Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công Ngày soạn: 13/8/2010 Tiết 1 Dạy ngày: 20/8/2010 Bài 1: Bài mở đầu I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS thấy rõ đợc mục đích, ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể ngời. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong giới động vật. - Nêu đợc các phơng pháp đặc thù của môn học. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng t duy độc lập và làm việc với SGK. 3. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. II. Chuẩn bị: - Tranh phóng to các hình SGK trong bài. - Bảng phụ. III. ph ơng pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm. Iv. Tiến trình bài học: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Trong chơng trình sinh học 7 các em đã học các ngành động vật nào? ( Kể đủ các ngành theo sự tiến hoá) - Lớp động vật nào trong ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú bộ khỉ tiến hoá nhất) 3. Bài mới: Lớp 8 các em sẽ nghiên cứu về cơ thể ngời và vệ sinh. Hoạt động 1: Vị trí của con ngời trong tự nhiên *Mục tiêu: HS thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích. *Tiến hành: Hoạt động của GV&HS Nội dung - Cho HS đọc thông tin mục 1 SGK. - Xác định vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên? - Con ngời có những đặc điểm nào khác biệt với động vật thuộc lớp thú? -Đọc thông tin, trao đổi nhóm và rút ra kết luận. - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK. - Đặc điểm khác biệt giữa ngời và động vật lớp thú có ý nghĩa gì? - Cá nhân nghiên cứu bài tập. - Trao đổi nhóm và xác định kết luận đúng bằng cách đánh dấu trên bảng phụ. - Các nhóm khác trình bày, bổ sung Kết luận. I.Vị trí của con ng ời trong tự nhiên: - Ngời có những đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú. - Đặc điểm chỉ có ở ngời, không có ở động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, 8 SGK). - Sự khác biệt giữa ngời và thú chứng tỏ ngời là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên. Năm học 2010-2011 1 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh *Mục tiêu: HS chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học, đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể, chỉ ra mối liên quan giữa môn học với khoa học khác. *Tiến hành: Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh giúp chúng ta hiểu biết những gì? - Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm. - Một vài đại diện trình bày, bổ sung để rút ra kết luận. - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: - Hãy cho biết kiến thức về cơ thể ng- ời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội? - Quan sát tranh + thực tế trao đổi nhóm để chỉ ra mối liên quan giữa bộ môn với khoa học khác. - Mục đích ,ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể ngời? II.Nhiệm vụ của môn cơ thể ng ời và vệ sinh: *Mục đích: +Bộ môn sinh học 8 cung cấp những kiến thức về cấu tạo, sinh lí chức năng của các cơ quan trong cơ thể. +Nêu đợc mối quan hệ giữa cơ thể và môi trờng. + Nắm đợc mối liên quan với những môn khoa học khác nh :y học, tâm lý hoc, hội hoạ, thể thao. * ý nghĩa: + Biết cách rèn luyện thân thể , phòng chống bệnh tật, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trờng. +Tích luỹ kiến thức cơ bản để đi sâu vào các ngành nghề liên quan. Hoạt động 3: Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh *Mục tiêu: HS chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật *Tiến hành: Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, liên hệ các phơng pháp đã học môn Sinh học ở lớp dới để trả lời: - Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn? - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút ra kết luận. - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho từng phơng pháp. - HS lấy VD cho từng phơng pháp - Cho 1 HS đọc kết luận SGK. III.Ph ơng pháp học tập bộ môn cơ thể ng ời và vệ sinh: - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ về cấu tạo, hình thái. - Thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lí các cơ quan, hệ cơ quan. - Vận dụng kiến thức để giải thích hiện tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể. 4. Củng cố: Năm học 2010-2011 2 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công ? Trình bày những đặc điểm giống và khác nhau giữa con ngời và động vật thuộc lớp thú? Điều này có ý nghĩa gì? ? Lợi ích của việc học bộ môn Cơ thể ngời và sinh vật. 5. H ớng dẫn học bài ở nhà: - Học bài và trả lời câu 1, 2 SGK. - Kẻ bảng 2 vào vở. - Ôn lại hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú. V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 14/ 8/2010 Ngày dạy: 20 /8/2010 Chơng I : Khái quát về cơ thể ngời *Mục tiêu ch ơng: -Kiến thức: + Nêu đợc đặc điểm cơ thể ngời. + Xác định đợc vị trí các cơ quan và hệ cơ quan của cơ thể trên mô hình.Nêu rõ đợc tính thống nhất trong hoạt động của các hệ cơ quan dới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và hệ nội tiết. + Mô tả đợc các thầnh phần cấu tạo của tế bào phù hợp với chức năng của chúng. Đồng thời xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức năng của cơ thể. + Nêu đợc định nghĩa mô, kể đợc các loại mô chính và chức năng của chúng. +Chứng minh phản xạ là cơ sở của mọi hoạt động của cơ thể bằng các ví dụ cụ thể. -Kỹ năng:Quan sát, suy luận, hoạt động nhóm. - Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ sức khoẻ. Tiết 2 Bài 2 : cấu tạo cơ thể ngời I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS kể đợc tên và xác định đợc vị trí của các cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể. - Nắm đợc chức năng của từng hệ cơ quan. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết kiến thức. Năm học 2010-2011 3 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công - Rèn t duy tổng hợp logic, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số cơ quan quan trọng. Ii. Chuẩn bị: - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK hoặc mô hình tháo lắp các cơ quan của cơ thể ngời. - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 và H 2.3 (SGK). III. ph ơng pháp: Quan sát, hỏi đáp, hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học: 1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày đặc điểm giống và khác nhau giữa ngời và thú? Từ đó xác định vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Cho biết lợi ích của việc học môn Cơ thể ngời và vệ sinh 3. Bài mới: Hoạt động 1: Cấu tạo cơ thể *Mục tiêu : HS chỉ rõ các phần cơ thể, trình bày đợc sơ lợc thành phần, chức năng các hệ cơ quan. *Tiến hành: Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 và 2.2, kết hợp tự tìm hiểu bản thân để trả lời: - Cơ thể ngời gồm mấy phần? Kể tên các phần đó? - Cơ thể chúng ta đợc bao bọc bởi cơ quan nào? Chức năng của cơ quan này là gì? - Dới da là cơ quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ quan nào? - Những cơ quan nào nằm trong khoang ngực, khoang bụng? - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu bản thân, trao đổi nhóm. Đại diện nhóm trình bày ý kiến. (GV treo tranh hoặc mô hình cơ thể ngời để HS khai thác vị trí các cơ quan) - HS có thể lên chỉ trực tiếp trên tranh hoặc mô hình tháo lắp các cơ quan cơ thể. - Cho 1 HS đọc to SGK và trả lời: -? Thế nào là một hệ cơ quan? - 1 HS trả lời . Rút ra kết luận. - Kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú? - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ 7 hệ cơ quan. - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn thành bảng 2 (SGK) vào phiếu học tập. - Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng. Đại diện nhóm điền kết quả vào bảng phụ, nhóm khác bổ sung Kết luận: - 1 HS khác chỉ tên các cơ quan trong từng hệ trên mô I.Cấu tao: 1.Các phần cơ thể: - Cơ thể chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân. - Da bao bọc bên ngoài để bảo vệ cơ thể. - Dới da là lớp mỡ cơ và xơng (hệ vận động). - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ hoành. + Khoang ngực chá tim, phổi. +Khoang bụng chứa dạ dày,ruột, gan, tuỵ thận, bóng đái và cơ quan sinh sản. 2. Các hệ cơ quan: Năm học 2010-2011 4 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công hình. - Các nhóm khác nhận xét. - GV thông báo đáp án đúng. - Ngoài các hệ cơ quan trên, trong cơ thể còn có các hệ cơ quan nào khác? - Da, các giác quan, hệ sinh dục và hệ nội tiết. - So sánh các hệ cơ quan ở ngời và thú, em có nhận xét gì? - Giống nhau về sự sắp xếp, cấu trúc và chức năng của các hệ cơ quan. - Hệ cơ quan gồm các cơ quan cùng phối hợp hoạt động thực hiện một chức năng nhất định của cơ thể. Bảng 2: Thành phần, chức năng của các hệ cơ quan Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan - Hệ vận động - Hệ tiêu hoá - Hệ tuần hoàn - Hệ hô hấp - Hệ bài tiết - Hệ thần kinh - Hệ sinh dục - Hệ nội tiết - Cơ và xơng - Miệng, ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá. - Tim và hệ mạch - Mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. - Thận, ống dẫn nớc tiểu và bóng đái. - Não, tuỷ sống, dây thần kinh và hạch thần kinh. - Cơ quan sinh dục nam. - Cơ quan sinh dục nữ - Các tuyến nội tiết - Nâng đỡ, ận động cơ thể - Lấy và biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho cơ thể và thải phân. - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến cơ quan bài tiết. - Thực hiện trao đổi khí oxi, khí cacbonic giữa cơ thể và môi trờng. - Lọc máu -Tiếp nhận và trả lời kích từ môi trờng, điều hoà hoạt động của cơ thể -Duy trì nòi giống -Tiết hooc môn góp phần điều hoà các quá trình sinh lý của cơ thể Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan *Mục tiêu: HS chỉ ra đợc vai trò điều hoà hoạt động của các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết. *Tiến hành : Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện trong trờng hợp nào? - Yêu cầu HS khác lấy VD về 1 hoạt động khác II.Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan: Năm học 2010-2011 5 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công và phân tích. - Cá nhân nghiên cứu phân tích 1 hoạt động của cơ thể đó là chạy. - Trao đổi nhóm để tìm VD khác. Đại diện nhóm trình bày. - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 và giải thích sơ đồ H 2.3 SGK. - Hãy cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các cơ quan nói lên điều gì? - Trao đổi nhóm: + Chỉ ra mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan. + Thấy đợc vai trò chỉ đạo, điều hoà của hệ thần kinh và thể dịch. -GV nhận xét ý kiến HS và giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua cơ chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua cơ chế thể dịch. - 1 HS đọc kết luận SGK. - Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động. Ví dụ: Khi ta viết: tay viết, mắt nhìn vào chữ viêt,bộ não tập trung suy nghĩ. - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên sự thống nhất của cơ thể dới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và hệ nội tiết. 4. Củng cố: HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có mấy hệ cơ quan? Chỉ rõ thành phần và chức năng của các hệ cơ quan? Hoàn thành bài tập sau bằng cách khoanh vào câu em cho là đúng: 1. Các cơ quan trong cơ thể hoạt động có đặc điểm là: a. Trái ngợc nhau b. Thống nhất nhau. c. Lấn át nhau d. 2 ý a và b đúng. 2. Những hệ cơ quan nào dới đây cùng có chức năng chỉ đạo hoạt động hệ cơ quan khác. a. Hệ thần kinh và hệ nội tiết b. Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá và hô hấp. c. Hệ bài tiết, sinh dục và nội tiết. d. Hệ bài tiết, sinh dục và hệ thần kinh. 5. H ớng dẫn học bài ở nhà: - Học bài và trả lời câu 1, 2 SGK. - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật. V. rút kinh nghiệm: Năm học 2010-2011 6 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công Ngày soạn: 20/8/2010 Tiết 3 Ngày dạy: 24 /8/2010 Bài 3: tế bào I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS mô tả đợc đợc các thành phần cấu tạo của tế bào phù hợp với chức năng của chúng. - Xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và là đơn vị chức năng của cơ thể. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức. - Rèn t duy suy luận logic, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích bộ môn. .Ii.CHuản bị: - Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 III. ph ơng pháp: Giảng giải ,vấn đáp,hỏi đáp, hoạt động nhóm Iv. Tiến trình bài học: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các hệ cơ quan và chức năng của mỗi hệ cơ quan trong cơ thể? - Tại sao nói cơ thể là một khối thống nhất? Sự thống nhất của cơ thể do đâu? cho 1 VD chứng minh? 3. Bài mới: VB: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đều đợc cấu tạo từ tế bào. - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu các loại tế bào cơ thể. ? Nhận xét về hình dạng, kích thớc, chức năng của các loại tế bào? - GV: Tế bào khác nhau ở các bộ phận nhng đều có đặc điểm giống nhau. Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào *Mục tiêu: HS nắm đợc các thành phần chính của tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân. *Tiến hành: Năm học 2010-2011 7 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 và cho biết cấu tạo một tế bào điển hình. - Quan sát kĩ H 3.1 và ghi nhơ kiến thức. - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn chú thích. - 1 HS gắn chú thích. Các HS khác nhận xét, bổ sung. -GV phân tích cấu trúc phù hợp với chức năng của các thành phần tế bào: -Màng sinh chất có cấu trúc kép gồm 2 lớp phốtpholipit. Các phốtpholipit của 2 lớp này có đuôi a xít béo hớng vào nhau tạo nên một màng không thấm. Tuy nhiên tế bào vẫn có thể trao đổi chất đợc với môi trờng là nhờ các kên dẫn protein vắt qua màng , các prôtêin cũng tạo ra lỗ màng để cho nuớc và một vài loại phân tử các chất hoà tan có thể lọt qua. - Màng của lới nội chất tạo nên các kênh dẫnvà xoang, phân bố rộng khắp và vận chuyển các chất trong tế bào: Trên lới nội chất có ribôxôm là nơi tổng hợp prôtêin. Màng ở bộ máy gôngi có khả năng tạo nên các túi màng, có chức năng thu nhận prôtêin do ribôxôm tạo ra để bao gói, hoạt hoá rồi phân phát tới các bào quan khác hoặc tập hợp các sản phẩm tiết, các chất cạn bã trong hoạt động sinh lý của tế bào để thải ra ngoài. - Ti thể có cấu trúclà màng kép gồm 2 màng: màng trong và màng ngoài, màng trong gấp nếp hớng vào chất nền. Trong chất nền của ti thể chứa nhiều enzim tham gia phản ứng phân giải các bonhiđrat. Mặt khác màng trong của ti thể còn có nhiều chất mang điện tử và em zim tổng hợp ATP. - Thành phần quan trọng nhất trong nhân là nhiễm sắc thể,thành phần chủ yếu của NST là AND đóng vai trò quyết định tính chất sống của tế bào. I. Cấu tạo tế bào: Cấu tạo tế bào gồm 3 phần: + Màng sinh chất + Tế bào chất gồm nhiều bào quan nh: lới nội chất, ribôxôm,ti thể,bộ máy gôngi, trung thể. + Nhân. Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong tế bào *Mục tiêu: HS nắm đợc chức năng quan trọng của các bộ phận trong tế bào. Thấy đ- ợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào. Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức năng các bào quan trong tế bào. - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 và ghi nhớ kiến thức. - Màng sinh chất có vai trò gì? Tại sao? - Lới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? - Năng lợng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? - Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào? II. Chức năng của các bộ phận trong tế bào: -Nội dung bảng3.1 SGK Năm học 2010-2011 8 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công - Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng, chất tế bào và nhân? - Dựa vào bảng 3 để trả lời. Hoạt động 3: Thành phần hoá học của tế bào *Mục tiêu: HS nắm đợc 2 thành phần hoá học chính của tế bào là chất hữu cơ và vô cơ. *Tiến hành: Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc mục III SGK và trả lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hoá học chính của tế bào? - HS dựa vào SGK để trả lời. - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế bào có ở đâu? - Tại sao trong khẩu phần ăn mỗi ng- ời cần có đủ prôtêin, gluxit, lipit, vitamin, muối khoáng và nớc? - Trao đổi nhóm để trả lời. + Các nguyên tố hoá học đó đều có trong tự nhiên. + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp cơ thể phát triển tốt. III. Thành phần hoá học của tế bào: - Tế bào là một hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu cơ và vô cơ a. Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N. + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN. b. Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe và nớc. Hoạt động 4: Hoạt động sống của tế bào *Mục tiêu: - HS nêu đợc các đặc điểm sống của tế bào đó là trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, - Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. *Tin h nh: Hoạt động của GV&HS Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: - Hằng ngày cơ thể và môi trờng có mối quan hệ với nhau nh thế nào? - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời. + Cơ thể láy từ môi trờng ngoài oxi, chất hữu cơ, nớc, muối khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo năng lợng cho cơ thể hoạt động và thải cacbonic, chất bài tiết. - Kể tên các hoạt động sống diễn ra trong tế bào. - Hoạt động sống của tế bào có liên quan gì đến hoạt động sống của cơ thể? - Qua H 3.2 hãy cho biết chức năng của tế bào là gì? + HS rút ra kết luận. IV. Hoạt động sống của tế bào: - Hoạt động của tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. - Hoạt động sống của tế bào liên quan đến hoạt động sống của cơ thể + Trao đổi chất của tế bào:cung cấp năng lợng cho hoạt động sống của cơ thể. + Sự phân chia và lớn lên của tế bào giúp cơ thể lớn lên tới trởng thành và sinh sản. + Sự cảm ứng của tế bào: giúp cơ thể tiếp nhận và trả lời kích thích=> Tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. Năm học 2010-2011 9 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công - 1 HS đọc kết luận SGK. 4. Củng cố: Cho HS làm bài tập 1 (Tr 13 SGK) Hoàn thành bài tập sau bằng cách khoanh vào câu em cho là đúng: Nói tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể vì: a. Các cơ quan trong cơ thể đều đợc cấu tạo bởi tế bào. b. Các hoạt động sống của tế boà là cơ sở cho các hoạt động của cơ thể. c. Khi toàn bộ các tế bào chết thì cơ thể sẽ chết. d. a và b đúng. (đáp án d đúng) 5. H ớng dẫn học bài ở nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi 2 (Tr13- SGK) - Đọc mục Em có biết - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên và chức năng. V. rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 21 /8/2010 Tiết 4 Ngày dạy: 25 /8/2010 Bài 4 : Mô I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:HS nêu đợc định nghĩa mô. - Phân biệt đợc các loại mô chính, cấu tạo và chức năng các loại mô. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh. - Rèn luyện khả năng khái quát hoá, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ:giáo dục ý thức yêu thích bộ môn. Ii. Đồ dùng dạy học:Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK III. ph ơng pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát. Iv. Tiến trình bài học: 1. Tổ chức:Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào? - Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? 3. Bài mới: VB: Từ câu 2 => Trong cơ thể có rất nhiều tế bào, tuy nhiên xét về chức năng, ngời ta có thể xếp loại thành những nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, các nhóm đó gọi chung là mô. Vậy mô là gì? Trong cơ thể ta có những loại mô nào? Hoạt động 1: Khái niệm mô *Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm mô. *Tiến hành: Hoạt động của GV&HS Nội dung Năm học 2010-2011 10 [...]... năng đó? Chúng ta sẽ giải đáp qua bài học ngày hôm nay Hoạt động 1: Cấu tạo của xơng *Mục tiêu: HS chỉ ra đợc cấu tạo của xơng dài, xơng dẹt và chức năng của nó *Tiến hành: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục I SGK II.Cấu tạo của xơng: Năm học 2010-2011 22 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công kết hợp quan sát H 8. 1; 8. 2 ghi nhớ chú thích và trả lời câu hỏi:... của tế bào gồm màng sinh chất, tế bào chất và nhân - Phân biệt đợc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết 2 Kỹ năng:Rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi, kĩ năng mổ, tách tế bào + Rèn luyện kỹ năng quan sát tế bào và mô dới kính hiển vi 3 Thái độ :Giáo dục ý thức nghiêm túc, giữ gìn kính hiển vi, vệ sinh phòng học sau khi làm Ii Chuẩn bị: - HS: Mỗi tổ 1 con ếch - GV: Năm học 2010-2011 13 Ngô... kiểm tra các nhóm, giúp đỡ nhóm yếu - Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh - Yêu cầu các nhóm điều chỉnh kính sáng để nhìn rõ mẫu hiển vi - Đại diện các nhóm quan sát đến khi nhìn rõ tế bào - GV kiểm tra kết quả quan sát của HS, - Cả nhóm quan sát, nhận xét: Thấy đtránh nhầm lẫn hay mô tả theo SGK ợc: màng, nhân, vân ngang, tế bào dài Năm học 2010-2011 14 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công Kết luận: a Cách... nhóm, hoàn thành kết quả vào động) phiếu học tập - GV treo bảng kẻ phiếu học tập - HS điền kết quả Các nhóm khác nhận xét - GV đa ra đáp án đúng, hớng dẫn HS trên sơ đồ H 6.2 Kết quả phiếu học tập: Các loại nơron Các loại nơron Vị trí Chức năng - Thân nằm bên ngoài - Truyền xung thần kinh Nơron hớng tâm TƯ thần kinh từ cơ quan đến TƯ thần (nơron cảm giác) kinh (thụ cảm) Nơron trung gian - Nằm trong trung... 1 HS đọc kết luận cuối bài 4 Củng cố: - Cho HS dán chú thích vào sơ đồ câm H 6.2 và nêu chức năng của các bộ phận trong phản xạ - Trả lời câu 1, 2 SGK 5 Hớng dẫn học bài ở nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK - Vẽ sơ đồ cung phản xạ H 6.2 và chú thích - Đọc mục Em có biết V rút kinh nghiệm: Năm học 2010-2011 18 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công ... xơng ngời? Các khớp xơng bằng dán chú thích (nếu có dùng mô hình hoặc xác định trên cơ thể mình) 5 Hớng dẫn học bài ở nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK - Lập bảng so sánh các loại khớp về cấu tạo, tính chất cử động và ý nghĩa - Đọc mục Em có biết V rút kinh nghiệm: Năm học 2010-2011 21 Ngô Thị Tuyết... cơ tim giống và khác Năm học 2010-2011 11 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công nhau ở điểm nào? - Tế bào cơ trơn có hình dạng và cấu tạo nh thế nào? - Yêu cầu các nhóm hoàn thành tiếp vào phiếu học tập -Hoàn thành phiếu học tập của nhóm đại diện nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét kết quả, đa đáp án - Yêu cầu HS đọc kĩ mục 4 kết hợp quan sát H 4.4 để hoàn thành tiếp nội dung phiếu học tập - Cá nhân đọc... từng mô - Phiếu học tập HS kẻ sẵn trong vở Hoạt động của GV&HS Nội dung - Phát phiếu học tập cho các nhóm II.Các loại mô: -HS kẻ sẵn phiếu học tập vào vở - Yêu cầu HS đọc mục II SGK - Quan sát H 4.1 và nhận xét về sự sắp xếp các tế bào ở mô biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức năng Hoàn thành phiếu học tập - HS nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành vào phiếu học tập của nhóm... gì? - Cho HS nêu khái niệm tính cảm ứng, tính dẫn truyền Nội dung I.Cấu tạo và chức năng của nơron: a cấu tạo nơron gồm: - Thân: chứa nhân, xung quanh có tua ngắn (sợi nhánh) Năm học 2010-2011 16 Ngô Thị Tuyết Trừơng PTCS Điền Công - GV chỉ trên tranh chiều lan truyền xung - Tua dài (sợi trục): có bao thần kinh trên hình 6.1 và 6.2 (cung phản miêlin, tận cùng phân nhánh có xạ) cúc ximáp Lu ý: xung... hỏi - GV dùng H 8. 5 SGK mô tả thí nghiệm chứng minh vai trò của sụn tăng trởng: dùng đinh platin đóng vào vị trí A, B, C, D ở xơng 1 con bê B và C ở phía trong sụn tăng trởng A và D ở phía ngoài sụn của 2 đầu xơng Sau vài tháng thấy xơng dài ra nhng khoảng cách BC không đổi còn AB và CD dài hơn trớc -Yêu cầu HS quan sát H 8. 5 cho biết vai trò của sụn tăng trởng - HS trao đổi nhóm Năm học 2010-2011 23 . thức phần cơ thể ngời? II.Nhiệm vụ của môn cơ thể ng ời và vệ sinh: *Mục đích: +Bộ môn sinh học 8 cung cấp những kiến thức về cấu tạo, sinh lí chức năng của các cơ quan trong cơ thể. +Nêu đợc mối. mô dới kính hiển vi. 3. Thái độ :Giáo dục ý thức nghiêm túc, giữ gìn kính hiển vi, vệ sinh phòng học sau khi làm. Ii. Chuẩn bị: - HS: Mỗi tổ 1 con ếch. - GV: Năm học 2010-2011 13 Ngô Thị Tuyết. chỉnh kính, lấy ánh sáng để nhìn rõ mẫu. - Đại diện các nhóm quan sát đến khi nhìn rõ tế bào. - Cả nhóm quan sát, nhận xét: Thấy đ- ợc: màng, nhân, vân ngang, tế bào dài. Năm học 2010-2011 14 Ngô