05/21/15 05/21/15 Thit k v s dng Bi ging in t Thit k v s dng Bi ging in t 1 1 Thiết kế và sử dụng hiệu quả giáo án điện tử trong môi trờng học tập đa phơng tiện TS. Ngô Quang Sơn TS. Ngô Quang Sơn Giám đốc Trung tâm Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu QLCSVCTB ứng dụng CNTT Nghiên cứu QLCSVCTB ứng dụng CNTT Tr!ờng cán bộ quản lý GD & ĐT Tr!ờng cán bộ quản lý GD & ĐT 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi ng in t 2 Cụng ngh thụng tin v truyn thụng l mt phn tt yu ca cuc sng chỳng ta Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT về tăng cờng giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2001 -2005 nêu rõ: CNTT và đa phơng tiện sẽ tạo ra những thay đổi lớn trong hệ thống quản lý giáo dục, trong chuyển tải nội dung chơng trình đến ngời học, thúc đẩy cuộc cách mạng về phơng pháp dạy và học 05/21/15 Thiết kế và sử dụng Bài gi ảng điện tử 3 Tổng quan Tổng quan Châu Á - Thái Bình Dương và Châu Á - Thái Bình Dương và Thế giới đã thiết kế và sử dụng giáo án Thế giới đã thiết kế và sử dụng giáo án điện tử cách đây 10 năm điện tử cách đây 10 năm Giáo án điện tử có ở Việt Nam từ Giáo án điện tử có ở Việt Nam từ năm 2003 năm 2003 05/21/15 Thiết kế và sử dụng Bài gi ảng điện tử 4 Nhiều câu hỏi và vấn đề đã được đặt ra Nhiều câu hỏi và vấn đề đã được đặt ra Nhiều cán bộ quản lý giáo dục và giáo Nhiều cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên chưa biết giáo án điện tử là gì ? viên chưa biết giáo án điện tử là gì ? Không biết thiết kế và sử dụng giáo án Không biết thiết kế và sử dụng giáo án điện tử như thế nào ? điện tử như thế nào ? Đến lúc nào giáo án điện tử sẽ thay thế Đến lúc nào giáo án điện tử sẽ thay thế hoàn toàn giáo án truyền thống ? hoàn toàn giáo án truyền thống ? 05/21/15 Thiết kế và sử dụng Bài gi ảng điện tử 5 Có quan niệm sai lầm Có quan niệm sai lầm Thiết kế giáo án điện tử quá đơn giản. Thiết kế giáo án điện tử quá đơn giản. Bất cứ nội dung gì cho vào máy vi tính Bất cứ nội dung gì cho vào máy vi tính   kết nối kết nối với máy chiếu đa năng với máy chiếu đa năng   Chiếu lên Chiếu lên   Thế là thành Thế là thành giáo án điện tử (??!!) giáo án điện tử (??!!) Xuất hiện phương pháp dạy học thụ động Xuất hiện phương pháp dạy học thụ động “Phương pháp nhìn – chép”, “Phương pháp đọc – “Phương pháp nhìn – chép”, “Phương pháp đọc – chép” chép” 05/21/15 Thiết kế và sử dụng Bài gi ảng điện tử 6 Có những tiết học,   !"#$ Qu¸ thô ®éng, qu¸ buån Đ©u lµ tiÕt d¹y häc tÝch cùc иnh gi¸ gi¸o viªn d¹y giái thÕ nµo 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi ng in t 7 Cỏc ni dung c trỡnh by Cỏc ni dung c trỡnh by trong Hi tho khoa hc trong Hi tho khoa hc Môi trờng học tập đa phơng tiện Giáo án điện tử Sử dụng giáo án điện tử trong quá trình dạy học tích cực Một số phần mềm công cụ để thiết kế giáo án điện tử Thớ d: thit k v s dng mt s giỏo ỏn in t trong mụi trng hc tp a phng tin 05/21/15 Thiết kế và sử dụng Bài gi ảng điện tử 8 Môi trường học tập đa phương tiện Môi trường học tập đa phương tiện Multimedia Teaching Learning Environment Multimedia Teaching Learning Environment Multimedia Learning Environment Multimedia Learning Environment 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi ng in t 9 I I . . Mụi trng hc tp a phng tin Mụi trng hc tp a phng tin %&'()*+, /01 Multimedia có nghĩa là tổ hợp của nhiều phơng tiện gộp lại 2&-3(4*5()*+ Theo UNESCO Bangkok: Môi trờng học tập đa phơng tiện là môi trờng học tập đợc trang bị, lắp đặt các phơng tiện truyền thông (Multimedia) và các điều kiện đảm bảo cho các phơng tiện đó hoạt động tốt. ở 67()*.,89:;:Mỏy tớnh) 05/21/15 Thiết kế và sử dụng Bài gi ảng điện tử 10 Sự khác biệt giữa các loại hình thiết bị dạy Sự khác biệt giữa các loại hình thiết bị dạy học truyền thống với các loại hình thiết bị học truyền thống với các loại hình thiết bị dạy học hiện đại (Ví dụ: Giáo án điện tử) là dạy học hiện đại (Ví dụ: Giáo án điện tử) là ở chỗ: ở chỗ: Loại hình thiết bị dạy học hiện đại Loại hình thiết bị dạy học hiện đại không thể sử dụng đơn lẻ từng thiết bị mà không thể sử dụng đơn lẻ từng thiết bị mà phải sử dụng theo hệ thống thiết bị dạy học phải sử dụng theo hệ thống thiết bị dạy học đa phương tiện đa phương tiện [...]... tích hợp của giáo án truyền thốngđược thiết kế theo hướng dạy học tích cực và có ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông Như vậy khi đánh giá việc thiết kế một giáo án điện tử hấp dẫn và tin hnh một bài giảng điện tử hiệu quả sẽ đánh giá 2 phần: a Phần thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 18 Thể hiện cấu trúc của giáo án dạy học tích cực: 1 Mục đích, yêu cầu... 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 20 b Phần thiết kế và sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông c bố trí thời gian tối thiểu và phù hợp (sử dụng hệ thống dạy học đa phương tiện, phần mềm trình diễn ) 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 21 III Sử dụng giáo án điện tử trong quá trình dạy học tích cực Giảng dạy bằng giáo án điện tử được đánh giá là ý tưởng mới mang tính đón đầu và có nhiều cái được Cái được lớn... trợ cho việc thiết kế bài giảng điên tử, giáo án điện tử, thiết kế các trang trình diễn sinh động, hấp dẫn, hiệu quả hơn Microsoft PowerPoint 2003 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 34 Nhng vn cn tip tc gii quyt Mối quan hệ giữa ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông và các phương pháp dạy học trong quá trình dạy học nh thế nào cho có hiệu quả để đạt được là tiết dạy học tích cực có ứng dụng ICTs ?... tố quyết định đem đến kết quả cao cho một tiết dạy học tích cực + Cần có tài liệu và có các khoá bồi dưỡng ngắn hạn cho giáo viên biết cách thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong tiết dạy học tích cực (khoảng 7 ngày) 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 29 + Đưa công nghệ thông tin vào nhà trường là một công việc cần thiết, cấp bách và dài hơi Nó cần tới tầm nhìn xa của các cán bộ quản lí các cấp, cần tới... thuộc vào thiết bị và công nghệ đến mức mất khả năng linh hoạt, coi việc chuẩn bị nội dung của mình là cố định, cứ thế thực hiện không tính đến các tình huống dạy học mới xuất hiện trên lớp, đòi hỏi GV phải điều chỉnh 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 26 2 Giải pháp để sử dụng giáo án điện tử trong các tiết dạy học tích cực + Để ứng dụng phương pháp dạy học mới có sử dụng giáo án điện tử đạt hiệu quả thì... niệm và không thể gọi đó là giáo án điện tử (??!!) 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 23 Khú khn 1 Khó khăn lớn nhất hiện nay khi các trường áp dụng giáo án điện tử vào giảng dạy vẫn là trang thiết bị nghe nhìn, phương tiện dạy học 2 Để giảng dạy giáo án điện tử có hiệu quả đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức sâu hơn về tin học, ứng dụng tốt hơn các phần mềm công cụ, song những kiến thức tin học cơ bản và. .. khụng? Không! Tích hợp giáo án truyền thống được thiết kế theo hướng dạy học tích cực (giáo án dạy học tích cực) vào trong giáo án điện tử 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 31 IV Giới thiệu một số phần mềm công cụ để thiết kế giáo án điện tử 1 Macromedia Flash Công cụ làm phim hoạt hình, thiết kế và phát triển các ứng dụng dùng cho mạng Internet 2 Camtasia Chụp và quay phim toàn bộ màn hình của máy tính Ghi... điện tử đạt hiệu quả thì nên áp dụng dần dần từ bậc học thấp đến bậc học cao + Bên cạnh đó giáo viên cần kết hợp nhiều phư ơng pháp, biện pháp dạy học cùng với bài giảng điện tử trong tiến trình dạy học tích cực (ví dụ phát phiếu giao việc, phiếu học tập) 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 27 + Bài giảng điện tử cùng với hệ thống dạy học đa phư ơng tiện chỉ là những phương tiện giúp cho bài giảng hay hơn,... ú v đư ợc trình chiếu nội dung cho học sinh xem thông qua hệ thống dạy học đa phng tin (máy tính máy chiếu đa năng màn chiếu; đầu chạy đĩa CD vô tuyến truyền hình) 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 15 Thể hiện việc thiết kế và trình bày một giáo án điện tử qua sơ đồ sau: Giáo án điện tử = Giáo án dạy học tích cực (Kế hoạch dạy học tích cực) + ứng dụng ICTs trong dạy học 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi... các cấp, cần tới một định hướng triển khai đúng đắn và sự ủng hộ của đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh và toàn xã hội + Để tiết dạy học thực sự có hiệu quả, giáo viên cần phối hợp giữa các phương pháp dạy học truyền thống và các phương pháp dạy học có sự hỗ trợ của công nghệ dạy học hiện đại 05/21/15 Thit k v s dng Bi gi 30 Vấn đề đặt ra là: Trong tương lai giáo án điện tử có thể thay thế c giáo . thiết kế giáo án điện tử Thớ d: thit k v s dng mt s giỏo ỏn in t trong mụi trng hc tp a phng tin 05/21/15 Thiết kế và sử dụng Bài gi ảng điện tử 8 Môi trường học tập đa phương tiện Môi trường. t 1 1 Thiết kế và sử dụng hiệu quả giáo án điện tử trong môi trờng học tập đa phơng tiện TS. Ngô Quang Sơn TS. Ngô Quang Sơn Giám đốc Trung tâm Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu QLCSVCTB ứng dụng. thiết bị dạy học hiện đại Loại hình thiết bị dạy học hiện đại không thể sử dụng đơn lẻ từng thiết bị mà không thể sử dụng đơn lẻ từng thiết bị mà phải sử dụng theo hệ thống thiết bị dạy học