SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Phần I: mở đầu I. Lí DO CHọN Đề TàI Trong những năm qua sự nghiệp giáo dục phát triển mạnh mẽ với quy mô ngày càng lớn đáp ứng với yêu cầu học tập ngày càng cao của mọi thế hệ. Đặc biệt là thế hệ trẻ đã không ngừng học tập vơn lên tự học, tự tìm hiểu khám phá để chiếm lĩnh kiến thức. Th viện nhà trờng có một vị trí quan trọng, là trung tâm văn hoá của nhà trờng, có nhiệm vụ phục vụ công tác dạy và học của giáo viên và học sinh góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao tri thức rèn luyện kỹ năng nhằm phát triển con ngời toàn diện. Đối với các trờng tiểu học nói chung thì th viện nhà trờng có vai trò hết sức quan trọng trong việc giúp cho các em nhận thức về cuộc sống, về thế giới xung quanh một cách tốt hơn. Hơn nữa qua hoạt động th viện nó có thể thúc đẩy lòng ham học hỏi, ham khám phá ở lứa tuổi học sinh tiểu học góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho các em. Đối với trờng tiểu học thị trấn Thống Nhất nói riêng thì th viện nhà trờng càng quan trọng bởi vì do đặc điểm về địa bàn, đặc điểm dân c vùng miền, các em cha có nhiều điều kiện, cơ hội tiếp xúc với những tiến bộ của khoa học kỹ thuật đang phát triển và thay đổi hằng ngày, những thông tin mới một cách đầy đủ, kịp thời thì qua th viện, thông qua các câu chuyện, sách báo, tài liệu, tranh ảnh, bài học của tủ sách th viện có thể giúp các em cập nhật một cách đầy đủ, kịp thời, đồng thời tiếp cận với cuộc sống, với thế giới xung quanh mình một cách nhanh chóng, dễ ràng và thuận lợi hơn. Tuy nhiên hoạt động th viện của nhà trờng cha thực sự đáp ứng đợc với yêu cầu nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh nhà trờng do điều kiện về cơ sở vật chất của th viện còn hạn chế, tổ chức hoạt động của th viện còn cha phù hợp Chính vì vậy trong những năm qua nhà trờng đã quan tâm chỉ đạo sát sao về công tác th viện. Đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay khi trờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ II thì hoạt động của Th viện càng đợc quan tâm và đẩy mạnh hơn lúc nào hết. Xuất phát từ những lý do đó nên bản thân tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động th viện nhằm giúp cho hoạt động th viện của trờng ngày một chất lợng và đạt hiệu quả cao. II. Phạm vi nghiên cứu - Hoạt động công tác th viện của một số trờng tiểu học trong huyện. - Thực tế hoạt động th viện của trờng tiểu học thị trấn Thống Nhất. III. Thời gian nghiên cứu Để có đợc những kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lợng, hiệu quả của hoạt động th viện nhà trờng, tôi đã tiến hành tìm hiểu và nghiên cứu thực hiện đề tài này trong thời gian 2 năm. Bắt đầu từ năm học 2008 -2009 đến năm học 2009 - 2010. Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 1 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện IV. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu để tìm ra biện pháp giúp th viện nhà trờng hoạt động có hiệu quả và ngày một tốt hơn nhằm đáp ứng đợc nhu cầu học tập, nghiên cứu của giáo viên, học sinh trong nhà trờng. V. Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp phân tích - Phơng pháp thực nghiệm. Phần II: Nội dung I. cơ sở lí luận Th viện nhà trờng là một bộ phận quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng. Nó là công cụ phục vụ mục tiêu đổi mới phơng pháp dạy - học, là linh hồn của một nhà trờng, là nơi hội tụ kiến thức, tri thức của loài ngời. Nó không chỉ giúp cho thầy và trò nhà trờng dạy tốt, học tốt mà nó còn góp phần mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng nền tảng và phông văn hóa cá nhân. Quy chế về tổ chức hoạt động th viện đã chỉ rõ: Th viện trờng phổ thông là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh hoạt văn hoá và khoa học của nhà trờng. Nó góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy của giáo viên, bồi dỡng kiến thức cơ bản về khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bớc thay đổi phơng pháp Dạy Học, đồng thời th viện tham gia tích cực vào việc bồi dỡng t tởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hoá mới cho các thành viên của nhà trờng.(Quy chế về tổ chức và hoạt động th viện trờng PT- Bộ GD&ĐT). Trong các năm học qua, song song với các văn bản chỉ đạo kế hoạch, nhiệm vụ năm học của ngành đều nói tới vị trí vai trò cũng nh tác dụng của th viện trờng học. Năm học 2009 -2010 Sở Giáo dục và Đào tạo cũng đã có công văn hớng dẫn công tác th viện số 1159/SGDĐT GDTrh ngày 17/8/2009 với những nhiệm vụ cụ thể. Phòng giáo dục Yên Định cũng có những văn bản chỉ đạo, hớng dẫn công tác th viện cũng nh tổng kết đúc rút kinh nghiệm của hoạt động th viện từng năm. Xuất phát từ vai trò, vị trí và những tác dụng đó của th viện, trong những năm gần đây bên cạnh việc dạy - học của giáo viên và học sinh, áp dụng phơng pháp dạy học mới nhằm pháy huy tối u tính tích cực, sáng tạo của học sinh, thì th viện nhà trờng cũng từng bớc đợc quan tâm đầu t để đáp ứng yêu cầu học tập và nghiên cứu ngày càng cao của giáo viên và học sinh, đáp ứng với xu thế phát triển của ngành giáo dục nói chung đồng thời nhằm nâng cao chất lợng giáo dục để đảm bảo về chất lợng đội ngũ. Đặc biệt là đổi mới phơng pháp giảng dạy đã và đang từng bớc đòi hỏi đối với mỗi thành viên trong nhà trờng. Chính vì vậy hoạt động Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 2 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện th viện nhà trờng đã trở thành việc làm thờng xuyên và hết sức cần thiết đối với hoạt động giáo dục của nhà trờng. II. Thực trạng của hoạt động th viện Trong những năm qua trờng tiểu học Thống Nhất liên tục đợc công nhận là trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 2000, rồi đợc công nhận là chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2007 và hiện nay trờng tiểu học Thống Nhất đạt chuẩn Quốc gia mức độ II. Tuy vậy cũng nh một số trờng học khác trong huyện nói riêng và trong tỉnh nói chung, cơ sở vật chất để phục vụ hoạt động của công tác th viện mới chỉ đáp ứng đợc các yêu cầu tối thiểu của một trờng chuẩn. Cha có phòng đọc riêng đảm bảo tiêu chuẩn phục vụ công tác học tập và nghiên cứu của học sinh và giáo viên, phòng đọc và kho sách còn chung nhau. Cơ sở vật chất phục vụ th viện còn thiếu thốn, sách tham khảo giành cho giáo viên còn ít, không có đủ sách đáp ứng nhu cầu mợn của học sinh. Mặt khác do trờng học hai buổi trong ngày nên ảnh hởng lớn đến phần nào thời gian học tập và nghiên cứu của học sinh và giáo viên , dẫn đến hiệu quả hoạt động của công tác th viện không đợc cao. Giáo viên và học sinh không có thời gian nhiều để đến th viện học tập, nghiên cứu. Một thực trạng nữa mà Th viện nhà trờng cũng gặp phải đó là tuy có đầy đủ cán bộ, nhân viên th viện nhng cán bộ th viện mới ra trờng tuổi nghề còn ít nên kinh nghiệm cha nhiều cũng ảnh hởng tới hiệu quả của công tác th viện. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động th viện còn hạn chế nên phần nào cũng làm ảnh hởng đến hiệu quả hoạt động, quả lý của công tác th viện, đến hoạt động giáo dục của nhà trờng. Về hoạt động công tác th viện chỉ diễn ra một cách đơn thuần, hoạt động cha phong phú là đầu năm cho giáo viên mợn sách giảng dạy, học sinh mợn sách giáo khoa, cuối năm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo Đây cũng là một trong những nguyên nhân làm cho chất lợng hoạt động th viện cha cao. Vì những khó khăn trên đây trong đề tài này tôi xin đợc đa ra một số biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hoạt động của th viện . III. Các giải pháp thực hiện 1.Nâng cao nhận thức về vai trò của th viện Qua những thực trạng về công tác th viện của trờng, để nâng cao hiệu quả hoạt động của th viện phục vụ tốt hoạt động quản lý, giảng dạy và học tập của cán bộ giáo viên và học sinh trong toàn trờng từng bớc đáp ứng các yêu cầu của trờng chuẩn quốc gia mức độ II. Bản thân tôi nhận thấy muốn th viện hoạt động tốt và có hiệu quả cần phải nõng cao nhn thc ca cỏn b, giỏo viờn, hc sinh v v trớ, vai trũ v tỏc dng ca th vin trng hc trong ging dy, Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 3 SKKN-Mét sè biƯn ph¸p n©ng cao hiƯu qu¶ cđa ho¹t ®éng th viƯn học tập và giáo dục tồn diện. Từ nhận thức chuyển thành những việc làm cụ thể thiết thực trong cơng tác thư viện trường học. Tổ chức thu hút tồn thể giáo viên và học sinh tham gia các hoạt động thư viện bằng các hình thức phong phú, phù hợp; đảm bảo cung ứng cho giáo viên, học sinh các loại sách giáo khoa, giáo trình, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, báo, tạp chí và các loại hình tài liệu khác nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường, n©ng cao hiƯu qu¶ c«ng t¸c th viƯn. 2. Xây dựng vốn tài liệu, cơ sở vật chất của thư viện Tõ thùc tÕ vỊ c¬ së vËt chÊt, thiÕt bÞ hiƯn cã cđa th viƯn nhµ trêng t«i thÊy nhµ trêng cÇn có kế hoạch huy động thªm các nguồn kinh phí kh¸c ®Ĩ tiÕp tơc ®Çu t x©y dùng nâng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị kỹ thuật thư viện như phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh, kho sách, giá sách, bàn ghế, thiết bị nghe nhìn, máy tính nối mạng, đèn chiếu sáng, máy Fotocopy cùng các thiết bị kỹ thuật chun dùng khác. §ång thêi tiÕp tơc bỉ sung thªm ®Çu s¸ch lµm phong phó ngn s¸ch, tªn s¸ch. ViƯc bỉ sung s¸ch cho th viƯn lµ mét viƯc quan träng vµ hÕt søc cÇn thiÕt bëi v× s¸ch lµ ngn tµi liƯu chđ u ®Ĩ tho¶ m·n nhu cÇu ®äc s¸ch cđa gi¸o viªn vµ häc sinh. Đảm bảo đủ số lượng s¸ch gi¸o khoa, s¸ch nghiệp vụ, s¸ch tham khảo theo danh mục do Bộ Gi¸o dục& Đ o tà ạo qui định v Sà ở GD&ĐT hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý cả số lượng v chà ất lượng s¸ch b¸o trong thư viện, ưu tiªn đầu tư c¸c loại s¸ch phục vụ đổi mới chương tr×nh và s¸ch gi¸o khoa. Chó ý đặt mua c¸c loại b¸o, tạp chÝ phï hợp với yªu cầu của cấp học, của gi¸o viªn v hà ọc sinh. LËp tđ s¸ch ph¸p lt: Th viƯn trêng häc cÇn thiÕt ph¶i lËp riªng mét tđ s¸ch ph¸p lt ®Ĩ mäi ngêi trong cã ®iỊu kiƯn t×m hiĨu ph¸p lt, ®Ĩ tõ ®ã sèng vµ lµm viƯc theo hiÕn ph¸p vµ ph¸p lt ®ỵc tèt h¬n. 3. Båi dìng, n©ng cao nghiƯp vơ cho c¸n bé th viƯn Thường xuyên nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn. Năng động, sáng tạo và thực hiện nghiêm túc các quy đònh về quản lý, bảo quản tài sản.§©y còng lµ viƯc hÕt søc quan träng cđa c¸n bé th viƯn. C¸n bé, nh©n viªn th viƯn tù häc vµ tham gia c¸c líp tËp hn vỊ c«ng t¸c th viƯn ®Ĩ th«ng qua ®ã n¾m ch¾c nghiƯp vơ th viƯn thùc hiƯn c«ng t¸c mét c¸ch Lª Hµo Quang Trêng tiĨu häc ThÞ trÊn Thèng NhÊt 2009-2010 4 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện khoa học và có bài bản. Có nh vậy thì việc đến th viện để đọc sách nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh mới đợc thuận lợi, giúp chất lợng hoạt động th viện đợc nâng cao. 4.ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác th viện Cùng với việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thì việc ứng dụng công nghệ tin học vào công tác th viện cũng là một việc rất cần thiết .tng bc tiến hành a trang thit b hin i, trang bị phòng máy, nối mạng Internet, phn mm tin hc phc v cụng tỏc qun lý th vin v phc v nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ giáo viên và học sinh nhà trờng. IV. các biện pháp tổ chức thực hiện 1.Thành lập ban chỉ đạo và tổ công tác th viện, công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức Th vin có nhim v phc v tt c cán b, giáo viên v h c sinh trong nh tr ng. Ngay từ đầu năm học tôi đã đề xuất với Hiệu trởng nhà trờng quyết định thành lập tổ công tác th viện do tôi phụ trách và chỉ đạo hoạt động. Tôi đã xây dựng kế hoạch chỉ đạo về công tác th viện phù hợp với mục tiêu đào tạo, nhiệm vụ năm học, với tình hình thực tế của nhà trờng. Quy chế công tác th viện cùng các văn bản chỉ đạo về công tác th viện đợc tôi phổ biến và truyền đạt trong Hội nghị nhà trờng và và trong các buổi sinh hoạt của tổ công tác th viện. Mặt khác, Công tác th viện đợc phối hợp để tuyên truyền rộng rãi trong nhà trờng thông qua các hệ thống khẩu hiệu, qui định nội quy, nhằm tác động đến nhận thức của đông đảo học sinh, phụ huynh học sinh và nhân dân ở địa phơng. Tôi cũng đã tiến hành phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ việc cho từng thành viên trong tổ công tác th viện. Có kế hoạch cụ thể, chi tiết cho công tác th viện trong từng tuần, từng tháng. Song song với các nhiệm vụ đó, tôi cũng luôn luôn, đôn đốc theo dõi, chỉ đạo sát sao các hoạt động của công tác th viện qua mỗi việc làm, mỗi thành viên. Bên cạnh đó tôi cũng đã chỉ đạo các đoàn thể trong nhà trờng cộng tác chặt chẽ với th viện nhà trờng, là lực lợng hỗ trợ đắc lực trong công tác tuyên truyền hởng ứng các yêu cầu về công tác th viện của Ban giám hiệu, của tổ công tác th viện đề xuất và đặt ra. Các khối trởng chuyên môn cũng có trách nhiệm chính để tuyên truyền cho giáo viên và học sinh đọc sách và hoạt động th viện. Ngoài ra còn tham mu cho nhân viên th viện thực hiện công tác th viện bám sát với yêu cầu chơng trình của chuyên môn. Qua thời gian đầu khi tổ công tác th viện đợc thành lập và đi vào hoạt động. Th viện đã có sự khởi sắc mới, vai trò của th viện cũng đợc nâng lên. 2.Tìm nguồn ngân sách để bổ sung thêm nguồn sách thờng xuyên cho th viện Để bạn đọc đến th viện thờng xuyên, cuốn hút đợc nhiều giáo viên và học sinh đến đọc sách, học tập, nghiên cứu, đòi hỏi nguồn sách trong th viện cũng phải thực sự phong phú và đa Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 5 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện dạng. Cách sắp xếp, bài trí phải khoa học. Trong năm học 2008 -2009 ngoài nguồn sách hiện có của th viện với số lợng hạn chế đã phần nào ảnh hởng đến hoạt động của th viện. Chính vì vậy, tôi luôn suy nghĩ Làm thế nào để luôn s lng sỏch giỏo khoa, sỏch nghip v, sỏch tham kho theo danh mc do B Giỏo dc& o to qui nh v S GD&T hng dn; m bo b sung hp lý c s lng v cht lng sỏch bỏo trong th vin, u tiờn u t cỏc loi sỏch phc v i mi chng trỡnh v sỏch giỏo khoa để đáp ứng với hoạt động của th viện trong năm học . Từ những yêu cầu và suy nghĩ đó tôi đã mạnh dạn đề nghị với Hiệu trởng nhà trờng đầu t, tổ chức phát động các phong trào để tăng thêm nguồn sách báo, tài liệu cho Th viện nh: - Trích một phần kinh phí từ các quỹ xây dựng, hội phụ huynh để mua và trang bị thêm nguồn sách phục vụ cho công tác th viện. - Tranh thủ sự hỗ trợ của các đoàn thể trong nhà trờng làm tăng số lợng sách. Ví dụ nh kết hợp với đội thiếu niên tiền phong và nhất là giáo viên chủ nhiệm để xây dựng phong trào Góp một cuốn sách để đợc đọc trăm cuốn sách. - Phát động học sinh góp sách, tiến hành phân loại sách do học sinh góp, đa những sách tốt phục vụ cho học sinh, loại trừ những sách có nội dung xấu. - Đt mua cỏc loi bỏo, tp chớ phự hp vi yờu cu ca cp hc, ca giỏo viờn v hc sinh. Qua các phong trào trên đã tạo nên đợc một kết quả rất đáng mừng đối với hoạt động của công tác th viện đó là: Nguồn sách của th viện đã ngày dần đợc bổ sung và tăng lên, bạn đọc đến với th viện ngày một nhiều hơn, nhân viên th viện qua đó cũng có thêm đợc nhiều kinh nghiệm phục vụ cho công tác của mình. 3.Tổ chức hoạt động th viện Trong tổ chức hoạt động th viện tôi luôn theo dõi và cùng với tổ công tác th viện lên kế hoạch và thực hiện tốt kế hoạch hoạt động của th viện đáp ứng với điều kiện thực tế của nhà tr- ờng, nhu cầu của giáo viên và học sinh. - Th viện mở cửa thờng xuyên vào các ngày trong tuần. Cán bộ th viện lên kế hoạch cụ thể từng tuần, lên lịch đọc sách cụ thể cho các lớp để giữ cho th viện đợc yên lặng, tránh tình trạng học sinh dồn lên th viện ào ào vào các giờ ra chơi. Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 6 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Học sinh trong giờ đọc sách ở th viện - Giới thiệu các loại sách đến giáo viên và học sinh bằng nhiều hình thức: + Đối với giáo viên: Giới thiệu trong các buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn các loại sách mới nhất, cần thiết đa đến tận tay ngời đọc, giới thiệu cho nhiều ngời cùng đọc. + Giới thiệu trên bảng thông báo của th viện, phòng giáo viên để giáo viên biết và tìm mợn. + Điểm sách theo nội dung và trang bìa của sách dán ở th viện, phòng giáo viên, văn phòng và nhiều nơi khác để giáo viên tham khảo. Hiện nay do sự phát triển của công nghệ thông tin nên việc giới thiệu sách cũng dễ dàng hơn. + Đối với học sinh: Phòng th viện giới thiệu sách trên bảng thông báo của th viện, của nhà trờng, giới thiệu với giáo viên chủ nhiệm để các em nhanh chóng tìm đến th viện đọc sách. + Giới thiệu trong các buổi chào cờ, sinh hoạt tập thể toàn trờng. + Điểm sách theo nội dung và trang bìa của sách dán ở một số vị trí mà học sinh trong trờng thờng chú ý để thu hút nhiều bạn đọc đến th viện . - Tổ chức đọc sách cho học sinh các lớp, cán bộ th viên thờng áp dụng phơng pháp nh: + Các loại sách Kim đồng hay, đẹp , quý, th viện cho giáo viện chủ nhiệm mợn về lớp, giáo dục học sinh có ý thức bảo quản sách, bao bọc cẩn thận trớc khi đọc . + Băng hình thức cho mợn về lớp đọc tập thể trong giờ sinh hoạt hoặc phát về tổ cho học sinh đọc, công tác bạn đọc cũng đợc nhân rộng ra rất nhiều bởi vì thì giờ lên th viện, phòng đọc của các em rất hạn chế. Nếu lớp có 30 em, giáo viên mợn về 30 cuốn, em nào cũng đợc đọc và trao đổi cho nhau đọc, thì số lợt bạn đọc đợc tăng lên rất nhiều và vòng quay của sách đạt yêu cầu tối đa. + Trong các giờ ra chơi hằng ngày cán bộ th viện thờng xuyên tổ chức cho học sinh m- ợn và đọc sách. Tổ chức cho học sinh đọc sách trong các giờ ra chơi hàng ngày là những truyện tranh mỏng phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với giờ giấc của các em, nội dung ngắn gọn dễ tiếp thu, màu sắc tranh ảnh đẹp mắt phù hợp với tuổi thơ. Cán bộ th viện cũng qua đó kết hợp hớng dẫn học sinh xem tranh ảnh trong sách và hớng dẫn bảo quản sách. + Ngoài ra để vận động học sinh đọc đợc nhiều sách, tập cho học sinh tìm kiếm t liệu qua sách báo, làm quen với kho tàng kiến thức của nhân loại và từng bớc tham gia gia tốt các phong trào thi đua của nhà trờng, Tổ công tác th viện đã thờng xuyên phối hợp với các đoàn Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 7 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện thể trong trờng tổ chức thi kể chuyện vào các ngày lễ lớn trong năm nh 20/11 , 22/12, 8/3, 26/3 cũng từ đó phát động các phong trào thi đua đọc sách, kể chuyện theo sách đến đông đảo học sinh toàn trờng. Qua đó các em cũng đã tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách báo ở th viện ngày một nhiều hơn. + Đối với những hôm có lớp trống tiết mà không bố trí đợc giáo viên đứng lớp thay, hoặc những hôm trời ma không thể học đợc môn Thể dục ngoài trời thì cán bộ th viện cũng đã phối hợp tốt với giáo viên để cho các em đến Th viện đọc sách, học tập. + Nhân viên th viện cú phng thc qun lý v phc v phự hp tng cng s lng và nên b trớ lch c v lm vic vi sỏch ti th vin theo thi khúa biu ti thiu 1 tit/ tun/ hc sinh. + Đọc to nghe chung: đây là hình thức đơn giản nhất dễ làm, thực hiện ở đâu cũng đợc. Đối tợng nghe chủ yếu là học sinh, nhằm tuyên truyền các tác phẩm văn học giúp các em tiếp thu tốt hơn. Nội dung là truyện cổ tích, truyện ngắn hay, có thể trích truyện dài để giới thiệuvà trớc khi đọc ngời đọc phải lựa chọn tài liệu và đọc trớc. Công việc này không phải chỉ do nhân viên th viện đọc mà có thể do các cộng tác viên tích cực của th viện thực hiện. + Kể truyện sách : kể truyện sách là thuật lại những điều đã ghi trong sách cho ngời khác nghe.Muốn làm đợc điều này thì ngời kể phải tiếp thu nhuần nhuyễn nội dung của sách và trớc khi kể phải biết chọn nội dung, chọn đề tài cho phù hợp với trình độ , lứa tuổi của học sinh. + Điểm sách: Là một cuộc nói truyện ngắn gọn, giới thiệu một hay nhiều cuốn sách đã viết sẵn theo một dàn bài định trớc. Giới thiệu sách một cách ngắn gọn, chủ đề đợc tập chung, gồm những phần sau đây: giới thiệu hình thức cuốn sách, tên tác giả, tên sách, nhà xuất bản, nội dung chủ yếu của cuốn sách, đối tợng của cuốn sách. Bằng phơng pháp này có thể giới thiệu đợc nhiều sách và có nội dung tập trung. + Tổ chức cho học sinh Thảo luận sách. Đây là một phơng pháp mà trong năm học vừa qua cán bộ th viện đã tổ chức cho học sinh. Qua đó đã kích thích, cuốn hút đợc nhiều học sinh tham gia đọc và thảo luận sách, tạo thói quen tự nghiên cứu, nâng cao kiến thức, trình độ hiểu biết cho học sinh . Ngoài những hình thức tuyên truyền và tổ chức đọc sách cơ bản nói trên thì tuỳ từng điều kiện, từng thời điểm cán bộ th viện tổ chức cho học sinh theo các hình thức khác nh: thi vui đọc sách, thi đố vui, vui cùng sách, vui cùng th viện Nhằm mục đích giúp học sinh vui chơi đọc sách vào những ngày đầu năm học nhằm nâng cao hiệu quả học tập toàn diện của học sinh. 4. Xây dựng mạng lới th viện học sinh Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 8 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Mạng lới th viện học sinh đóng vai trò rất lớn trong hoạt động của th viện trờng học. Mạng lới th viện học sinh là những bạn đọc tích cực, có tinh thần trách nhiệm với công tác th viện. Nhng không coi các em là những ngời thực hiện các công việc của th viện một cách bị động mà phải hớng dẫn, giúp đỡ các em thực hiện tốt công tác một cách tích cực và chủ động. Để có một đội ngũ học sinh - mạng lới tốt hỗ trợ cho cán bộ th viện trong các hoạt động của th viện, cán bộ th viện đã lựa chọn các em thích đọc sách, tích cực nhanh nhẹn, năng nổ dạn dĩ khi xuất hiện trớc đám đông và các em có năng khiếu nh: biết kể chuyện , có giọng đọc hay, có năng khiếu ca hát, múa, viết chữ đẹp, khéo tay Số lợng học sinh mạng lới này cán bộ th viện theo điều kiện cụ thể của hoạt động để chọn. Phân công học sinh mạng lới: cán bộ phân công học sinh theo khả năng của mình, hớng dẫn từng phần việc đợc giao cho các em để các em hiểu và thực hiện tốt công việc của mình Có thể chia học sinh thành các mạng lới th viện theo từng nhóm nh sau: + Nhóm phục vụ bạn đọc: các em hớng dẫn các bạn chọn sách, cất sách, quan sát, giữ gìn trật tự trong lúc các bạn đọc sách trong giờ ra chơi. Ngoài ra các em có thể giúp cán bộ th viện cho các bạn mợn sách và nhận trả sách, nhắc nhở các bạn mợn sách quá hạn. + Nhóm tuyên truyền giới thiệu sách: các em cần đọc thêm nhiều sách để có thể giới thiệu sách, điểm sách, đọc to nghe chung các em cũng là nòng cốt và là những cộng sự đắc lực của cán bộ th viện trong các hoạt động của th viện nh kể chuyện sách, thi vui đọc sách, tr- ng bày sách + Nhóm trang trí: gồm các em có năng khiếu hội hoạ, viết chữ đẹp ,khéo tay Công việc của các em là trang trí th viện, làm mục lục treo tờng , mục lục tranh vẽ giúp th viện trình bày trong những cuộc trng bày, triển lãm sách Để có một đội ngũ học sinh mạng lới thực hiện hết khả năng của mình, hỗ trợ tốt trong các hoạt động của th viện là hớng dẫn , rèn luyện và giúp đỡ các em trong từng nhóm nắm đợc một số vấn đề về nghiệp vụ th viện, nắm đợc phơng pháp và kĩ năng đọc sách, cũng nh những biện pháp tuyên truyền sách báo. Cán bộ th viện thờng quán xuyến đợc hết phần việc của mình , có kế hoạch, biết phân công học sinh mạng lới vào những việc hớng dẫn các em một cách bền bỉ kiên trì, tham mu tốt với ban giám hiệu để đợc sự hỗ trợ, động viên khen thởng các em. Vai trò của ban giám hiệu rất quan trọng, giúp cho đội ngũ học sinh mạng lới duy trì xuyên suốt năm học. Kết quả thực hiện công tác này cho thấy hoạt động của học sinh mạng lới khởi sắc hơn. Giữa các em với các giáo viên bộ môn và cán bộ th viện luôn có sự phối hợp tốt trong công tác th viện, trong dạy và học đồng thời đem lại hiệu quả tốt cho công tác th viện. 5. Từng bớc áp dụng công nghệ thông tin vào công tác th viện T chc ng dng công ngh thông tin trong hot ng qun lý th vin: Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 9 SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Từ điều kiện thực tế trong hoạt động quản lý th viện và hiệu quả của quá trình khai thác và sử dụng th viện.Nhận thấy vai trò, tác dụng quan trọng của công nghệ thông tin cho nên trong nm hc n y tôi cùng tổ công tác th viện đã đề xuất với Hiệu trởng nhà trờng trang bị cho th viện nhà trờng một bộ máy vi tính để thuận lợi hơn trong công tác quản lý th viện. Đồng thời quyết định và chỉ đạo cho tổ công tác th viện trin khai và đa vào s dng phn mm qun lý th vin. Bộ máy vi tính phục vụ công tác th viện Phần mềm Quản lý th viện - Nối mạng Internet phòng máy vi tính giúp cho học sinh cũng nh giáo viên có thể vào mạng tìm kiếm, khai thác thông tin. Từ khi phòng máy đi vào hoạt động các cán bộ giáo viên nhà trờng đã giành nhiều thời gian cho hoạt động tự học, tự nghiên cứu bằng cách tranh thủ thêm thời gian để đến phòng máy (kể cả những giờ trống) tìm kiếm, tham khảo tài liệu, bài giảng để phục vụ cho công tác giảng dạy. Phòng máy vi tính nối mạng Đối với học sinh nhà trờng, các em cũng đã tích cực tìm hiểu, học tập .đặc biệt là các em ngoài việc đọc truyện, đọc báo và các thông tin phù hợp với lứa tuổi của mình thì nhiều em đã biết khai thác và sử dụng phòng máy nối mạng để học tập và tham gia giải toán trên mạng. Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 10 O [...]... Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 14 SKKN -Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 15 SKKN -Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 16 SKKN -Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010... đến hoạt động cha hiệu quả, phần nào làm ảnh hởng đến hoạt động giáo dục của nhà trờng Đến nay th viện nhà trờng đã đợc đầu t cơ bản đáp ứng đợc nhu cầu của giáo viên và học sinh đến với th viện nghiên cứu, học tập Số lợng đầu sách trong th viện đã tăng lên trên 3000 Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 11 SKKN -Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện cuốn Th viện. .. 2009-2010 12 SKKN -Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện 1 Đối với chính quyền Trong điều kiện hiện nay, nhà trờng đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Nhng cơ sở vật chất của th viện nhà trờng vẫn cha đáp ứng đợc với điều kiện thực tế của trờng, đặc biệt là về phòng đọc của th viện Vì vậy th viện nhà trờng rất mong nhà trờng tiếp tục tham mu với chính quyền địa phơng xây dựng một phòng đọc...SKKN -Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Hình ảnh hoạt động của giáo viên và học sinh khai thác thông tin phòng máy 6 Thờng xuyên bồi dỡng nghiệp vụ cho các cán bộ th viện Từ thực trạng về trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng nh kinh nghiệm còn hạn chế của nhân viên th viện Cho nên trong năm học 2008-2009 song song với nhiệm vụ công tác của mình, tôi đã luôn làm... của các đồng chí ,đồng nghiệp để các kinh nghiệm này hoàn thiện hơn và giúp tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ trong công tác của mình Tôi xin chân thành cảm ơn Thống Nhất, tháng 3 năm 2010 Ngời viết: Lê Hào Quang Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 13 SKKN -Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 14 SKKN -Một số. .. vai trò của cán bộ th viện trong trờng học, thực hiện nếp sống văn minh lành mạnh V kết quả nghiên cứu Qua những biện pháp và việc cụ thể trên, tuy thời gian cha nhiều Song hiệu quả của công tác th viện đã có những khởi sắc và chuyển biến tích cực so với thời gian trớc đó Từ chỗ hoạt động công tác th viện của nhân viên với các công việc chỉ lặp lại một cách đơn giản, không có sự đổi mới sáng tạo .Số lợng... máy vi tính và đa phần mềm quản lý th viện vào hoạt động, phòng học Tin học đợc nối mạng Internet để cán bộ giáo viên và học sinh nhà trờng có thêm nguồn thông tin phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học Hoạt động th viện dần ổn định Giáo viên và học sinh đến th viện để nghiên cứu và học tập ngày một nhiều hơn và trở nên thờng xuyên - Chất lợng học tập của học sinh cũng đợc nâng lên Điều đó đợc thể hiện... vụ Mặt khác yêu cầu cán bộ th viện phải nắm đợc kế hoạch giảng dạy của nhà trờng theo từng tuần, từng tháng, từng học kì và cả năm học để từ đó có kế hoạch tổ chức các hoạt động của th viện theo từng giai đoạn cho phù hợp với hoạt động chung của nhà trờng Thực hiện nghiêm chỉnh nội quy về chuyên môn nhiệp vụ do nhà trờng đề ra nh: hồ sơ chuyên môn, kế hoạch hoạt động th viện hàng năm Thái độ phục vụ... tốt công tác tham mu với hiệu trởng nhà trờng thờng xuyên tạo điều kiện cho cán bộ nhân viên th viện tham gia các lớp học bồi dỡng thờng xuyên về nghiệp vụ theo từng học kì, từng giai đoạn và cả năm học, tham quan học hỏi kinh nghiệm của các th viện bạn để hoàn thành tốt công tác của mình Đồng thời động viên tạo điều kiện cho nhân viên th viện đi học lên cao để từ đó nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Mặt... đọc sách đảm bảo tiêu chí của một th viện chuẩn để ngày càng phục vụ tốt hơn cho giáo viên và học sinh khi đến với th viện 2 Đối với Phòng Giáo dục - Phòng Giáo dục nên tổ chức cho cán bộ làm công tác th viện đợc tham dự các lớp tập huấn về công tác th viện, tham quan, học hỏi các th viện chuẩn, có chất lợng để có nhiều kinh nghiệm nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn của mình - Với nhà trờng cần . những biện pháp tuyên truyền sách b o. Cán b th viện thờng quán xuyến đợc hết phần việc của mình , có kế hoạch, biết phân công học sinh mạng lới vào những việc hớng dẫn các em một cách b n b kiên. học sinh có ý thức b o quản sách, bao b c cẩn thận trớc khi đọc . + B ng hình thức cho mợn về lớp đọc tập thể trong giờ sinh hoạt hoặc phát về tổ cho học sinh đọc, công tác b n đọc cũng đợc nhân. tập, nghiên cứu. Một thực trạng nữa mà Th viện nhà trờng cũng gặp phải đó là tuy có đầy đủ cán b , nhân viên th viện nhng cán b th viện mới ra trờng tuổi nghề còn ít nên kinh nghiệm cha nhiều cũng