Đang tải... (xem toàn văn)
Giá trị thông báo của cử chỉ tay và nét mặt trong hệ thống giao tiếp phi lời của người Việt
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Giá trị thơng báo cử tay nét mặt hệ thống giao tiếp phi lời người việt LỜI NÓI ĐẦU Việc thực hoàn thành niên luận sinh viên vơ quan trọng Để hồn thành niên luận này, trước hết em xin chân thành cảm ơn dạy dỗ tận tình thầy cô giáo Khoa Ngôn ngữ Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn bảo giúp đỡ tận tình giáo viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Văn Khang, người trực tiếp hướng dẫn em hoàn thành niên luận Do hạn chế thời gian giới hạn kiến thức, niên luận không tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, em mong nhận ý kiến nhận xét, đóng góp thấy cô giáo bạn để niên luận hồn chỉnh THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN I MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Hàng ngàn năm qua, ngôn ngữ trở thành công cụ tư phương tiện giao tiếp đặc biệt quan trọng, giúp người biểu đạt nội dung thông tin, chia sẻ suy nghĩ, tình cảm…Vì thế, quan niệm truyền thống ln coi ngơn ngữ đóng vai trị độc tơn giao tiếp mà lãng quên vai trò cử chỉ, điệu (ngôn ngữ phi lời) Tuy nhiên, thực tế cho thấy thơng điệp mà người nói chuyển tải ngôn từ chiếm tỉ lệ nhỏ, giao tiếp ngôn ngữ không lời chiếm tỉ lớn nhiêù Càng quan tâm đến vấn đề giao tiếp, người ta thấy bỏ qua vai trò cử chỉ, điệu Sự hiểu biết thấu đáo ngôn ngữ cử cần thiết cho việc giao tiếp đời sống cộng đồng Với mn vàn tình khác sinh hoạt đời thường, lúc người ta biết cách sử dụng cử điệu mực hợp phong cách Biết biểu ngôn ngữ cử điệu lúc, tình nâng cao hiệu giao tiếp, có cịn ngơn ngữ có lời Trong giao tiếp phi lời, cử điệu tay nét mặt đóng vai trị quan trọng cả, chúng có số xuất cao, giá trị thông báo lớn nhiều so với phận khác thể Đó hành vi quen thuộc, gần gũi xung quanh, dễ dàng bắt gặp nhiên lại người lưu tâm mà thường coi chúng tự nhiên Vì niềm hứng thú tìm hiểu thân nhận thấy vị trí quan trọng cử chỉ, điệu tay nét mặt giao tiếp, nảy ý định thực đề tài nghiên cứu: “Giá trị thông báo tay nét mặt hệ thống giao tiếp phi lời người Việt” Lịch sử nghiên cứu Ngược lại lịch sử xa xưa lồi người, ta thấy vai trị cử điệu giao tiếp vô to lớn Bởi vì, trước “ngơn ngữ thính giác” bắt đầu hình thành (khoảng 5000 hay 4000 năm trước cơng ngun) cử điệu ngơn ngữ cổ xưa loài người Những khai quật khảo cổ học chứng minh điều Ở Mêhicơ, người ta tìm thấy tranh tường, THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN đồ gốm, đó, hình dung cách hàng ngàn năm, người Indien Maia “nói với điệu bộ”như nào:ngón trỏ tay phải phía trước để hỏi “mấy?”.Bàn tay trái vào tai để bảo “hãy cẩn thận”, “hãy ý” “hãy nghe”.Tuy nhiên, ngôn ngữ cử chưa thực nghiên cứu Một nhà nghiên cứu ngôn ngữ cử sửng sốt nhận rằng: “Tưởng chừng vơ lý triệu năm tiến hóa lồi người, vấn đề giao tiếp khơng lời bắt đầu nghiên cứu nghiêm túc, mang tính hệ thống, khoa học từ đầu năm sáu mươi (của kỉ này), “Thậm chí ngày nay, số đơng cịn chưa biết đến tồn ngơn ngữ cử chỉ, dù quan trọng đời sống họ”.Vì thế, người ta khơng khỏi ngạc nhiên “sự phát triển nhiên” nghiên cứu dành cho vấn đề năm gần Ở Việt Nam, ngôn ngữ phi lời số người nghiên cứu như: Nguyễn Quang, Phi Tuyết Hinh, Đỗ Thanh, Mai Xuân Huy, Thục Khánh…Phần lớn viết mang tính khái quát, đăng tạp chí, chưa vào nghiên cứu cách cụ thể, chuyên sâu Đối tượng nghiên cứu Cử điệu tay nét mặt giao tiếp phi lời người Việt Phạm vi nghiên cứu Ngôn ngữ phi lời bao gồm phương tiện giao tiếp không dùng đến âm (không tiếp nhận qua thính giác) như: cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, điệu mặt (gọi chung ngôn ngữ cử hay ngôn ngữ thân thể), khoảng cách giao tiếp, tín hiệu màu sắc, mùi vị… Như vậy, ngôn ngữ phi lời phạm trù rộng Trong phạm vi niên luận này, đề cập đến phần ngôn ngữ thân thể cử điệu tay nét mặt Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài nghiên cứu này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Quan sát hành vi cử chỉ, điệu tay nét mặt thực tế THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN - Nghiên cứu tài liệu liên quan - Ghi chép, thu thập, thống kê, phân loại (theo hình thức, giá trị biểu đạt…) cử điệu tay nét mặt thực tế tài liệu - Miêu tả, so sánh cử điệu thu thập - Phân tích, đánh giá ý nghĩa thơng báo cử đó, xem xét thực tiễn hoạt động giao tiếp THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN II NỘI DUNG Tổng quan ngơn ngữ cử 1.1 Quan niệm ngôn ngữ cử Trong sống ngày, cử chỉ, điệu mang theo vài nét tâm lý cá nhân, thể bên ngồi tình cảm bên Loại giao tiếp phi văn tự có tên “ngơn ngữ thể” hay “ngôn ngữ cử chỉ, điệu bộ” (gọi tắt ngôn ngữ cử chỉ) Qua nghiên cứu loại ngôn ngữ cử này, nhà tâm lý coi thể người “trạm thu phát thơng tin”, “phát đi” động tác, cử chỉ, nét mặt loaị ngôn ngữ vơ khác, thường có tác dụng lớn việc bổ sung ý nghĩa cho ngôn ngữ âm thanh, bộc lộ rõ ý đồ giả tạo, không trung thực Điều cho diễn đạt xác hồn chỉnh tư tưởng mình, đồng thời hiểu rõ người khác Có nhà nghiên cứu đánh giá cách hình ảnh rằng: “Thân thể người sách tâm hồn sách lật ra, việc nhìn vào đấy”, “Tiếng nói thân thể tiếng nói thật, người có khéo léo che đậy thật chất mình, trước sau người bị lật tẩy qua trang sách thân thể mình”( Nguyễn Văn Lê, [3], tr 144, 145) Trong tất phát biểu khoa học tâm lý, khái niệm mà người ta thường gán cho ngôn ngữ cử hành vi vô thức thể, biểu dạng thông điệp Mặc dù phân cách hai loại: ngôn cử vô thức có ý thức cịn tranh cãi (Chẳng hạn, nụ cười tạo có chủ định khơng) Có thể hiểu cách chung nhất, ngôn ngữ cử pha trộn cử chỉ, điệu bộ, động tác, tư thế, dáng điệu ngữ điệu giọng nói Đây dạng giao tiếp sử dụng cử chỉ, điệu thể để thay cho âm thanh, tiếng nói dạng giao tiếp khác Ngôn ngữ cử phận quan trọng ngôn ngữ giao tiếp phi lời, bao gồm ngơn ngữ đầu, mặt , mày , chân, tay,…Và nói hầu hết phận thể có khả truyền tải thơng tin THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Trong giới hạn niên luận này, chúng tơi vào tìm hiểu giá trị thơng báo cử tay nét mặt 1.2 Cơ sở chung ngôn ngữ cử Vào kỉ XIX đầu kỉ XX, “Thuyết ngôn ngữ cử chỉ” trở nên thịnh hành Những người chủ trương thuyết cho ban đầu người chưa có ngơn ngữ thành tiếng, để giao tiếp với nhau, người ta dùng tư thân thể tay Vuntơ (thế kỉ XIX) cho điệu nguyên tắc giống âm thanh, dù điệu tay hay âm động tác biểu Marr (Đầu kỉ XX) khẳng định ngôn ngữ cử tồn cách triệu đến triệu rưỡi năm cịn ngơn ngữ âm tồn cách vạn đến 50 vạn năm Theo ông, ngôn ngữ cử biểu thị tư tưởng, khái niệm hình tượng hố, dùng làm cơng cụ giao tiếp thành viên lạc, với lạc khác, dùng làm cơng cụ phát triển khái nịêm Phải đến kỉ XX giao tiếp phi ngôn ngữ quan tâm cách thực Giao tiếp phi ngôn ngữ giao tiếp thông qua cử hoạt động thể nét mặt, cách nhìn, điệu khoảng cách giao tiếp Có nhiều học thuyết nghiên cứu loại hình giao tiếp bật “Học thuyết tâm lý tinh thần” “Học thuyết hành vi cư xử” Trong “Học thuyết tâm lý tinh thần”, nhà nghiên cứu người dù văn hố có sáu trạng thái tâm lý ( hạnh phúc, buồn khổ, giận giữ, sợ hãi, ghét, ngạc nhiên ) tất trạng thái tâm lý chi phối não tạo thay đổi mặt theo hai dạng tự nhiên xã giao có mục đích Trong thử nghiệm ảnh hưởng não đến nét mặt người, thực nghiệm cho thấy nét mặt bị tê liệt, người ta khơng thể cười có mục đích (như để tạo thân mật ) cười cách tự nhiên có điều làm họ bất ngờ Và ngược lại có trường hợp, người cười cách xã giao lại cười cách thoải mái Tuy nhiên, học thuyết lại lại nêu nhiều điều tranh cãi Ngôn ngữ cử từ ngữ quy ước để trạng thái tâm lý, thân trạng thái tâm lý lại không định nghĩa THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN cách rõ ràng, thức thơng qua loại hình sách Trong “Học thuyết hành vi cư xử”, nhà khoa học lại cho thấy khơng có mối cảm xúc khơng có biểu mà đơn giản hành vi cư xử mang mục đích xã hội Nét mặt biểu việc muốn làm hay có ý định làm Có thể lấy ví dụ trạng thái tức giận (như Học thuyết tâm lý tinh thần nêu ) mơ tả hành vi sẵn sàng để cơng đối thủ Nhưng nói cách khác, lúc cử người cúng mang thơng điệp hay chủ đích Giả sử ngáp, điều lại khiến cho ban tổ chức nghĩ cảm thấy chán, buồn ngủ với nội dung chương trình Có nhiều ý kiến cho ngôn ngữ thể bắt nguồn từ giao tiếp động vật Mối liên quan ngôn ngữ thể giao tiếp động vật bàn đến từ lâu Ngôn ngữ thể sản phẩm gen (Những đứa trẻ mù mỉm cười cười to chúng đến nụ cười ) ảnh hưởng môi trường Nhà phong tục học người Iran, Eibl-Eibesfeldt khẳng định số yếu tố loại ngôn ngữ đặc điểm chung văn hố gắn với hành động Một số dạng ngôn ngữ thể người có tính kế thừa từ cử giao tiếp loài linh trưởng khác, thường mang thay đổi ý nghĩa Nhiều cử tinh tế thay đổi theo văn hố (chẳng hạn điệu diễn tả “Có” “Không” ) bắt buộc phải học thay đổi q trình học hỏi, thường quan sát vơ thức từ môi trường Hệ thống cử chỉ, điệu tay nét mặt giao tiếp người Việt 2.1 Phân loại Trong giao tiếp, bị chi phối yếu tố tâm lý, dân tộc, xã hội nên biểu cụ thể cử chỉ, điệu phong phú đa dạng Tuy nhiên quy lại phân thành loại chính: Cử mô Cử tượng trưng Cử thuyết minh THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Cử hàm Đối tượng nghiên cứu nhà ngôn ngữ cử thuyết minh cử hàm 2.1.1 Cử thuyết minh Là cử kèm với hành vi lời nói biểu thị khẳng định, phủ định, ngạc nhiên, nghi ngờ, giễu cợt… Loại cử làm nên sức biểu nội dung thông báo lời Tuy vậy, viết văn bản, loại yếu tố cử chỉ, điệu thuyết minh nội dung lời nói đảm bảo, nối kết trì Như vậy, loại cử thuyết minh khơng có giá trị liên kết lời nói mà có giá trị bổ sung, làm rõ ý nghĩa sắc thái cho ngơn từ VD: - (Xua tay) Khơng phải nói nữa, tơi biết hết rồi! - (Bẻ đốt ngón tay) Em… em - (Lắc đầu) không, - (Bĩu mơi) Gớm, tơi chả thiết - … 2.1.2 Cử hàm (cử thay lời) Là cử có khả tồn độc lập giao tiếp có giá trị tương đương với hành vi lời Cử hàm cử kèm lời Sau dẫn đến thiết lập mối quan hệ ổn định hành vi lời nói kiểu cử kèm Đến lúc đó, tình cụ thể, người cần thể cử chỉ, điệu tương ứng người hiểu giá trị lời Trên sở chức hoạt động loại cử chia làm ba loại: a, Loại cử biểu thị hành vi tiếp nhận giao tiếp VD: Trong học, An gọi Bình: - Này Bình Bình ngồi bàn trên, quay đầu lại An thầm: THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN - Chiều học xong đá bóng nhé! Cơ giáo nhắc: - An! An ngẩng đầu lên … Ở trường hợp loại trên, cử chỉ: quay đầu lại, ngẩng đầu lên, dừng lại, nhìn, … kết hành vi hơ gọi, kích thích ban đầu Chúng thể người nghe chuẩn bị giao tiếp mới, sẵn sàng đón nhận thơng tin Có thể thể hiển ngơn hố cử phát ngơn: “ ? ’’ , “ có chuyện ? ’’, … Người phát tin hiểu ý nghĩa cử người tiếp tục thực hành vi nói họ b Loại cử tương ứng với hàm ý Trong giao tiếp, hàm ý tượng thường gặp Ở số trường hợp, với tiền giả định, trở thành phương tiện liên kết hàm ngơn lời nói Tuy nhiên, phương tiện hàm ngôn nên nội dung khơng phải lúc hiển ngơn cách đắn, xác VD1 : A – Tối chơi ? B- Sáng mai tớ phải nộp tiểu luận Lời nói B chứa hàm ý, muốn hiểu A phải suy luận: Sáng mai B phải nộp tiểu luận B chưa làm xong B khơng có thời gian B chơi vào chiều Tuy nhiên, kèm với lời nói B cử trình lý giải đơn giản hơn: A: Tối chơi ? B: ( Lắc đầu ) Sáng mai tớ phải nộp tiểu luận Ở ví dụ trên, cử B mang thơng tin trả lời trực tiếp cho lời đề nghị A, cịn lời nói thêm B mang tính chất giải thích VD2: A : Dạo cậu ăn cơm quán, không tự nấu ? B : ( Gật đầu ) Nhưng dạo giá cơm tăng cao lắm, không trước đâu THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Trong lời B, từ nối “ ’’ biểu đạt quan hệ ngữ nghĩa với phát ngơn trước với phận nột phát ngôn bị tỉnh lược theo cấu trúc : “ Tuy … …” Vế trước lời nói B khơng hiển ngơn mà thay cử có ý nghĩa tương ứng ( “ gật đầu ” = “ ” ) Hiển ngôn cử câu trả lời B là: “ Ừ.Nhưng dạo giá cơm tăng cao lắm, không trước đâu ” Cử lúc đóng vai trị quan trọng, đảm bảo tồn lời nói B, làm lời nói B tương ứng với câu hỏi A Nếu bỏ cử kèm mối quan hệ lời nói trở nên rời rạc c Loại cử tương ứng với hành vi giao tiếp độc lập Các cử tồn độc lập, hoàn toàn giữ vai trị phản ứng, khơng cần phải kèm thêm lời nói Loại cử thể hoàn cảnh giao tiếp đặc biệt hồn cảnh giao tiếp bình thường Chúng thường khơng có chức lên kết, ví dụ : - Nó chưa? - (Lắc đầu) Trong số trường hợp, cử điệu vừa tương ứng với hành vi giao tiếp độc lập vừa tồn yếu tố nối kết hai lời nói chủ thể, ví dụ: - Mày thăm lăng Bác chưa? Tao tưởng lên chúng mày phải đến chứ? Lời nói thứ câu hỏi chưa biết người hỏi thăm lăng Bác chưa Lời nói thứ hai “Tưởng A” với tiền giả định: A khơng nên có nghĩa : “Bọn mày chưa lăng Bác” Nếu tình tồn cử điệu (Lắc đầu) người đối thoai thay cho hành vi trả lời tồn hai phát ngơn phi logic Ngồi người ta cịn phân chia thành hai loại: * Cử tán đồng: gật đầu, cười, vỗ tay, vỗ vai… *Cử không tán đồng: lắc đầu, bĩu môi, lè lưỡi… 10 ... cử chỉ, điệu tay nét mặt giao tiếp, nảy ý định thực đề tài nghiên cứu: ? ?Giá trị thông báo tay nét mặt hệ thống giao tiếp phi lời người Việt? ?? Lịch sử nghiên cứu Ngược lại lịch sử xa xưa loài người, ... có hệ thống ngơn ngữ cử ý nghĩa riêng họ Và Việt Nam vậy, ngôn ngữ cử phong phú đa dạng Dưới đây, chúng tơi xin trình bày kết thống kê cử thường gặp tay nét mặt giao tiếp người Việt 2.2.1 Giá trị. .. chí, chưa vào nghiên cứu cách cụ thể, chuyên sâu Đối tượng nghiên cứu Cử điệu tay nét mặt giao tiếp phi lời người Việt Phạm vi nghiên cứu Ngôn ngữ phi lời bao gồm phương tiện giao tiếp không