Tổ chức học sinh học tập tiết thực hành “ Ô nhiễm môi trường và biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương” đạt hiệu quả cao – Tiết 32 GDCD 11

Phần A: Đặt vấn đề Một trong những vấn đề cấp thiết nhất hiện nay của nhân loại, đó là tình trạng ô nhiễm môi trường. Vấn đề này càng trở nên nghiêm trọng hơn, khi con người chúng ta chưa thực sự có ý thức trong việc tham gia bảo vệ môi trường. Trong những số đó là thế hệ trẻ chủ nhân tương lai của đất nước. Trong thực tế giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường THPT, tôi nhận thấy việc lồng ghép, tích hợp về môi trường vào các tiết học nói chung và tiết thực hành về bảo vệ môi trường nói riêng ít nhiều vẫn còn mang tính hình thức, chiếu lệ. Một phần, do giáo viên chưa có sự chuẩn bị chu đáo và đầu tư nhiều cho việc lồng ghép, tích hợp. Mặt khác, phần lớn các em trong độ tuổi này chưa thật sự quan tâm và chú ý nhiều đến sự thay đổi hàng ngày, hàng giờ của môi trường và hậu quả của nó để lại. Đặc biệt các em chưa thể hiện được ý thức, trách nhiệm của mình trong việc tham gia bảo vệ môi trường. Thậm chí còn có những hành vi làm tăng thêm sự ô nhiễm. Vì thế mục đích của việc tích hợp, lồng ghép môi trường vào các bài dạy nói chung và tiết thực hành nói riêng chưa đạt được chất lượng và hiệu quả cao. Xuất phát từ những lí do đó nên tôi đã chọn đề tài “Tổ chúc học sinh học tập tiết thực hành : ô nhiễm môi trường và biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương Tiết 32 GDCD 11“ làm sáng kiến kinh nghiệm của mình. Tuy nhiên, với phạm vi của vấn đề này tôi chỉ xin được trao đổi với đồng nghiệp một số kinh nghiệm trong giảng dạy tiết thực hành của bản thân để mong được sự giúp đỡ của đồng nghiệp, để bản thân tôi được học hỏi thêm kinh nghiệm, tạo điều kiện tốt hơn cho quá trình tổ chức tiết dạy thực hành đạt hiệu quả cao.