Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP 4 TIẾT 28 ĐẾN TIẾT 36 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 28 ĐẾN TIẾT 36 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 28 ĐẾN TIẾT 36 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 28 ĐẾN TIẾT 36 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 28.Tiếng Việt (tăng) Luyện kể chuyện Một phát minh nho nhỏ I- Mục đích, u cầu 1.Luyện cho HS kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể câu chuyện: Một phát minh nho nhỏ, lời kể điệu tự nhiên, phù hợp Hiểu nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú, bổ ích 2.Luyện cho HS kĩ nghe: Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng, kể tiếp lời II- Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ phóng to III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định - Hát A.Kiểm tra cũ - em kể lại chuyện chứng kiến tham gia, B.Dạy nêu ý nghĩa Giới thiệu bài: SGV 339 Luyện kể chuyện - Nghe giới thiệu - GV kể lần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV kể lần kết hợp treo tranh minh hoạ, kể theo tranh - GV kể lần 3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a)Luyện kể chuyện theo nhóm - Nghe kể lần - Quan sát tranh, nghe kể lần 4.Củng cố, dặn dò - Gọi HS tranh kể chuyện trước lớp - GV nhận xét nội dung, - HS tranh kể chuyện - Nghe kể lần - HS đọc yêu cầubài 1, - Dựa vào lời kể cô giáo tranh minh hoạ, b)Luyện thi kể chuyện trước nhóm em tập kể lớp - tốp HS kể chuyện đoạn, chuyện theo tranh - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nêu ý nghĩa - Trong tranh Ma-ri-a nhân - Ma-ri-a mặc váy xanh, mái vật ? tóc màu vàng - Theo bạn Ma-ri-a người - Cơ bé tị mị, ham hiểu biết ? - Nếu chịu khó quan sát, suy - Câu chuyện giúp em hiểu nghĩ, ta phát nhiều điều ? điều bổ ích giới xung quanh - HS liên hệ - Bạn có ham hiểu biết - Kể câu chuyện liên hệ Ma-ri-a khơng ? - Kể câu chuyện bạn - Lớp nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 lời kể, điệu bộ, xác tranh - Dặn HS tập kể nhà 29.Tiếng Việt (tăng) Luyện vị ngữ câu kể Ai làm ? I- Mục đích, yêu cầu Luyện cho HS hiểu câu kể Ai làm ? vị ngữ nêu lên hoạt động người hay vật Vị ngữ câu kể Ai làm ? thường động từ cụm động từ đảm nhiệm II- Đồ dùng dạy- học - băng giấy viết câu tập - Bảng phụ kẻ nội dung tập III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định - Hát A.Kiểm tra cũ - em làm lại tập tiết trước B.Dạy - Lớp nhận xét Giới thiệu bài: Nêu MĐhttp://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 YC Hướng dẫn luyện a) Yêu cầu - Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn - GV nhận xét b)Yêu cầu - Xác định vị ngữ câu - GV mở bảng lớp c)Yêu cầu - Nêu ý nghĩa vị ngữ d) Yêu cầu - GV chốt ý đúng: b 3.Phần luyện tập Bài - GV chốt ý đúng: Các câu 3, 4, 5, 6, câu kể Ai làm ? Bài - GV chấm nhận xét: a) Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng b) Bà em kể chuyện cổ tích c) Bộ đội giúp dân gặt lúa Bài - GV chốt ý đúng, sửa - Nghe mở sách - em nối tiếp đọc đoạn văn, em đọc yêu cầu tập 1, lớp thực yêu cầu - Có câu: 1, 2, - HS đọc câu vừa tìm - HS đọc yêu cầu - em làm bảng lớp xác định vị ngữ Câu 1: tiến bãi Câu 2: kéo nườm nượp Câu 3: khua chiêng rộn ràng - Nêu hoạt động người vật - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm chọn ý đúng, 1-2 em đọc - em đọc, lớp nhẩm thuộc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu, làm miệng - em chữa bảng (gạch vị ngữ) - HS đọc yêu cầu, lớp làm vào http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 câu sai cho HS 4.Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ - Dặn viết vào tập - Chữa - HS đọc yêu cầu, làm nháp - Đọc làm - em đọc ghi nhớ 30.Tiếng Việt (tăng) Luyện: Chủ ngữ câu kể Ai làm ? Mở rộng vốn từ: Tài A- Mục đích, yêu cầu Học sinh hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai làm gì? - - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trí tuệ tài Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Biết xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận CN cho sẵn B- Đồ dùng dạy- học - Vở tập Tiếng Việt tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC - Hát Luyện chủ ngữ câu kể Ai - Nghe giới thiệu, mở làm ? sách - Yêu cầu HS mở tập - GV nhận xét, chốt lời giải - HS mở làm tập Chủ ngữ ý nghĩa Loại từ - Nêu miệng làm ngữ Một đàn Chỉ Cụm - em chữa bảng phụ ngỗng vật danh từ Hùng Chỉ Danh từ người Thắng Chỉ Danh từ người Em Chỉ Danh từ người - em đọc ghi nhớ, lớp Đàn Chỉ Cụm danh học thuộc ngỗng vật từ Phần ghi nhớ - HS đọc đề bài, lớp đọc Phần luyện tập thầm làm cá nhân, Bài tập - Gọi HS đọc đề yêu cầu làm nêu chủ ngữ tìm cá nhân - GV nhận xét, chốt lời giải - HS đọc yêu cầu đúng: - Mỗi em đặt câu, đọc Bài tập - GV nhận xét, chữa câu cho HS câu vừa đặt Bài tập - GV đọc yêu cầu, gọi em làm - em đọc yêu cầu, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 mẫu - GV nhận xét chọn Bài làm hay đọc cho HS nghe Luyện mở rộng vốn từ Tài - Yêu cầu HS làm lại tập - GV nhận xét - Yêu cầu HS làm lại tập - GV chép 1, câu lên bảng, nhận xét - Yêu cầu HS làm lại tập 3, - Gọi 1, em đọc bài, GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Đọc câu tục ngữ, đặt câu với câu tục ngữ vừa học em làm mẫu - HS làm vào nháp, nộp cho GV - em chữa bảng - HS làm tập, đổi vở, tự nhận xét làm - HS làm tập, em chữa bảng - HS làm 3,4 vào tập - HS giỏi đặt câu 31.Tiếng Việt ( tăng) Luyện tập xây dựng mở bài, kết văn miêu tả đồ vật A- Mục đích, yêu cầu Củng cố nhận thức kiểu mở bài, kiểu kết văn miêu tả đồ vật http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách: Mở trực tiếp, mở gián tiếp.Viết đọan kết theo kiểu mở rộng B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ cách mở bài, cách kết trên.Vở BTTV4 C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định - Hát A Kiểm tra cũ - HS em nêu ghi nhớ cách mở B Dạy văn miêu tả đồ vật Giới thiệu bài: GV nêu - em nêu cách kết mục đích yêu cầu tiết học - Nghe giới thiệu, mở sách cần đạt Hướng dẫn HS luyện tập a) Luyện mở - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp, so - Gọi HS nêu ý kiến sánh tìm điểm giống - GV nhận xét, kết luận khác đoạn mở Bài tập - GV nhắc HS tập - Nêu ý kiến thảo luận yêu cầu viết ? - HS đọc yêu cầu tập - Viết theo cách, - Viết đoạn mở cho cách ? văn miêu tả bàn học em - Viết theo cách, mở - GV thu bài, chấm 8-10 bài, trực tiếp mở gián tiếp nhận xét - HS làm cá nhân vào http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV đọc làm tốt HS b) Luyện kết Bài tập - GV gọi 1-2 học sinh nêu cách kết biết học văn kể chuyện - Treo bảng phụ Bài tập - GV giúp HS hiểu đề - Đề yêu cầu viết đoạn kết theo kiểu - Em chọn đề miêu tả đồ vật ? - Gọi HS đọc - GV nhận xét, khen HS có kết hợp lí, hay, đạt yêu cầu đề 3.Củng cố, dặn dị - Có cách kết bài, cách ? - GV nhận xét tiết học tập - Nộp cho GV chấm - em đọc đề bài, lớp đọc thầm - em nêu cách kết học(kết mở rộng, kết không mở rộng) - Đọc bảng phụ - em đọc đề bài, lớp đọc thầm - Nghe - Kết theo kiểu mở rộng - HS nêu đề chọn(cái thớc kẻ, bàn học, trống trường) - HS lần lợt đọc làm - Có cách:Kết mở rộng, kết khơng mở rộng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 32.Tiếng Việt( tăng) Luyện câu kể Ai nào? Vị ngữ câu kể Ai nào? I- Mục đích, yêu cầu HS hiểu câu kể Ai nào? Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo vị ngữ câu kể Ai ? Xác định phận vị ngữ câu kể Ai ? Biết đặt câu mẫu II- Đồ dùng dạy- học - Bảng lớp viết câu kể Ai nào? đoạn văn.Bảng phụ viết câu kể III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định - Hát A Kiểm tra cũ - em đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 B Dạy Giới thiệu bài: Nêu MĐYC Luyện câu kể Ai nào? Bài tập - GV nhận xét, kết luận: Các câu 1, 2, 4, 6, câu kể Ai ? Bài tập - GV mở bảng lớp chép sẵn câu kể Ai ? GV chốt lời giải đúng(gạch phận chủ ngữ, phận vị ngữ) Bài tập - GV nêu yêu cầu, chốt lời giải - Câu 1, :VN biểu thị trạng thái vật - Câu : VN biểu thị trạng thái người Luyện chủ ngữ câu kể Ai nào? Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ chép câu kể Ai nào? - GV nhận xét, chốt lời giải câu kể Ai ? - Nghe giới thiệu, mở sách - HS đọc yêu cầu 1, tìm câu kể Ai đoạn văn Lần lượt đọc câu tìm - em đọc, lớp đọc thầm, gạch gạch phận CN, gạch phận VN - em làm bảng lớp, lớp nhận xét, chữa vào - HS đọc thầm, tìm vị ngữ, từ ngữ tạo thành vị ngữ - HD học sinh làm tập BT - HS đọc nội dung 1, đọc đoạn văn, trao đổi theo cặp làm vào BT - em chữa bảng phụ - Lớp chữa vào http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 a)Tất câu 1,2,3,4,5 câu kể Ai ? b)Xác định vị ngữ: - Câu 1: Rất khoẻ (cụm tính từ) - Câu 2: Dài cứng (2 tính từ)… Bài tập - Gọi HS đọc bài, GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Dặn HS học thuộc ghi nhớ câu kể Ai nào? Chủ ngữ câu kể Ai nào? Xem lại tập - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Nối tiếp đọc câu văn câu kể Ai ? 33.Tiếng Việt( tăng) Luyện cấu tạo văn miêu tả cối http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 I- Mục đích, yêu cầu Nắm cấu tạo phần văn niêu tả cối Biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học( tả phận cây, thời kì phát triển cây) II- Đồ dùng dạy- học - Tranh ảnh số ăn Bảng phụ ghi lời giải tập 1, III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát Giới thiệu bài: SGV trang - Nghe, mở sách 56 Phần nhận xét - em đọc yêu cầu Bài tập - 2-3 em đọc , xác định - Gọi học sinh đọc Bãi đoạn ND ngô - HS làm vào - GV nhận xét, chốt lời giải * Đoạn 1: dòng đầu, ND giới thiệu bao quát bãi ngô, ngô non… * Đoạn 2: dòng tiếp: ND - HS đọc Tả hoa búp ngô non giai - Lớp đọc thầm, xác định đoạn đầu… đoạn ND đoạn * Đoạn 3: lại ND tả hoa Cây mai tứ quý ngô già - Lần lượt nêu kết Bài tập làm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh xác định đoạn nội dung đoạn Cây mai tứ quý - GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải - So sánh trình tự miêu tả Cây mai tứ quývà Bãi ngô - Bài Cây mai tứ quý tả phận - Bài Bãi ngơ tả thời kì phát triển Bài tập - GV nêu yêu cầu tập Nêu kết luận Bài văn miêu tả cối có phần( mở bài, thân bài, kết luận) Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập - GV chốt lời: tả theo thời kì P/triển Bài tập - GV treo tranh ảnh ăn Củng cố, dặn dò - em nhắc lại ND ghi nhớ.GV nhận xét - Đọc ND bảng phụ - Làm vào - HS tự so sánh nêu - HS đọc yêu cầu,trao đổi rút kết luận cấu trúc phần văn mưu tả cối - em đọc ghi nhớ , lớp học thuộc - em đọc yêu cầu , lớp đọc thầm gạo, xác định trình tự miêu tả đọc yêu cầu, quan sát tranh lập dàn ý miêu tả ăn quả( cam, bưởi, quýt, na, mít…) - HS đọc ghi nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 34.Tiếng Việt (tăng) Luyện: Miêu tả phận cối I- Mục đích, yêu cầu 1.Thấy đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (lá, thân, gốc cây) số đoạn văn mẫu 2.Viết đoạn miêu tả (hoặc thân, gốc) II- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ chép lời giải tập III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Ôn định Hoạt động trò - Hát http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 A Kiểm tra cũ: B Dạy Giới thiệu bài: Nêu MĐYC Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - em đọc kết quan sát khu vườn trường mà em thích - Nghe, mở sách - em nối tiếp đọc nội dung với đoạn văn Lá bàng Cây sồi già - HS đọc thầm, trao đổi cặp phát điểm ý, nêu trước lớp - GV nhận xét, chốt ý a)Tả thay đổi màu sắc bàng qua mùa b)Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa - 1-2 em nêu hình ảnh so xn sánh nhân hố - Treo bảng phụ + Hình ảnh so sánh: Nó quái vật già nua cau có khinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười + Hình ảnh nhân hố: Xn đến,nó saysưa, ngây ngất khẽ đung đưa nắng chiều Bài tập - HS đọc yêu cầu - HS chọn tả phận mà em yêu thích - Em chọn ? Tả - Cây bảng, tả bàng phận ? - Cây hoa lan, tả hoa http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - HS thực hành viết đoạn văn - GV chấm 6-7 bài, nhận xét - 1-2 em đọc GV đánh giá viết tốt 3.Củng cố, dặn dị - Dặn HS nhà tiếp tục hồn chỉnh - Đọc đoạn lại - HS thực 35.Tiếng Việt (tăng) Luyện: Dấu gạch ngang Mở rộng vốn từ: Cái đẹp I- Mục đích yêu cầu Luyện nắm tác dụng dấu gạch ngang Làm quen với câu tục ngữ liên quan đến đẹp.Biết nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ Luyện sử dụng dấu gạch ngang viết Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp, biết đặt câu với từ II- Đồ dùng dạy- học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Bảng phụ ghi nội dung tập kẻ sẵn bảng SGV 91 - Vở tập Tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Họat động trị Ơn định - Hát A Kiểm tra cũ - học sinh đọc đoạn văn kể lại nói chuyện B Dạy em bố mẹ có dùng dấu – 1.Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu - Nghe, mở sách Hướng dẫn luyện dấu gạch ngang Bài tập - em đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS trao đổi, làm - GV treo bảng phụ - em điền bảng , lớp nhận - Gọi học sinh điền vào xét bảng Bài tập - em đọc yêu cầu 2, - Gọi học sinh đọc yêu cầu lớp đọc thầm - Gọi học sinh giỏi làm mẫu - 1-2 em làm mẫu trước lớp - Yêu cầu học sinh làm - HS làm vào nháp, lần - GV nêu nhận xét lượt đọc 3.Hướng dẫn luyện MRVT: - Lớp nhận xét Cái đẹp - Gọi HS làm miệng tập - 2-3 HS nêu miệng 1 - GV nhận xét, chốt ý - HS làm vào - Yêu cầu HS làm tập tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Gọi em làm miệng - Cho HS làm lại tập 3, - GV hướng dẫn cho học sinh hiểu yêu cầu - GV nhận xét, chốt lời giải - Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê li, tiên, vô cùng… - Ghi nhanh 1-2 câu học sinh đặt Củng cố, dặn dò - Gọi học sinh đọc thuộc câu tục ngữ tập - Dặn học sinh chuẩn bị ảnh gia đình cho học tiết sau - em nêu - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Nghe GV hướng dẫn - 2-3 em nêu làm - Lớp chữa vào tập - Lần lượt đọc câu đặt - em đọc 36.Tiếng Việt (tăng) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Luyện: Viết đoạn văn văn miêu tả cối I- Mục đích, yêu cầu Luyện: Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối Luyện: Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn miêu tả cối Có ý thức bảo vệ xanh II- Đồ dùng dạy- học - Tranh ảnh gạo, trám đen - Bảng phụ, tập Tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học Hoạt dộng thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A.Kiểm tra cũ - em đọc đoạn văn tả loài hoa(quả) B.Dạy - em nói cách tả tác 1.Giới thiệu bài: Nêu MĐgiả đọc thêm YC tiết học - Nghe, mở sách 2.Luyện viết đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu 1, - em đọc, lớp đọc thầm 2, - em đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc gạo Cây gạo - Tổ chức hoạt động nhóm - HS trao đổi cặp nhỏ làm 2, vào nháp, phát biểu ý kiến - GV nhận xét chốt lời giải - Chữa vào - Bài gạo có đoạn đoạn mở đầu lùi vào chữ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đầu dòng kết thúc chỗ chấm xuống dòng - Mỗi đoạn tả thời kì phát triển: Đoạn thời kì hoa, - em đọc ghi nhớ, lớp học đoạn lúc hết mùa hoa, đoạn thuộc lòng lúc 3.Phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập - em đọc yêu cầu 1, lớp Bài tập đọc thầm - Gọi HS đọc nội dung - Vài em đọc trásm - Gọi HS đọc Cây trám đen đen - HS làm việc cá nhân, nêu ý - GV nhận xét chốt lời giải kiến đúng: - Lớp chữa vào - Bài Cây trám đen có đoạn, đoạn tả bao quát… đoạn tả loại trám…đoạn nêu ích lợi trám đen, đoạn - HS đọc thầm, chọn tình cảm… định tả Bài tập - Lần lượt nêu Viết cá - GV nêu yêu cầu nhân vào - Em định viết ? ích - Nghe nhận xét lợi ? - GV chấm bài, nhận xét - Nghe GV đọc đoạn văn 5.Củng cố, dặn dò tham khảo - GV đọc đoạn kết (SGV 95) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 28 ĐẾN TIẾT 36 THEO CHUẨN KIẾN... DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 28 ĐẾN TIẾT 36 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 28 .Tiếng Việt (tăng) Luyện kể chuyện Một phát minh nho nhỏ I- Mục đích, u cầu 1.Luyện cho HS kĩ nói: Dựa vào... dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học