Bài 4 GIÁO DỤC Kĩ NĂNG SỐNG QUA MÔN GDCD TRƯỜNG THCS Người thực hiện: Trần Thanh Bình Trường: THCS Hòa Phong MỤC TIÊU Sau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng : • Phân tích được khả năng giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS. • Nêu được mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS. • Phân tích được chương trình tích hợp giáo dục KNS để nắm được những nội dung giáo dục KNS và các PP/KTDH tích cực được sử dụng để giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS. Hoạt động 1 Tìm hiểu khả năng giáo dục KNS qua môn GDCD Cách tiến hành Sử dụng kĩ thuật DH “Suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ”: - Cá nhân đọc tài liệu (mục 1 Phần II, trang 38) và dựa vào kinh nghiệm của bản thân để hoàn thành phiếu học tập số 1 (suy nghĩ). - Thảo luận với người bên cạnh để điều chỉnh, bổ sung phiếu học tập mà cá nhân đã thực hiện (cặp đôi ). - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp (chia sẻ). Phiếu học tập số 1 Đọc mục 1 phần II Tài liệu GDKNS trong môn GDCD trườngTHCS và dựa vào kinh nghiệm dạy học của bản thân, thầy/cô hãy trả lời 2 câu hỏi : 1. Khả năng giáo dục KNS qua môn GDCD thể hiện như thế nào? 2. Hãy liệt kê các KNS có thể hình thành qua môn GDCD trường THCS? * Thời gian làm việc: 15’ Kết luận 1. Môn GDCD là môn học có nhiều khả năng giáo dục KNS, thể hiện : 1.1. Nhiệm vụ và nội dung môn GDCD chứa đựng những yếu tố của giáo dục KNS, phù hợp với trọng tâm của giáo dục KNS là quá trình đối thoại, tương tác lẫn nhau, sử dụng vốn kinh nghiệm của người học để thực hành kĩ năng; phù hợp với cách tiếp cận làm thay đổi hành vi của người học trên cơ sở nhận thức về các vấn đề của cuộc sống. 1.2. Một trong những đặc điểm của môn GDCD là sự tích hợp nhiều nội dung giáo dục, trong đó có các nội dung giáo dục về các vấn đề xã hội. Vì vậy việc tích hợp nội dung giáo dục KNS vào môn GDCD là điều có thể thực hiện và phù hợp với xu thế hiện nay. 1.3. Việc giáo dục các chuẩn mực xã hội không thể chỉ xuất phát từ yêu cầu của nhà giáo dục mà phải xuất phát từ quyền lợi và nhu cầu phát triển của HS. Giáo dục KNS giúp HS có những kĩ năng thiết thực để sống an toàn, lành mạnh, có hiệu quả, do đó HS hứng thú học tập và lĩnh hội các chuẩn mực một cách chủ động, tự giác. 2. Có rất nhiều KNS có thể tích hợp trong môn GDCD trường THCS Hoạt động 2 Tìm hiểu Mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS Cách tiến hành Sử dụng KT Đọc hợp tác • Cá nhân đọc mục II (Mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS) và hoàn thành phiếu học tập số 2. • Chia sẻ kết quả đọc của mình theo nhóm, giải thích thắc mắc cho nhau, thống nhất với nhau ý chính của phần đọc. Phiếu học tập số 2 • Đọc mục 2 Phần II Tài liệu bồi dưỡng và nêu tóm tắt mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS. • Thời gian làm việc: 15 phút [...]... yêu cầu của một bài soạn môn GDCD trường THCS/THPT có tích hợp GD KNS • Biết thiết kế một bài GDCD có tích hợp giáo dục KNS • Biết thực hiện một bài GDCD có tích hợp GD KNS qua việc vận dụng các PP/KTDH tích cực • Tích cực thực hiện giáo dục KNS trong dạy học môn GDCD trong nhà trường Hoạt động 1 • Phân tích bài sọan minh họa, xác định yêu cầu của bài soạn tích hợp GDKNS môn GDCD Nhiệm vụ của nhóm...Kết luận Giáo dục KNS trong môn GDCD THCS nhằm giúp HS : • Hiểu được sự cần thiết của các kĩ năng sống giúp cho bản thân có thể sống tự tin, lành mạnh, phòng tránh được các nguy cơ gây ảnh hưởng xấu đến sự phát triển thể chất và tinh thần • Có kĩ năng làm chủ bản thân, biết xử lí linh hoạt trong các tình huống giao tiếp hằng ngày; có kĩ năng tự bảo vệ mình; rèn luyện lối sống có trách nhiệm với bản... chương trình GDCD THCS đều có khả năng giáo dục KNS mà không cần đưa thêm các thông tin, kiến thức • MQH: Giáo dục KNS phải thông qua việc áp dụng các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức các hoạt động dạy học, qua hoạt động HS mới có cơ hội để rèn luyện, hình thành KNS Bài 5 THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN GDCD TRƯỜNG THCS MỤC TIÊU Sau khi được tìm hiểu bài này, HV có khả năng: • Phân... bản thân, bè bạn, gia đình và cộng đồng • Có nhu cầu rèn luyện kĩ năng sống trong cuộc sống hằng ngày; ưu thích lối sống lành mạnh, có thái độ phê phán đối với những biểu hiện thiếu lành mạnh; tích cực, tự tin tham gia các hoạt động, có quyết định đúng đắn trong cuộc sống Hoạt động 3 Tìm hiểu chương trình tích hợp giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS Thảo luận nhóm Nhiệm vụ của nhóm : • Nhóm 1 : Nghiên... việc cá nhân: Đọc bài soạn minh họa của lớp được phân công và hoàn thành phiếu học tập số 1 • Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp, HV khác lắng nghe, trao đổi và bổ sung PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Nhận xét bài minh họa Tên bài minh họa: 1 So sánh bài soạn minh họa tích hợp GDKNS với bài soạn bình thường môn GDCD, hai loại bài soạn này có điểm gì giống nhau và khác nhau ? 2 Nhận xét về sự phù... một bài GD KNS • 1 Khám phá: Tìm hiểu xem HS đã biết những gì về chủ đề sắp học • 2 Kết nối : Giới thiệu thông tin, kiến thức và kĩ năng mới thông qua việc tạo cầu nối liên kết giữa đã biết và cái chưa biết • 3 Thực hành/luyện tập • 4 Vận dụng: Mở rộng và vận dụng kiến thức, kĩ năng có được vào các tình huống, bối cảnh mới MẪU GIÁO ÁN THỐNG NHẤT I/ Mục tiêu bài học: 1 Về kiến thức: 2 Về kĩ năng: 3... NHẤT I/ Mục tiêu bài học: 1 Về kiến thức: 2 Về kĩ năng: 3 Về thái độ: II/ Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài : - ……………………………………… III/ Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - ………………………………… IV/ Phương tiện dạy học: -……………………………… V/ Tiến trình dạy học: 1 Khám phá: 2 Kết nối: 3 Thực hành/luyện tập: 4 Vận dụng: Hoạt động 2: Thiết kế bài soạn giáo dục KNS • • • • Nhiệm vụ... soạn giáo dục KNS lớp 7 Nhóm 3 : Thiết kế bài soạn giáo dục KNS lớp 8 Nhóm 4 :Thiết kế bài soạn giáo dục KNS lớp 9 Hoạt động 3: Thực hành dạy bài GDCD tích hợp giáo dục KNS • Mục tiêu : GV có khả năng dạy học các bài GDCD có tích hợp giáo dục KNS PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 : Nhận xét bài giảng thử • • • • Tên bài: Về việc thực hiện mục tiêu bài học Về các KNS được tích hợp trong bài (đầy đủ, hợp lý chưa, thực... cứu chương trình tích hợp lớp 9 Cách tiến hành: • HV làm việc cá nhân và hoàn thành phiếu học tập số 3 • Thảo luận nhóm về chương trình tích hợp GD KNS của cấp học để bổ sung, điều chỉnh chương trình, ghi kết quả thảo luận ra giấy • Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận, lớp nhận xét, bổ sung Phiếu học tập số 3 Thầy/cô hãy tìm hiểu chương trình tích hợp giáo dục KNS (mục III) và hoàn thành những . thể hình thành qua môn GDCD trường THCS? * Thời gian làm việc: 15’ Kết luận 1. Môn GDCD là môn học có nhiều khả năng giáo dục KNS, thể hiện : 1.1. Nhiệm vụ và nội dung môn GDCD chứa đựng những. DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN GDCD TRƯỜNG THCS MỤC TIÊU Sau khi được tìm hiểu bài này, HV có khả năng: • Phân tích được những yêu cầu của một bài soạn môn GDCD trường THCS/THPT có tích hợp GD KNS. 4 GIÁO DỤC Kĩ NĂNG SỐNG QUA MÔN GDCD TRƯỜNG THCS Người thực hiện: Trần Thanh Bình Trường: THCS Hòa Phong MỤC TIÊU Sau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng : • Phân tích được khả năng giáo