1 MÔN HỌC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TS. Trần Thò Hương • Khoa Tâm lý – Giáo dục • Trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh • ĐT: 08.8122402; 0908218082 BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH 2 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KHÓA HỌC 1. Học viên nắm vững những nội dung cơ bản trong tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán môn “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp” ở trường THPT. 2. Học viên có thể triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên về môn “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp” ở đòa phương. 3. Nâng cao trách nhiệm của người làm công tác giáo dục nhằm góp phần thúc đẩy có hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp. 3 Chuyên đề 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG THPT 4 TÍNH CẤP THIẾT CỦA GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP - Báo cáo về tình hình giáo dục của Chính phủ trình tại kỳ họp Quốc hội tháng 11/2004 chỉ rõ: công tác hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS, THPT còn yếu kém và chưa được quan tân đúng mức. - Văn kiện Đại hội IX của Đảng ghi rõ: “Coi trọng công tác hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau Trung học, chuẩn bò cho thanh thiếu niên đi vào lao động nghề nghiệp phù hợp với sự dòch chuyển cơ cấu kinh tế trong cả nước và từng đòa phương” 5 NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1 * Chương 1: Cơ sở kinh tế – xã hội của công tác hướng nghiệp * Chương 2: Kinh tế – xã hội và vấn đề đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam * Chương 3: Nghề nghiệp và đào tạo nghề 6 Chương 1 CƠ SỞ KINH TẾ – XÃ HỘI CỦA CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP 7 NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1 * Chương 1: Cơ sở kinh tế – xã hội của công tác hướng nghiệp * Chương 2: Kinh tế – xã hội và vấn đề đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam * Chương 3: Nghề nghiệp và đào tạo nghề 8 • I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN • 1. Kinh tế thò trường • - Kinh tế thò trường là gì? • - Mặt tích cực và tiêu cực của nền KTTT 2. Toàn cầu hóa • - Toàn cầu hóa là gì? • - Tính chất của toàn cầu hóa • 3. Kinh tế tri thức • - Kinh tế tri thức là gì? • - Những đặc trưng của nền KTTT 9 1. Kinh tế thò trường • * Kinh tế thò trường là gì? • - Một kiểu tổ chức kinh tế phản ánh trình độ phát triển nhất đònh của văn minh nhân loại. • • - Nền kinh tế vận hành theo cơ chế thò trường là cơ chế vừa hợp tác, vừa cạnh tranh hướng vào sự đáp ứng tốt nhất nhu cầu của khách hàng, chấp nhận thương lượng và đào thải để đạt lợi nhuận. 10 * Mặt tích cực của kinh tế thò trường • - Của cải vật chất, hàng hóa dồi dào, nâng cao chất lượng cuộc sống … • -Phát huy cao độ tính năng động, sáng tạo của con người, đòi hỏi họ có khả năng thích nghi cao • - Kích thích con người nắm bắt nhanh nhạy những yêu cầu của nền KT – XH, thúc đẩy họ áp dụng kòp thời những thành tựu mới về KH – CN nhằm đẩy mạnh tốc độ sản xuất, hạ gía thành, đảm bảo chất lượng hàng hóa [...]... mạng thông tin trở thành cơ sở hạ tầng quan trọng nhất của XH 16 - Nền KT mà phương thức tổ chức sản xuất rất linh hoạt • - Trong KTTT, doanh nghiệp là nhân vật trung tâm thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, đóng vai trò không thể thiếu được của thò trường khoa học và công nghệ • - Xu thế toàn cầu hóa, nhất thể hoá các nền kinh tế quốc gia và khu vực tăng nhanh, cùng tồn tại hai mặt hợp tác và cạnh tranh gay... lượng cuộc sống” 15 • * Những đặc trưng của nền kinh tế tri thức - Nền kinh tế dựa chủ yếu vào tri thức - Sự chuyển dòch nhanh cơ cấu kinh tế theo hướng dòch chuyển dần từ sản xuất vật chất sang hoạt động dòch vụ, xử lý thông tin là chủ đạo Lao động tri thức chiếm tỉ lệ cao - Nền kinh tế có tốc độ hoạt động nhanh và đổi mới nhanh nhờ tác động của CNTT và sự phát triển manh của những khả năng sáng tạo... thứ hai (Những năm 1950 đến đầu những năm 1970) => Sự phát triển thần tốc của khoa học – công nghệ 3 Cuộc CCGD mang tính chất thế giới lần thứ ba (Từ thập kỷ 80 của thế kỷ XX) => Sự hình thành nền kinh tế tri thức 20 2 Những yêu cầu về phẩm chất và năng lực của con người trong xã hội hiện đại • - Phát triển con người toàn diện là sự phát triển toàn diện, hài hòa, cân đối, đầy đủ và độc đáo ở các nhân... toàn diện của mỗi cá nhân, khuyến khích sự phát triển đầy đủ nhất tiềm năng sáng tạo của mỗi con người, 23 • III CƠ CẤU NGHỀ NGHIỆP TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI (Hướng dẫn tự học) • 1 Cơ cấu nghề nghiệp trong xã hội nông nghiệp • 2 Cơ cấu nghề nghiệp trong xã hội công nghiệp • 3 Cơ cấu nghề nghiệp trong nền kinh tế tri thức và toàn cầu hóa 24 ... Theo Tổ chức Hợp tác và phát triển kinh tế (OECD) của Liên hợp quốc: Kinh tế tri thức là kinh tế được xây dựng trên cơ sở sản xuất, phân phối và sử dụng tri thức và thông tin Nói đơn giản, đó là kinh tế dựa vào tri thức • - GS.VS Đặng Hữu: “Kinh tế tri thức là nền kinh tế trong đó sự sản sinh ra, phổ cập và sử dụng tri thức giữ vai trò quyết đònh nhất đối với sự phát triển kinh tế, tạo ra của cải, nâng... Mặt tiêu cực của nền kinh tế thò trường - Tạo ra sự phân hóa xã hội sâu sắc, sự chênh lệch giàu nghèo, làm mất công bằng xã hội, sự phát triển không đồng đều ở các quốc gia… - Các giá trò chân thiện mỹ bò lung lay, xói mòn các giá trò đạo đức, truyền thống tốt đẹp… - Nạn thất nghiệp gia tăng… - Tệ nạn xã hội, ô nhiễm môi trường, bệnh tật… 11 2 Toàn cầu hóa Các hoạt động từ sản xuất đến thò trường, chính... kinh tế tri thức 17 II NHỮNG YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG XU THẾ TOÀN CẦU HÓA VÀ NỀN KINH TẾ TRI THỨC 18 1 Mối quan hệ giữa sự phát triển xã hội và giáo dục Xã hội Giáo dục => 3 trào lưu cải cách giáo dục trên thế giới trong 100 năm qua 19 1 Cuộc CCGD mang tính chất thế giới lần thứ nhất (Những năm đầu thế kỷ XX) =>Với sự hình thành nền kinh tế công nghiệp 2 Cuộc CCGD mang... thức, biết tạo lập và sử dụng thành thạo tri thức… • * Học để làm: có nghóa là phải gắn việc học với làm, lý thuyết với thực hành, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề • * Học để chung sống với người khác: có nghóa là biết rõ mình, hiểu rõ người khác, biết phát hiện ra người khác và cùng làm việc vì mục đích chung… * Học để tự khẳng đònh mình: GD phải đóng góp vào sự phát triển toàn diện của mỗi cá nhân,... thuận lợi cho giao lưu và hội nhập văn hóa giữa các quốc gia • - Về mặt xã hội: • Nhân loại phải chung sức giải quyết những vấn đề toàn cầu… 13 • * Toàn cầu hóa mang đầy mâu thuẫn: • - Mâu thuẫn giữa các nước phát triển với nhau, giữa các nước phát triển và đang phát triển, giữa các tầng lớp giàu nghèo… • - Cuộc đấu tranh giữa các giai cấp, dân tộc, tôn giáo, giữa toàn cầu hóa và khu vực hóa… • - Mâu... khu vực, bao hàm rất nhiều mối quan hệ của cả nhân loại, của tất cả các nước trên thế giới 12 • Tính chất của toàn cầu hóa • * Tính chất toàn diện: • - Về mặt kinh tế • Toàn cầu hóa nền kinh tế các nước thành nền kinh tế thò trường, hình thành một nền kinh tế không biên giới • - Về khoa học công nghệ • Cạnh tranh gay gắt về KH – CN đang diễn ra • - Về văn hóa và giáo dục: các phương tiện truyền thông, . hướng nghiệp ở đòa phương. 3. Nâng cao trách nhiệm của người làm công tác giáo dục nhằm góp phần thúc đẩy có hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp. 3 Chuyên đề 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ. hội và vấn đề đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam * Chương 3: Nghề nghiệp và đào tạo nghề 6 Chương 1 CƠ SỞ KINH TẾ – XÃ HỘI CỦA CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP 7 NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1 * Chương 1: Cơ sở kinh. chỉ rõ: công tác hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS, THPT còn yếu kém và chưa được quan tân đúng mức. - Văn kiện Đại hội IX của Đảng ghi rõ: “Coi trọng công tác hướng nghiệp và phân