Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 1 BÀI: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 1 ) I. Mục đích - yêu cầu: Học xong bài này, HS có: 1. Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. 2. Kỹ năng: - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý và thực hiện đúng thời gian biểu. 3. Thái độ: - HS có thái độ đồng tình với các bạn học tập sinh hoạt đúng giờ. II. Đồ dùng dạy học: - 2 Tranh SGK. III. Các hoạt động dạy học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ A. Kiểm tra: - Giới thiệu sách lớp 2. - HS nghe, mở VBT Đạo đức lớp 2. 32 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: - GV ghi bảng - Nghe, mở SGK, ghi vở tờn bài * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. * Mục tiờu : HS biết nêu một vài hoạt động của mỡnh trong việc Học tập sinh hoạt - GV chia nhóm phát phiếu cho HS thảo luận. - HS thảo luận nhóm, quan sát tranh 1 và 2. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS đúng giờ. - Trong giờ học GV HD lớp làm BT. - Đại diện các nhóm trình bày. Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay. em có nhận xét gì về việc làm của các bạn. - Trong giờ Toán các bạn làm việc khác như vậy các em không làm tròn bổn phận trách nhiệm của các em và chính điều đó làm ảnh hưởng đến quyền học tập của các em. * Hoạt động 2 : Xử lý tình huống. - Cách tiến hành: GV chia nhóm giao nhiệm vụ. - Ngọc đang ngồi xem 1 chương trình ti vi rất hay. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ. Theo em bạn Ngọc có ứng xử như thế nào ? - Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp. - Ngọc nên tắt ti vi đi ngủ đúng giờ không làm mẹ lo lắng. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy. GV giao nhiệm vụ cho các nhóm - HS thảo luận nhóm -Buổi sáng em làm những việc gì ? - Đại diện các nhóm trình bày -Buổi trưa em làm những việc gì ? -Buổi chiều em làm những việc gì? -Buổi tối em làm những việc gì ? Kết luận: Cân sắp xếp thời gian biểu hợp lý để dễ học tập, vui chơi làm việc nhà, nghỉ ngơi 3’ C. Củng cố - Dặn dò: Hướng dẫn HS thực hành ở nhà - Cùng cha mẹ XD thời gian biểu và thực hiện thời gian biểu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 2 BÀI: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. 2. Kỹ năng. - Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu. 3. Thái độ. - Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ II. Các hoạt động dạy học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ A. Kiểm tra: Cần sắp xếp thời gian như thế nào cho lợp lý ? - Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập vui chơi làm việc nhà và nghỉ ngơi. 32 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi. - GV phát bìa màu cho HS nói quy định chọn màu: Đỏ là tán thành, xanh là không tán thành, trắng là không biết. - Các nhóm nhận bìa màu thảo luận chọn và giơ 1 trong ba màu. Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến. - Giáo viên đọc từng ý kiến. a. Trẻ em không cần a. Là ý kiến sai http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS học tập, sinh hoạt đúng giờ. vì như vậy ảnh hưởng đến sức khoẻ, kết quả học tập… b. Học tập đúng giờ giúp em học mau tiến bộ. b. Là ý kiến đúng. c. Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi. c. Là ý kiến sai vì không tập chung chú ý thì kết quả sẽ thấp. d. Sinh hoạt đúng giờ có lợi ích cho sức khoẻ. d. Là ý kiến đúng. *Kết luận: Học tập và sinh hoạt đúng giờ có lợi ích cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân. Hoạt động 2: Hành động cần làm - Yêu cầu các nhóm - Các nhóm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... trình bày - Thảo luận nhóm đôi trao đổi về thời gian biểu của mình - Các nhóm nhận xét - Một HS trình bày thời gian biểu trước lớp - Nhận xét tiết học Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 3 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức - Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên... giờ học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 4 BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T2) I Mục tiêu: 1 Kiến thức - Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi - Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng mình là làm việc làm cần thiết 2 Kỹ... gian - 2 HS trả tra: như thế nào cho lợp lý ? lời 32 B Bài ’ mới: *Giới thiệu bài: GV ghi bảng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời gia n Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản * Hoạt Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của HS *Mục tiêu: Giúp học - Thảo luận động 1: sinh xác định ý nghĩa của nhóm 4 Phân tích... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Phương pháp, hình thức cơ bản Thời Nội dung gian kiến thức Hoạt động của GV Hoạt động và kỹ của HS năng cơ bản 3’ A Kiểm - Nhận lỗi và sửa lỗi - 2 HS trả tra: có tác dụng gì? lời 34 B Bài mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống GV ghi bảng *Mục tiêu: HS lựa chọn và thực hành vi nhận và sửa lỗi - GV chia nhóm cho - HS TLN4 HS và phát phiếu giao việc - TH1: Lan... người yêu quý Như thế mới là người dũng cảm, trung thực 2 Kỹ năng - Học sinh biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi 3 Thái độ - Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi II tài liệu và phương tiện: - Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1 III hoạt động dạy học: Th ời gia n 5’ Phương pháp, hình thức cơ bản Nội dung kiến thức Hoạt động của GV... giúp chúng ta học tập kết quả hơn + Thực hiện đúng thời gian biểu - GV chia HS thành đôi và giao nhiệm vụ Hai bên trao đổi với nhau về thời gian biểu của mình + Đại diện các nhóm dán lên http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th Nội dung ời kiến gia thức n và kỹ 3’ 4 Củng cố dặn dò Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th Nội dung ời kiến gia thức n và kỹ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS trả lời và ghi ra giấy những việc cần làm để học tập, sinh hoạt đúng giờ theo mẫu giáo viên phát thảo luận ghi ra giấy theo mẫu những việc cần làm *VD: Những việc cần làm để học tập đúng giờ + Lập thời gian biểu *Kết luận: Việc học + Lập thời khoá... lí do "Sao bạn hẹn rủ mình - HS TL cùng đi học mà lại đi một mình" http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Thời Nội dung gian kiến thức và kỹ năng cơ *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV - Em sẽ làm gì nếu em là Tuấn ? TH2: Nhà cửa đang bừa bãi chưa dọn dẹp Bà mẹ đang... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Phương pháp, hình thức cơ bản Th Nội dung ời kiến thức Hoạt động của GV Hoạt động gia và kỹ năng của HS n cơ bản Vô-Va đã nghĩ và làm gì nhóm trình sau đó bày - Đại diện các nhóm trình bày *Hoạt - Các em thích đoạn kết động 2: của nhóm nào hơn ? Vì Bày tỏ ý sao ? kiến, thái độ của mình - GV kể... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Thời Nội dung gian kiến thức và kỹ năng mình cơ *Hoạt động 3: Tự liên hệ 2, Củng cốdặn dũ Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV cần thiết, là quyền của từng cá nhân *Cách tiến hành: GV phát phiếu câu hỏi cho các nhóm - GV chia nhóm và phát phiếu giao việc *Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 1 BÀI: HỌC TẬP, SINH. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI. lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN