SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” -   Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 1 Năm học 2013-2014  PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ …………………………………………….… 2-3 PHẦN II: NỘI DUNG………… ………………………………………4-12 CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC… ………………………………… 4-6 1. Cơ sở lý luận:…………………………………………………………….4 2. Cơ sở thực tiễn….……………………………….…………………… .4-6 2.1.Thực trạng…………………………………………………… …… 4-6 2.2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm…………… ………………… 6 2.3. Các phương pháp nghiên cứu…… ……….………………………… 6 2.3.1.Phương pháp nghiên cứu lý luận:.…………………………… ……….…6 2.3.2. Phương pháp thực tiễn …………………………………………… 6 2.4. Phạm vi áp dụng…….……………………………………… ……… 6 CHƯƠNG II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON XANH- SẠCH-ĐẸP-AN TOÀN-THÂN THIỆN………………………7-12 I. Các giải pháp “xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp-an toàn- thân thiện”…….…………………………………………………………… 7 12 1. Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện:………….…… 7-8 2. Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức môi trường……….8-9 2.1.Đối với nhà trường và đội ngũ CB-GV-NV:……………………… 9 2.2. Đối với các cháu:…………………………………………………….…9 3.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ………………………… 9-10 4. Giáo dục môi trường trong các tiết học ………………… …………10-11 Phối hợp với phụ huynh học sinh ……………………………… …11-12 II. Kết quả đạt được………………………………………………….…12-13 PHẦN III: KẾT LUÂN….………………………………… 14-15 1. Ý nghĩa………… ………………………………………… 14 2. Bài học kinh nghiệm…………………………………………….… 14-15 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” -  Ở lứa tuổi mầm non, trường học thân thiện là nơi không chỉ tạo điều kiện cơ hội cho trẻ vui chơi, học tập mà còn là một môi trường vui tươi, lành mạnh và hấp dẫn, nơi trẻ được đối xử công bằng, được quan tâm chăm sóc, giáo dục, được bảo vệ và tích cực tham gia vào quá trình học tập phát triển toàn diện. Mà trong từng giai đoạn phát triển ngành Giáo dục đã phát động rất nhiều phong trào thi đua để thực hiện được lời dạy của Bác Hồ "Dù khó khăn đến đâu cũng phải thi đua dạy tốt, học tốt". Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" trong trường phổ thông giai đoạn 2008 - 2013. Với bậc học mầm non tôi nghĩ rằng việc xây dựng trường học thân thiện là rất quan trọng là việc làm thường xuyên của cán bộ quản lý và giáo viên, thực hiện các văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT phong trào thi đua này đã trở thành một phong trào có thể nói rất hiệu quả đối với các bậc học nói chung và bậc học mầm non nói riêng. Bởi rất nhiều lý do mà tôi cho rằng phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực đối với bậc học mầm non có tầm quan trọng và ý nghĩa rất lớn. Vì trẻ mầm non như một tờ giấy trắng, trước lúc vào học trường mầm non thì trẻ sống trong môi trường gia đình hoàn toàn khác biệt. Làm thế nào để tạo cho trẻ cảm giác thích thú, yêu mến, không sợ sệt và đầy tình yêu thương đùm bọc của Cô giáo, đến một môi trường an toàn về tình cảm và thể chất. Nếu các nhà quản lý, các Cô giáo mầm non chưa làm được điều này thì ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển tâm lý cho thế hệ mầm non trong tương lai và đặc biệt là ảnh hưởng tới việc huy động trẻ ra lớp đó cũng là một nỗi băn khoăn lo lắng của xã hội nói chung và bậc học mầm non nói riêng. Với tầm quan trọng và vai trò to lớn của phong trào trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trường với trách nhiệm của một người hiệu trưởng tôi đã nghiêm túc Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 2 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT các văn bản chỉ đạo của sở của phòng để tìm ra một số giải pháp để chỉ đạo phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực mà đặc biệt là nội dung  ! "#$%&'($%)*+%#",%$$ / Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 3 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - 0123 453 56789:;<:= >?&@ABACD Nhiều công trình nghiên cứu giáo dục trẻ em tuổi mầm non đã chứng minh rằng, sự hình thành cơ sở đầu tiên cho sự phát triển trí tuệ của con người đã được đặt ra ở độ tuổi này và nó có vị trí đặc biệt quan trọng: 50% của sự phát triển trí tuệ sau này của mỗi người đạt được ở độ tuổi từ lọt lòng đến 4 tuổi; đạt tiếp 30% từ 4 đến 8 tuổi và tiếp tục hoàn thiện đến tuổi trưởng thành nhưng tốc độ sẽ chậm dần sau tuổi 18. (Theo TS. Phạm Mai Chi - Thông tin khoa học giáo dục số 20/1990 tr.7). Vì thế chúng ta không được bỏ lỡ thời cơ phát triển của trẻ và đòi hỏi từ gia đình đến nhà trường và toàn xã hội phải giúp trẻ phát triển những mầm mống ban đầu của nhân cách toàn diện một cách đúng đắn ở các giai đoạn lứa tuổi tiếp theo. Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh thì giáo dục trẻ em là sự nghiệp của toàn dân do Đảng lãnh đạo và Nhà nước tổ chức. Trẻ nhận sự chăm sóc giáo dục của toàn xã hội song phải biến thành chất lượng giáo dục toàn diện ở trẻ để lúc nhỏ trẻ trở thành con ngoan, trò giỏi rồi lớn lên thành công dân tốt cho đất nước. E?&@$(-F E>$(' Trường mầm non Lý Sơn được xây dựng kiên cố và đưa vào sử dụng năm học 2008- 2009. Trường có 4 lớp, đội ngũ giáo viên là người địa phương có trình độ chuẩn và trên chuẩn. Đánh giá xếp loại chuyên môn hàng năm đều Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 4 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - đạt từ khá trở lên. Cơ sở vật chất của trường được xây dựng đúng qui cách là trường hạng II. Cảnh quan sư phạm thoáng mát, sạch đẹp. Chất lượng giảng dạy và các hoạt động giáo dục của trường được ngành đánh giá cao. Trong quá trình thực hiện “ Xây dựng trường mầm non xanh - sạch - đẹp - an toan- thân thiện” trong trường mầm non Lý Sơn gặp những thuận lợi và khó khăn sau: G$CDAH- Trường Tôi đang công tác là ngôi trường được xây mới nên thuận lợi trong việc thực hiện nội dung xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn cho trẻ. Đội ngũ CB-GV-NV nhận thức đúng đắn mà đặc biệt là người hiệu trưởng đã nhận thức đúng về mục tiêu, yêu cầu và nội dung của việc xây dựng môi trường “xanh-sạch-đẹp-an toàn-thân thiện”. Sự quan tâm và chỉ đạo trực tiếp của phòng Giáo dục và Đào tạo Lý Sơn, đã có những gợi ý sát với thực tế với nhà trường trong việc xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện địa phường và điều kiện của nhà trường. Sự đồng lòng của cấp ủy, chính quyền địa phương khi xây dựng kế hoạch; G8$IJ$K Phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tập trung nhiều nội dung chung cho các bậc học, giáo viên chưa hiểu nhiều về nội dung phải giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non từ những việc làm cơ bản nào, chưa biết vận dụng từ những kế hoạch định hướng chung để rèn luyện thói quen cho trẻ. Đa số giáo viên có nhiều kinh nghiệm nhưng trong công tác chủ nhiệm lớp còn nhiều hạn chế, nhằm khuyến khích sự tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, tích cực tham gia các hoạt động trong nhà trường cũng như việc rèn luyện khả năng tự hoạt động của các cháu còn gặp nhiều khó khăn; giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 5 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - trẻ tuổi năng động, sáng tạo nhưng lại khó trong công tác bồi dưỡng do nhận thức về nghề chưa sâu sắc . Từ cơ sở lý luận và thực tiển, từ những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tôi đã suy nghĩ, nghiên cứu tài liệu để tạo điều kiện thuận lợi giúp giáo viên, các bậc cha mẹ dạy trẻ mầm non hướng về môi trường trong sạch, hợp vệ sinh thông qua đề tài: “ ! "#$%&'($%)*+%# ",%$$ / EEL()M($(N#&OJ-PJ-$$  Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lý luận và thực trạng của công tác “Xây dựng trường mầm non xanh sạch đẹp an toàn thân thiện” của trường mầm non Lý Sơn và đề xuất một số kinh nghiệm, biện pháp thực hiện công tác xây dựng một môi trường giáo dục Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn- Thân thiện. EQO(+$?+$O+$-R(SC 2.3.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các văn bản pháp quy, những quy định của ngành có liên quan đến công tác Xây dựng trường mầm non xanh-sạch- đẹp- an toàn- thân thiện, xây dựng cơ sở nghiên cứu lý luận cho việc nghiên cứu đề tài. 2.3.2. Phương pháp thực tiễn: - Phương pháp quan sát. - Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm thông qua hoạt động của bản thân và đồng nghiệp. ET$' U-(N#&OJ-PJ-$$  Sáng kiến kinh nghiệm được thực hiện áp dụng trong năm học 2013 – 2014 tại trường Mầm non Lý Sơn. Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 6 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - 453 06VWXYZ[\1]3^4_3 9Z:%6`%a%:9=%[X O(-b-+$O+ ! "#$%&'($c)*+%#",% $$ / >d($S(eCO ($N?U,+$f-$H+$($  Nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” là một trong 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” vì vậy ngay sau khi thành lập Ban chỉ đạo cấp trường do Hiệu trưởng nhà trường làm trưởng ban, từ đó xây dựng kế hoạch hành động cụ thể của trường nhằm thực hiện từng nội dung và triển khai thực hiện ngay từ đầu năm học, phân công cụ thể cho thành viên trong ban chỉ đạo để chủ trì, phối hợp trong các hoạt động của phong trào. Đối với tập thể HĐSP: Tiếp tục thực hiện “Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường” (QĐ Số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT) trong đó cụ thể hoá qui tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà trường. Triển khai chỉ thị số 40/CT-BGDĐT; kế hoạch số 307/KH- BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và các văn bản chỉ đạo liên quan khác của sở GD-ĐT . Đối với CMHS: Tổ chức tuyên truyền đến CMHS vào phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm để phụ huynh cùng phối hợp với nhà trường tham gia “Xây dựng môi trường xanh- sạch –đẹp”. Tóm lại: việc quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện là bước đi đầu tiên rất quan trọng để thực hiện thành công kế hoạch đề ra. Vì qua việc làm này mọi thành viên có liên quan nhận thức rõ điều mình sắp thực hiện, Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 7 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - thấy vai trò trách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao. Từ nhận thức đúng sẽ đi đến hành động đúng. EK((gO(CRCh-O"L(B$S( g- Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp không thể thiếu trong quà trình giáo dục, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực hiện thành công nội dung giáo dục. Công tác tuyên truyền giáo dục thực hiện phong trào xây dựng “ trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” được thực hiện với các hình thức cụ thể như: Tập trung vào ba nội dung để ráo riết chỉ đạo thực hiện đó là: - Đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ. - Giữ gìn sân trường sạch đẹp, không có rác thải vứt bừa bãi. - An toàn giao thông khu vực cổng trường. E>f-Ui-$,U,)j-kW%3% - Đối với nhà trường: + Treo các khẩu hiệu tuyên truyền : “ Không vứt rác là văn minh” , “ Cổng trường em sạch đẹp, an toàn” ,“ An toàn là bạn, tai nạn là thù”, vv … + Phát động cho CB-GV-NV trồng cây xanh trong sân trường, tạo góc thiên nhiên trong lớp và tự trang trí lớp học. - Đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: + Thực hiện đúng nội quy, quy chế nhà trường, trang phục công sở phải đẹp mà gọn gàng, sạch sẽ phù hợp với ngành học không loè loẹt, đẹp là phải phù hợp với môi trường, trường học, ngành học. Đẹp quần, đẹp áo là cần thiết nhưng chưa đủ, chúng ta cần phải đẹp trong từng hành động, cử chỉ, trong ngôn ngữ giao tiếp. Hãy làm sao để mái trường thân yêu của chúng ta không có những lời nói thô tục, trong giao tiếp lịch sự thân thiện. Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 8 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - Vì vậy, mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên cũng như các cháu cần phải sống thân thiện với môi trường: Ngoài ra, phải nói không với bạo lực. luôn thân thiện xem các cháu như con của mình đúng như câu “cô giáo như mẹ hiền” Giáo viên luôn quan tâm đến trẻ tạo cảm giác an toàn cho trẻ, luôn kiểm tra các vật dụng trong lớp có an toàn không? EEf-Ui-(O(($OC - Đối với các cháu: cô giáo chủ nhiệm luôn thường xuyên nhắc nhở trẻ phải biết bảo vệ và chăm sóc cây xanh, không bẻ cành, hái hoa nhất là giáo viên chủ nhiệm luôn quan sát nhắc nhở các cháu không để trẻ trèo lên cây cối trong trường. Không vứt giấy, rác bừa bãi trong lớp học, ngoài sân trường, ngoài cổng trường đặc biệt là ở các bồn hoa cây cảnh. Hàng ngày, hàng tuần phải vệ sinh sạch sẽ lớp học và sân trường, giáo dục các cháu bỏ rác đúng nơi quy định. Tóm lại: Tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học. Đa số các các thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức các em sẽ thực hiện theo nội dung tuyên truyền một cách nghiêm túc. Qd($S(A#")j$CRl)m$Jn Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động. Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng lớp phụ trách từng khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường về nhiệm vụ được giao. Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực được phân công hàng ngày, đồng thời cũng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ khu vực của mình. Kịp thời phát hiện và báó cáo với BGH về khu vực của lớp mình quản lý. Ngoài ra 1 tháng/lần các lớp thực hiện vệ sinh toàn bộ lớp học như lau bàn, lau kiếng, lau tủ, đồ dùng, đồ chơi và tất CBGVNV thực hiện tổng vệ Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 9 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp“Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện” - sinh chung toàn trường. Giao cho nhân viên vệ sinh phòng hành chính của nhà trường cũng được chỉ đạo vệ sinh, bố trí sắp xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa lá để tạo môi trường thoải mái, sạch đẹp cho cán bộ, giáo viên, các cháu học tập, làm việc. Tóm lại: Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuôn viên trường, phòng học, phòng chức năng và các phòng hành chính luôn luôn được giữ gìn sạch sẽ hàng ngày. T3-O"L( g-"(O(-P$o( Hiện nay việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng sống trong một số tiết học là bắt buộc. Nếu các giáo viên biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề này trong các bài giảng của mình thì hiệu quả chắc chắn không phải là nhỏ. Sở dĩ như vậy vì cô giáo vừa là những tấm gương rất thuyết phục, vừa là những người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc. Một lời nói của cô có thể tác động trực tiếp và lớn lao hơn cả những chương trình truyền thông khô cứng. Để chỉ đạo thực hiện có hiệu quả nội dung trên thì nhà trường tổ chức tập huấn các chuyên đề bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng cho giáo viên về giáo dục môi trường nhằm nâng cao khả năng tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường trong các giờ học chính khóa. Như tổ chức giảng mẫu cho giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm. Tổ chức thao giảng theo các tổ để giáo viên trong tổ cùng bàn bạc để đưa ra những phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng các cháu từng nhóm lớp. Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ và góp ý cho giáo viên cách thực thực hiện để đạt mục tiêu đề ra. Đặc biệt chú ý giáo viên đến việc giáo dục bằng những tình huống cụ thể tránh nói lý thuyết suông. Vì vậy, nhà trường chỉ đạo các lớp lồng ghép vào các chủ đề trong năm học để lên kế hoạch tổ chức các hoạt động thiết thực như trò chơi dân gian, Người thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 10 Năm học 2013-2014 [...]... 2013-2014 SKKN Một số biện pháp Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện - PHẦN III: KẾT LUẬN 1 Ý nghĩa: Môi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện đối với trường học nào cũng quan trọng , nhưng đối với trường mầm non thì có ý nghĩa rất đặc biệt vì : Trẻ mầm non rất nhỏ, ngày đầu đến trường tâm lý của trẻ còn nhút nhát... dung về giáo dục môi trường, coi đó như một hoạt động chuyên môn của trường Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân trong việc xây dựng trường mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện đã được áp dụng và thực hiện ở Trường mầm non Lý Sơn Kính mong sự góp ý chân thành của hội đồng khoa học để bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm chỉ đạo tốt hơn Người viết Nguyễn Thị Đầm ... nhà trường đặc biệt chú ý đến vấn đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực mà nội dung phụ huynh học sinh có thể tham gia phối hợp nhiều nhất cõ lẽ là xây dựng Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện Ở đây nhà trường đặc biệt chú trọng đến việc huy động sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực hiện tốt phong trào Ví dụ: Vấn đề dọn dẹp nhà vệ sinh, để đảm bảo nhà vệ sinh luôn được sạch. .. đạo của mình để cùng nhau đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ lên tầm cao mới để góp phần xây dựng mầm non tương lai cho đất nước sau này 2 Bài học kinh nghiệm: Qua việc thực hiện đề tài trên tôi rút ra được một số kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo xây dựng trường học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện là: - Phải có một bộ phận chuyên trách, theo dõi và thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc... Thị Đầm 15 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện - TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 - Kế hoạch... thực hiện: Nguyễn Thị Đầm 12 Năm học 2013-2014 SKKN Một số biện pháp Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện - sinh sân trường, đi vệ sinh đúng cách … góp phần làm cho khuôn viên trường, lớp học luôn sạch, đẹp, thoáng mát Các cháu có thói quen tốt bảo vệ môi trường như ăn xong biết lấy giấy, họp sữa bỏ vào thùng rác, không khạc... sinh nhà trường đặc biệt chú ý chỉ đạo giáo viên phát huy cao công tác chủ nhiệm lớp Chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh của lớp mình trong việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường; chấp hành nội qui, qui định của nhà trường để đảm bảo an toàn trong vui chơi; đồng thời để tranh thủ sự đóng góp về kinh phí, về nhân lực để thực hiện các nội dung xây dựng Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện ... trẻ thích ứng với môi trường mầm non nhanh và phụ huynh yên tâm gửi trẻ thì việc tạo môi trường an toàn, thân thiện là vấn đề hết sức cần thiết Do vậy, cần xây dựng mối quan hệ tình cảm, thân thiện và quan tâm đến trẻ để trẻ nào cũng thấy được cô yêu quí, từ đó trẻ sẽ có mong muốn chia sẻ mọi điều với cô Bên cạnh đó môi trường đẹp chính là nơi bồi dưỡng tâm hồn trẻ thơ Vì vậy bản thân tôi đã không ngừng... biện pháp Xây dựng trường mầm non xanh- sạch- đẹp -an toàn- thân thiện - văn nghệ, TDTT, Nên tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian thuận lợi và ít tốn kém lại dễ thực hiện và đảm bảo an toàn, hiệu quả cao như “(Thả đỉa ba ba”;”Rồn rắn lên mây”; “Xỉa các mè”; “chồng nụ,chồng hoa”; “Lộn cầu vồng”; “Dung dăng, dung dẻ”; chơi “ô ăn quan”, nhảy... tổng kết 2 năm thực hiện phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của phòng GD&ĐT - Văn bản số 341/KH-PGDĐT ngày 16 tháng 10 năm 20102 kế hoạch triển khai xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực năm học 20122013 - Tài liệu tập huấn về trường học thân thiện- Học sinh tích cực - Báo cáo của nhà trường về trường học thân thiện, học sinh tích cực hàng năm