Tuần: 04- Tiết: 08 . Ngày soạn: . /9/2010 Ngày dạy: . /9/2010 Bài : 8 Cấu tạo và tính chất của xơng I. Mục tiêu: 1.Kiến thức - HS nắm đợc cấu tạo chung của một bộ xơng dài, từ đó giải thích đợc sự lớn lên của xơng và khả năng chịu lực của xơng. - Xác định đợc thành phần hoá học của xơng để chứng minh đợc tính chất đàn hồi và cứng rắn của xơng. 2. Kỹ năng. - Quan sát tranh hình, thí nghiệm tìm ra kiến thức. - Hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ xơng, liên hệ với thức ăn của lứa tuổi học sinh ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng giải thích những vấn đề thực tế nh: Vì sao ngời ta thờng cho trẻ sơ sinh tắm nắng? Vì sao ngời ta thờng nắn chân cho trẻ sơ sinh? - Kĩ năng lắng nghe tích cực. - Kĩ năng hợp tác ứng xử/giao tiếp trong khi thảo luận. - Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thông tin trên internet để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, sự phát triển, thành phần hoá học và tính chất của xơng. iii. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Tranh luận tích cực. - Thảo luận nhóm nhỏ - Vấn đáp tìm tòi. Iv. phơng tiện dạy- học - GV: Chuẩn bị thêm mô hình xơng ngời, xơng thổ. Tranh cấu tạo một đốt sống điển hình hình 7.4 lên phim trong v. tiến trình dạy học 1.ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Bộ xơng ngời gồm mấy phần? Cho biết các xơng ở mỗi phần đó? 3. Bài giảng. Mở bài: HS đọc mục: Em có biết ở tr.31. Thông tin đó cho các em biết xơng có sức chụi đựng rất lớn. Do đâu mà xơng có khả năng đó? Hoạt động 1: Cấu tạo của xơng Mục tiêu: HS chỉ ra đợc cấu tạo của xơng dài, xơng dẹt, và chức năng của nó. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV đa câu hỏi có tính chất đặt vấn đề. - Sức chịu đựng rất lớn của xơng có liên quan gì đến cấu tạo xơng? - HS có thể đa ra ý kiến khẳng định của mình, đó là: Chắc chắn xơng phải có cấu tạo đặc biệt. 1. Cấu tạo và chức năng của xơng dài. Để trả lời vấn đề đặt ra GV cho tiếp câu hỏi. - Cá nhân nghiên cứu thông tin trong SGK, quan sát hình 8.1, 8.2 + Xơng dài có cấu tạo nh thế nào? + Cấu tạo hình ống và đầu xơng nh vậy có ý nghĩa gì đối với chức năng của xơng? - GV kiểm tra kiến thức các em nắm đợc thông qua phần trình bày của nhóm. ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm thống nhất ý kiến. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến bằng cách giới thiệu trên hình vẽ - nhóm khác bổ sung Vậy điều khẳng định lúc đầu là đúng. - Các nhóm nghiên cứu bảng 8.1 tr.29 SGK 1 đến 2 nhóm trình bày. Kết luận: Nội dung kiến thức ở bảng 8.1/29. - Hãy kể các xơng dẹt và xơng ngắn ở cơ thể ng- ời? - Xơng dẹt và xơng ngắn có cấu tạo và chức năng gì? - GV yêu cầu liên hệ thực tế. + Với cấu tạo hình trụ rỗng, phần đầu có nan hình vòng cung tạo các ô giúp các em liên tởng tới kiến trúc nào trong đời sống? + GV nhận xét và bổ sung ứng dụng trong xây dựng đảm bảo bền vững và tiết kiệm vật liệu. - HS nghiên cứu thông tin trong SGK và hình 8.3 tr.29 trả lời câu hỏi HS khác bổ sung rút ra kết luận. - HS có thể nêu: Giống trụ cầu, tháp Epphen, vòm nhà thờ. 2. Cấu tạo và chức năng xơng ngắn và xơng dẹt. * Cấu tạo: - Ngoài là mô xơng cứng. - Trong là mô xơng xốp. * Chức năng: Chứa tuỷ đỏ. Hoạt động 2 : Thành phần hoá học và tính chất của xơng Mục tiêu: Thông qua thí nghiệm, HS chỉ ra đợc 2 thành phần cơ bản của xơng có liên quan đến tính chất của xơng liên hệ thực tế. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV cho nhóm yêu môn sinh biểu diễn thí nghiêm trớc lớp. - HS biểu diễn thí nghiệm. + Thả 1 xơng đùi ếch vào cốc dung dịch HCl 10%. + Kẹp xơng đùi ếch đốt trên đèn còn HS cả lớp quan sát các hiện t- ợng xảy ra ghi nhớ. - Nhóm yêu môn sinh yêu cầu cả lớp cho biết kết quả của thí nghiệm.: + Đối với xơng ngâm thì dùng kết quả đã dùng kết quả đã chuẩn bị trớc. + Đối với xơng đốt đặt lên giấy gõ nhẹ. 1.Cấu tạo và chức năng của xơng dài. GV đa câu hỏi: + Phần nào của xơng cháy có mùi khét? + Bọt khí nổi lên khi ngâm xơng đó là khí gì? + Tại sao sau khi ngâm xơng lại bị dẻo và có thể kéo dài, thắt nút? - GV giúp học sinh hoàn thiện kiến thức này. - Gv giải thích thêm: Về tỉ lệ chất hữu cơ và vô cơ trong xơng thay đổi theo tuổi. - HS trao đổi nhón trả lời câu hỏi: + Chất chỉ có thể là chất hu cơ. + Bọt khí đo là chất CO 2 . - Xơng mất phần rắn bị hoà vào HCL chỉ có thể có caxi và cacbon nhóm khác bổ sung. Kết luận: - Xơng gồm: + Chất vô cơ: Muối caxi. + Chất hữu cơ: Cốt giao. - Tính chất: Rắn chắc và đàn hồi. Hoạt động 3 Sự lớn lên và dài ra của xơng Mục tiêu: HS chỉ ra đợc xơng dài ra do sụn tăng trởng, to ra nhờ tế bào mnàg x- ơng. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - Xơng dài ra và to lên là do đâu? - HS nghiên cứu thông tin trong SGK quan sát hình 8.4 và 8.5 tr.29, tr.30 ghi nhớ kiến thức. - Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. Yêu cầu: + Khoảng BC không tăng. + Khoảng AB, CD tăng nhiều đã làm cho x- ơng dài ra. - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung - GV đánh giá phần trao đổi của các nhóm và bổ sung giải thích để HS hiểu nh sách GV Kết luận: - Xơng dài ra: Do sự phân chia các tế bào ở lớp sụn tăng trởng. - Xơng to thêm nhờ sự phân chia của các tế bào màng xơng. vi. Kiểm tra đánh giá. GVcho HS làm bài tập 1 tr.31 GV chữa bằng cách: + Cho HS đổi bài của nhau. + HS tự chấm bài cho nhau. + GV thông báo đáp án đúng. + Tìm hiểu có bao nhiêu em làm đúng. Vii. Dặn dò. - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. Bổ sung kiến thức sau tiết dạy. . Tuần: 04- Tiết: 08 . Ngày soạn: . /9/2010 Ngày dạy: . /9/2010 Bài : 8 Cấu tạo và tính chất của xơng I. Mục tiêu: 1.Kiến thức - HS nắm đợc. vấn đề đặt ra GV cho tiếp câu hỏi. - Cá nhân nghiên cứu thông tin trong SGK, quan sát hình 8. 1, 8. 2 + Xơng dài có cấu tạo nh thế nào? + Cấu tạo hình ống và đầu xơng nh vậy có ý nghĩa gì. khẳng định lúc đầu là đúng. - Các nhóm nghiên cứu bảng 8. 1 tr.29 SGK 1 đến 2 nhóm trình bày. Kết luận: Nội dung kiến thức ở bảng 8. 1/29. - Hãy kể các xơng dẹt và xơng ngắn ở cơ thể ng- ời? -