[...]...Làm việc theo nhóm, giải quyết các tình huống sau: 1 Trong lớp có một HS tên là Minh, trùng tên với thầy giáo dạy môn Toán Một lần, thầy đang giảng bài, Minh ngồi không yên, cứ quay lên, quay xuống nói chuyện, làm ồn Thầy giáo bực lắm, đi thẳng xuống, xách tai cậu ta đứng lên, hỏi: “ Tại sao em làm ồn trong giờ học?” Không... thầy /cô ở trong tình huống trên thì sẽ giải quyết như thế nào? 2 Trong lớp thầy, cô có HS thường tìm con nhà giàu để kết thân rủ rê vào nhiều trò chơi mới Ban đầu người HS này chi tiền, sau khi chơi quen HS này hướng dẫn bạn cách lấy tiền của bố mẹ, người thân để lấy tiền chơi bời HS này còn bày cách cho bạn bỏ nhà đi với mục đích đe dọa gia đình Thầy/ cô sẽ giải quyết như thế nào? 3 Cô giáo chủ nhiệm... dọa gia đình Thầy/ cô sẽ giải quyết như thế nào? 3 Cô giáo chủ nhiệm lớp 8A được báo tin là sau giờ học 2 học sinh của cô sẽ giải quyết mâu thuẫn bằng chân tay? Trước tình huống đó thầy/cô sẽ giải quyết như thế nào? KẾT LUẬN HĐ 3 - Mỗi tình huống thực sự là một thử thách để người giáo viên tự trau dồi bản lĩnh nghề nghiệp của mình - GVCN cần kiểm soát được cảm xúc (bực bội, tức giận) của mình và tạo cơ... HS bày tỏ cảm xúc, GV cần : + Tạo ra khung cảnh an toàn + Có sự tin tưởng, cảm thông + Lắng nghe không phê phán TỔNG KẾT 1 Từ chủ đề này thầy, cô có được những thu hoạch nào về mặt nhận thức? 2 Những kĩ năng nào được rèn luyện và phát triển ở thầy, cô? TRÂN TRỌNG CÁM ƠN SỰ CHÚ Ý VÀ THAM GIA TÍCH CỰC CỦA THẦY/CÔ! LÀM QUEN Vừa gặp nhau đây ta đã thấy quen quen/ mê mê/ say say/ phê phê/yêu yêu Thấy quen . các yêu cầu khi giải quyết các tình huống giáo dục theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm. - Nắm được các bước của kĩ năng giải quyết tình huống sư phạm. - Có thể vận dụng vào giải quyết. hiện để rút kinh nghiệm. III. VẬN DỤNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG GIÁO DỤC: Mục tiêu: GVCN vận dụng được nguyên tắc và các bước giải quyết các tình huống giáo dục nhằm đảm bảo hiệu quả vì sự tiến. cô nếu coi HS là trung tâm thì khi GV giải quyết các tình huống giáo dục cần đảm bảo các nguyên tắc/ yêu cầu nào? KẾT LUẬN HĐ 1 1/ Tình huống giáo dục là hiện tượng có vấn đề mang tính