Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV hớng dẫn 4 HS tiếp nối nhau luyện đọc lại 4 điều luật - đúng với giọng đọc một văn bản luật. - GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc các bổn phận 1 - 2 - 3 của điều 21. Chú ý đọc rõ ràng, rành rẽ từng khoản mục, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu (dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu chấm). 3. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại nội dung bài tập đọc - GV nhận xét tiết học ; nhắc nhở HS chú ý thực hiện tốt những quyền và bổn phận của trẻ em với gia đình và xã hội. chính tả Nghe viết: trong lời mẹ hát I- Mục TIÊU - Nghe - viết đúng chính tả ; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng. - Viết đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ớc về quyền trẻ em. II chuẩn bị: Vở BT. iii- các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ - Một HS đọc cho 2-3 HS viết lên bảng lớp tên các cơ quan, đơn vị ở BT2, 3 (tiết Chính tả trớc) 2. Bài mới: Hoạt động 1: Hớng dẫn HS nhớ viết - GV đọc bài chính tả Trong lời mẹ hát . Cả lớp theo dõi trong SGK. - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, trả lời câu hỏi: Nội dung bài thơ nói điều gì? (Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộc đời của trẻ) - HS đọc thầm lại bài thơ. luyện viết trên giấy nháp : ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru, - HS gấp SGK. GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. GV chấm, chữa bài. Nêu nhận xét . Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả - Hai HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT2: + HS 1đọc phần lệnh và đoạn văn. + HS 2 đọc phần chú giải từ khó sau bài (công ớc, đặc trách, nhân quyền, tổ chức phi chính phủ, Đại hội đồng Liên hợp quốc, phê chuẩn) - Cả lớp đọc thầm đoạn văn Công ớc về quyền trẻ em, trả lời câu hỏi: Đoạn văn nói điều gì?(Công ớc về quyền trẻ em là văn bản quốc tế đầu tiên đề cập toàn diện các quyền của trẻ em. Quá trình soạn thảo Công ớc diễn ra 10 năm. Công ớc có hiệu lực, trở thành luật quốc tế vào năm 1990. Việt Nam là quốc gia đầu tiên của Châu á và là nớc thứ hai trên thế giới phê chuẩn Công ớc về quyền trẻ em.) - GV mời 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị (Tên các cơ quan, tổ chức và đơn vị đợc viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.). - HS chép lại vào vở tên các cơ quan, tổ chức nêu trên. Sau đó, phân tích từng tên thành bộ phận (đánh dấu gạch chéo), nhận xét cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức. - HS làm bài trên bảng lớp, trình bày nhận xét về cách viết hoa từng tên cơ quan, tổ chức. Cả lớp và GV nhận xét, kết luận HS làm bài đúng nhất: Phân tích tên thành các bộ phận Liên hợp quốc Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức / Nhi đồng / Liên hợp quốc Tổ chức / Lao động/ Quốc tế Tổ chức / Quốc tế/ về bảo vệ trẻ em Liên minh / Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức / Ân xã / Quốc tế Tổ chức / Cứu trợ trẻ em/ của Thuỵ Điển Đại hội đồng/ Liên hợp quốc Cách viết hoa - Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó. - Bộ phận thứ ba là tên địa lí nớc ngoài (Thuỵ Điển- phiên âm theo âm Hán Việt)- viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó (viết nh tên riêng Việt Nam) *Chú ý : Các chữ về (dòng 4), của (dòng 7) tuy đứng đầu một bộ phận cấu tạo tên nh- ng không viết hoa vì chúng là quan hệ từ. 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ghi nhớ tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ớc về quyền trẻ em; chú ý học thuộc bài thơ Sang năm con lên bảy cho tiết chính tả tuần 34. khoa học tác động của con ngời đến môi trờng rừng i. mục tiêu - Nêu những nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá. - Nêu tác hại của việc phá rừng. * KNS: - Kỹ năng tự nhận thức những hành vi sai trái của con ngời đã gây hậu quả với môi trờng rừng. - Kỹ năng phê phán, bình luận phù hợp khhi thấy môi trờng rừng bị hủy hoại. - Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới ngời thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi trờng rừng. ii. chn bÞ: H×nh trang 134, 135 SGK. - Su tÇm c¸c t liƯu, th«ng tin vỊ rõng ë ®Þa ph¬ng bÞ tµn ph¸ vµ t¸c h¹i cđa viƯc ph¸ rõng. iii. Ho¹t ®éng d¹y häc– 1. Bµi cò: “ Vai trò của môi trường tự nhiên đối với đời sống con người” -Môi trường tự nhiên cung cấp cho con người những gì? -Môi trường tự nhiên nhận từ các hoạt động của con người những gì? - Nhận xét, ghi điểm 2. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t vµ th¶o ln Bíc 1: HS lµm viƯc theo nhãm Nhãm trëng ®iỊu khiĨn nhãm m×nh quan s¸t c¸c h×nh trang 134,135 SGK ®Ĩ tr¶ lêi c¸c c©u hái: C©u 1. Con ngêi khai th¸c gç vµ ph¸ rõng ®Ĩ lµm g× ? C©u 2. Nguyªn nh©n nµo kh¸c khiÕn rõng bÞ tµn ph¸? Lu ý: NÕu c¸c nhãm su tÇm ®ỵc tranh ¶nh hay bµi b¸o vỊ n¹n ph¸ rõng th× nhãm trëng ®iỊu khiĨn nhãm m×nh s¾p l¹i ®Ĩ trng bµy tríc líp. Bíc 2: Lµm viƯc c¶ líp §¹i diƯn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viƯc cđa nhãm m×nh. C¸c nhãm kh¸c bỉ sung. Díi ®©y lµ gỵi ý : C©u 1. Con ngêi khai th¸c gç vµ ph¸ rõng ®Ĩ lµm g× ? - H×nh 1: Cho thÊy con ngêi ph¸ rõng ®Ĩ lÊy ®Êt canh t¸c, trång c¸c c©y l¬ng thùc, c©y ¨n qu¶ hc c¸c c©y c«ng nghiƯp. - H×nh 2: Cho thÊy con ngêi cßn ph¸ rõng ®Ĩ lÊy chÊt ®èt ( Lµm cđi, ®èt than, ) - H×nh 3: Cho thÊy con ngêi ph¸ rõng lÊy gç ®Ĩ x©y nhµ, ®ãng ®å ®¹c hc dïng vµo nhiỊu viƯc kh¸c. C©u 2. Nguyªn nh©n nµo kh¸c khiÕn rõng bÞ tµn ph¸? H×nh 4: Cho thÊy, ngoµi nguyªn nh©n rõng bÞ ph¸ do chÝnh con ngêi khai th¸c, rõng cßn bÞ tµn ph¸ do nh÷ng vơ ch¸y rõng. TiÕp theo, GV yªu cÇu c¶ líp th¶o ln: Ph©n tÝch nh÷ng nguyªn nh©n dÉn ®Õn viƯc rõng bÞ tµn ph¸. KÕt ln : Cã nhiỊu lÝ do khiÕn rõng bÞ tµn ph¸ : §èt rõng lµm n¬ng rÉy; lÊy cđi, ®èt than, lÊy gç lµm nhµ, ®ãng ®å dïng, ph¸ rõng ®Ĩ lÊy ®Êt lµm nhµ, lµm ®êng Ho¹t ®éng 2: Th¶o ln Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm C¸c nhãm th¶o ln c©u hái : -ViƯc ph¸ rõng dÉn ®Õn nh÷ng hËu qu¶ g×? Liªn hƯ ®Õn thùc tÕ ë ®Þa ph¬ng b¹n (khÝ hËu, thêi tiÕt cã g× thay ®ỉi, thiªn tai, ) Lu ý: HS cã thĨ quan s¸t c¸c h×nh 5,6 trang 135 SGK, ®ång thêi tham kh¶o c¸c th«ng tin su tÇm ®ỵc ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái trªn. Bíc 2 : Lµm viƯc c¶ líp - §¹i diƯn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viƯc cđa nhãm m×nh. C¸c nhãm kh¸c bỉ sung. KÕt ln : HËu qu¶ cđa viƯc ph¸ rõng: • KhÝ hËu bÞ thay ®ỉi; lò lơt, h¹n h¸n x¶y ra thêng xuyªn. • §Êt bÞ xãi mßn trë nªn b¹c mµu. • §éng vËt vµ thùc vËt q hiÕm gi¶m dÇn, mét sè loµi ®· bÞ tut chđ vµ mét sè loµi cã nguy c¬ bÞ tut chđng. 3. Cđng cè, dỈn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc: - GV dỈn HS tiÕp tơc su tÇm c¸c th«ng tin, tranh ¶nh vỊ n¹n ph¸ rõng vµ hËu qu¶ cđa nã. Thø ba ngµy 12 th¸ng 4 n¨m 2011. To¸n Lun tËp. I. Mơc tiªu: BiÕt tÝnh thĨ tÝch vµ diƯn tÝch trong c¸c trêng hỵp to¸n ®¬n gi¶n. - HS làm bài tập 1, 2 – Các bài tập còn lại HS khá giỏi làm. II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn bài tập 1 IiI. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 1. Bµi cò: -Cho HS giải bài tập 3. -Nêu công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật. GV nhận xét ghi điểm 2. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1: ¤n kiÕn thøc cò - Nªu c¸ch t×m diƯn tÝch, thĨ tÝch c¸c h×nh (nªu kh¸i qu¸t) - HS lªn b¶ng ghi c«ng thøc. Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh. Bµi 1: Yªu cÇu häc sinh tÝnh ®ỵc diƯn tÝch xung quanh, diƯn tÝch toµn phÇn, thĨ tÝch h×nh lËp ph¬ng vµ h×nh hép ch÷ nhËt (¸p dơng trùc tiÕp sè vµo c¸c c«ng thøc tÝnh ®· biÕt). Bµi 2: a. Yªu cÇu häc sinh tÝnh ®ỵc chiỊu cao h×nh hép ch÷ nhËt, biÕt thĨ tÝch vµ diƯn tÝch ®¸y cđa nã (ChiỊu cao b»ng thĨ tÝch chia cho diƯn tÝch ®¸y). Ch¼ng h¹n: DiƯn tÝch ®¸y bĨ lµ: 1,5 x 0,8 = 1,2 (m 2 ). ChiỊu cao cđa bĨ lµ: 1,8 : 1,2 = 1,5 (m) §¸p sè: 1,5 m. Bµi 3: (NÕu cßn thêi gian cho HS lµm thªm).GV gäi HS ®äc ®Ị bµi. Híng dÉn HS c¸ch gi¶i. Tríc hÕt tÝnh c¹nh khèi gç lµ: 10 : 2 = 5 (cm). Sau ®ã HS cã thĨ tÝnh diƯn tÝch toµn phÇn cđa khèi nhùa vµ khèi gç, råi so s¸nh diƯn tÝch toµn phÇn cđa hai khèi ®ã. Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi. DiƯn tÝch toµn phÇn khèi nhùa h×nh lËp ph¬ng lµ: (10 x 10 ) x 6 = 600 (cm 2 ) DiƯn tÝch toµn phÇn cđa khèi gç h×nh lËp ph¬ng lµ: ( 5x 5 ) x 6 = 150(cm 2 ) DiƯn tÝch toµn phÇn khèi nhùa gÊp diƯn tÝch toµn phÇn khèi gç sè lÇn lµ: 600 : 150 = 4 (lÇn) Lu ý: NÕu cßn thêi gian GV cho HS nhËn xÐt : “ C¹nh h×nh lËp ph¬ng gÊp lªn 2 lÇn th× diƯn tÝch toµn phÇn cđa h×nh lËp ph¬ng gÊp lªn 4 lÇn” - DiƯn tÝch toµn phÇn c¹nh a lµ: S 1 = (a x a ) x 6 - DiƯn tÝch toµn phÇn h×nh lËp ph¬ng c¹nh a x 2 lµ: S 2 = (a x 2) x ( a x 2 ) x6 = (a x a) x 6 x 4 - Râ rµng: S 2 = S 1 x 4, tøc lµ S 2 gÊp 4 lÇn S 1. Ho¹t ®éng nèi tiÕp: - NhËn xÐt tiÕt häc. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: trẻ em I- Mục tiêu - Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1, 2). - Tìm đợc hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em (BT3) ; hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4. II chuẩn bị: VBT Tiếng Việt 5 Tập 2. iii- các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ HS nêu 2 tác dụng của dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ. HS 2 làm lại BT2 (tiết LTVC ôn tập về dấu hai chấm). 2. Bài mới: Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu của BT1, suy nghĩ, trả lời, giải thích vì sao em xem đó là câu trả lời đúng. GV chốt lại ý kiến đúng (ý c- Ngời dới 16 tuổi đợc xem là trẻ em. Còn ý d không đúng vì ngời dới 18 tuổi (17, 18 tuổi) đã là thanh niên) Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS thảo luận nhóm đôi làm bài. Các em trao đổi để tìm những từ đồng nghĩa với từ trẻ em; sau đó đặt câu với các từ vừa tìm đợc. - Sau thời gian quy định, HS trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : + Các từ đồng nghĩa với từ trẻ em - trẻ, trẻ con, con trẻ , không có sắc thái nghiã coi thờng hay coi trọng - trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên,- có sắc thái coi trọng - con nít, trẻ ranh, nhãi ranh, nhóc con- có sắc thái coi thờng. Chú ý: Về các sắc thái nghĩa khác nhau của các từ đồng nghĩa, GV nói cho HS biết không cần các em phân loại. Nếu HS đa ra các ví dụ nh bầy trẻ, lũ trẻ, bọn trẻ,GV có thể giải thích đó là các cụm từ, gồm một từ đồng nghĩa với trẻ con (từ trẻ) và một từ chỉ đơn vị (bầy, lũ, bọn). Cũng có thể ghép các từ đơn vị này với từ trẻ con:bầy trẻ con, lũ trẻ con, bọn trẻ con. + Đặt câu VD: Trẻ thời nay đợc chăm sóc, chiều chuộng hơn thời xa nhiều. Trẻ con thời nay rất thông minh. Thiếu nhi là măng non của đất nớc. Đôi mắt của trẻ thơ thật trong trẻo Bọn trẻ này tinh nghịch thật Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài. - GV gợi ý để HS tìm ra, tạo đợc những hình ảnh so sánh đúng và đẹp về trẻ em. VD: so sánh để thấy nổi bật những đặc điểm thể hiện vẻ đẹp của hình dáng, tính tình, tâm hồn - HS trao đổi nhóm. - Đại diện 3 nhóm trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm tìm đợc, đặt đợc nhiều hình ảnh so sánh đúng, hay. VD: Trẻ em nh tờ giấy trắng Trẻ em nh nụ hoa mới nở Đứa trẻ đẹp nh bông hồng buổi sớm Lũ trẻ ríu rít nh bầy chim non Cô bé trông giống hệt bà cụ non. Trẻ em là tơng lai của đất nớc. Trẻ em hôm nay, thế giới ngày - So sánh để làm nổi bật vẻ ngây thơ, trong trắng. - So sánh để làm nổi bật sự tơi đẹp. - So sánh để làm nổi bật tính vui vẻ, hồn nhiên. - So sánh để làm rõ vẻ đáng yêu của đứa trẻ thích học làm ngời lớn. - So sánh để làm rõ vai trò của trẻ em trong xã hội mai Bài tập 4: HS đọc yêu cầu của bài, làm vào VBT các em điền vào mỗi chỗ trống một thành ngữ, tục ngữ thích hợp. - HS đọc kết quả. - HS phát biếu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét , GV chốt lại lời giải đúng. Lời giải: a)Tre già măng mọc: Lớp trớc già đi, có lớp sau thay thế. b) Tre non dễ uốn : Dạy trẻ từ lúc còn nhỏ dễ hơn. c) Trẻ ngời non dạ: Còn ngây thơ, dại dột cha biết suy nghĩ chín chắn d) Trẻ lên ba, cả nhà học nói: Trẻ lên ba đang học nói, khiến cả nhà vui vẻ nói theo. - HS nhẩm HTL các thành ngữ, tục ngữ; thi HTL. 3. Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học. Dặn HS nhớ lại những kiến thức về ngoặc kép để chuẩn bị học bài Ôn tập về dấu ngoặc kép. Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I- Mục tiêu - Kể đợc một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về việc gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng và xã hội. - Hiểu nội dung và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. II chuẩn bị: Bảng lớp viết đề bài. - Sách, truyện báo, tạp chí có đăng các câu chuyện về trẻ em làm việc tốt, ngời lớn chăm sóc và giáo dục trẻ em. iii- các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ - Hai HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa của câu chuyện. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Hớng dẫn HS kể chuyện a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. - Một HS đọc đề bài viết trên bảng lớp, GV gạch dới những từ ngữ cần chú ý: Kể lại một câu chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc đọc nói về việc gia đình, nhà tr ờng và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng và xã hội; xác định 2 hớng kể chuyện: + KC về gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em. + KC về trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng, xã hội. - Bốn HS tiếp nối nhau đọc lần lợt các gợi ý 1-2-3-4 (Nội dung Tìm câu chuyện ở đâu? Cách KC thảo luận ). Cả lớp theo dõi trong SGK. - HS đọc chậm gợi ý 1, 2. GV nhắc HS : Để giúp các em hiểu yêu cầu của đề bài, SGK gợi ý một số truyện các em đã học (Ngời mẹ hiền, Chiếc rễ đa tròn, Lớp học trên đờng, ở lại với chiến khu, Trận bóng đá dới lòng đờng). Các em nên kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc ở ngoài nhà trờng theo gợi ý2. - GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà cho tiết học này nh thế nào; mời một số HS tiếp nối nhau nói trớc lớp tên câu chuyện các em sẽ kể (kết hợp giới thiệu truyện các em mang đến lớp - nếu có). Nói rõ đó là chuyện kể về gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hay trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng, xã hội. b) HS thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Trớc khi HS thực hành KC, GV mời 1 HS đọc lại gợi ý 3-4. Mỗi HS gạch nhanh trên giấy nháp dàn ý câu chuyện sẽ kể. - HS cùng bạn bên cạnh KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - HS thi KC trớc lớp - HS xung phong KC hoặc cử đại diện thi kể. Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trả lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyên. - GV chọn một câu chuyện có ý nghĩa nhất để cả lớp cùng trao đổi. - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cho HS về các mặt: nội dung, ý nghĩa của câu chuyện - cách kể - khả năng hiểu câu chuyện. - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất. 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngời thân; cả lớp đọc trớc đề bài, gợi ý của tiết KC đã chứng kiến hoặc tham gia ở tuần 34. Chiều thứ ba: Đạo đức Dành cho địa phơng: bảo vệ môi trờng I. Mục tiêu: - Môi trờng sống rất quan trọng với cuộc sống của con ngời. - Học sinh biết bảo vệ môi trờng. - Có ý thức làm cho môi trờng thêm xanh, sạch, đẹp. ii. chuẩn bị: Nội dung bài. iII. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: Giáo viên nêu lần lợt từng câu hỏi, học sinh trả lời: - Môi trờng là gì? - Nêu một số thành phần của môi trờng bạn đang sống? - Bạn đã làm gì để bảo vệ môi trờng đang sống? Giáo viên kết luận: Môi trờng rất quan trọng đối với con ngời, nó ảnh hởng trực tiếp tới sức khỏe con ngời. Vì vậy mọi ngời cần có ý thức bảo vệ môi trờng. Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh - Giáo viên đa ra các bức tranh, ảnh - Yêu cầu Học sinh quan sát tranh và nêu nhận xét về việc làm của các bạn trong tranh ? Bạn trong tranh (ảnh) đang làm gì? ? Em có nhận xét gì về việc làm của bạn trong tranh? ? Tranh (ảnh) nào là bức tranh (ảnh) bảo vệ môi trờng? - Học sinh khác nhận xét bổ sung - Giáo viên kết luận, liên hệ thực tế ở địa phơng: + Việc vứt rác bừa bãi ra dờng, nơi công công, sông ngòi ở địa phơng. + Việc phun thuốc trừ sâu, phun hóa chất, lu lợng xe máy ô tô di lại nhiều. + Việc địa phơng đã xây dựng đợc khu xử lý rác thải và tổ chức thu gom rác thải để bảo vệ môi trờng. Hoạt động nối tiếp: -Thực hiện tốt việc giữ gìn và bảo vệ môi trờng Luyện toán: LUYN TP CHUNG i. mục tiêu: - Cng c cho HS v t s phn trm, chu vi, din tớch cỏc hỡnh. - Rốn k nng trỡnh by bi. - Giỳp HS cú ý thc hc tt. ii. chuẩn bị: H thng bi tp. iii. hớng dẫn học sinh luyện tập: - GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm bài tập. - Gọi HS lần lượt lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm. - GV chấm một số bài và nhận xét. Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng: a)Chữ số 5 trong số 13,705 thuộc hàng nào: A. Hàng đơn vị. B. Hàng phần mười. C. Hàng phần trăm. D. Hàng phần nghìn. b) 0,5% = A.5 B. 10 5 C. 100 5 D. 1000 5 c) 2 m 3 3 dm 3 = m 3 A.23 B. 2,3 C. 2,03 D. 2,003 Đáp án: a) Khoanh vào D; b) Khoanh vào C; c) Khoanh vào D Bài tập 2: Điền dấu >; < ;= a) 6,009 6,01 b) 11,61 11,589 c) 10,6 10,600 d) 0,350 0,4 Lời giải : a) 6,009 < 6,01 b) 11,61 > 11,589 c) 10,6 = 10,600 d) 0,350 < 0,4 Bài tập3: Một cửa hàng bán một chiếc cặp giá 65000 đồng. Nhân dịp khai giảng, cửa hàng giảm giá 12%. Hỏi sau khi giảm, giá bán chiếc cặp còn lại bao nhiêu? Lời giải: Số % còn lại sau khi giảm giá là: 100% - 12% = 88% Số tiền còn lại sau khi giảm giá là: 65 000 : 100 × 88 = 57200 (đồng) Đáp số: 57200 đồng Bài tập4: (HSKG) Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000 có sơ đồ một sân vận động hình chữ nhật chiều dài 15 cm, chều rộng 12 cm. Hỏi: a) Chu vi sân đó bao nhiêu m? b) Diện tích sân đó bao nhiêu m 2 Lời giải: Chiều dài trên thực tế là: 1000 × 15 = 15000 (cm) = 15m Chiều rộng trên thực tế là: 1000 × 12 = 12000 (cm) = 12m Chu vi sân đó có số m là: (15 + 12) × 2 = 54 (m) Diện tích của sân đó là: 15 × 12 = 180 (m 2 ) Đáp số: 54m; 180 m 2 Ho¹t ®éng nèi tiÕp: - GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau. Thø t ngµy 13 th¸ng 4 n¨m 2011 To¸n Lun tËp chung I. Mơc tiªu: BiÕt thùc hiƯn tÝnh diƯn tÝch vµ thĨ tÝch mét sè h×nh ®· häc. - HS làm bài tập 1, 2 – Các bài tập còn lại HS khá giỏi làm. II/ CHUẨN BỊ: Tranh và vẽ hình bài tập 3 iiI. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc : 1. Bµi cò: -Nêu công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương ? -GV nhận xét ghi điểm 2. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1 ¤n kiÕn thøc cò : - Nªu c¸ch tÝnh thĨ tÝch h×nh trơ, h×nh cÇu. - Häc sinh lªn b¶ng viÕt c«ng thøc tÝnh Ho¹t ®éng 2 Lun tËp Bµi 1: Yªu cÇu häc sinh tÝnh ®ỵc chiỊu réng h×nh ch÷ nhËt (biÕt chu vi vµ chiỊu dµi h×nh ch÷ nhËt ®ã). Tõ ®ã ®ỵc diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt vµ sè ki- l«- gam rau thu ho¹ch trªn m¶ng vên h×nh ch÷ nhËt ®ã. Ch¼ng h¹n: Bµi gi¶i: Nưa chu vi m¶nh vên h×nh ch÷ nhËt lµ: 160 : 2 = 80 (m) ChiỊu dµi m¶nh vên h×nh ch÷ nhËt lµ: 80 - 30 =50 (m) DiƯn tÝch m¶nh vên h×nh ch÷ nhËt lµ: 50 x 30 = 1500 (m 2 ). Sè ki-l«-gam rau thu ho¹ch ®ỵc lµ: 15 : 10 x 1500 = 2250 (kg) §¸p sè: 2250 kg. Bµi 2: GV cho HS gỵi ý HS ®Ĩ HS biÕt: “ DiƯn tÝch xung quanh h×nh hép ch÷ nhËt b»ng chu vi ®¸y nh©n víi chiỊu cao”. Tõ ®ã mn tÝnh chiỊu cao h×nh hép ch÷ nhËt ta cã thĨ lÊy diƯn tÝch xung quanh chia cho chu vi ®¸y h×nh hép ch÷ nhËt”. Cho HS gi¶i nh sau. Bµi gi¶i: Chu vi ®¸y h×nh hép ch÷ nhËt lµ: ( 60 + 40 ) x 2 = 200 (cm) ChiỊu cao h×nh hép ch÷ nhËt ®ã lµ: 6000 : 200 = 30(cm) §¸p sè: 30 cm. Bµi 3: (nÕu cßn thêi gian cho HS lµm thªm).Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ. Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt: khu ®Êt gåm m¶nh h×nh ch÷ nhËt vµ m¶nh h×nh tam gi¸c vu«ng, tõ ®ã tÝnh ®ỵc, ch¼ng h¹n: Chu vi khu ®Êt lµ: 50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170 (m) DiƯn tÝch m¶nh ®Êt h×nh ch÷ nhËt ABCE lµ: 50 x 25 = 1250 (m 2 ). A B DiƯn tÝch m¶nh ®Êt h×nh tam gi¸c vu«ng CDE lµ: 30 x 40 : 2 = 600 (m 2 ). DiƯn tÝch khu ®Êt lµ: 1250 + 600 = 1850 (m 2 ) E C Ho¹t ®éng nèi tiÕp: - NhËn xÐt tiÕt häc D TËp ®äc Sang n¨m con lªn b¶y I- Mơc tiªu - BiÕt ®äc diƠn c¶m bµi th¬, ng¾t nhÞp hỵp lý theo thĨ th¬ tù do. 50m 25m mm mm mm mm mm 30m 40m [...]... Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng: a) 75% = A 1 2 B 2 3 C b) 1m2 + 2 dm2 + 3 cm2 = m2 A.1,0203 B.1,023 c) Từ 3 4 C.1,23 D 5 50 D 1,0230 1 tấn gạo người ta lấy đi 1 ,5 yến gạo thì khối lượng gạo còn lại là: 5 A.1 85 yến B 18 ,5 yến C 1, 85 yến D 1 85 yến Đáp án: a) Khoanh vào C b) Khoanh vào A c) Khoanh vào B Bài tập 2: Đáy của một hình hộp chữ nhật có chiều dài 50 cm, chiều rộng 30 cm Tính chiều cao của... (60 + 10) : 2 = 35 (m) ChiỊu réng h×nh ch÷ nhËt lµ: 35 - 10 = 25 (m) DiƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt lµ: 35 x 25 = 8 75 (m2) §¸p sè: 8 75 m2 Bµi 3: (NÕu cßn thêi gian cho HS lµm thªm).Häc sinh ®äc ®Ị Nªu d¹ng to¸n vµ c¸ch lµm Bµi to¸n vỊ quan hƯ tØ lƯ Cã thĨ gi¶i b»ng c¸ch rót vỊ ®¬n vÞ, ch¼ng h¹n Tãm t¾t: Bµi gi¶i: 3,2 cm3 : 22,4 g 1cm3 kim lo¹i c©n nỈng lµ: 4 ,5 cm3 : g? 22,4 : 3,2 = 7 (g) 4 ,5 cm3 kim lo¹i c©n... gi¸c ABCD lµ: 13,6 x 5 = 68(cm2) Bµi 2: Häc sinh nªu d¹ng to¸n GV vÏ s¬ ®å lªn b¶ng Mét häc sinh lªn b¶ng lµm Bµi nµy lµ d¹ng to¸n “T×m hai sè biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè ®ã” (Tỉng ë bµi nµy lµ 3 4 35, tØ sè lµ ) Ch¼ng h¹n: Theo s¬ ®å, sè nam trong líp lµ: 35 : (4 + 3) x 3 = 15 (HS) Sè häc sinh n÷ trong líp lµ: 35 - 15 = 20 (HS) Sè häc sinh n÷ nhiỊu h¬n sè HS nam lµ: 20 – 15 = 5 ( HS) Lu ý: HS cã... vµ nam lµ: 35 : 7 = 5 (HS ) Bµi 3: §©y lµ d¹ng to¸n vỊ quan hƯ tØ lƯ, cã thĨ gi¶i b»ng c¸ch “rót vỊ ®¬n vÞ”, ch¼ng h¹n: ¤ t« ®i 75km th× tiªu thơ sè lÝt x¨ng lµ: 12 : 100 x 75 = 9 (l) Bµi 4: (nÕu cßn thêi gian cho HS lµm thªm).Theo biĨu ®å, cã thĨ tÝnh sè phÇn tr¨m häc sinh líp 5 xÕp lo¹i kh¸ cđa Trêng Th¾ng Lỵi, ch¼ng h¹n: TØ sè phÇn tr¨m häc sinh kh¸ cđa Trêng Th¾ng Lỵi lµ: 100% - 25% - 15% = 60% Mµ... kiƯn ®ỵc «n tËp) - PhiÕu häc tËp iii C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Ho¹t ®éng 1: Lµm viƯc c¶ líp - GV dïng b¶ng phơ, HS nªu ra bèn thêi k× lÞch sư ®· häc: + Tõ n¨m 1 858 ®Õn n¨m 19 45 + Tõ n¨m 19 45 ®Õn n¨m 1 954 + Tõ n¨m 1 954 ®Õn n¨m 19 75 + Tõ n¨m 19 75 ®Õn nay - GV chèt l¹i yªu cÇu HS n¾m ®ỵc nh÷ng mèc quan träng Ho¹t ®éng 2 : Lµm viƯc theo nhãm - Chia líp thµnh 4 nhãm häc tËp Mçi nhãm nghiªn cøu, «n tËp mét... Theo s¬ ®å,diƯn tÝch m¶nh ®Êt h×nh tam gi¸cBEC lµ: 13,6 : ( 3 - 2) x 2 = 27 ,5 (cm2) DiƯn tÝch h×nh tø gi¸c abed lµ: 27 ,5 + 13,6 = 40,8 (cm2) DiƯn tÝch h×nh tø gi¸c ABCD lµ: 27 ,5 + 40,8 = 68 (cm2) Hc c¸ch kh¸c: * HS cã thĨ nhËn xÐt: HS cã thĨ nhËn xÐt tỉng sè phÇn b»ng nhau chÝnh lµ sè phÇn diƯn tÝch h×nh tø gi¸c ABCD lµ 3 + 2 = 5 (phÇn), mµ mét phÇn chÝnh lµ hiƯu diƯn tÝch h×nh tø gi¸c ABED vµ h×nh tam... sè phÇn tr¨m häc sinh kh¸ cđa Trêng Th¾ng Lỵi lµ: 100% - 25% - 15% = 60% Mµ 60% häc sinh kh¸ lµ 120 häc sinh Sè häc sinh khèi líp 5 cđa trêng lµ: 120 : 60 x 100 = 200 ( häc sinh) Sè häc sinh giái lµ: 200 : 100 x 25 = 50 ( häc sinh) Sè häc sinh trung b×nh lµ: 200 : 100 x 15 = 30 ( häc sinh) Ho¹t ®éng nèi tiÕp: - NhËn xÐt tiÕt häc TËp lµm v¨n T¶ ngêi (KiĨm tra viÕt) I- Mơc tiªu: ViÕt ®ỵc mét bµi v¨n t¶... lo¹i c©n nỈng lµ: 4 ,5 cm3 : g? 22,4 : 3,2 = 7 (g) 4 ,5 cm3 kim lo¹i c©n nỈng lµ: 7 x 4 ,5 = 31 ,5 (g) §¸p sè: 31 ,5 g Ho¹t ®éng nèi tiÕp: - NhËn xÐt tiÕt häc Lun tõ vµ c©u «n tËp vỊ dÊu c©u (DÊu ngc kÐp) I- Mơc tiªu - Nªu ®ỵc t¸c dơng cđa dÊu ngc kÐp vµ lµm ®ỵc bµi tËp thùc hµnh vỊ dÊu ngc kÐp - ViÕt ®ỵc ®o¹n v¨n kho¶ng 5 c©u cã dïng dÊu ngc kÐp (BT3) II – chn bÞ: - Mét tê giÊy khỉ to viÕt néi dung cÇn... hµnh Bµi 1: Bµi nµy lµ d¹ng to¸n “T×m sè trung b×nh céng” Yªu cÇu häc sinh t×m ®ỵc sè h¹ng thø ba (qu·ng ®êng xe ®¹p ®i trong giê thø ba b»ng): (12 + 18) : 2 = 15 (km) Tõ ®ã tÝnh trung b×nh mçi giê xe ®¹p ®i ®ỵc qu·ng ®êng lµ: (12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km) Bµi 2: Häc sinh th¶o ln Nªu c¸ch lµm Häc sinh tù lµm bµi Gäi häc sinh lªn ch÷a bµi D¹ng to¸n t×m hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè ®ã Bµi gi¶i: Nưa... tiªu: N¾m ®ỵc mét sè sù kiƯn, nh©n vËt lÞch sư tiªu biĨu tõ n¨m 1 858 ®Õn nay +) Thùc d©n Ph¸p x©m lỵc níc ta, nh©n d©n ta ®· ®øng lªn chèng Ph¸p +) §¶ng Céng s¶n ViƯt Nam ra ®êi, l·nh ®¹o c¸ch m¹ng níc ta ; C¸ch m¹ng Th¸ng t¸m thµnh c«ng ; ngµy 2 – 9 – 19 45 B¸c Hå ®äc Tuyªn ng«n §éc lËp khai sinh níc ViƯt Nam D©n chđ Céng hoµ +) Ci n¨m 19 45 thùc d©n Ph¸p trë l¹i x©m lỵc níc ta, nh©n d©n ta tiÕn hµnh cc . là 35, tỉ số là 4 3 ). Chẳng hạn: Theo sơ đồ, số nam trong lớp là: 35 : (4 + 3) x 3 = 15 (HS) Số học sinh nữ trong lớp là: 35 - 15 = 20 (HS) Số học sinh nữ nhiều hơn số HS nam là: 20 15 = 5. × 15 = 150 00 (cm) = 15m Chiều rộng trên thực tế là: 1000 × 12 = 12000 (cm) = 12m Chu vi sân đó có số m là: ( 15 + 12) × 2 = 54 (m) Diện tích của sân đó là: 15 × 12 = 180 (m 2 ) Đáp số: 54 m;. 30 =50 (m) DiƯn tÝch m¶nh vên h×nh ch÷ nhËt lµ: 50 x 30 = 150 0 (m 2 ). Sè ki-l«-gam rau thu ho¹ch ®ỵc lµ: 15 : 10 x 150 0 = 2 250 (kg) §¸p sè: 2 250 kg. Bµi 2: GV cho HS gỵi ý HS ®Ĩ HS biÕt: “ DiƯn