Tập huấn Hớng dẫn Thực hiện chuẩn kiến thức kỹ n ng của ct gdpt thông qua một số phơng pháp và kỹ thuật dạy học tích cực Môn: lịch sử Bỏo cỏo viờn: Phm Mnh Hựng Nguyn Th Oanh Nội dung tập huấn 1. Giới thiệu tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn lịch sử THCS. 2. Hướng dẫn tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn lịch sử THCS. 3. Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn lịch sử THCS. Trong quá trình soạn, giảng các thầy (cô) đang sử dụng những loại tài liệu chủ yếu nào? Đặc điểm, vị trí của các tài liệu đó trong dạy học LS 1. Một số tài liệu đã ban hành - Chương trình GDPT (5/5/2006); - SGK hiện hành (2001-2004); - Sách GV; - Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng THCS(11/2009) - Các tài liệu tham khảo khác Phần thứ nhất: 1. Giới thiệu tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn lịch sử THCS. 2. Đặc điểm của các tài liệu: - Thể hiện mục tiêu GDPT; - Quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi, cấu trúc nội dung GDPT, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp và cấp học của GDPT. - Chương trình GDPT có tính pháp lý, không phải là bất biến. Thứ nhất: Chương trình GDPT + Cụ thể hóa các yêu cầu về nội dung kiến thức và kỹ năng quy định Chương trình GDPT, đáp ứng yêu cầu về PP GDPT. + Ngoài bám sát Chương trình GDPT, SGK còn cung cấp thêm những nguồn kiến thức sinh động, hấp dẫn khác phù hợp với tài liệu học tập và nhận thức của học sinh. + Là tài liệu viết cho Hs, nhưng là chỗ dựa quan trọng, là căn cứ để người giáo viên tổ chức dạy học. - Thứ hai: SGK lịch sử + Thể hiện những yêu cầu cụ thể, mức độ cần đạt được về KT, KN của Chương trình GDPT được minh chứng bằng những đơn vị kiến thức và yêu cầu cụ thể về kỹ năng của SGK lịch sử. Nói cách khác, Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN là sự cụ thể hóa các yêu cầu về kiến thức, KN của chương trình bằng các nội dung chọn lọc trong SGK của SGK. Thứ ba: Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn LS THCS + Là tài liệu xác định những yêu cầu cơ bản, những kiến thức tối thiểu mà học sinh cần phải đạt trong quá trình học tập. + Là tài liệu GV căn cứ để trả lời được câu hỏi: “dạy cái gì” ở mỗi bài, mỗi chương, mỗi lớp nhằm đạt được những yêu cầu chung về kiến thức của bộ môn. • Tóm lại: * Từ các đặc điểm trên nên vị trí của các tài liêu cũng không giống nhau - Chương trình GDPT (5/5/2006): là pháp lệnh. - Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn LS lớp 6, 7, 8,9 (11/2009): là căn cứ giúp GV xác định mức độ kiến thức, kỹ năng cơ bản, tối thiểu cần đạt trong dạy học; đồng thời là cơ sở của việc thống nhất các nội dung kiểm tra và là tài liệu của GV. - SGK: là tài liệu học tập của học sinh và tài liệu giảng dạy của giáo viên. - Sách GV: là tài liệu tham khảo trong soạn giảng. - Các tài liệu tham khảo khác: cần phải kiểm tra thẩm định cẩn thận trước khi đưa vào soạn giảng. * SGK và Hướng dẫn thực hiện Chuẩn KT, KN có liên quan chặt chẽ với CT GDPT. Cụ thể: + Bám sát CT GDPT; + SGK và HD thực hiện Chuẩn đều là sự cụ thể hóa các yêu cầu về nội dung kiến thức và kỹ năng của Chương trình GDPT. Tuy nhiên, HD thực hiện Chuẩn thể hiện bằng cách định lượng những yêu cầu cụ thể, mức độ cần đạt được về KT, KN của Chương trình GDPT. Vì vậy, HD thực hiện Chuẩn, sgk là căn cứ giúp cho GV xác định mức độ kiến thức trong dạy học và kiểm tra đánh giá. 3. Lý do ban hnh ti liu Hng dn thc hin chun kin thc, k nng (KT-KN) ca chng trỡnh GDPT Lý do th nht: Trong dy hc cũn tn ti mt s quan im, thúi quen cha ỳng n nh: + CT GDPT ó ban hnh nhiu n m nh ng nhiều giỏo viờn vẫn không sử d ng hoặc sử dụng không có hiệu quả; + Xem SGK là pháp lệnh, cố dạy làm sao cho hết nội dung SGK; + Tỡnh trạng dạy ôm đồm, quá tải trong các giờ học Lịch sử ở tr6ờng phổ thông đang diễn ra; + Trong quá trỡnh dạy học nhiều giáo viên trong tổ bộ môn ch6a thống nhất dạy nh6 thế nào? Dạy nh ng nội dung g ỡ? Rèn luyện nh ng k n ng g ỡ đối với học sinh [...]... thống nhất về khối lượng cng như mức độ kiến thức của các đơn vị kiến thức, kĩ nng Lý do th ba: Trong dự giờ giáo viên, các cấp quản lý giáo dục cũng chưa thống nhất tiêu chí đánh giá giáo viên về kiến thức, kĩ nng của giờ dạy Lý do th t: phự hp vi logic :Chng trỡnh- Chun KTvit SGK (Vit Nam: Cú khung CT- vit SGK) Việc biên soạn tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ nng của chương trỡnh GDPT . Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn lịch sử THCS. 2. Hướng dẫn tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn lịch sử THCS. 3. Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn kiến thức,. SGK hiện hành (2001-2004); - Sách GV; - Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng THCS( 11/2009) - Các tài liệu tham khảo khác Phần thứ nhất: 1. Giới thiệu tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn. liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn lịch sử THCS. 2. Đặc điểm của các tài liệu: - Thể hiện mục tiêu GDPT; - Quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi, cấu trúc nội dung