SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2008 - 2009 ĐỀ THI CHÍNH THỨC M«n thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (3,5 điểm) 1) Hãy so sánh trình tự nhân đơi ADN với q trình tổng hợp ARN 2) Vì mARN xem gen cấu trúc? Câu (3,5 điểm) 1) Nêu điểm khác đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen 2) Nếu tế bào lưỡng bội bình thường có 2n NST, số NST có tế bào trường hợp sau bao nhiêu? a Thể không nhiễm b Thể nhiễm c Thể ba nhiễm d Thể ba nhiễm kép e Tứ bội g Thể nhiễm kép Câu (2,0 điểm) 1) Sự di truyền nhóm máu A; B; AB O người gen sau chi phối: I A; IB; IO Hãy viết kiểu gen quy định di truyền nhóm máu 2) Người ta nói: Bệnh Đao bệnh xảy nam nữ, bệnh mù màu bệnh máu khó đơng bệnh biểu nữ, thường biểu nam Vì sao? Câu (2,5 điểm) Hãy nêu tóm tắt bước tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đường người Tại muốn sản xuất lượng lớn hoocmôn Insulin người, người ta lại chuyển gen mã hoá hoocmôn Insulin người vào tế bào vi khuẩn đường ruột (E.coli)? Câu (2,5 điểm) 1) Giới hạn sinh thái gì? Được xác định phụ thuộc vào yếu tố nào? Hình thành trình nào? 2) Vì nói giới hạn sinh thái ảnh hưởng đến vùng phân bố sinh vật? Câu ( 3,0 điểm) Ở loài thực vật: Khi lai hai chủng với thu F 100% bầu dục, Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, F2 giả thiết thu tỉ lệ sau đây: bầu dục, : tròn, : dài , : bầu dục, chua : tròn, chua : dài, chua Hãy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 ( Biết gen quy định tính trạng) Câu (3,0 điểm) Ở lồi sinh vật, q trình phát sinh giao tử có khả tạo 1048576 số loại giao tử (khi không xảy trao đổi chéo không xảy đột biến cặp NST) Nếu tinh bào bậc noãn bào bậc lồi sinh vật có số lượng tiến hành giảm phân tạo tinh trùng trứng chứa tất 1600 NST Các tinh trùng trứng tham gia thụ tinh tạo 12 hợp tử Hãy xác định: 1) Bộ NST 2n loài 2) Hiệu suất thụ tinh trứng tinh trùng 3) Số NST mà môi trường cung cấp cho tế bào mầm sinh dục đực mầm sinh dục để tạo số tinh trùng số trứng Hết -PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRƠNG NƠ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN LỚP THCS- NĂM HỌC 201O - 2011 Môn : SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (2.5 điểm) Trình bày khái niệm cung phản xạ vòng phản xạ Nêu điểm khác cung phản xạ vòng phản xạ Câu 2: (3 điểm) Nêu điểm khác động mạch với tĩnh mạch cấu tạo chức năng; Mao mạch gì? Nêu chức mao mạch giải thích đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức mao mạch (ở người) Câu 3: (1.5 điểm) Nêu chế giải thích trao đổi khí phổi tế bào Câu 4: (1.5 điểm) Phản xạ gì? Nêu khái niệm ví dụ phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện Câu 5: (2.75 điểm) Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay khơng chủng khơng? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa Câu 6: (2.5 điểm) Trình bày nguyên nhân chế tạo thể đa bội (có sơ đồ minh họa) Câu 7: (2.5 điểm) Thế nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng? Phân biệt khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng Câu 8: (3.75 điểm) Ở cà chua; A: đỏ, a: vàng; B: chẻ, b: nguyên Hai cặp tính trạng màu dạng di truyền độc lập với Người ta thực phép lai sau : + Phép lai 1: P: Quả đỏ chẻ X vàng nguyên; F1: 100% đỏ chẻ + Phép lai 2: P: Quả đỏ nguyên X vàng chẻ F1: 120 đỏ chẻ : 118 đỏ nguyên : 122 vàng chẻ : 120 vàng nguyên + Phép lai 3: P: Quả đỏ chẻ X vàng chẻ F1: 360 đỏ chẻ : 120 đỏ nguyên Giải thích kết lập sơ đồ cho phép lai Hết PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRƠNG NƠ ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHỐI THCS - NĂM HỌC 2010-2011 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC Câu 1: (2.5đ) 0.5 - Cung phản xạ: đường dẫn truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ương TK đến quan phản ứng 0.5 - Vòng phản xạ: tập hợp cung phản xạ nối tiếp nhằm để xác hóa phản ứng thể trước kích thích Khác nhau: Cung phản xạ 0.25 - Chi phối phản ứng 0.25 - Mang nhiều tính 0.25 - Thời gian ngắn Vòng phản xạ 0.25 - Chi phối nhiều phản ứng 0.25 - Có thể có tham gia ý thức 0.25 - Thời gian kéo dài Câu 2: (3đ) Khác động mạch tĩnh mạch: Cấu tạo Chức Động mạch 0.25 - Thành dày TMạch 0.25 - Có sợi đàn hồi 0.25 - Khơng có van riêng 0.25 - Chuyển máu từ tim đến quan Tĩnh mạch 0.25 - Thành mỏng 0.25 - Khơng có sợi đàn hồi 0.25 - Có thể có van TMạch chân 0.25 - Chuyển máu từ quan tim 0.25 - Mao mạch mạch nhỏ nối liền hệ động mạch với hệ tĩnh mạch 0.25 - Chức năng: nơi xảy trao đổi chất khí với tế bào 0.25 - Thành mao mạch mỏng giúp thuận lợi cho khuếch tán chất khí máu tế bào 0.25 - Đường kính mao mạch nhỏ làm máu di chuyển chậm thuận lợi cho việc trao đổi hết chất khí Câu 3: (1.5đ) 0.25 - Các khí trao đổi phổi tế bào theo chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp 0.25 - Màng phế nang phổi, màng tế bào thành mao mạch mỏng, tạo thuận lợi cho khuếch tán khí phổi: 0.25 - Khí xi: phế nang cao mao mạch nên ô xi khuếch tán từ phế nang vào máu 0.25 - Khí CO2: mao mạch cao phế nang nên CO2 khuếch tán từ máu vào phế nang tế bào: 0.25 - Khí Ơ xi: mao mạch cao tế bào nên ô xi khuếch tán từ máu vào tế bào 0.25 - Khí CO2: tế bào cao mao mạch nên CO2 khuếch tán từ tế bào vào máu Câu 4: (1.5đ) 0.5 - Phản xạ phản ứng thể thông qua hệ thần kinh, / nhằm trả lời kích thích mơi trường 0.25 - Phản xạ không điều kiện: loại phản xạ xảy có kích thích mà khơng cần điều kiện khác 0.25 - VD: chân co giật dẫm phải gai nhọn (HS cho VD khác) 0.25 - Phản xạ có điều kiện loại phản xạ hình thành kích thích tác động phải kèm theo điều kiện 0.25 - VD: để gây phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với kích thích ánh đèn chó kèm theo kích thích ánh đèn phải cho chó ăn (HS cho VD khác) Câu 5: (2.75đ) 0.25 - Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể TC hay không TC 0.25 - VD: đậu Hà Lan; A: hạt vàng; a: hạt xanh; B: hạt trơn; b: hạt nhăn 0.5 - Cho đậu vàng trơn lai với đậu xanh nhăn (lặn) mà lai cho kiểu hình chứng tỏ mang lai TChủng 0.5 - Ngược lại lai xuất từ kiểu hình trở lên chứng tỏ mang lai khơng TChủng Sơ đồ minh hoạ: - Nếu vàng trơn TC: AABB 0.25 - P: AABB x aabb GP: AB ab F1: AaBb ( 100% vàng trơn ) - Nếu vàng trơn không TC: AABb, AaBB, AaBb 0.25 - P: AABb x aabb GP: AB, Ab ab F1: AaBb A abb( vàng trơn vàng nhăn ) 0.25 - P: AaBB x aabb GP: AB, aB ab F1: AaBb aaBb( vàng trơn xanh trơn ) 0.25 - P: AaBb x aabb GP: AB,Ab aB,ab ab F1: AaBb , A abb , aaBb , aabb( vàng trơn, vàng nhăn, xanh trơn, xanh nhăn ) Câu 6: (2.5đ) 0.25 - Nguyên nhân: tác nhân lý, hoá rối loạn trình trao đổi chất 0.5 - Cơ chế: Do tác nhân đột biến dẫn đến khơng hình thành thoi vô sắc phân bào / làm cho tồn NST khơng phân ly q trình phân bào 0.25 - Trong nguyên phân: Thoi vô sắc khơng hình thành dẫn đến tạo tế bào 4n từ tế bào mẹ 2n 0.25 - Tế bào mẹ 2n nguyên phân đa bội hoá Tế bào 4n 0.25 - Trong giảm phân: khơng hình thành thoi vô sắc tạo giao tử đột biến lưỡng bội 2n Trong thụ tinh: 0.25 - Giao tử đột biến 2n kết hợp với giao tử bình thường n tạo hợp tử 3n 0.25 - Giao tử đực bị đột biến (2n) kết hợp tạo hợp tử 4n 0.25 - Sơ đồ: P: 2n x 2n 0.25 - Sơ đồ: P: 2n x 2n đb đb đb GF1: n 2n GF1: 2n 2n F1: 3n F1: 4n Câu 7: (2.5đ) 0.5 - NST kép: gồm Crômatit giống hệt dính tâm động, / có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ 0.5 - Cặp NST tương đồng: gồm NST giống hình dạng kích thước, / có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Sự khác nhau: NST kép 0.25 - Chỉ NST gồm crơmatit dính tâm động 0.25 - Chỉ nguồn gốc: từ bố từ mẹ 0.25 - crômatit hoạt động thể thống Cặp NST tương đồng 0.25 - Gồm NST đồng dạng 0.25 - Có nguồn gôc: từ bố, từ mẹ 0.25 - NST cặp tương đồng hoạt động độc lập Câu 8: (3.75đ) Xét phép lai 1: P: đỏ chẻ (A-B-) x vàng nguyên (aabb) F1: 100% đỏ chẻ 0.25 - Cây P: vàng nguyên (aabb) cho loại giao tử ab 0.5 - Để F1: 100% đỏ chẻ (A-B-) P: đỏ chẻ phải tạo loại giao tử AB; suy kiểu gen AABB 0.25 - Sơ đồ lai Xét phép lai 2: 0.25 - P: đỏ nguyên (A-bb) x vàng chẻ (aaB-) 0.5 - Để F1 xuất vàng nguyên (aabb) chứng tỏ P phải cho 0.25 - Vậy P: đỏ nguyên (A-bb) phải Aabb Cây P: vàng chẻ (aaB-) phải aaBb 0.25 - Sơ đồ lai 0.5 0.5 0.25 0.25 giao tử ab Xét phép lai 3: P: đỏ chẻ x vàng chẻ; F1: đỏ chẻ : đỏ ngun Phân tích tính trạng ta có: Về màu quả: P: đỏ x vàng; F1 100% đỏ (A-) - Do P:vàng (aa) cho loại giao tử a, P: chẻ phải tạo loai giao tử A chứng tỏ kiểu gen AA Về dạng lá: - P: chẻ x chẻ; F1: chẻ : nguyên F1 có tỷ lệ định luật phân tính suy P: bố mẹ dị hợp tử, kiểu gen Bb - Tổ hợp tính trạng: Cây P: đỏ chẻ có kiểu gen là: AABb Cây P: vàng chẻ có kiểu gen là: aaBb - Sơ đồ lai UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC §Ị thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2008 2009 M«n thi: Sinh häc – Líp – THCS Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07 tháng năm 2009 Câu 1: (3 điểm) Cho hai cá thể lai với thu đợc F1 có kiểu hình phân ly theo tỉ lệ 3:1 Qui luật di truyền đà chi phối phép lai? Với qui luật di truyền cho ví dụ sơ đồ lai (cho biết gen qui định tính trạng nằm NST thờng) Câu 2: (2,5 ®iĨm) Ở ruồi giấm có NST 2n 8, tế bào loài phân bào, người ta quan sát thấy có NST kép xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc a/ Em cho biết tế bào kỳ q trình phân bào? giải thích? b/ Nếu tế bào lồi thực q trình ngun phân, xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn kỳ kỳ sau trình phân bào? Câu 3: (2,5 điểm) a/ Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ định giới tính hay sai? Tại sao? b/ Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Giải thích? Câu 4: (1,5 điểm) Khi lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa, người ta thu số lai tam bội có kiểu gen AAa Hãy giải thích chế hình thành đặc điểm lai tam bội Câu 5: (1,5 điểm) Khi nghiên cứu di truyền bệnh Hunter dòng họ, người ta thu kết sau: Bé trai tụổi mắc chứng bệnh di truyền (bệnh Hunter), có mặt biến dạng, lùn ngu đần Cả cha mẹ, người chị 10 tuổi anh trai tuổi bé không bị bệnh Bà mẹ có người em trai chết lúc 15 tuổi có triệu chứng bệnh bé trai tuổi nói trên; đồng thời bà có người cháu (con trai chị gái bà) có triệu chứng tương tự, chị gái bà chồng bà ta bình thường Hãy viết sơ đồ phả hệ dịng họ Câu 6: (2 điểm) Đa số sinh vật sống phạm vi nhiệt độ bao nhiêu? Thế động vật biến nhiệt, động vật đẳng nhiệt? Trong loài sau đây, loài động vật biến nhiệt: thằn lằn, gà gô trắng, nhím, sâu hại táo, ruồi nhà, kì nhơng Câu 7: (2 điểm) Phân biệt đột biến thường biến? Câu 8: (2 điểm) Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? Câu 9: (3 điểm) Một cá thể F1 lai với thể khác: - Với cá thể thứ hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ ba hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài Cho biết gen nằm NST qui định tính trạng đối lập với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt tròn Hãy biện luận viết sơ đồ lai ba trường hợp nêu trên? ===============Hết================== Đề thi có 01 trang HƯỚNG DẪN CHẤM THI KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: SINH HỌC LỚP – THCS (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu 3,0 điểm Câu 2,5 điểm * TH1: Lai cặp tính trạng - Chịu chi phối định luật phân tính Mendel - Sơ đồ lai * TH2: Lai cặp tính trạng - Chịu chi phối định luật Phân li độc lập Mendel Sơ đồ lai - Chịu chi phối qui luật di truyền liên kết Sơ đồ lai a/ - Tế bào kỳ lần phân bào giảm phân - Vì: số lượng NST kép tế bào lúc giảm nửa so với tế bào mẹ NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc b/ Chỉ tiêu Kỳ Kỳ sau Số tâm động 16 Số cromatit 16 Số NST đơn 16 0,5đ 0,5đ 0.5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu 2,5 điểm Câu 1,5 điểm a/ - Cơ chế xác định giới tính người: Nam: XX, Nữ: XY Sơ đồ lai: >Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1 (Học sinh giải thích lời cho điểm tối đa) - Nói người mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) hình thành từ người bố b/ - Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai - Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với mơi trường để hình thành kiểu hình (tính trạng) 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ - Cơ chế hình thành lai tam bội: không phân ly cặp NST mang 1,0đ alen A trình giảm phân nên hình thành loại giao tử khơng bình thường mang hai alen A, giao tử kết hợp với giao tử bình thường mang alen a hình thành hợp tử AAa (tam bội) - Đặc điểm tam bội: Bộ NST 3n, quan dinh dưỡng to, khả chống chịu tốt, thường bất thụ 0,5đ Câu 1,5 điểm P: 0,75 đ Người mẹ F1: Người cháu Câu 2,0 điểm Câu 2,0 điểm Bé trai tuổi - Đa số loài sinh vật sống phạm vi nhiệt độ – 50oC - Động vật biến nhiệt động vật có thân nhiệt thay đổi theo nhiệt độ môi trường - Động vật đẳng nhiệt động vật có nhiệt độ thể khơng phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trường - Các lồi động vật biến nhiệt: thằn lằn, sâu hại táo, ruồi nhà, kỳ nhông Đột biến - Là biến đổi đột ngột vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử (gen, ADN) hay cấp độ tế bào (NST) - Do tác nhân gây đột biến môi trường ngồi (Tác nhân vật lí, hố học) hay tác nhân môi trường Thường biến - Là biến đổi kiểu hình kiểu gen tác động điều kiện sống -Xảy tác động trực tiếp mơi trường ngồi đất đai, khí hậu, thức ăn… 0,75 đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5 đ 0,5đ (các rối loạn trình sinh lí, sinh hố tế bào) - Di truyền - Không di truyền - Phần lớn gây hại cho sinh vật - Giúp sinh vật thích nghi thụ động trước biến đổi điều kiện môi trường - Xảy riêng lẻ, không định - Xảy đồng loạt, theo hướng hướng xác định - Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho - Không di truyền nên khơng q trình tiến hố chọn giống > phải nguồn nguyên liệu cho chọn có ý nghĩa trực tiếp cho Chọn lọc tự giống tiến hố Thường biến có nhiên ý nghĩa gián tiếp cho Chọn lọc tự nhiên Câu 2,0 điểm - Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất - Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định - Năng suất (tập hợp số tính trạng số lượng): Là kết tác động giống kĩ thuật Có giống tốt không nuôi trồng kĩ thuật không phát huy suất giống Muốn vượt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5đ 0,5đ * Trong đạo nông nghiệp tuỳ điều kiện cụ thể nơi, giai đoạn mà người ta trọng đến yếu tố giống hay yếu tố kỹ thuật 0,5đ Câu 3,0 điểm Theo điều kiện đề bài, phép lai chịu chi phối định luật phân ly độc lập 0,25 * Xét phép lai 1: - Biện luận: 0,5đ Thế hệ lai có 6,25% thấp, dài, chiếm tỉ lệ 1/16 → hệ lai có 16 kiểu tổ hợp 4x4 → Mỗi bên cho loại giao tử → F1 cá thể thứ dị hợp tử cặp gen → lệ lai có phân tính kiểu hình theo tỉ lệ 9:3:3:1 với kiểu hình mang tính trạng lặn có tỉ lệ 1/16 Mà đề cho biết thấp, dài 1/16 → Thấp, dài tính trạng lặn so với cao, tròn Qui ước: A- Cao B- Tròn a – Thấp b – Dài 0,25 → kiểu gen F1 cá thể 1: AaBb (Cao, tròn) - Sơ đồ lai: AaBb x AaBb 0,25 * Xét phép lai 2: đ - Biện luận: Thế hệ lai có 12,5% thấp, dài chiếm tỉ lệ 1/8 → F2 thu kiểu tổ hợp = 4x2 Vì F1 cho loại giao tử → cá thể hai cho loại giao tử → Cá thể phải dị hợp tử cặp gen F2 xuất thấp dài aabb → F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể hai là: Aabb aaBb - Sơ đồ lai: AaBb x Aabb AaBb x aaBb * Xét phép lai 3: - Biện luận: Thế hệ lai có 25% kiểu hình thấp, hạt dài → F2 thu kiểu tổ hợp = 4x1 Vì F1 cho loại giao tử → cá thể thứ cho loại giao tử → đồng hợp tử hai cặp gen F2 xuất thấp dài aabb → F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể thứ là: aabb - Sơ đồ lai: AaBb x aabb 0,5đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5đ 0,25 đ SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÁI BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2007-2008 Mơn thi: SINH HỌC Thêi gian lµm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề) ( thi gồm có 02 trang) PHẦN I: (5 điểm) TRẮC NGHIỆM Học sinh chọn ý trả lời nhất, điền theo mẫu sau vào tờ giấy thi: Câu í trả lời Câu 1: Điều kiện cần cho thụ tinh là: a) Trứng tinh trùng phải tới đợc cổ tử cung b) Trứng gặp tinh trùng tinh trùng lọt đợc vào trứng để tạo thành hợp tử c) Trứng gặp tinh trïng ë tư cung vµ hoµ lÉn vµo d) Cả a b Câu 2: Điểm độc đáo phơng pháp nghiên cứu di truyền Menđen là: a) Cặp tính trạng đem lai phải tơng phản 9 10 b) Theo dâi sù di trun riªng rÏ cặp tính trạng qua hệ lai c) Theo dõi di truyền tất tính trạng qua hệ lai d) Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu đợc thí nghiệm Câu 3: Theo Menđen, cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng: a) Phân li đồng giao tử b) Cùng phân li giao tử c) Hoà lẫn vào phân li giao tử d) Lấn át phân li giao tử Câu 4: Ngành công nghệ tế bào có ứng dụng gì? a) Nhân giống nhanh chóng trồng hay nhân vô tính ®èi víi mét sè ®éng vËt b) B¶o tån mét sè nguån gen thùc vËt quý hiÕm cã nguy c¬ tuyệt chủng c) Tạo trồng bệnh tạo giống d) Cả a, b, c Câu 5: Cơ chế phát sinh thể dị bội phân ly không bình thờng cặp NST giảm phân, tạo nên: a) Giao tử có NST NST cặp tơng đồng b) Giao tử có NST NST cặp tơng đồng c) Hai giao tử có NST cặp tơng đồng d) Hai giao tử NST cặp tơng đồng Câu 6: Chọn câu sai câu sau đây: a) Thờng biến phát sinh đời sống cá thể dới ảnh hởng trực tiếp môi trờng b) Thờng biến không di truyền đợc nên điều kiện ngoại cảnh gây không c) Thờng biến biểu đồng loạt theo hớng xác định, tơng ứng với điều kiện ngoại cảnh d) Thờng biến nguyên liệu cho trình tiến hoá chọn giống Câu 7: Ưu lai thể rõ kiểu gen sau đây? a) aabbcc b) Aabbcc c)AaBbcc d) AaBbCc C©u 8: Chän läc cá thể đợc áp dụng lần cho đối tợng nào? a) Cây nhân giống vô tính b) Cây tù thơ phÊn c) C©y giao phÊn d) C©y nh©n giống vô tính tự thụ phấn Câu 9: Phép lai dới cho kiểu gen kiĨu h×nh Ýt nhÊt: a) AABB x AaBb b) AABb x Aabb c) AABB x AABb d) Aabb x aaBb Câu 10: Trờng hợp sau tợng thoái hoá giống xảy ra? a) Cà chua tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ b) Đậu Hà Lan tù thơ phÊn liªn tơc qua nhiỊu thÕ hƯ c) Ngô tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ d) Chim bồ câu thờng xuyên giao phối gần PHẦN II: (1 điểm) TÌM CÁC CỤM TỪ PHÙ HỢP ĐIỀN VÀO Ơ TRỐNG ĐỂ HỒN THIỆN BẢNG Tóm tắt vai trị chủ yếu số muối khống Loại muối Vai trị chủ yếu Nguồn cung cấp khống Natri Kali - Là thành phần quan trọng dịch nội bào, (1) (Na, K) nước mô, huyết tương - Tham gia hoạt động trao đổi tế bào hoạt động co cơ, dẫn truyền xung thần kinh Canxi (Ca) (2) - Cơ thể hấp thụ canxi có mặt vitamin D - Có nhiều sữa, trứng, rau xanh 10 b/ Kể tên dạng đột biến cấu trúc NST Câu 5: (2 điểm) a/ Ở cà độc dược có NST 2n = 24, em cho biết: - Có nhiễm sắc thể thể nhiễm? - Có nhiễm sắc thể thể tam nhiễm? - Có nhiễm sắc thể thể bốn nhiễm? - Có nhiễm sắc thể thể tam bội? b/ Một đoạn mARN có trình tự ribơnuclêơtit sau: 3’….AUG AAA AUA AAX XGG GGX AGG AAA …5’ Em viết trình tự nuclêơtit mạch gốc mạch bổ sung đoạn gen phiên mã tạo đoạn mARN nói Câu 6: (2 điểm)Trình bày điểm khác cấu trúc, chức ADN mARN Câu 7: (3 điểm) a/ Đột biến gen gì? Kể tên dạng đột biến gen b/ Tại đa số đột biến gen thường có hại cho sinh vật? Vai trị ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất Câu 8: (3 điểm) Ở đậu Hà lan, hạt màu vàng hạt màu xanh lục liên quan đến gen màu hạt, thân cao thân thấp liên quan đến gen chiều cao Khi lai đậu Hà lan với người ta thu kết sau: Thế hệ lai Hạt màu vàng, Hạt màu xanh Tổ hợp lai Hạt màu vàng, Hạt màu xanh hạt màu vàng, thân cao x hạt thân cao 89 thân thấp 31 lục, thân cao 33 lục, thân thấp 10 màu vàng, thân cao hạt màu vàng, thân thấp x 42 13 hạt màu vàng, thân thấp hạt màu xanh lục, thân cao x 21 20 22 22 hạt màu vàng, thân thấp Hãy xác định kiểu gen bố mẹ tổ hợp lai trên.(học sinh không cần viết sơ đồ lai) -HẾT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2008-2009 Môn thi : Sinh vật Lớp Thời gian làm : 150 phút Câu I : a, Nêu Nguồn gốc vai trị nước mơ, bạch huyết ? Trình bày chế đơng máu Vì máu mạch khơng đơng ? b, Trình bày đặc điểm cấu tạo tim hệ mạch phù hợp với chức hút đẩy máu chiều thể Liên hệ trường hợp bệnh nhân hở van tim? Câu II: Vì thức ăn sau nghiền bóp kỹ dày chuyển xuống ruột non thành đợt ? Hoạt động có tác dụng ? 35 Câu III: Vẽ sơ đồ phân tích chế trao đổi khí phổi tế bào ? Câu IV: Cho tế bào A, B, C, D loài sinh vật thực số đợt nguyên phân Tế bào A nguyên phân tạo tế bào có tổng số nhiểm sắc thể đơn gấp lần số nhiễm sắc thể lưỡng bội loài Tế bào B nguyên phân tạo số tế bào 1/3 số nhiễm sắc thể lưỡng bội loài Tế bào C nguyên phân địi hỏi mơi trường mội bào cung cấp 744 nhiễm sắc thể đơn Tế bào D nguyên phân , bước vào kỳ lần phân bào cuối người ta tính có 192 nhiễm sắc thể kép mặt phẳng xích đạo tất tế bào Kết thúc trình nguyên phân tất tế bào tế bào nói có tổng số 1440 nhiễm sắc thể đơn a, Xác định nhiễm sắc thể lưỡng bội loài? b, Xác định số đợt nguyên phân tế bào A, B, C, D ? c, Nếu tất tế bào tế bào C giản phân để tạo trứng có tất nhiễm sắc thể trứng hình thành ? PHÒNG GIÁO DỤC DIỄN CHÂU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP VỊNG NĂM HỌC 2005-2006 Mơn : Sinh học (Thời gian làm 150 phút) A.LÝ THUYẾT : Câu 1: Đặc trưng sau có sinh sản hữu tính ? a Ngun phân giảm phân b Nguyên phân, giảm phân thụ tinh c Giảm phân thụ tinh d Vật chất di truyền hệ không đổi Câu 2: Sự giảm phân bất thường hình thành loại giao tử (n - 1) NST, giao tử thụ tinh với giao tử bình thường (n) NST hình thành thể đột biến: a Thể khuyết nhiễm b Thể nhiễm (tam nhiễm) c Thể nhiễm (đơn nhiễm) d Thể đa nhiễm Câu 3: Ở thỏ, lông trắng trội (B) so với lông đen (b), lông dài trội (C) so với lông ngắn (c) Các cặp gen phân li độc lập Xác định kiểu gen bố mẹ phép lai sau đây: Phép lai 1: bbCc x bbCc Phép lai 2: BbCc x BbCc Phép lai 3: BbCc x Bbcc Phép lai 4: Bbcc x Bbcc 1- Nếu F1 thu 91 trắng, dài; 30 trắng, ngắn; 31 đen, dài ; 11 đen, ngắn thuộc: a Phép lai 1; b Phép lai 2; c Phép lai 3; d Phép lai 2- Nếu F1 thu 28 đen, dài; đen, ngắn thuộc: a Phép lai 1; b Phép lai 3; c Phép lai 2; d Phép lai 3- Phép lai có tỉ lệ kiểu hình nhau: a Phép lai 4; b Phép lai 2; c Phép lai 4; d Phép lai 4- Nếu F1 thu 32 trắng, ngắn; 10 đen, ngắn thuộc: α a Phép lai 4; b Phép lai 3; c Phép lai 4; d Phép lai 5- Nếu F1 thu 30 trắng, dài; 31 trắng, ngắn; 10 đen, dài ; 11 đen, ngắn thuộc: a Phép lai 1; b Phép lai 2; c Phép lai 3; d Phép lai Câu 4: Điểm khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng? Vai trò trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền học người? Câu : Bằng kiến thức học chứng minh người tuân theo quy luật di truyền biến dị sinh vật khác Có thể áp dụng hoàn toàn phương pháp nghiên cứu di truyền, biến dị sinh vật vào nghiên cứu di truyền học người khơng? Vì sao? Câu 6: Nêu khái niệm thể đa bội? Người ta gây tạo thể đa bội phương pháp nào? Ứng dụng đa bội thể chọn giống? B.BÀI TẬP : Bài 1: Một gen quy định cấu trúc pơlipeptit gồm598 axit amin có tỉ lệ: G : A= : a Tính chiều dài gen b Tính số lượng nuclêơtit loại mơi trường nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần 36 c Do đột biến, cặp A-T gen thay cặp G – X Số liên kết hyđrô gen thay đổi nào? Bài 2: Ở lồi sinh vật, có hợp tử nguyên phân với số lần tạo số tế bào chứa 9600 NST trạng thái chưa nhân đôi Môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo 9300NST đơn cho trình nguyên phân a Xác định số lượng NST hợp tử chúng kỳ sau b Xác định số đợt nguyên phân hợp tử c Xác định tổng số tế bào xuất trình nguyên phân hợp tử HƯỚNG DẪN CHẤM SINH VÒNG NĂM 2005-2006 A-LÝ THUYẾT: (6,5 điểm) Câu1 Đáp án : c Giảm phân thụ tinh 0.5 (0.5đ) Câu Đáp án : c Thể nhiễm 0.5 (0.5 đ) Câu Đáp án: b Phép lai 0.5 (2.5đ) Đáp án: a Phép lai 0.5 Đáp án: a Phép lai 0.5 Đáp án: a Phép lai 0.5 Đáp án: c.Phép lai 0.5 Câu -Trẻ đồng sinh trứng:Được sinh từ trứng thụ tinh với tinh trùng, qua 0.5 (1.0đ) lần NP hợp tử hình thành 2,3,4… TB riêng rẽ, TB phát triển thành thể Giống phương diện di truyền, có KG đồng nhất, giới tính… -Trẻ đồng sinh khác trứng: Được sinh từ nhiều trứng rụng lần, thụ tinh lúc tinh trùng khác Khác phương diện di truyền, khác KG, giới khác giới tính Câu (1.0đ) Vai trị: -Nghiên cứu ảnh hưởng mơi trường KG 0.5 giai đoạn ST,PT khác - Xác định vai trò di truyền phát triển tính trạng - Tuân theo quy luật di truyền : Qua nghiên cứu phả hệ xác định 0.5 tính trạng trội hay lặn, có liên kết với giới tính hay khơng… số tính trạng người di truyền theo quy luật di truyền Men Đen; tuân theo quy luật DT liên kết, hoán vị gen… -Tuân theo quy luật biến dị:+ người chịu tác động thường biến.Ví dụ: Người sống đồng lượng hồng cầu so với sống vùng núi cao.Con người chịu tác động tác nhân gây đột biến làm thay đổi cấu trúc, số lượng vật chất di truyền…(Cho ví dụ) +Cơ chế , nguyên nhân xuất ĐB, hậu ĐB giống SV khác • Khơng thể áp dụng hồn tồn PPNCDT,BD SV khác vào 0.5 NCDT,BD người vì: người đẻ ít, sinh sản chậm; Do quan hệ xã hội nên dùng PP lai tạo PP gây ĐB để nghiên cứu - Tuy nhiên PP đặc biệt như: PP phả hệ, PPNC trẻ đồng sinh,PPTB…đã xác định chế DT người SV khác tương tự *Khái niệm:Thể đa bội thể mà TBSD có số NST bội số n 0.25 *Phương pháp tạo đa bội thể: 0.5 - Dùng tác nhân phóng xạ, học tác động vào lúc TB phân chia, làm đứt dây thoi vô sắc NST không phân li tạo đa bội thể - Hoặc dùng tác nhân hoá học thấm vào TB làm ảnh hưởng đến trình phân chia NST tạo đa bội thể - Câu (1.0đ) 37 ứng dụng: -Sử dụng PP gây đa bội tạo nguồn biến dị quý tạo 0.25 giống.(Cho ví dụ) BÀI TẬP: (3.5 điểm) Bài 1 Tính chiều dài gen: (2,0 đ) Số N gen: (598 + 2) x3 x2 = 3600 Chiều dài gen: (3600 : 2) x 3,4 = 6120 A0 Số lượng nuclêôtit loại : A + G = 3600 : = 1800 mà G : A = 4: G : A = 0,8 G = 0,8A Giải ta có: A = T = 1000; G = X = 800 Số lượng nuclêôtit loại MT cung cấp: A = T = (26 - 1) x 1000 = 63000 G = X = (26 - 1) x 800 = 50400 Bài (1.5 đ) Số liên kết H… -Trong gen chưa đột biến: H = (2 x 1000) + (3 x 800) = 4400 -Trong gen đột biến: A = T = 1000 – =999 G = X = 800 + = 801 H = (2 x 999) + (3 x 801) = 4401 Vậy gen đột biến nhiều gen ban đầu liên kết H a Xác định số lượng NST: Theo ta có: 6.2n.2k = 9600 6.2n.(2k - 1) = 9300 Giải ta có : 2n = 50 Số lượng NST hợp tử kì sau: x 50 x2 = 600NST b Số đợt NP: x 50 x 2k = 9600 2k = 32 k = Vậy số đợt NP đợt c Tổng số TB = (2 + + + 16 + 32) x = 372 TB 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 Phòng giáo dục diễn châu ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP VỊNG NĂM HỌC 2005-2006 Mơn : Sinh học (Thời gian làm 150 phút) Câu 1: a- Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trội cần phải làmgì? b- Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ : c- Gen (1 đoạn ADN) mARN Prơtêin Tính trạng d- Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội có số lượng nhiễm sắc thể nhiễm sắc thể (2n + 1) (2n - 1) e- Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng mơi trường tính trạng số lượng, mức phản ứng để nâng cao suất trồng nào? e- Căn vào đâu mà Men Đen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau? Câu2: A- Quá trình nguyên phân từ hợp tử ruồi giấm tạo tế bào Số lượng nhiễm sắc thể đơn kỳ cuối đợt nguyên phân là: a 64 b 128 c 32 d 512 e 256 38 B- Một gen có chiều dài 10200 A0, số lượng nuclêơtít A chiếm 20%, số lượng liên kết hiđrơ có gen : a 7200 b 3900 c 600 d 7800 e 3600 C- Yếu tố cần đủ để quy định tính đặc trưng AND là: a Số lượng nuclêơtít b Trình tự phân bố loại nuclêơtít c Thành phần loại nuclêơtít d Cả a b e Cả b c D – Ở cấp độ phân tử, chế giải thích tượng có tính trạng giống bố mẹ? a Q trình nhân đôi AND b Sự tổng hợp prôêin dựa thông tin di truyền AND c Quá trình tổng hợp ARN d Chỉ có b c e Cả a,b,c Câu3: Cho thứ đậu hạt đỏ, nhăn hạt vàng, trơn giao phấn với F toàn hạt đỏ, trơn.Cho F1tiếp tục giao phấn với F2có tỉ lệ:12 hạt đỏ, nhăn :25 hạt đỏ, trơn:11 hạt vàng, trơn Kết phép lai giải thích nào? Hãy lựa chọn câu trả lời câu trả lời sau: a b c d Từng cặp tính trạng phân li theo tỉ lệ 3:1 Hai cặp tính trạng di truyền liên kết Sự tổ hợp lại tính trạng P Hai cặp tính trạng di truyền độc lập với Câu : Ở người gen D quy định mắt nâu, gen d quy định mắt xanh Gen T quy định da đen, gen t quy định da trắng Các gen phân li độc lập với Bố có mắt xanh, da trắng Mẹ phải có kiểu gen kiểu trường hợp sau để sinh có mắt nâu, da đen? a DdTt – mắt nâu,da đen c DDTT – mắt nâu,da đen b DdTT – mắt nâu,da đen d DDTt – mắt nâu,da đen Câu 5: Bộ nhiễm sắc thể loài ký hiệu sau: T đồng dạng với t, D đồng dạng với d, H đồng dạng với h (mỗi chữ ứng với nhiễm sắc thể đơn) Viết ký hiệu nhiễm sắc thể loài kì: a Của phân bào nguyên phân? b Kỳ trước I,kỳ cuối II phân bào giảm phân? (Nếu khơng có trao đổi đoạn đột biến) Câu : Một gen dài 0,816 micrơmet có hiệu số ađênin với loại nuclêôtitkhác 15%số nuclêôtit gen Trên mạch đơn thứ gen có tổng số loại ađênin với guanin 50%, hiệu số ađênin với guanin 10% tỉ lệ T : X = : a Tính ti lệ % số lượng loại nuclêơtit gen b Tính tỉ lệ % số lượng loại nuclêôtit mạch gen HƯỚNG DẪN CHẤM SINH VÒNG NĂM 2005-2006 Câu 1(2,5đ) a) Muốn xác định……(0,5đ) -Muốn xác định KG cá thể mang tính trạng trội cần phải lai phân tích, nghĩa lai với cá thể mang tính trạng lặn 0,25đ 39 - Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có KG đồng hợp trội, kết phép lai phân tính cá thể có KG dị hợp 0,25đ b) Bản chất mối quan hệ…… (0,5đ) -Trình tự N mạch khn quy định trình tự N mạch mARN, sau trình tự quy định trình tự a.amin cấu trúc bậc1 Pr Pr trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lý TB, từ biểu thành tính trạng 0,25đ - Như thơng qua Pr, gen tính trạng có mối quan hệ mật thiết với nhau,cụ thể gen quy định tính trạng 0,25đ c) Cơ chế (0,5đ) Mỗi ý 0,125đ - Do cặp NST không phân li GP, dẫn đến tạo thành giao tử mà cặp NST tương đồng có NST khơng có NST - Sự thụ tinh giao tử bất bình thường với giao tử bình thường tạo dị bội thể - Giao tử mang cặp NST tương đồng kết hợp với giao tử mang NST cặp cho thể dị bội (2n + 1) - Sự kết hợp giao tử mang NST cặp tương đồng giao tử khơng mang NST cặp cho thể dị bội (2n - 1) d) Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng mơi trường (0,5đ) - Đối với tính trạng số lượng : trường hợp tạo điều kiện thuận lợi để đạt tới KH tối đa nhằm tăng suất hạn chế điều kiện ảnh hưởng xấu, làm giảm suất 0,25đ - Về mức phản ứng: để tăng suất vật nuôi trồng theo cách : Áp dụng kỹ thuật chăn nuôi, trồng trọt thích hợp cải tạo thay giống cũ giống có tiềm năng suất cao 0,25đ e) Căn vào(0,5đ) - Tỉ lệ KH F2 tích tỷ lệ tính trạng hợp thành 0,25đ -F2 phân ly KH theo tỷ lệ : vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh , trơn : xanh, nhăn 0,25đ Câu 2(1,5đ) A Đáp án : b.128 0,25đ B Đáp án : d 7800 0, 5đ C Đáp án : b Trình tự phân bố N 0,5đ D Đáp án : e Cả a, b, c 0,25đ Câu 3: (2,0 đ) *Giải thích……… - F1 thu tồn đậu hạt đỏ, trơn ⇒ đỏ trội so với vàng, trơn trội so với nhăn Đậu F1 có KG dị hợp tử cặp gen 0,25đ - F2 có tỷ lệ : 12 hạt đỏ, nhăn : 25 hạt đỏ, trơn : 11 hạt vàng, trơn ≈ 1: : (4 tổ hợp) F1 dị hợp cho tổ hợp ⇒ bên cho loại giao tử Chứng tỏ có tượng di truyền liên kết gen 0,25đ Quy ước : A : đỏ , a: vàng ; B: trơn, b: nhăn Ab ) Ab Ab x Ab aB Ab , aB x P: (đỏ, nhăn) G: F1: (đỏ, trơn) G: F2 : Ab Ab : Ab aB aB (vàng, trơn) aB aB Ab (đỏ, trơn) aB Ab, aB : Ab aB : aB aB 40 0,5đ 0,5đ Ab aB Ab : : Ab aB aB KH: đỏ, nhăn : đỏ, trơn : vàng, trơn ⇒ đáp án đúng: b cặp tính trạng di truyền liên kết 0,5đ Câu 4: ( 0,5đ) Đáp án : c DDTT – mắt nâu, da đen 0,5đ Câu 5: ( 2,0đ) a-Trong phân bào nguyên phân: ( 1,5đ) - Kỳ trung gian: Đầu kỳ: TtDdHh Cuối kỳ: TTttDDddHHhh 0,25đ - Kỳ trước: TTttDDddHHhh 0,25đ - Kỳ giữa: TTttDDddHHhh 0,25đ - Kỳ sau : Mỗi crơmatít NST kép tách qua tâm động di chuyển cực TB 0,25đ - Kỳ cuối : Tạo TB con, TB có NST : TtDdHh 0,5đ b- Trong phân bào giảm phân(0,5đ) - Kỳ trước I: TTttDDddHHhh 0,25đ - Kỳcuối II: Tạo loại TB chứa nguồn gốc NST khác nhau: TDH, tDH, TdH, TDh, Tdh, tDh, tdH, tdh 0,25đ Câu 6: (1,5đ) a- Tính tỉ lệ % số lượng loại N.của gen 0,5đ KG : Số lượng N gen : 2.0,816.10 = 4800 nu 3,4 Theo ta có: A – G = 15% A + G = 50% 2G = 35% Giải ta được: G = X = 17,5% = 840 nu A = T = 32,5% = 1560 nu( cặp cho 0,25đ) b- Tính tỉ lệ % số lượng loại N mạch gen: 1,0đ Số N mạch đơn thứ : 4800 : = 2400 nu Theo ta có : A1 + G1 = 50% T1 + X1 = 50% A1 - G1 = 10% Tỉ lệ T1 : X1 = 3: ⇒ T1 = X1 Giải ta có: A1 = T2 = 30% =720 nu X1 = G = 25% = 600 nu T1 = A2 = 25% = 600 nu G1 = X2 = 20% = 480 nu (đúng cặp cho 0,25đ) PHÒNG GIÁO DỤC DIỄN CHÂU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP VỊNG NĂM HỌC 2006-2007 Mơn : Sinh học (Thời gian làm 150 phút) I) LÝ THUYẾT Câu 1: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST lồi sinh vật Trình bày chế tính đặc trưng ổn định NST lồi sinh sản hữu tính Câu2: Hãy nêu điểm giống khác hai trình phát sinh giao đực động vật? Câu 3: Nêu tóm tắt chế tượng di truyền cách hoàn thành bảng sau: CƠ SỞ VẬT CHẤT CẤP PHÂN TỬ: ADN CƠ CHẾ CP T BO: NST 41 HIN TNG Câu4: So sánh kết lai phân tích F1 hai trờng hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Nêu ý nghĩa di truyền liªn kÕt chän gièng II) BÀI TẬP Bài 1: Ở lồi sinh vật có 2n = 48 Số lượng NST kép tế bào tế bào ứng vào thời điểm tập trung mặt phẳng xích đạo số lượng NSTđơn tế bào phân li cực tế bào 2400, cịn tổng số NST có nhóm tế bào 5280 a) Tìm số lượng tế bào nhóm ứng vào thời điểm nói nguyên phân? b) Số lượng tế bào tạo hai nhóm tế bào nói kết thúc nguyên phân? Bài 2: Cho lúa thân cao, hạt tròn lai với lúa thân thấp, hạt dài F1 thu toàn lúa thân cao, hạt dài Cho F1 giao phấn thu F2: 717 cao, dài: 240 cao, tròn: 235 thấp, dài : 79 thấp, tròn Biết gen xác định tính trạng Tìm kiểu gen, kiểu hình P để F1 có phân tính tính trạng: 1) 3:3:1:1 2) 1:1:1:1 Bài 3: Một đoạn phân tử ADN có gen: - Trên mạch gen I có A= 15%, T= 25%, gen có 3900 liên kết hyđrơ - Gen thứ II dài 2550 A0 có tỷ lệ loại nu clêơtít mạch đơn thứ 2: A = T : = G : =X : Xác định: 1) Số lượng tỷ lệ loại nuclêơtít gen? 2) Số liên kết hyđrơ số liên kết hoá trị đoạn phân tử ADN nói trên? HƯỚNG DẪN CHẤM SINH HỌC VỊNG NĂM 2006-2007 A- LÝ THUYẾT : 5,5 Đ Câu1 - Tính đặc trưng: Bộ NST TB lồi SV đặc trưng số lượng, hình dạng, cấu trúc - Cho ví dụ về: Số lượng, hình dạng, cấu trúc - Cơ chế: Bộ NST đặc trưng lồi trì ổn định qua hệ nhờ kết hợp chế: NP- GP- Thụ tinh: + Qua GP : Bộ NST phân li dẫn đến hình thành giao tử đơn bội + Trong thụ tinh: Sự kết hợp giao tử 2n hợp tử + Qua NP: Hợp tử phát triển thành thể trưởng thành Trong NP có kết hợp nhân đôi phân đôi NST cực TB NST 2n trì ổn định từ hệ TB sang hệ TB khác thể Câu Giống nhau: - Các TB mầm thực NP - Noãn bào bậc tinh bào bậc1 thực GP giao tử Khác nhau: Phát sinh giao tử Phát sinh giao tử đực - Noãn bào bậc qua GP I cho thể cực - Tinh bào bậc1 qua GP I cho thứ noãn bào bậc2 tinh bào bậc - Noãn bào bậc qua GP II cho thể - Mỗi tinh bào bậc qua GP II cho cực thứ TB trứng tinh tử PT thành tinh trùng - Từ noãn bào bậc qua GP cho - Từ tinh bào bậc qua GP thể cực 1TB trứng, cho TT, Các TT tham có trứng trực tiếp thụ tinh gia vào thụ tinh Câu Các chế tượng di truyền: CSVC Cơ chế Hiện tượng Cấp PT: ADN ARN Pr Tính đặc thù Pr ADN 42 1.5đ 0.75 0.75 2.0đ 0.5 1.5 đ 1.0đ 0.5 Cấp TB: NST Nhân đôi – Phân li – Tổ hợp NP – GP- Thụ tinh Bộ NST đặc trưng loài Con giống mẹ Câu Di truyền độc lập P: Hạt vàng,trơn x Hạt xanh,nhăn AaBb aabb G: AB:Ab: aB: ab ab F:1AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb So sánh 1V,T : 1V,N : 1X,T : X,N - Tỉ lệ KG KH :1:1:1:1 - Xuất biến dị tổ hợp: V,N;X,T ý nghĩa Di truyền liên kết P:Thân xám, cánh dài xThân đen,cánh cụt BV/ bv bv/ bv G: 1BV: 1bv 1bv F: 1BV/bv : 1bv/1bv 1X,D : 1Đ,C -Tỉ lệ KG KH 1:1 - Không xuất biến dị tổ hợp DTLK đảm bảo DT bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST chọn giống người ta chọn nhóm tính trạng tốt ln kèm với 0.5 1.0đ 0.75 0.25 B-Bài tập:4.5đ B a`i 1: a Gọi số lượng NST kép nhóm TB1 x Gọi số lượng NST đơn nhóm TB y Ta có: x + y = 5280 y – x = 2400 Giải ta : x = 1440 ; y = 3840 - Nhóm Tb 1: NST tập trung mặt phẳng xích đạo chúng kỳ Số TB là: 1440 : 48 = 30 TB - Nhóm TB 2: NST phân li cực chúng kì sau Số TB là: 3840 : (30 x 2) = 40 TB b Số lượng TB tạo từ nhóm TB :(40 x2)+(30 x2) = 140 TB Bài - Xét tỉ lệ phân li KH tính trạng: Cao/thấp = 3/1 ; Dài /tròn = 3/1 Tỉ lệ phân li: 3:3:1:1 phân tích thành (3:1) (1:1) có trường hợp: - TH 1:Tính trạng chiều cao phân li 3:1; tính trạng hình dạng phân li 1:1 P: Cao, dài x Cao, tròn AaBb Aabb - TH 2: Tính trạng chiều cao phân li 1:1; tính trạng hình dạng phân li 3:1 P: Cao, dài x Thấp, dài AaBb aaBb (HS viết sơ đồ lai) 1.5đ 1.0 0.5 1.5đ 1.0 0.5đ Bài a b Tỉ lệ phân li KH 1:1:1:1 phân tích thành (1:1) (1:1) Cả tính trạng lai phân tích:(HS viết sơ đồ lai) P: AaBb x aabb P: Aabb x aaBb 1.5đ Số lượng tỉ lệ loại nu Của gen: GenI: A = T = (15% + 25%) : = 20 % ; G = X = 50% - 20% = 30% Gọi N số lượng nu Của gen số liên kết H: 2A + 3G = 3900 (2 x 20%) N + (3x30%)N = 3900 N = 3000 Số lượng loại nu gen I: A =T = 3000 x 20% = 600 nu ; G =X = 3000 x 30% = 900 nu Gen thứ II: Số nu mạch gen: 2550A0 : 3,4 A0 = 750 nu 43 0.5 0.5 Mạch thứ gen có: A2 = T2/2 = G2/ = X2/4 T2 = 2A2; G2 = 3A2; ; X2 = 4A2 A2 + 2A2 + 3A2 + 4A2 = 75 A2 = 75 ; T2 = 75 x = 150 Số lượng nu gen thứ II : 750 x = 1500 nu Số lượng tỉ lệ loại nu gen II: A = T = 75 + 150 = 225 nu = (225 : 1500) x 100% = 15% G = X = 50% - 15% = 35% x 1500 = 525 nu Số liên kết H liên kết hoá trị đoạn phân tử ADN: - Số liên kết H gen II: x 225 + x 525 = 2025 - Số liên kết H đoạn ADN : 3900 + 2025 = 5925 - Tổng số nu đoạn ADN : 3000 + 1500 = 4500 - Số liên kết hoá trị đoạn ADN : x 4500 – = 8998 0.5 PHÒNG GD & ĐT DIỄN CHÂU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN VÒNG NĂM HỌC 2008-2009 MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm 150 phút) Câu 1: So sánh di truyền trội hồn tồn trội khơng hồn tồn Giải thích có giống khác (Cho ví dụ lai cặp tính trạng, viết sơ đồ lai từ P đến F1 để so sánh) Câu 2: Một thể lưỡng bội 2n có cặp gen dị hợp BbCc Hãy dùng sơ đồ phân bào nêu kiện quan trọng để chứng minh cho trình sau: Nguyên phân 2n 2n Câu 3: Nêu điểm khác giảm phân nguyên phân? Câu 4: ADN có đặc điểm để xem sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử? Câu 5: Nêu mối quan hệ gen ARN, ARN prôtêin Nguyên tắc bổ sung biểu mối quan hệ sơ đồ nào? Gen (một đoạn ADN) mARN Pr Câu 6: Một tế bào sinh dục sơ khai 2n = 44, trình phân bào liên tiếp môi trường nội bào cung cấp 11176 NST đơn hoàn toàn, tế bào bước vào vùng chín giảm phân tạo trứng Hiệu suất thụ tinh trứng 50%, hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25% a Tính số hợp tử tạo thành b Tính số tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng cần thiết để hồn tất q trình thụ tinh c Tính số đợt phân bào tế bào sinh dục sơ khai Câu 7: Ở lúa, tính trạng thân cao trội so với tính trạng thân thấp Cho thân cao tự thụ phấn hệ lai thứ thu tỉ lệ kiểu hình chung 110 thân cao : 11 thân thấp a Xác định kiểu gen thân cao hệ xuất phát viết sơ đồ lai kiểm chứng b Khi cho lúa F lai với F thu 11 thân cao : 10 thân thấp Xác định kiểu gen kiểu hình F1 F2 Câu 8: Trong phân tử ADN, số liên kết hyđrô mạch đơn 531.10 số liên kết hyđrô cặp A- T số chu kì xoắn phân tử 1- Tính số lượng loại nuclêơtit phân tử AND 2- Tính khối lượng chiều dài AND (theo micrômét) 3- Phân tử AND tái số lần môi trường nội bào phải cung cấp 1143.10 Ađênin tự Xác định số lần tái AND (Cho biết khối lượng nuclêơtit trung bình 300 đơn vị C) Hết 44 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN VỊNG NĂM HỌC 2008-2009 MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm 150 phút) Câu 1: So sánh di truyền trội hồn tồn trội khơng hồn tồn Giải thích có giống khác (Cho ví dụ lai cặp tính trạng cụ thể để so sánh) THH Trang Câu 2: Một thể lưỡng bội 2n có cặp gen dị hợp BbCc Hãy dùng sơ đồ phân bào nêu kiện quan trọng để chứng minh cho trình sau: Nguyên phân 2n 2n ( Đề tỉnh Quyển 2B) Câu 3: Nêu điểm khác giảm phân nguyên phân? Câu 4: ADN có đặc điểm để xem sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử? (THH – T44) Câu 5: Nêu mối quan hệ gen ARN, ARN prôtêin Nguyên tắc bổ sung biểu mối quan hệ sơ đồ nào? Gen (một đoạn ADN) mARN Pr (SGK T59 SGV T80) Câu 6: Một tế bào sinh dục sơ khai 2n = 44, trình phân bào liên tiếp môi trường nội bào cung cấp 11176 NST đơn hoàn toàn, tế bào bước vào vùng chín giảm phân tạo trứng Hiệu suất thụ tinh trứng 50%, hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25% d Tính số hợp tử tạo thành e Tính số tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng cần thiết để hồn tất q trình thụ tinh f Tính số đợt phân bào tế bào sinh dục sơ khai (T7 Q2A) Câu 7: Ở lúa, tính trạng thân cao trội so với tính trạng thân thấp Cho thân cao tự thụ phấn hệ lai thứ thu tỉ lệ kiểu hình chung 110 thân cao : 11 thân thấp a Xác định kiểu gen thân cao hệ xuất phát viết sơ đồ lai kiểm chứng b Khi cho lúa F lai với F thu 11 thân cao : 10 thân thấp Xác định kiểu gen kiểu hình F1 F2 Câu 8: Trong phân tử AND, số liên kết hyđrô mạch đơn 531.10 số liên kết hyđrô cặp A- T số chu kì xoắn phân tử 4- Tính số lượng loại nuclêơtit phân tử AND 5- Tính khối lượng chiều dài AND (theo micrômét) 6- Phân tử AND tái số lần môi trường nội bào phải cung cấp 1143.10 Ađênin tự Xác định số lần tái AND (Cho biết khơi slượng nuclêơtit trung bình 300 đơn vị C) (T33 Trần Đức Lợi – CS DTH) Câu PHÒNG GD & ĐT DIỄN CHÂU HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN SINH VỊNG NĂM HỌC 2008-2009 1.5đ - Học sinh viết sơ đồ lai từ P đến F1 0.25 - Giống nhau: F1 đồng tính P chủng nên cho loại giao tử F 0.25 có KG - Khác nhau: Trường hợp trội hoàn toàn Trường hợp trội khơng hồn tồn 0.5 + KH F1 mang tính trạng trội + F1 thể tính trạng trung gian 0.5 + Do tính trạng trội hồn tồn nên át hồn + Do tính trạng trội khơng hồn tồn nên tồn tính trạng lặn khơng át hồn tồn tính trạng lặn 45 Câu Câu Câu Câu Câu 1.0đ HS vẽ sơ đồ nguyên phân (như SGK Sinh học có tên gen cụ thể 0.25 NST theo đề ra) Những kiện quan trọng : - NST tự nhân đơi kì trung gian 0.25 - NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào kì 0.25 - Sự chia đôi phân li đồng NST cực tế bào 0.25 1.5đ * Điểm khác nhau: Nguyên phân Giảm phân 0.25 - Xảy hầu hết tế bào - Xảy TB sinh dục vùng chín thể trừ tế bào sinh dục vùng chín - Biến đổi NST: 0.25 + Kì trước: Khơng xảy tiếp hợp + Kì trước 1: Xảy tiếp hợp và trao đổi chéo crômatit trao đổi chéo crômatit cặp NST kép tương đồng + Kì giữa: Các NST kép xếp thành + Kì giữa: Các NST kép xếp thành 0.25 hàng mặt phẳng xích đạo hàng mặt phẳng xích đạo - kì sau : Có phân li crơmatit - kì sau I: Các cặp NST kép tương 0.25 NST kép cực TB đồng phân li độc lập với - Chỉ có lần phân bào cực tế bào - Kết quả: Từ TB mẹ 2n hình thành - lần phân bào 0.25 TB giống hệt giống TB - Từ TB mẹ 2n tạo TB 1n 0.25 mẹ 1.0đ - ADN thuộc loại đại phân tử ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân tử mà đơn phân nuclêơtit (có loại: A, T, X, G) Mỗi phân tử ADN đặc trưng số lượng, thành phần trình tự xếp nuclêơtit cấu trúc - Tính đa dạng tính đặc thù ADN sở cho tính đa dạng tính đặc thù lồi sinh vật - ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch song song, xoắn Các nuclêôtit mạch đơn liên kết với thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T, G liên kết với X, nguyên tắc tạo nên tính chất bổ sung mạch đơn - ADN nơi lưu giữ thông tin di truyền, nghĩa thơng tin cấu trúc Pr - ADN có khả tự nhân đơi, nhờ thơng tin di truyền chứa đựng ADN truyền đạt qua hệ 1.0đ Mối quan hệ : - Gen khuôn mẫu để tổng hợp mARN, mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin cấu thành nên Pr - Như thông tin cấu trúc Pr (thành phần, số lượng trình tự xếp axit amin) xác định dãy nuclêôtit mạch ADN Sau đó, mạch dùng làm mẫu để tổng hợp mạch mARN diễn nhân Tiếp theo, mạch mARN lại làm khuôn để tổng hợp chuỗi axit amin diễn tế bào chất Nguyên tắc : - (1): A liên kết với U; T liên kết với A; G liên kết với X ngược lại - (2) : nuclêôtit tương ứng với axit amin 1.5đ 46 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu Câu Số hợp tử , số TB sinh trứng, số TB sinh tinh, số đợt phân bào : 2n(2k- 2) = 11176 (k số lần phân bào.) 44.2k - 88 = 11176 2k = 256 - Số TB sinh trứng 256 - Số hợp tử: Số TB sinh trứng 256 có 256 trứng 256 x 50/100 = 128 trứng Số hợp tử 128 Số TB sinh tinh trùng là: 128 hợp tử 128 tinh trùng 128 x 100/6,25 = 2048 tinh trùng Số TB sinh tinh trùng : 2048/4 = 512 TB Số đợt phân bào TBSD sơ khai là: 256 = 28 lần 1.5đ Quy ước B: Tính trạng thân cao; b: Tính trạng thân thấp - Tỉ lệ KH chung: 110 thân cao : 11 thân thấp 11 thân cao: thân thấp Số tổ hợp 12/4 = phép lai - tính trạng thân thấp hệ lai thứ chứng tỏ phép lai có KG hệ xuất phát dị hợp tử bố mẹ Bb (theo Menđen), tổ hợp cịn lại có tính trạng thân cao - tổ hợp cịn lại có tính trạng thân cao chứng tỏ phép lai lại bố mẹ có KG trội chủng BB - Sơ đồ lai: (HS viết phép lai sau) + Phép lai 1: Bb (thân cao) x Bb (thân cao) + Phép lai 2: BB (thân cao) x BB (thân cao) + Phép lai 3: BB (thân cao) x BB (thân cao) - F2 thu tỉ lệ 50% thân cao : 50% thân thấp thân cao : thân thấp F2 có thân thấp có KG bb : giao tử b nhận từ bố, giao tử lại nhận từ mẹ Mặt khác F2 có thân cao chứng tỏ bố (hoặc mẹ ) phải có gen B, KG lúa F1 : Bb (thân cao) x bb (thân thấp) - ( HS viết sơ đồ lai) (Lưu ý HS biện luận theo phép lai phân tích cho điểm tối đa) 1.0đ Số lượng loại nuclờụtit: N/20 = (2A + 2G)/20 = (A + G)/10 Số liên kết H giữâ cặp A - T = 2A, theo giả thiết ta có: (A + G ) /10 = 2A G = 19A (1) Số liên kết H phân tử ADN : 2A + 3G = 531.104 (2) Thế (1) vào (2) giải ta có A = 9.104 = T G = X = 171.104 + 171 104) x 300 = 108.107đvC Khối lợng ADN : N.300C = 2( 9.10 Số lần tái ADN: Gọi k số lần tái ADN Sè A cung cÊp: 9.104 ( 2k - 1) = 1143 104 2k = 128 k=7 0.5 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 PHÒNG GIÁO DỤC NAM ĐÀN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VỊNG Mơn: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (4,5 điểm) 1/ gọi chu kì tế bào? Chu kì tế bào gồm giai đoạn? Đặc điểm giai đoạn chu kì tế bào? 2/ Tại đóng duỗi xoắn NST có tính chất chu kì? 47 3/ ADN phân bố chủ yếu đâu? Sự tự nhân đơi diễn nơi nào? Theo ngun tắc nào? Đặc tính tự nhân đơi ADN có ý nghĩa ? 4/ Các ARN tổng hợp đâu? Sau tổng hợp ARN có nhiệm vụ gì? Câu 2: (2,5 điểm): Cho biết ba mã hoá, axitamin tương ứng sau: AUG: metionin UUA: Lôxin UGG: Triptophan AXG: Treonin AGU: Serin 1/ Hãy xác định trình tự cặp nucleotit đoạn gen điều khiển tổng hợp đoạn phân tử protein tương ứng có trình tự sau: - Triptophan- metionin - Lôxin- Serin- Lôxin2/ Nếu xẩy đột biến gen ba cặp nuclêotit vị trí 7, 8, (từ trái sang phải) gen ảnh hưởng đến đoạn mARN protein tương ứng? 3/ Nếu đoạn gen xẩy đột biến vị trí số cặp A-T thay cặp G-X hậu sao? Câu 3: (5 điểm): đoạn gen điều khiển tổng hợp protein gồm 498 axitamin có A/G = 2/3 cho biết đột biến xẩy không làm thay đổi số nucleotit gen 1/ Sau đột biến tỉ lệ A/G = 66,48% Đột biến thuộc dạng đột biến gen 2/ Gen mã ba lần Tính số nucleotit tự mơi trường nội bào cung cấp cho gen mã 3/ Tính số ba gen? 4/ Xác định số liên kết hiđro gen trước sau đột biến? Câu 4: (3,5 điểm): Điểm khác nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính? Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn? Câu 5: (4,5 điểm): Cho cà chua thân cao, vàng lai với cà chua thân thấp, đỏ F1 thu toàn cà chua thân cao, đỏ Cho F1 giao phấn thu F2: 718 cao, đỏ; 241 cao, vàng; 236 thấp, đỏ; 80 thấp, vàng Biết gen qui định tính trạng 1/ Biện luận, xác định kiểu gen P, F1, F2? 2/ Tìm kiểu gen, kiểu hình P để F1 có phân tính kiểu hình 1: 1: 1: 1? 3/ Nêu phương pháp xác định thân cao đỏ chủng? PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG Đề thi học sinh giỏi vòng năm học 2008-2009 Môn thi : Sinh học lớp Thời gian : 120 phút (Không kể giao đề) Câu 1: (1,5 điểm) Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Em trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hoàn toàn Câu 2: (2,5 điểm) Trình bày chế trì ổn định NST lồi qua hệ có thể? Nguyên nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp Câu (1,5 điểm) ADN có tính chất để thực chức lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền? Câu (1,5 điểm) Giới hạn suất giống lúa DR tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa Câu (3 điểm) Có tế bào A, B, C, D nguyên phân số đợt tạo 292 tế bào Số đợt nguyên phân tế bào B gấp lần số đợt nguyên phân tế bào A lại ½ số đợt nguyên phân tế bào D 48 Bộ NST tế bào tỷ lệ với 1:2:2:1 Tổng số NST tế bào sinh từ tế bào 2592 a Xác định số đợt nguyên phân số tế bào tế bào tạo b Xác định NST tế bào nói c, Tế bào B chứa gen A có 3000 Nucleotit Bước vào lần phân chia cuối tế bào ½ số tế bào diễn đột biến đoạn NST tác động lên gen A Hãy xác định số Nucleotit gen A bị mất; biết môi trường nội bào cung cấp 39000 Nucleotit cho gen A qua lần tự sao? 49 ... theo giả thi? ??t ta có: (A + G ) /10 = 2A G = 19 A (1) Số liên kết H phân tử ADN : 2A + 3G = 5 31. 104 (2) Thế (1) vào (2) giải ta có A = 9 .10 4 = T G = X = 17 1 .10 4 + 17 1 10 4) x 300 = 10 8 .10 7đvC Khối... TB sinh trứng 256 - Số hợp tử: Số TB sinh trứng 256 có 256 trứng 256 x 50 /10 0 = 12 8 trứng Số hợp tử 12 8 Số TB sinh tinh trùng là: 12 8 hợp tử 12 8 tinh trùng 12 8 x 10 0/6,25 = 2048 tinh trùng Số. .. Số kiểu gen F1 : 12 - Tỉ lệ kiểu gen F1 : (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1) = : : : : : : : : : : : b Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1 : - Số loại kiểu hình F1 : - Tỉ lệ kiểu hình F1 : (1) ( : ) (1