Giáo án GDCD 6 cả năm_CKTKN_Bộ 2

55 1,146 7
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 24/05/2015, 20:51

Tiết Tuần Ngày soạn Ngàydạy BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN THÂN THỂ I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức Giúp học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể, ý nghóa của việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể. 2.Thái độ Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể. Giữ gìn vệ sinh, chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. 3.Kỹ năng Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể, đề ra kế hoạch tập thể dục, hoạt động thể thao. II.Tài liệu phương tiện phương pháp Sgk, sgv 6 + bài tập tình huống. Tranh ảnh Sắm vai, thảo luận, kể chuyện, lập đề án. III.Nội dung tri thức cần giảng Giáo viên nhấn mạnh vai trò quan trọng của sức khoẻ con người. Có những hành vi cụ thể trong việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể. IV. Các hoạt động dạy –học chủ yếu 1.n đònh lớp(1’) 2.Kiểm tra bài cũ(5’) Giới thiệu đôi nét về phần chương trình GDCD lớp 6 gồm hai phần đạo đức và pháp luật 3.Giới thiệu bài(2’) Để có một thân thể cường tráng, khoẻ mạnh thì mỗi chúng ta cần phải làm gì ? ( cần phải biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể ). Vậy chăm sóc và rèn luyện thân thể là như thế nào ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học hôm nay đó là : Bài 1 :“Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể ” Giảng bài mới(37’) 1 Bài giảng Hoạt động 1 : Khai thác truyện đọc Phân tích truyện đọc “Mùa hè kỳ diệu” - Nhân vật chính trong truyện đọc là ai? Minh -Minh là người như thế nào? Thấp nhất lớp - Ước muốn của Minh là gì? Cao - Cho nên mùa hè vừa qua điều kì diệu nào đã đến với Minh? Chân tay rắn chắc , dáng đi nhanh nhẹn trông như cao hẳn lên - Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy ? Trong mùa hè Minh tập bơi theo sự hướng dẫn của thầy giáo Quân ⇒ Qua phần truyện đọc thì ta thấy Minh là người như thế nào ? Vậy chính nhờ sự chăm sóc và rèn luyện thân thể nên Minh trở thành người khoẻ mạnh và cao hẳn lên Hoạt động 2: Thảo luận Nhóm 1: Theo em những biểu hiện nào là tự chăm sóc , rèn luyện thân thể và giữ gìn sức khoẻ ? Nhóm 2: Những hành vi nào là không biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể.? Nhóm 3 : Nếu có bạn hàng xóm mỗi sáng rủ em cùng dạy sớm ra công viên tập chạy bộ, chơi cầu lông thì em có đi không ? Vì sao ? ⇒ giáo viên nhận xét kết luận (Có. Vì tập chạy bộ, chơi cầu lông buổi sáng sẽ giúp cơ thể khoẻ mạnh , tinh thần sảng khoái chuẩn bò cho 1 ngày mới ) cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm bài a trang 5 sgk. Họat động 3: Khai thác nội dung bài học. Như vậy qua phần thảo luận trên, theo em sức khỏe có cần thiết cho con người không? Vì sao ? ( Cần thiết cho mỗi người. Vì có sức khoẻ con người có thể đạt kết quả tốt trong lao động và trong học tập ) VD : Đối với HS nếu có sức khỏe tốt thì việc học tập sẽ đạt kết quả cao Đối với xã hội: toàn dân khỏe mạnh, đất nước vững mạnh. Trong công việc có sức khỏe tốt thì sẽ đảm bảo hòan thành tốt công việc, tăng thu nhập góp phần cho đất nước ngày càng phát triển. GV nhắc cho HS rõ chính vì vậy mà cha ông ta đã có câu“Có sức khoẻ là có tất cả, sức khỏe quý hơn vàng ” ⇒ Giáo viên chốt lại: Như vậy sức khỏe là vốn q của con người ta phải biết gìn giữ để khỏe mạnh nhằm tham gia tốt các hoạt động. Chính vì thế mà mỗi chúng ta cần phài rèn luyện như thế nào cho tốt ? Các em hãy tự giới thiệu cách tự chăm sóc sức khỏe & RLTT ( chơi bóng rổ giúp thân thể khỏe mạnh & phát triển chiều cao. Đi bộ , chạy bộ giúp cho cơ thể dẻo dai ) Hoạt động 4:: Cho học sinh thi đố vui ca dao, tục ngữ về rèn luyện thân thể. * Khuyên nhủ : n kó no lâu , cày sâu tốt lúa Thà vô sự ăn cơm hẩm còn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung Ghi bảng I/ Truyện đọc: Mùa hè kỳ diệu Kết luận : Do biết tự rèn luyện thân thể, Minh đã có sức khỏe tốt sau một mùa hè. II/ Nội dung bài học: a) Ý nghĩa: – Sức khoẻ là vốn q của con người. – Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ. – Năng tập thể dục, thể thao. b) Lợi ích: Sức khoẻ giúp ta: – Học tập, lao động có hiệu quả. – Sống lạc quan, vui vẻ. I II/ Dặn dò: 1. Bài tập về nhà: − Bài b, d trang 5 SGK − Bài 3, 4, 6 sách thực hành. 2. Chuẩn bị bài mới 2 Rút kinh nghiệm Tiết Tuần Ngày soạn Ngày dạy BÀI 2: SIÊNG NĂNG KIÊN TRÌ I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức Giúp học sinh hiểu đức tính siêng năng, kiên trì và tầm quan trọng của việc rèn luyện tính siêng năng kiên trì. 2.Thái độ Giáo dục học sinh phải biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác. 3.Kỹ năng Có kế hoạch vượt khó, bền bỉ trong học tập, lao động để trở thành học sinh tốt. II. Tài liệu phương tiện phương pháp: - Sgk, sgv, bài tập tình huống 6. - Tranh ảnh hoặc các mẫu chuyện. - Phương pháp: sắm vai, thảo luận, kể chuyện, trắc nghiệm, lập đề án. II. Nội dung tri thức cần giảng: Cho học sinh thấy rõ sự siêng năng, kiên trì là phẩm chất đạo đức cần thiết của mỗi con người. Ngưòi có tính siêng năng, kiên trì dù có gặp khó khăn, gian khổ cũng vượt qua. Nêu những tấm gương sáng về 2 đức tính siêng năng, kiên trì trong học tập và phê phán những biểu hiện thiếu siêng năng, kiên trì. IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1. n đònh lớp (1’) 2.Kiểm tra bài cũ(5’) Câu 1: Em hãy cho biết như thế nào là biết cách giữ gìn sức khỏe ? Câu 2: Sức khỏe giúp chúng ta điều gì ? Sửa bài tập 3.Giới thiệu bài mới(2’) Giáo viên đưa VD : 1 HS muốn đạt kết quả học tập tốt thì phải siêng năn, học bài, làm bài. Gặp bài tập khó, bài học dài thì phải kiên trì làm và học . 1 người nông dân muốn có được 1 mùa bội thu thì phải siêng năng , thức khuya dậy sớm bón phân , chăm sóc ruộng vườn . 1 người nghệ sỹ muốn thành công và nổi tiếng thì phải trải qua 1 quá trình khổ luyện kiên trì . Như vậy ta thấy trong cuộc sống hằng ngày , muốn đạt được kết quả tốt , muốn thành công trong công việc chúng ta cần phải như thế nào ? ( Siêng năng , kiên trì ) ⇒Giáo viên: kiên trì, siêng năng là 2 đức tính có ý nghiã quan trọng trong cuộc sống chúng ta, để hiểu rõ hơn qua bài 2: “ Siêng năng , kiên trì ” Giảng bài mới (37’) TIẾT 1 Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc I/ Truyện đọc: 3 Phân tích truyện để đưa ra khái niệm siêng năng kiên trì. Nhóm 1: Bác Hồ biết được bao nhiêu thứ tiếng ( Rất nhiều thứ tiếng Pháp , Anh , Nga , TQ ) Nhóm 2: Nhờ đâu Bác Hồ biết được nhiều thứ tiếng như vậy ? ( Nhờ bác có lòng quyết tâm và kiên trì tự học ) Nhóm 3: Lòng quyết tâm tự học ngoại ngữ của Bác như thế nào ? + Bác Hồ siêng năng tự học ngoại ngữ + Làm từ 4 h sáng -> 9 h tối + Trên tàu dành 2 h để học ngoại ngữ 4 ; Chi tiết nào thể hiện sự kiên trì tự học ngoại ngữ của Bác ? + Làm vất vả không nản + 1 ngày viết 10 vào tay để nhớ + Đọc báo nước ngoài từ nào không hiểu tra từ điển 5 : Cách học của Bác thể hiện đức tính gì ? ( Bác Hồ là người siêng năng , kiên trì trong học tập , và trong lao động ) Hoạt động 2: Cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1 Nêu những biểu hiện nào là thể hiện tính siêng năng , kiên trì ?  Chăm chỉ, cố gắng, vượt khó, cần cù, nhẫn nại… Nhóm 2 . Hãy nêu những biểu hiện trái với Siêng năng , kiên trì ? cho VD nêu hậu quả ? ( không siêng năng , kiên trì thì không đạt được thành công hay kết quả cao trong mọi lónh vực Trái với Siêng năng , kiên trì : Lười biếng, cẩu thả, làm qua loa, ỷ lại, ngại khó, ngại khổ, mau chán nản … Vd : Trong học tập không biết siêng năng, kiên trì thì kết quả học tập sẽ kém , kết quả không cao . Còn trong cuộc sống không siêng năng , kiên trì sẽ không làm được gì trở thành 1 người vô tích sự . Nhóm 3 : Hãy kể 1 vài tấm gương có tính siêng năng , kiên trì trong học tập , lao động mà em biết được ? Gv nêu vd : Tấm gương Thầy Nguyễn Ngọc Kí .ngay từ nhỏ đã bò liệt 2 bàn tay . nhưng không vì thế mà thầy nản lòng . Thầy đã quyết tâm kiên trì nhẫn nại tập viết bằng 2 chân . Hiện nay thầy không chỉ viết được bằng 2 chân mà Thầy còn có thể cắm hoa , rót nước 1 cách thành thạo bằng chính đôi chân của mình và hiện nay Thầy còn là 1 nhà văn , nhà giáo xuất sắc . - Hay tấm gương của giáo sư Lương Đình Của người đã kiên trì , chòu khó siêng năng tìm tòi ra giống lúa mới có năng suất cao cho nước ta - Tấm gương của chò Trần Bình Gấm nhà nghèo phải vừa đi bán khoai , vừa đi học nhưng không vì hòan cảnh khó khăn mà nản chí bỏ học , ngược lại chò đã kiên trì cố gắng vượt qua tất cả để cuối cùng đã đạt được kết quả tốt đó là chò đã thi đậu vào 3 trường đại học . Hiện giờ đã là bác só tương lai . Bác Hồ tự học ngoại ngữ Kết luận : Bác Hồ có lòng quyết tâm và cần cù, đức tính đó đã giúp Bác nói được nhiều tiếng nước ngồi. 4 ⇒ Giáo viên chốt lại : Qua câu chuyện ta vừa tìm hiểu hay những tấm gương mà các em vừa nghe bạn mình kể thì những biểu hiện của siêng năng là miệt mài, tự giác, thường xuyên, đều đặn; còn kiên trì dù là khó khăn đến đâu ta vượt qua tất cả ⇒ nó sẽ giúp ta thành công trong cuộc sống từ nhỏ đến lớn . TIẾT 2 n đònh lớp(1’) Kiểm tra bài cũ(5’) Giảng bài mới(39’) Hoạt động 1: Làm bài tập Cho các em làm bài tập trắc nghiệm lên trên bảng . - Đánh dấu X vào ý kiến mà em đồng ý là người có tính siêng năng + Là người yêu lao động + miệt mài trong công việc + Là người chỉ mong hòan thành nhiệm vụ cho xong + Làm việc thường xuyên đều đặn + làm theo ý thích, gian khổ không làm + Lấy cần cù bù cho khả năng của mình + Vì nghèo mà thiếu thốn Hoạt động 2: Gv cho vd để HS hiểu rõ -Giáo sư Tôn Thất Tùng dày công mổ xẻ hàng ngàn tử thi để tìm ra phương pháp cắt ghép gan hiện đại -Bác Hồ trong quá trình đi tìm đường cứu nước mặc dù gặp rất nhiều khó khăn, trở ngại nhưng Bác vẫn kiên trì quyết tâm thực hiện cho bằng được và kết quả là đã giành được hòa bình độc lập cho nước ta như ngày hôm nay. Vậy : Qua phần Vd trên em nào cho cô biết thế nào là siêng năng, kiên trì ? Siêng năng , kiên trì giúp chúng ta điều gì ? ⇒ Giáo viên kết luận: Siêng năng kiên trì là 2 đức tính cần có cho mỗi chúng ta ở nỗi lúc, mọi nơi >Mang lại kết quả cao trong mọi lónh vực. Hoạt động 3 : Bài tập củng cố Đánh dấu X vào cột tương ứng đối với những thể hiện siêng năng , kiên trì Hành vi Không có - Cần cù , nhẫn nại - Lười biếng , ỷ lại - Tự giác làm việc -Việc hôm nay để ngày mai -Uểu oải, chểnh mản - Cẩu thả, hời hợt -Nói ít, làm nhiều * Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn ” cho đại diện 2 tổ lên viết những câu tục ngữ , ca dao nói về tính siêng năng , kiên trì . - Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn II/ Nội dung bài học: a) Siêng năng, kiên trì : − Siêng năng là cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xun, đều đặn. − Kiên trì là quyết tâm làm đến cùng. b) Ý nghĩa: Giúp con người thành cơng trong mọi lĩnh vực. III/ Dặn dò: Bài tập về nhà: − Bài b và c trang 7 SGK − Bài 5 và 6 sách thực hành. 5 Rút kinh nghiệm: Tiết Tuần Ngày soạn Ngày dạy BÀI 3: TIẾT KIỆM 6 I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức Giúp học sinh hiểu thế nào là tiết kiệm, ý nghóa của tiết kiệm. 2 Thái độ Giáo dục các em biết tiết kiệm không xa hoa, lãng phí, học tập những tấm gương tiết kiệm. 3.Kỹ năng Giúp học sinh biết tự đánh giá mình có ý thức và thực hiện tiết kiệm chi tiêu thời gian công sức của mình, gia đình, tập thể. II. Nội dung tri thức cần giảng : Cho học sinh biết tiết kiệm theo nghiã rộng, tiết kiệm là tôn trọng kết quả lao động của mình và của người khác, tiết kiệm cho bản thân sẽ đem lại cuộc sống sung túc, ấm no, hạnh phúc,tiết kiệm cho cho tập thể, cơ quan, doanh nghiệp nhà nước ⇒ dân giàu nước mạnh . Phê phán tiêu dùng phung phí lợi dụng chức quyền,phân biệt tiết kiệm khác với keo kiệt bản thân, bủn xỉn. III. Phương tiện tài liệu phương pháp - Skg, sgv + bài tập tình huống 6. - Tranh ảnh và những mẫu chuyện về tấm gương tiết kiệm và những vụ việc lãng phí, xa hoa. Phương pháp: - Kể chuyện, thảo luận, phân tích truyện đọc, sánh vai, lập đề án. IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1.n đònh lớp(1’) 2.Kiểm tra bài cũ(5’) 1) Siêng năng là gì? Kiên trì là gì? 2) Vì sao chúng ta phải siêng năng kiên trì? 3) Hãy kể những biểu hiện của siêng năng kiên trì của em? Cho VD 3. Giới thiệu bài mới(2’) Như các em đã biết trong cuộc sống nếu một người biết chăm chỉ làm việc sẽ có thu nhập cao. Nhưng nếu không biết tiết kiệm thì cuộc sống vẫn nghèo khổ. Để cho cuộc sống ấm no, hạnh phúc và dư giả thì mỗi người cần phải biết tiết kiệm. Như câu nói của Bác: “Dân có giàu thì nước mới mạnh ” đó là nội dung của bài hôm nay. Bài 3 : “TIẾT KIỆM ” Hoạt động 1 : : Phân tích truyện đọc Câu 1: Qua truyện trên, em thấy Thảo & Hà vừa nhận được tin gì ? Tin thi đậu vào lớp 10 Vậy Thảo & Hà có đáng được mẹ khen thưởng hay không ? ( có ) Câu 2: Hà đáng được khen thưởng nên đã xin mẹ điều gì ? Xin tiền mẹ để cùng đi liên hoan với các bạn Câu 3: Lúc đó thái độ của mẹ như thế nào ? Mẹ cho nhưng hơi bối rối Câu 4: Gia đình của Hà có hoàn cảnh như thế nào ? Nhà nghèo Em hãy nhận xét Hà là người như thế nào trước và sau ?  Lúc đầu không biết tiết kiệm quan tâm đến gia đình-> Sau hối hận hứa sẽ biết tiết kiệm trong tiêu dùng Thái độ của mẹ đã làm gì để thưởng cho Thảo ? I/ Truyện đọc: Thảo và Hà Kết luận :Trước đức tính tiết kiệm của Thảo, Hà ân hận về hành vi vòi tiền mẹ của mình. 7  Mẹ cho tiền động viên Thảo đi chơi cùng các bạn Trước thái độ của mẹ Thảo đã có thái độ ra sao ?  Không lấy để tiền đó mua gạo & nuôi em Vậy em hãy nhận xét thái độ của Thảo trước & sau là người như thế nào ? (hiếu thảo , quan tâm đến gia đình , biết tiết kiệm Hoạt động 2 : Cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1 : Nêu những biểu hiện thể hiện sự tiết kiệm ? Giữ gìn đồ đạt cẩn thận , chi tiêu một cách hợp lí Nhóm 2 : Những biểu hiện trái với tiết kiệm ? (gvphân tích cụ thể cho HS ) Tuy nhiên các em cũng nên phân biệt rõ tiết kiệm không phải là keo kiệt , bủn xỉn vd như những biểu hiện sau + Hằng ngày mỗi sáng các em đến trường nhưng không ăn sáng vì muốn tiết kiệm tiền . + Vì muốn tiết kiệm cho đỡ tốn tiền mà có nhiều bạn đi học chỉ sử dụng 1 quyển vở cho nhiều môn học + Bạn trong lớp 1 hôm bò hư cây viết đãõ mượn viết mình sử dụng đỡ . nhưng vì sợ mau hết mực muốn tiết kiệm để khỏi phải mua nên mình đã không cho bạn đó mượn Vậy tất cả những hành vi trên là đúng hay sai ? Sẽ có những hậu quả ra sao?  Tất cả những hành vi trên là sai . Ở hành vi 1 hậu quả sẽ làm cho cơ thể mệt mỏi không khỏe mạnh lúc đó sẽ không tiếp thu được bài dẫn đến kết quả kém .Ở hành vi 2 sẽ không đạt kết quả .Ở hành vi 3 sẽ trở thành 1 người ích kó , bủn xỉn không được mọi người yêu mến , giúp đỡ. Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung bài học. VD : Để làm ra 1 sản phẩm , thì người làm ra phải như thế nào ? (làm việc vất vả ) Còn người sử dụng sẽ ra sao ? -Qua phần thảo luận trên ai cho cô biết tiết kiệm là gì ? Tiết kiệm thể hiện điều gì ?  Vì của cải, vật chất không phải tự nhiên mà có .Để có được thì mỗi con người cần phải đổ biết bao mồ hôi, nước mắt , công sức , trí tuệ thì mới có được kết quả tốt - Còn đối với tài nguyên thiên nhiên thì có vô tận hay không ? ( không ? vì nếu chúng ta khai thác thì phải tái tạo lại mất đi biết bao công sức . Chính vì vậy muốn tiết kiệm thiên nhiên , con người muốn tồn tại & phát triển thì phải biết tiết kiệm ) Hoạt động 4: Cho HS làm bài tập củng cố * Bản thân em sẽ thể hiện tiết kiệm như thế nào ( đối với gia đình , nhà trường , xã hội ? ) Sau đó, cho học sinh nhận xét. ⇒ Giáo viên chốt lại và nêu phương hướng tiết kiệm như: thu gom sách báo cũ, sắt vụn trong nhà bán cho người mua phế liệu vừa góp phần tái sử dụng vật liệu tiết kiệm xã hội và sạch sẽ nhà cửa. Hoạt động 4: Cho HS chơi trò chơi tiếp sức bằng cách chia làm 2 tổ , mỗi tổ đại diện 1 HS lên tiếp sức nhau cùng trả lời Ca dao : Được mùa chớ phụ ngô khoai II/ Nội dung bài học: a) Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác. b) Biểu hiện: Q trọng kết quả lao động của mình và của người khác. 8 Rút kinh nghiệm: Tiết Tuần Ngày soạn Ngày dạy BÀI 4: LỄ ĐỘ I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức Giúp học sinh hiểu lễ độ là gì? Những biểu hiện và ý nghóa của đức tính lễ độ trong cuộc sống. 2.Thái độ Lễ độ góp phần giúp cho học sinh và mọi người nâng cao lòng tự trọng trong xây dựng mối quan hệ giữa người với người trở nên tốt hơn. 3.Kỹ năng Có thái độ tự kiểm tra hành vi của mình và biết làm theo gương tốt của người lễ độ giúp cho học sinh có thói quen tích cực rèn luyện tính lễ độ ở mọi lúc, mọi nơi, chống những biểu hiện hành vi vô lễ, thiếu văn hóa. 9 II. Nội dung tri thức cần giảng: Lễ độ là phẩm chất đạo đức cần có trước tiên ở mỗi người, nó biểu hiện phẩm giá của con người, làm cho quan hệ của mỗi người càng gắn bó, trân trọng yêu q nhau. - Lễ độ biểu hiện qua nét mặt, cử chỉ, lời nói, hành động. - Người lễ độ là người có văn hoá. - Biết phân biệt giữa lễ độ và khúm núm, xum xoe, tự ti, sợ sệt, biết đấu tranh với những hành vi thiếu lễ độ, vô văn hóa. III. Tư liệu phương tiện phương pháp tranh ảnh Sgk, sgv6, chuẩn bò tục ngữ, ca dao. Phương pháp: Sắm vai kể chuyện, thảo luận, trò chơi thi đố vui về ca dao, tục ngữ. Làm bài tập trắc nghiệm lên trên đồ dùng dạy học. IV. Các phương pháp dạy - học chủ yếu: 1.n đònh lớp(1’) 2.Kiểm tra bài cũ(5’ Câu 1: Tiết kiệm là gì? Hãy nêu cụ thể những việc làm của em thể hiện tiết kiệm ? Câu 2: Đọc một số câu ca dao tục ngữ về tiết kiệm. 3.Giới thiệu bài mới(2’) Bằng cách đưa tình huống: (sắm vai cô vào lớp 2 học sinh không chào, nhà có khách). Sau đó, giáo viên cho học sinh nhận xét và giáo viên chốt lại: lễ độ là 1 đức tính không thể thiếu trong mỗi con người chúng ta nó được thể hiện qua lời ăn, tiếng nói, qua cách cư xử giao tiếp với mọi người. Đồng thời, nó phản ánh người có văn hóa, có đạo đức, để hiểu rõ hơn qua bài 4 : “ Lễ Độ ” Giảng bài mới (37’) 10 [...]... huống 6 Phương pháp: khai thác, phân tích truyện đọc, sưu tầm những mẫu chuyện về quân đội, luật lệ giao thông IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1.n đònh lớp(1’) 2. Kiểm tra bài cũ:( 5 ‘ ) Câu 1: Thế nào là lễ độ? Biểu hiện của em trong cuộc sống hằng ngày? Câu 2: Tìm cao dao tục ngữ nói về đức tính này? 3.Giới thiệu bài: (2 ) VD : Khi đi siêu thò đến quầy thanh toán mỗi người chen lẫn nhau thanh toán... Phương tiện tài liệu phương pháp: - Sgk sgv+bài tập tình huống 6 - Tục ngữ, ca dao, tranh ảnh, những mẫu chuyện - Sánh vai, trò chơi, thảo luận, trắc nghiệm IV Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.n đònh lớp(1’) 2. Kiểm tra bài cũ(5’) Câu 1 :Thế nào là sống chan hòa với mọi người? Câu 2: Sống chan hòa sẽ nhận được điều gì? 3.Giới thiệu bài mới (2 ) 23 Trong cuộc sống hằng ngày khi cư xử với những người xung... hội: vừa là tình cảm, vừa là nghiã vụ của học sinh III Tài liệu & phương tiện: Sgv, sgk GDCD 6 Sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động của trường và các hoạt động xã hội đang diễn ra Giáo viên chuẩn bò bảng câu hỏi thảo luận, bài tập củng cố IV Các hoạt động day-học chủ yếu: 1 Ổn đònh lớp(1’) 2 Kiểm tra bài cũ(5’): Câu 1: Thế nào là lòch sự, tế nhò? Cho học sinh bài tập tình huống Câu 2: Lòch sự, tế nhò... đỡ Kể cho HS nghe câu chuyện 2 anh em ” làm minh chứng Hai anh em IV/ Dặn dò: Truyện kể rằng có 2 anh em sinh đơi Người em thì dễ gần, ln quan - Học bài và làm tiếp bài tập 22 tâm, giúp đỡ mọi người còn người anh thì lạnh lùng chỉ biết mình trong STH - Sưu tầm ca dao, tục khơng quan tâm đến ai Vào một ngày nọ xóm của hai anh em xảy ra ngữ về tế nhò, lòch sự hỏa hoạn, cả làng ai cũng tham gia giúp... lợi ích của cộng đồng và bản thân iii/ Dặn dò: -Học bài và làm bài 5 (tr 26 ) 4 ( tr 28 ) sách bài tập -Sưu tầm ca dao , tục ngữ về biết ơn , đọc truyện & trả lời câu hỏi gợi ý bài 6 SGK Rút kinh nghiệm: 14 Ngày soạn Ngày dạy Tiết Tuần BÀI 6: BIẾT ƠN I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức Giúp học sinh hiểu biết ơn là... +bài tập tình huống 6 - Ca dao tục ngữ, bài hát IV Các hoạt động dạy –học chủ yếu: 1.n đònh lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ(5’) Câu 1: Biết ơn là gì ? Biểu hiện của lòng biết ơn và sự vô ơn ? Câu 2: Đọc 1 số câu ca dao tục ngữ về lòng biết ơn? Bản thân của em đã thể hiện lòng biết ơn chưa? 3.Giới thiệu bài mới (2 ) GV cho xem tranh ảnh thiên nhiên các em đã sưu tầm & hỏi : Cô đố các em những cảnh đẹp này ở nơi... như thế nào? Nêu câu ca dao tục ngữ Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh hoạt động tập thể & HĐXH 1) Em hãy quan sát tranh & cho biết nội dung hình ảnh trên 2) Tuần vừa qua trường chúng ta đã tổ chức những hoạt động tập thể nào ? TIẾT 1 Giảng bài mới(37’) 27 Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc “ Điều ước củaTrương Quế Chi” Cho học sinh đọc diễn cảm câu chuyện & trả lời câu hỏi sau... phương tiện phương pháp: - Sgk sgv +bài tập tình huống 6 - Tranh ảnh, tục ngữ, ca dao - Sánh vai, thảo luận, kể chuyện, trắc nghiệm IV Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.n đònh lớp(1’) 2. Kiểm tra bài cũ(5’) Câu 1: Thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động? Câu 2: Nếu ta tích cực, tự giác trong hoạt động thì sẽ như thế nào? 3.Giới thiệu bài mới (2 ) Bất kể mọi người ai cũng có ước muốn và mục đích trong... Nhóm 2: Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Thủy? ⇒ Sau đó, giáo viên chốt lại nhận xét của học sinh Qua truyện ta Thủy là người có tính lễ độ : Khi khách đến nhà biết chào hỏi, rót nước mời khách, biết thưa gởi Họat động 2: Liên hệ thực tế GV: Em nào cho cô biết khi ra khỏi nhà hoặc về đến nhà điều đầu tiên của các em cần phải làm là gì ? Thưa gởi những người lớn tuổi trong nhà - Còn khi cô giáo. .. cần thiết Vì nó mang lại không khí trong lành, đem lại sự sống cho con người Qua truyện trên, cảnh đẹp thiên nhiên mang lại cho ta điều gì? Tinh thần sảng khoái, vui khoẻ ra Hoạt đông 2: Trực quan và nhận xét Cho học sinh xem 2 bức tranh & nêu lân nhận xét Bức tranh 1 là hình ảnh chặt phá rừng bừa bãi Bức 2 hậu quả của việc chặt phá rừng đã ảnh hưởng nhiều đến khí hậu gây nên hiên tượng lũ lụt Cho . yếu 1.n đònh lớp(1’) 2. Kiểm tra bài cũ(5’) Giới thiệu đôi nét về phần chương trình GDCD lớp 6 gồm hai phần đạo đức và pháp luật 3.Giới thiệu bài (2 ) Để có một thân thể cường tráng, khoẻ mạnh thì. hàng xóm mỗi sáng rủ em cùng dạy sớm ra công viên tập chạy bộ, chơi cầu lông thì em có đi không ? Vì sao ? ⇒ giáo viên nhận xét kết luận (Có. Vì tập chạy bộ, chơi cầu lông buổi sáng sẽ giúp cơ. (tr 26 ) 4 ( tr 28 ) sách bài tập -Sưu tầm ca dao , tục ngữ về biết ơn , đọc truyện & trả lời câu hỏi gợi ý bài 6 SGK Rút kinh nghiệm: 14 Tiết Tuần Ngày soạn Ngày dạy BÀI 6: BIẾT
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án GDCD 6 cả năm_CKTKN_Bộ 2, Giáo án GDCD 6 cả năm_CKTKN_Bộ 2, Giáo án GDCD 6 cả năm_CKTKN_Bộ 2, I.Mục tiêu bài học