Thứ hai ngày 12 tháng năm 2010 Tập đọc THUẦN PHỤC SƯ TỬ I.Mục tiêu: - Đọc tên riêng nước ngoài, đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa bài: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình.(Trả lời câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: SGK, xem trước III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh đọc chuyện Con - Học sinh lắng nghe gái, trả lời câu hỏi đọc - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn văn - 1, học sinh đọc toàn văn - Có thể chia làm đoạn sau để luyện đọc: - Các học sinh khác đọc thầm theo Đoạn 1: Từ đầu đến vừa vừa khóc - Một số học sinh tiếp nối đọc đoạn Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải lông - Các học sinh khác đọc thầm theo bờm sau gáy - Học sinh chia đoạn Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu lớp đọc thầm từ ngữ khó - Học sinh đọc thầm từ ngữ khó đọc, phục, giải SGK 1, giải nghĩa lại tu sĩ, bí quyết, sợ tốt mồ hơi, thánh A-la từ ngữ - Giúp em học sinh giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu (nếu có) - Giáo viên đọc mẫu tồn lần  Hoạt động 2: Tìm hiểu -Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm - Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì? cách để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc trước - Nếu nàng đem ba sợi lông bờm sư tử sống về, cụ nói cho nàng biết bí - Vị tu sĩ điều kiện nào? - Nàng sợ tốt mồ hơi, vừa vừa khóc - Vì đến gần sư tử khó, nhổ ba sợi lơng bờm - Thái độ Ha-li-ma lúc sao? sư tử lại được, sư tử thấy - Vì Ha-li-ma khóc? người đến vồ lấy, ăn thịt - Vì nàng mong muốn có hạnh phúc - Vì Ha-li-ma thực yêu Hs nêu cầu vị ti sĩ? - Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư Hs nêu Lớp nhận xét tử? - Ha-li-ma lấy sợi lông bờm sư tử nào? GV nhận xét chốt lại  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm số đoạn văn Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Bầm ơi” - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân, lớp -Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm - Lớp nhận xét TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Biết: -Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( với đơn vị đo thơng dụng) -Viết số đo diên tích dạng số thập phân - Làm BT : ; cột ; cột - HS , giỏi làm BT lại II Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo diện tích + HS: Bảng con, Vở tập tốn III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Ôn tập độ dài đo độ dài - Sửa 5/ 65 , 4/ 65 - học sinh sửa - Học sinh đọc kết tiếp sức - Nhận xét chung - Nhận xét Giới thiệu mới: Ôn tập đo diện tích → Ghi tựa Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo diện tích Bài 1: - Đọc đề - Thực - Học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích - Giáo viên chốt: • Hai đơn vị đo S liền nhau 100 với yêu cầu - Làm vào lần - Khi đo diện tích ruộng đất người ta dùng - Nhận xét - Học sinh nhắc lại đơn vị a – hay - a dam2 - hm2 - GV chữa  Hoạt động 2: Luyện tập thực hành - Yêu cầu làm ( cột ) - GV cho HS đọc đề - Nhận xét: Nêu cách đổi dạng thập phân - Đổi từ đơn vị diện tích lớn bé ta dời dấu phẩy sang phải, thêm vào cột cho đủ chữ số - GV cho HS thi đua giải BT - Thi đua nhóm đội (A, B) Đội A làm 2a Đội B làm 2b Nhận xét chéo Nhắc lại mối quan hệ hai đơn vị - GV nhận xét * HS , giỏi làm phần lại Bài ( cột ): GV cho HS đọc đề - Lưu ý viết dạng số thập phân - Chú ý nối tiếp từ m2 → a → 6000 m2 = - Đọc đề 60a = 60 = 0,6 100 - Thực - GV cho HS đọc tiếp nối BT - GV nhận xét - Sửa (mỗi em đọc số) - * HS , giỏi làm BT cịn lại  Hoạt động 3: Giải tốn - Chú ý đơn vị phải theo yêu cầu đề - Đọc đề bài - Thực - Nhận xét - học sinh làm bảng sửa  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua đổi nhanh, - Thi đua nhóm tiếp sức đổi nhanh, - Mỗi đội bạn, bạn đổi tiếp sức Tổng kết - dặn dị: - Chuẩn bị: Ơn tập đo thể tích - Nhận xét tiết học Chính tả CƠ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I.Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả ;viết từ ngữ dễ viết sai (in-tơ-nét), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức ( BT2,3 ) II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK III.Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: -1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân Giáo viên nhận xét chương, danh hiệu, giải thưởng Giới thiệu mới: - Học sinh sửa tập 2, 3 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết - Giáo viên đọc toàn tả SGK - Nội dung đoạn văn nói gì? - Học sinh nghe - Giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương - Giáo viên đọc câu phận ngắn lai - học sinh đọc SGK câu cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn - Học sinh viết  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh soát lỗi theo cặp Bài 2: - Giáo viên yêu cầu đọc đề Hoạt động nhóm đơi - Giáo viên gợi ý: Những cụm từ in nghiêng -1 học sinh đọc yêu cầu đoạn văn chưa viết quy tắc tả, nhiệm - Học sinh làm vụ em nói rõ chữ cần viết hoa - Học sinh sửa cụm từ giải thích lí phải - Lớp nhận xét viết hoa -Giáo viên nhận xét, chốt Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh xem huân chương SGK dựa vào làm - học sinh đọc đề - Giáo viên nhận xét, chốt - Học sinh làm  Hoạt động 3: Củng cố - Lớp nhận xét - Thi đua: Ai nhanh hơn? - Đề bài: Giáo viên phát cho học sinh thẻ từ có ghi tên huân chương, danh hiệu, giải - Học sinh tìm chỗ sai, chữa lại, đính bảng lớp thưởng Tổng kết - dặn dị: - Chuẩn bị: “Ơn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn GV Thứ ba ngày 13 tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I Mục tiêu: - Biết phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT 1, BT 2).- Biết hiểu nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3) IIChuẩn bị: + GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho học sinh làm BT1 b, c (viết phẩm chất em thích bạn nam, bạn nữ, giải thích nghĩa từ) + HS: Từ điển học sinh (nếu có) III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Kiểm tra học sinh làm lại BT2, tiết - Mỗi em làm Ôn tập dấu câu Giới thiệu mới: Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam Nữ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập *Hoạt động cá nhân, nhóm *Bài 1GV cho HS đọc đề - Tổ chức cho học sinh lớp trao đổi, thảo - Học sinh đọc toàn văn yêu cầu luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân câu hỏi - Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có) - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy *Bài 2:GV cho HS đọc đề nghĩ, trả lời câu hỏi - Học sinh phát biểu ý kiến Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải *Bài 3:GV cho HS đọc đề - Giáo viên: Để tìm thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa trái nghĩa với nhau, trước hết phải hiểu nghĩa câu - Nhận xét nhanh, chốt lại - Nhắc học sinh ý nói rõ câu đồng nghĩa trái nghĩa với - Yêu cầu học sinh phát biểu, tranh luận - Giáo viên chốt lại: quan niệm vơ lí, sai trái  Hoạt động 2: Củng cố - Giáo viên mời số học sinh đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu: Dấu phẩy” - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại câu - Học sinh nói cách hiểu câu tục ngữ - Đã hiểu câu thành ngữ, tục ngữ, em làm việc cá nhân để tìm câu đồng nghĩa, câu trái nghĩa với - Học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lại - Học sinh phát biểu ý kiến - Học sinh đọc luân phiên dãy TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu: Biết : - Quan hệ đơn vị đo m , Đề-xi-mét khối, Xăng-ti-mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thể tích - Làm BT : ; cột ; 3cột - HS , giỏi làm BT lại II Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở tập toán III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Ôn tập số đo diện tích -Lần lượt học sinh đọc - Sửa 3, 4/ 66 - Học sinh sửa Nhận xét Giới thiệu mới: Ôn tập đo thể tích Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Quan hệ m3 , dm3 , cm3 Bài 1:- GV cho HS đọc đề - Kể tên đơn vị đo thể tích - Giáo viên chốt: - Đọc đề 3 • m , dm , cm đơn vị đo thể tích - Thực • Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau - Sửa 1000 lần - Đọc xuôi, đọc ngược - GV chữa - Nhắc lại mối quan hệ  Hoạt động 2: Viết số đo thể tích dạng thập phân Bài2 ( cột ) : - GV cho HS đọc đề • Lưu ý đổi đơn vị thể tích từ lớn nhỏ • Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé - Đọc đề - GV nhận xét - Thực theo cá nhân * HS , giỏi làm phần lại - Sửa Bài ( cột ) : Tương tự - GV cho HS đọc đề tự làm BT - Nhận xét chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền kề gấp 1000 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số * HS , giỏi làm phần lại  Hoạt động 3: So sánh số đo thể tích, chuyển - Đọc đề - Thực đổi số đo - Sửa Bài ( HS , giỏi ) : - Yêu cầu thực bước để có đơn vị đo - Nhận xét so sánh - GV chữa Bài ( HS , giỏi ) : - Đọc đề - Làm tự học - Phân tích đề - Giáo viên chốt: - Nêu cách giải - V bể → lít - Cả nhóm thực - Nước chứa bể - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Chiều cao mực nước - GV chữa  Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại quan hệ đơn vị liền Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm 3, 5/ 67 - Chuẩn bị: Ôn tập số đo thời gian - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Lập dàn ý , hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật , kễ rõ ràng rành mạch ) về một người phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài II Chuẩn bị: - GV : Một số sách, truyện, báo viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài Bảng phụ viết đề kể chuyện III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -2 học sinh tiếp nối kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện học em tự rút Bài cũ: -Cho HS kể lại câu chuyện “ Lớp trưởng lớp tôi” Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - Giáo viên gạch từ ngữ cần ý: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài giúp học sinh xác định yêu cầu đề, tranh kể chuyện lạc đề tài học sinh đọc đề - học sinh đọc thành tiếng toàn phần Đề Gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh nêu tên câu chuyện chọn (chuyện kể nhân vật nữ Việt Nam giới, truyện em đọc, nghe từ người khác) -1 học sinh đọc Gợi ý 2, đọc M: (kể theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nử anh hùng La Thị Tám - học sinh đọc Gợi ý 3, - 2, học sinh khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện 1, câu) - Học sinh làm việc theo nhóm: học sinh kể câu chuyện mình, sau trao đổi ý nghĩa  Hoạt động 2: Trao đổi nội dung câu câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể trước lớp chuyện - Giáo viên nói với học sinh: theo cách kể này, - Kết thúc chuyện, em nói ý nghĩa học sinh nêu đặc điểm người anh hùng, lấy ví chuyện, điều em hiểu nhờ câu chuyện dụ minh hoạ - Cả lớp nhận xét -Giáo viên tính điểm - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, hiểu Tổng kết - dặn dò: chuyện - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện em tập kể lớp cho người thân (hoặc viết lại vào vở), chuẩn bị nội dung cho tiết Kể chuyện tuần 30 (Kể chuyện bạn nam bạn nữ người quý mến) - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Luyện Tiếng Việt MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I/ Mục tiêu: - Biết phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT 1, BT 2) - Biết hiểu nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3) II Chuẩn bị: VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A.Hướng dẫn HS lam tập Hoạt động HS Bài 1: GV hỏi GV y/c HS giải thích rõ lý - Em thích phẩm chất bạn nam hay bạn nữ GV hướng dẫn HS tra từ điển HS Bài 2: HS làm BT2 GV giao việc - Đọc lại truyện vụ đắm tàu - Nêu phẩm chất mà bạn nhỏ đề có - Mỗi nhân vật có phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính nam tính GV nhận xét – Chốt lại kết -Phẩm chất chung: - Phẩm chất riêng: -1 HS đọc BT1 – lớp đọc thầm - HS phát biểu tự -Nêu rõ phẩm chất thích giải nghĩa từ phẩm chất HS đọc BT2 – Lớp đọc thầm HS làm cá nhân HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét - Đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác - Ma-ri-ơ: Kín đáo, đốn, mạnh mẽ, cao thượng - Giu- li- et dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính *Bài : HS làm BT3 -1 HS đọc BT3; lớp đọc thầm GV cho HS trình bày kết HS làm cá nhân - GV nhận xét – chốt lại HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét - GV cho HS đọc thuộc thành ngữ - tục ngữ HS đọc thầm - GV cho HS thi đọc -1số HS thi đọc thuộc thành ngữ-tục ngữ *B.Củng cố-dặn dò: -GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày 14 tháng năm 2010 Tập đọc TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I Mục tiêu: - Đọc đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Chiếc áo dài VN thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ VN truyền thống của dân tộc Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Ảnh số thiếu nữ Việt Nam Một chiệc áo cánh (nếu có) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước Hoạt động GV A-Bài cũ (4’) K.tra HS - HS đọc TLCH “Thuần phục sư tử” GV nhận xét – ghi điểm B-Bài mới: Giới thiệu *HĐ1/ Luyện đọc (12’) B1/ HS đọc GV đưa ảnh “ Thiếu nữ bên hoa huệ” để giới thiệu B2/ HS đọc đoạn nối tiếp GV chia đoạn (4 đoạn) Đ1/ Phụ nữ… hồ Thuỷ Đ2/ Từ đầu thế… vạt phải Đ3/ Từ những….trẻ trung Hoạt động HS -2HS đọc đoạn trả lời HS đọc nối tiếp -HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK Đ4/ Áo dài… thoát -GV gọi HS đọc nối tiếp (3 lượt) *Từ khó: Kín đáo, mỡ gà, buộc thắt vào nhan -GV đọc mẫu tồn *HĐ2/ Tìm hiểu (12’) GV nêu câu hỏi +C1/ Chiếc áo dài đóng vai trò trang phục phụ nữ VN xưa? -Từ ngữ: Kín đáo +C2/ Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài truyền thống +C3/ Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống VN +C4/ Em có cảm nhận vẻ đẹp phụ nữ họ mặc áo dài? -Từ ngữ: mềm mại, thoát +Bài văn nói điều *HĐ3/ Đọc diễn cảm (6’) GV cho HS đọc GV đưa bảng phụ viết sẵn đoạn 1; GV đọc mẫu GV cho HS thi đọc GV nhận xét – khen HS đọc tốt *HĐ4/ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học -HS đọc nối tiếp -3 HS đọc phát âm, đọc giải -HS đọc thầm đoạn trả lời + áo dài làm cho người phụ nữ tế nhị kín đáo + có thân vải phía trước phía sau áo dài thể phong cách tế nhị, kín đáo - Người phụ nữ trở nên duyên dáng dịu dàng +Bài văn viết hình thành áo dài VN, vẻ đẹp kết hợp… đại Tây phương -4HS đọc nối tiếp số HS thi đọc – lớp nhận xét Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) I/Mục tiêu: - Giúp HS: - Biết so sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích -Biết giải tốn liên quan đến diện tích, thể tích hình học - Làm BT : ; ; 3a - HS , giỏi làm BT lại II Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở tập toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trị A-Kiểm tra: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: -2HS làm bảng, lớp làm giấy 3 3 3m = dm 2,56m = dm 47cm3 = .dm3 2dm3 = m3 B-Bài mới: Ôn đo diện tích đo thể tích 1.Giới thiệu bài, nêu mục tiêu; 2.Hướng dẫn HS làm bài, sửa GV tổ chức HS làm bài, sửa bài: HS mở sách Bài 1/155: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm -HS tự làm bài, nêu kết Bài 2/156: HD:-GV gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu, nêu cách làm HS làm -Cho 1HS làm bảng, lớp làm Giải -Yêu cầu HS tóm tắt đề làm Chiều rộng ruộng là: -GV đánh giá; -HS nhận xét 150 : x = 100(m) Diện tích ruộng là: 150 x 100 = 15000(m2) 15000m2gấp 100m2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu ruộng là: 60 x 150 = 9000 (kg) Bài 3/156: GVHD tương tự 9000kg = 9tấn -Cho 1HS làm bảng, lớp làm Đáp số: -Luyện thêm cho HS câu b Giải Thể tích bể nước là: x x 2,5 = 30 (m3) Thể tích phân bể có chứa bể là: 30 x 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000lít b) Diện tích đáy bể là: x = 12(m2) C-Củng cố -dặn dò: Chiều cao bể là: 24 : 12 = (m) Yêu cầu HS nêu quy tắt viết công thức tính diện Đáp số: a)24000lít b) 2m tích thể tích hình vừa ơn Ơn: Đo diện tích thể tích HS thực theo yêu cầu GV Chuẩn bị bài: Ôn tập đo thời gian Lắng nghe thực Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu:- Hiểu cấu tạo, cách quan sát, một số chi tiết, hình ảnh bài văn tả vật ( BT1 ) - Viết được đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết cấu tạo văn tả vật -Tranh, ảnh vài vật III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A-Bài cũ (4’) kiểm tra HS HS đọc lại đoạn văn tả cối viết lại GV nhận xét – cho điểm B-Bài mới: Giới thiệu *HĐ1/ HS làm tập 1(14’) HS đọc chim hoạ mi hót GV giao việc: HS đọc câu hỏi – Lớp đọc thầm +Đọc lại văn câu hỏi a,b, c -1 HS đọc +Suy nghĩ tìm câu trả lời cho câu hỏi +HS làm vào nháp *GV dán bảng phụ ghi cấu tạo văn tả vật Lớp nhận xét -Cho HS trình bày kết -HS tìm đoan nêu nội dung đoạn “Chim hoạ mi hót” GV nhận xét, chốt lại kêt câu a - đoạn 1: Câu đầu - đoạn 2: Hình như…cỏ 10 - đoạn 3: Hót ….đêm dày - đoạn 4: Rồi….vứt -GV hỏi: Tác giả quan sát chim họa mi hót +Thị giác thính giác giác quan ? Em thích chi tiết hình ảnh so sánh ? - HS trả lời giải thích thích *HĐ2/ HS làm tập (16’) HS đọc y/cầu BT2 – Lớp lắng nghe GV giao việc: HS làm cá nhân vào +Viết đoạn văn khỏng câu +Chỉ tả hình dáng hoạt động vật -GV gọi HS trình bày kết Lớp nhận xét GV nhận xét khen em viết hay *HĐ3/ Củng cố, dặn dò: (2’) -GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau : Tả vật mà em yêu thích Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I Mục tiêu: - Kể lại vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn , bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả * HS , giỏi : - Đồng tình , ủng hộ hành vi , việc làm để bảo vệ giữ gìn tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị: - GV: SGK Đạo dức Một số tranh, ảnh thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển…) III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang 44/ SGK - Giáo viên chia nhóm học sinh - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh quan sát thảo luận theo câu hỏi: - Tại bạn nhỏ tranh say sưa ngắm nhìn cảnh vật? - Tài nguyên thiên nhiên mang lại ích lợi cho người? - Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên nào?  Hoạt động 2: Học sinh làm tập 1/ SGK - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh - Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày 11 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS trả lời theo yêu cầu GV *Hoạt động nhóm - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận - Học sinh làm việc cá nhân - Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh - Kết luận: Tất tài nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi măng vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà hệ mai sau sống môi trường lành, an toàn Quyền trẻ em quy định  Hoạt động 3: Học sinh làm tập 4/ SGK - Kết luận: việc làm đ, e  Hoạt động 4: Học sinh làm tập 3/ SGK - Học sinh trình bày trước lớp - Học sinh lớp trao đổi, nhận xét *Hoạt động nhóm - Học sinh thảo luận nhóm tập - Đại diện nhóm trình bày đánh giá ý kiến - Cả lớp trao đổi, bổ sung Kết luận: - Học sinh đọc câu Ghi nhớ SGK - Các ý kiến c, đ - Các ý kiến a, b sai Tổng kết - dặn dị: - Tìm hiểu tài ngun thiên nhiên Việt Nam địa phương - Nhận xét tiết học, Chuẩn bị: “Tiết 2” Thứ năm ngày 15 tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I Mục tiêu: - Nắm tác dụng của dấu phẩy , nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy - Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu của BT II Chuẩn bị: + GV: Phiếu học tập, bảng phụ + HS: Nội dung học III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: MRVT: Nam nữ -HS trả lời theo yêu cầu GV - Giáo viên kiểm tra tập 2, trang 136 Giới thiệu mới: Ôn tập dấu câu – dấu phẩy Hướng dẫn HS làm BT: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc kĩ câu văn, ý - học sinh đọc đề dấu phẩy câu văn Sau xếp - Cả lớp đọc thầm theo ví dụ vào thích hợp bảng tổng kết nói - Học sinh làm việc thep nhóm đơi tác dụng dấu phẩy - 3, học sinh làm phiếu học tập đính bảng lớp - Giáo viên nhận xét làm -trình bày kết làm GV Kết luận - Học sinh sửa Bài 2: - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống SGK - Giáo viên nhận xét làm bảng phụ 12 Học sinh đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm học sinh đọc lại toàn văn học sinh đọc giải nghĩa từ “Khiếm thị”  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu tác dụng dấu phẩy? - Cho ví dụ? → Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam Nữ”(tt) - Nhận xét tiết học - Học sinh làm em làm bảng phụ Lớp sửa học sinh nêu: cho ví dụ TỐN ƠN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: -Quan hệ số đơn vị đo thời gian -Viết số đo thời gian dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thời gian -Xem đồng hồ - Làm BT : ; cột ; - HS , giỏi làm BT lại II Chuẩn bị: + GV: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian + HS: Bảng con, Vở tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: Ôn tập số đo thể tích - Bài 3: Miệng - Sửa 3, 5/ 97 - Bài 4: Bảng lớp - Sửa - Nhận xét Giới thiệu mới: Ôn tập số đo thời gian → Ghi tựa Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Quan hệ đơn vị đo thời gian - Đọc đề Bài 1: - Làm cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Sửa - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi - – học sinh đọc số đo thời gian - GV chữa  Hoạt động 2: Viết chuyển đổi số đo thời gian Bài 2: ( cột ) - Đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Thảo luận nhóm để thực - GV cho HS thực - Sửa bài, thay phiên sửa - Giáo viên chốt - Nhấn mạnh, ý cách đổi dạng • Danh số phức đơn ngược lại • Dạng số tự nhiên sang dạng phân số, dạng thập phân - HS khá, giỏi làm VBT * Hs , giỏi làm phần cịn lại 13 - 2HS trình bày, lớp nhận xét  Hoạt động 3: Xem đồng hồ Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Quay kim đồn hồ” - Mỗi tổ có đồng hồ nghe hiệu lệnh học sinh có nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho theo yêu cầu Bài ( HS , giỏi ) : - GV cho HS đọc đề GV HD – HS tự thực - Tìm S (1 = 1,5) - Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ” -Đọc đề -Phân tích cách giải -Làm vào chỗ trống tập để chứng minh kết - HS nhận xét - Tỷ số phần trăm so với quãng đường - GV chữa  Hoạt động 4: Củng cố - Các tổ thay phiên đặt đề giải Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm 2/ 68/ SGK - Nhận xét tiết học Lun tập Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: -Quan hệ số đơn vị đo thời gian -Viết số đo thời gian dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thời gian II Chuẩn bị: + GV: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian + HS: Bảng con, Vở tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Hướng dẫn HS Ôn tập số đo thời gian GV tổ chức HS làm bài, sửa Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Cho HS làm VBT Hoạt động trò kỉ = 100 năm tuần lễ = ngày năm (Khơng nhuận) có 365 ngày năm nhuận có 366 = 24 giờ = 60 phút = 3600 giây Bài 2/156: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Cho HS hoạt động cá nhân -HS tự làm VBT - HS lên bảng chữa tập -HS nhận xét , sữa chữa Bài 3: Đồng hồ phút: -GV sử dụng đồng hồ mơ hình đồng hồ HS mở sách -HS tự làm bài, chữa 14 Bài 4: -Cho HS hoạt động N2 C-Củng cố - dặn dị: Ơn: Đo thời gian Chuẩn bị bài: Phép cộng -HS nhận xét bổ sung -HS xem, trả lời theo yêu cầu HS hoat động nhóm *Đáp số: Khoanh vào B (50%) Lắng nghe thực Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2010 TOÁN PHÉP CỘNG I.Mục tiêu : - Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán - Làm BT : ; 2(cột ) ; ; - HS , giỏi làm BT II Chuẩn bị: + GV: Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trị A-Kiểm tra: Điến số thích hợp vào chỗ chấm HS làm bảng, giấy 2giờ 30phút = giờ; 5ngày 7giờ= 445phút = phút; 324giây = phút giây B-Bài mới: Phép cộng GV cho HS đặt câu hỏi trao đổi ý kiến hiểu biết phép cộng nói chung: tên gọi, thành HS mở sách phần kết quả, dấu phép tính, số tính chất phép cộng SGK HS trả lời *Luyện tập: Bài 1/158: Tính: -Cho 4HS làm bảng, lớp làm -GV đánh giá chung Bài 2/158: Tính cách thuận tiện HS tự làm , chữa ( Cột 1) -HS nhận xét Yêu cầu HS nêu cách làm -GV nhận xét chung -3HS làm a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875+125) = 689 + 1000 = 1689 2 4 2 5 b)  +  + =  +  + = + = 7 9 7 7 9 c) 5,87 + 28,96 + 4,13 Bài 3/159: Không thực phép tính, nêu dự đốn = 5,87 + 4,13 + 28,96 = 10 + 28,96 kết tìm x: = 38,69 -GV đánh giá chung -HS nhận xét trao đổi, làm a) x = cộng với số Bài 4/159: b)x = 4/10 = 2/5 nên ta giải thích HD:-GV u cầu HS đọc đề, nêu yêu cầu, nêu cách giải-HS nhận xét bạn-GV đánh giá HS trả lời làm Giải: 15 Mỗi hai vòi chảy được: 5 + = (thể tích bể); = 50% 10 10 10 Đáp số: 50%thể tích bể C-Củng cố-dặn dị: Ơn: Phép cộng Chuẩn bị bài: Phép trừ TẬP LÀM VĂN TẢ CON VẬT (K T VIẾT) I Mục tiêu: - Viết được một bài văn tả vật bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ , đặt câu II Chuẩn bị: + GV: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật III,Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A - Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS B- Bài mới: Giới thiệu *HĐ1/ Hướng dẫn HS làm 5’ GV viết đề lên bảng HS đọc đề GV nhắc: Các em viết vật tiết trước em viết đoạn văn tả hình dáng tả hoạt động vật HS đọc gợi ý SGK Cũng viết vật khác *HĐ2/ HS làm (30’) GV nhắc HS cách trình bày, ý tả, dùng từ đặt câu số HS giới thiệu vật Hết GV thu tả *HĐ3/ Củng cố-dặn dò: HS làm vào GV nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau : Ôn tập tả cảnh (131) Liệt kê nhũng văn tả cảnh HKI (sách TV tập 1) Luyện Tiếng Việt ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I Mục tiêu: Luyện cho HS: - Nắm tác dụng của dấu phẩy , nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy - Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu của BT II.Đồ dùng dạy học: HS: VBT III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A.Bài mới: Giới thiệu *Hướng dẫn HS làm BT1 -1 HS đọc BT1 GV gọi HS đọc - HS làm VBT 16 -HS làm VBT -HS trình bày kết - lớp nhận xét GV nhận xét – chốt lại kết * BT2 GV gọi HS đọc GV giao việc - Đọc thầm mẫu chuyện - Chọn dấu chấm, dấu phẩy điền vào ô trống HS đọc BT2 – lớp đọc thầm HS lớp dùng bút chì đánh vào SGK -HS trình bày -Lớp nhận xét *GV cho HS trình bày kết GV nhận xét – chốt lại lời giải *B Củng cố-dặn dò - Em nhắc lại tác dụng dấu phẩy - Dùng để ngăn cách phận chức vụ câu -GV nhận xét tiết học - Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị -Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu phẩy để sử dụng cho ngữ - Ngăn vế câu câu ghép Chuẩn bị sau Ngồi lên lớp Chủ điểm: HỒ BÌNH VÀ HỮU NGHỊ Tuần 30: TỔ CHỨC SƯU TẦM TRANH, ẢNH VỀ CUỘC SỐNG THIẾU NHI TRONG KHU VỰC VÀ TRÊN THẾGIỚI I/ Yêu cầu: Giúp HS - Hiểu sống tất bạn thiếu nhi Việt Nam giới - Biết giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn - Biết yêu mến sống trân trọng mà có II/ Nội dung hình thức hoạt động: Nội dung: - Giáo dục em biết yêu mến sống - Tranh ảnh qua sách báo Hình thức: - Sưu tầm tranh ảnh, trình bày theo nhóm - Một số tiết mục văn nghệ III/ Chuẩn bị : - Về nhà sưu tầm tranh, ảnh qua sách báo - Lời bình cho tranh - Ban giám khảo ( tổ trưởng ) Thư kí IV/ Cách tiến hành hoạt động: Khởi động: Bắt hát Tiến hành: - Dẫn chương trình tuyên bố lí - Chia lớp làm nhóm, nhóm chọn góc để trình bày - Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm có kèm theo lời bình cho tranh, ảnh - Đại diện nhóm trình bày tiết mục văn nghệ V/ Kết thúc hoạt động: - Thư kí cơng bố kết nhóm - Lớp trưởng tuyên bố kết thúc dặn dò tuần sau ******************************* 17 Sinh hoạt lớp I Mục tiêu: + Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần 29 lên kế hoạch tuần 30 + HS có ý thức tự giác học tập tham gia hoạt động ngoại khố theo kế hoạch hoạt động ngồi hoạt động nhà trường II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III Tiến hành sinh hoạt lớp: Nhận xét tình hình lớp tuần 30 - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt * Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - Lớp trưởng nhận xét chung - GV nghe giải đáp, tháo gỡ - GV tổng kết chung: a) Nề nếp: -Đi học chuyên cần, vào lớp giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu b) Đạo đức: -Đa số em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao c) Học tập: Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài:… Bên cạnh cịn số học sinh tiếp thu chậm, chưa chăm chỉ, chữ xấu, trình bày cẩu thả d) Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, tích cực cơng tác trực tuần Kế hoạch tuần 31 - Học chương trình tuần 31 - Duy trì nề nếp, vệ sinh trường lớp - Tổ chức tốt sinh hoạt 15’ đầu - Duy trì nề nếp vào lớp, Kiểm tra CT- RLĐV - Ôn luyện hát múa, nghi thức đội - Sinh hoạt cuối tuần *********************************** 18 ... ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: -Quan hệ số đơn vị đo thời gian -Viết số đo thời gian dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thời gian -Xem đồng hồ - Làm BT : ; cột ; - HS , giỏi làm BT lại... số đo - Sửa Bài ( HS , giỏi ) : - Yêu cầu thực bước để có đơn vị đo - Nhận xét so sánh - GV chữa Bài ( HS , giỏi ) : - Đọc đề - Làm tự học - Phân tích đề - Giáo viên chốt: - Nêu cách giải - V bể... V bể → lít - Cả nhóm thực - Nước chứa bể - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Chiều cao mực nước - GV chữa  Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại quan hệ đơn vị liền Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm