Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP 4 TIẾT 19 ĐẾN TIẾT 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 19 ĐẾN TIẾT 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 19 ĐẾN TIẾT 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 19 ĐẾN TIẾT 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 19 Tiếng Việt (tăng) Luyện đọc, viết: thưa chuyện với mẹ ;Chị em tơi ( t ) A Mục đích, u cầu : Đọc to rõ ràng đọc diễn cảm thể giong đọc phù hợp với tình cảm nhân vật Đọc tốc độ Nghe viết tả, trình bày truyện: Chị em tơi Biết tự phát lỗi, sửa lỗi tả 3.Tìm viết tả từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x ?/ ~ B Đồ dùng dạy- học : GV : - SGK, bảng phụ HS : - Vở tả, BTTV C Các hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy I Tổ chức: II Kiểm tra; - Đọc tiếng bắt đầu l/n ? III Bài mới: Luyện đọc Thưa http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động trò - Hát - em viết bảng lớp, lớp viết nháp - 1-2 em nhận xét https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 chuyện với mẹ - HD đọc diễn cảm -GV nhận xét Chính tả : GV đọc HS nghe viết - Đọc lượt tả: Chị em tơi - Nội dung chuyện? - Nhắc học sinh cách trình bày đoạn văn có dẫn lời nói trực tiếp - Đọc câu, câu đọc 2-3 lượt - Đọc lại toàn Hướng dẫn tập tả Bài tập 2(phát lỗi sửa lỗi) - Treo bảng phụ - Hướng dẫn hiểu yêu cầu - Gọi học sinh chữa bài, chấm 10 học sinh, nhận xét Bài tập 3b(57) - Lựa chọn phần 3b - Đưa mẫu, giải thích - Treo bảng phụ - Nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - Theo dõi SGK -HS thi đọc diễn cảm HS nhận xét - em đọc lại truyện Cả lớp lắng nghe - Cả lớp đọc thầm lại chuyện - Luyện viết chữ khó nháp - Luyện viết tên riêng - Viết vào - Đổi sốt lỗi bút chì - Đọc u cầu BT 2, lớp đọc thầm - em làm vào bảng phụ - Lớp làm cá nhân vào phiếu - em đọc làm - Lớp nhận xét - Nghe GV nhận xét - em đọc yêu cầu phần b - em đọc mẫu, lớp theo dõi sách - em chữa bảng phụ - em đọc làm https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống nhận xét học - Về nhà tiép tục luyện viét cho chữ đẹp 20 Tiếng Việt (tăng): Luyện đọc : Nỗi dằn vặt An- đrây- ca A Mục tiêu, yêu cầu : Biết đọc diễn cảm văn với giọng phù hợp Đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật Hiểu nội dung câu chuyện: Nói lên tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc An- đrây- ca B Đồ dùng dạy- học : GV :Tranh SG http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 C Các hoạt động dạy- học : Hoạt độ g thầy Hoạt động trò I Tổ chức: - Hát II Kiể m tra: Đọc : Chị em ôi, nêu ý - em Nhận xét nghĩa truyện? III Bài mới: Giới thiệu bài: (SGV 131) - Nghe , mở sách quan sát –ướng dẫn luyện đọc tranh tìm hiểu a) Luyện đọc: - Nghe , theo dõi sách - Đọc diễn cảm - Quan sát nêu nội dung b)Luyện đọc : tranh - Quan sát tranh minh hoạ - Đọc nối tiếp nêu ND ? - Luyện phát âm - Hướng dẫn luyện phát âm tên riêng nước ngoài: Anđrây- ca - Giúp h/s hiểu nghĩa từ: dằn vặt, đặt câu với từ : dằn vặt ? - Câu chuyện xảy nào? - Khi đ i mua thuốc Anđrây-ca làm? c) Luyện đọc diễn cảm - em Nhận xét - Mải chơi bỏ đá bóng - 27ongđọc diễn cảm đoạn - em đọc đoạn 2(còn lại) - Chọn giọng phù hợp - em đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét, bổ xung http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Giúp đỡ HS , giỏi - NHận xét, bổ xung - Từng nhóm em, đọc theo vai - Nhận xét +Luyện đọcđoạn - Luyện phát âm, giọng đọc cho h/s - Đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét d)Thi đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc theo vai - Nhận xét bổ xung D Hoạt động nối tiếp: - Em đặt lại tên truyện nói lời an ủi với An - đrây – c–? - Hệ thống nhận xét học - Về nhà : Luyện đọc 21 Tiếng Việt (tăng) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Luyện : Xây dựng đoạn văn kể chuyện A- Mục đích, yêu cầu : Dựa vào tranh minh hoạ truyện : Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, học sinh nắm cốt truyện, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện Luyện tìm hiểu nội dung, ý nghĩa truyện : Ba lưỡi rìu B- Đồ dùng dạy- học : GV :- tranh minh hoạ truyện HS:- Vở tập Tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy Hoạt động trò D.Tổ chức : - Hát II Kiểm tra - Đọc ghi nhớ - em tiết trước ? - em làm miệng tập Nhận xét đánh giá phần b III Bài Giới thiệu bài: Nêu MĐYC Luyện: xây dựng đoạn - Quan sát tranh SGK văn kể chuyện - Đọc nội dung bài, lời Bài tập thích tranh - nhân vật: chàng tiều phu, ơng tiên - Truyện có nhân vật ? - Chàng trai đựơc tiên ông - Nội dung truyện nói ? thử tính thật thà, trung thực - Quan sát tranh, trả lời ? - em nhìn tranh, đọc -Nhận xét câu dẫn giải Bài tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện - Hướng dẫn hiểu đề - Hướng dẫn mẫu tranh - Mỗi tổ cử em lên tranh kể cốt chuyện Lớp làm tập - em đọc nội dung - Yêu cầu học sinh mở tập, lớp đọc thầm tập - Nghe - Học sinh tập kể mẫu - Nhận xét, bổ xung Lớp nhận xét - Tổ chức thi kể chuyện - Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể - Nhận xét, khen học sinh chuyện làm vào tập kể hay - Kể chuyện theo cặp - Cách phát triển câu chuyện - Mỗi tổ cử em thi kể ? theo đoạn, em thi kể chuyện - Lớp bình chọn bạn kể tốt +Quan sát, đọc gợi ý +Phát triển ý thành đoạn +Liên kêt đoạn thành truyện D Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà viết lại truyện, tập kể http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 22, Tiếng Việt (tăng) Luyện kể chuyện: Lời ước trăng A- Mục đích, u cầu : Luyện : kĩ nói dựa vào lời kể cô giáo tranh minh hoạ, học sinh kể câu chuyện lời ước trăng, phối hợp lời kể với điệu phù hợp Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Luyện : kĩ nghe : chăm nghe kể, nhớ chuyện.Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng, Kể tiếp lời bạn B- Đồ dùng dạy- học : GV :- Tranh minh hoạ Bảng phụ chép gợi ý C- Các hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy Tổ chức : II Kiểm tra : Kể trước lớp chuyện : Lời ước http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động trò - Hát - em – Lớp nhận xét https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 trăng III Bài mới: Giới thiệu bài: SGV 157 GV kể chuyện - GV kể câu chuyện : Lời ước trăng - GV kể lần vào tranh minh hoạ Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a)Kể theo nhóm - GV nhận xét b)Thi kể trước lớp - GV nêu câu hỏi a,b,c yêu cầu - GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, có dự đốn kết cục vui câu chuyện - GV lấy ví dụ kết cục vui chuyện SGV 159 Củng cố, dặn dò - Qua câu chuyện em hiểu điều ? - GV chốt lại : Những điều ước cao đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người nói điều http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Nghe giới thiệu, mở SGK - Quan sát tranh - Nghe GV kể - Nghe GV kể - Chia nhóm theo bàn, luyện kể theo nhóm - Trao đổi nội dung theo yêu cầu - 2-3 tốp học sinh ,mỗi tốp em nối tiếp kể - em kể chuyện - Mỗi tổ cử em thi kể - Trả lời câu hỏi - Lớp bình chọn bạn kể hay - Nghe , đưa phương án - Nhiều em nêu ý nghĩa - – học sinh nhắc lại https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ước, cho tất người - GV nhận xét tiết học Dặn học sinh tiếp tục tập kể câu chuyện Chuẩn bị trước câu chuyện ước mơ 23 Tiếng Việt (tăng) Luyện: Viết tên người, tên địa lí Việt Nam A- Mục đích, yêu cầu: - Luyện vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam B- Đồ dùng dạy- học : GV : - Bảng lớp - Bản đồ địa lí Việt Nam cỡ to, HS : Vở tập tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động trò https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 I- Tổ chức: II Kiểm tra: III- Bài mới: Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC tiết học Hướng dẫn làm tập Bài tập - Nêu yêu cầu - Phát phiếu - Nhận xét, chốt lời giải - Đây tên riêng phố Hà Nội viết phải viết hoa chữ đầu - GV giải thích số tên cũ phố Bài tập - Treo đồ Việt Nam - Giải thích yêu cầu - Yêu cầu học sinh mở tập - GV nhận xét - Luyện kiến thức thực tế: - Hát - em nhắc lại nội dung ghi nhớ ( quy tắc viết tên người, tên địa lý VN ) - Nghe, mở sách - em đọc yêu cầu - Nhận phiếu, trao đổi cặp, làm - Vài em nêu kết thảo luận - vài em nhắc lại quy tắc - Nghe - em đọc - Quan sát đồ, vài em lên đồ tìm tên địa lí Việt Nam, tên danh lam thắng - Em nêu tên huyện cảnh nước ta thuộc tỉnh Phú Thọ? - Học sinh làm cá - Em nêu tên xã, nhân vào tập huyện em? - tỉnh ta có địa Tiếng Việt điểm du lịch, di tích lịch sử hay - 2-3 em nêu danh lam thắng cảnh tiếng - Vài em nêu, em http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 nào? - Hãy đồ Việt Nam vị trí tỉnh Phú Thọ thành phố Việt Trì? - Hãy viết tên quê em khác bổ sung - Khu di tích lịch sử Đền Hùng, khu du lịch Ao Châu, suối nước nóng Thanh Thuỷ… Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét - vài em lên - Nhắc học thuộc ghi nhớ Sưu đồ tầm tên số nước thủ đô - vài em lên viết tên nước giới địa danh - Học sinh viết, đọc tên quê em - Thực 24 Tiếng Việt (tăng) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ôn tập ( 2t ) A Mục đích, yêu cầu: Luyện cho học sinh kĩ tập làm văn: Văn kể chuyện, kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật, kể lại hành động nhân vật, cốt truyện Đoạn văn văn kể chuyện, xây dựng đoạn văn kể chuyện, phát triển câu chuyện.Văn viết thư Củng cố, ôn luyện kiến thức học tập làm văn, viết đoạn văn theo yêu cầu Giáo dục học sinh yêu thích môn học B Đồ dùng dạy- học: -SGK: - Vở tập Tiếng Việt C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I ổn định II Kiểm tra cũ III Dạy Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Củng cố lý thuyết tập làm văn: - Kể tên TLV học tuần đầu học kì I ? - GV ghi bảng tên +)Hướng dẫn luyện văn kể chuyện: - Thế văn kể chuyện ? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động trò - Hát - 1-2 em nêu ví dụ cách phát triển câu chuyện(theo trình tự thời gian, khơng gian) - Nghe - Học sinh kể tên - em nhắc lại - 1-2 em đọc đề - Là kể lại chuỗi https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Nêu VD ? - Muốn kể lại hành động nhân vật ta cần ý ? +) Hướng dẫn luyện viết thư: - Nêu cấu trúc văn viết thư ? +)Hướng dẫn luyện đoạn văn - Thế đoạn văn, viết đoạn văn cần ý ? +)Hướng dẫn luyện phát triển câu chuyện - Có cách phát triển câu chuyện ? - Nêu VD phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, khơng gian Luyện thực hành: - Yêu cầu học sinh mở tập(T43; 57) - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh tiếp tục ôn nội dung học tập làm văn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số n/ vật - Hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau - em nêu( đầu thư, nội dung, cuối thư ) - em nêu - em nêu( có cách ) - em cho VD ( thời gian ), - em cho VD ( không gian ) - Học sinh mở tập làm - 1-2 em đọc làm https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 25, Tiếng Việt (tăng) Luyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia I- Mục đích, yêu cầu Rèn kĩ nói: HS chọn câu chuyện kể đồ chơi Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt chuyện III- Các hoạt động dạy- học Hoạt đông thầy Hoạt động trò ổn định - Hát A.Kiểm tra cũ - HS kể câu chuyện đọc( học) có nhân vật B.Dạy đồ chơi trẻ em 1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm bạn có câu chuyện đồ chơi kể cho lớp nghe - Nghe - GV kiểm tra HS chuẩn bị - Đưa chuẩn bị nhà nhà 2.Hướng dẫn HS phân tích - Đọc đề bài, tìm ý quan đề trọng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV mở bảng lớp - Gạch từ ngữ quan trọng - Đọc từ ngữ quan trọng mà GV vừa gạch - Đọc gợi ý, lớp đọc thầm 3.Gợi ý kể chuyện - Gọi HS đọc gợi ý GV mở bảng lớp chép sẵn gợi ý - GV nhắc HS ý chọn mẫu - Khi kể nên dùng từ xưng hơ: Tơi - Gọi HS nêu mẫu chọn 4.Luyện kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa chuyện a) Kể theo cặp - GV giúp đỡ nhóm b) Thi kể trước lớp - GV hướng dẫn cách nhận xét: Nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu, cử chỉ, điệu - GV nhận xét, khen HS kể hay 5.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS tập kể lại câu chuyện cho người thân - HS lựa chọn mẫu - Lần lượt nêu mẫu chọn - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện đồ chơi - Vài HS thi kể chuyện trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện - Lớp bình chọn bạn kể hay - Thực http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 viết vào - Xem trước nội dung bài: Một phát minh nho nhỏ 26 Tiếng việt (tăng) Luyện mở rộng vốn từ: Đồ chơi- Trò chơi I- Mục đích, yêu cầu Luyện cho HS biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ người Hiểu nghĩa biết sử dụng số thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể II- Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ - Bảng lớp kẻ sẵn tập - Vở tập TV III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Ôn định A Kiểm tra cũ B Dạy Giới thiệu bài: nêu MĐYC Hoạt động trò Hát em đọc ghi nhớ tiết trước Nghe giới thiệu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 HD luyện Học sinh mở tập TV - Lần lượt cho học sinh làm làm 1, 2, Lần lượt lại tập 1, 2, vào đọc làm tập tiếng Việt - Chữa Đọc thành ngữ, tục ngữ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh học kĩ 27.Tiếng Việt( tăng) Luyện miêu tả đồ vật I- Mục đích, yêu cầu - Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ viết văn miêu tả đồ chơi - Dựa vào dàn ý lập tập làm văn tuần 15, học sinh viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 với đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài( Có thể dùng cách mở bài, cách kết học II- Đồ dùng dạy- học - Dàn ý văn tả đồ chơi - Vở tập TV III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định - Hát A Kiểm tra cũ - em đọc giới thiệu trò B Dạy chơi, lễ hội Giới thiệu bài: Nêu MĐYC - Nghe giới thiệu Hướng dẫn luyện - em đọc yêu cầu a) HD nắm vững yêu cầu đề - em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp đọc thầm dàn ý văn tả đồ chơi - GV gọi học sinh đọc dàn ý - 1-2 em đọc dàn ý - em đọc to dàn ý b)HD xây dựng kết cấu phần - em làm mẫu mở trực - Chọn cách mở bài(trực tiếp(Trong đồ chơi tiếp, gián tiếp) mình, em thích gấu bông) - em làm mẫu mở gián tiếp - Lớp nhận xét - Viết đoạn thân - em làm mẫu thân bài( mở đoạn, thân đoạn, kết http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đoạn) - Gọi học sinh dựa vào dàn ý đọc thân - Chọn cách kết bài:mở rộng, không mở rộng Học sinh viết - GV nhắc nhở ý thức làm Củng cố, dặn dò - GV thu bài, chấm - Nhận xét - Đọc số làm hay học sinh - Gọi học sinh đọc làm 1- em đọc - Lớp nhận xét - em làm mẫu cách kết mở rộng khơng mở rộng( Em ln mong ước có nhiều đồ chơi.Nếu trẻ em khơng có đồ chơi buồn) - học sinh làm vào tập ( sáng tạo làm) - Nộp cho GV, nghe nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 19 ĐẾN TIẾT 27 THEO CHUẨN KIẾN... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 19 ĐẾN TIẾT 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 19 Tiếng Việt (tăng) Luyện đọc, viết: thưa chuyện với mẹ ;Chị em tơi... dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học