Đang tải... (xem toàn văn)
Trong hành trình phát triển của nền giáo dục Việt Nam, hệ thống các trường THPT chuyên ngày càng khẳng định được vị thế quan trọng của mình trong việc phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng nhân tài, chắp cánh những ước mơ bay cao, bay xa tới chân trời của tri thức và thành công. Đối với các trường THPT chuyên, công tác học sinh giỏi luôn được đặt lên hàng đầu, là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi năm học. Hội thảo khoa học các trường THPT chuyên Khu vực Duyên Hải và Đồng bằng Bắc Bộ là một hoạt động bổ ích diễn ra vào tháng 11 thường niên. Đây là dịp gặp gỡ, giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia, Quốc tế giữa các trường THPT chuyên trong khu vực. Năm năm qua, các hội thảo khoa học đều nhận được sự hưởng ứng nhiệt tình của các trường, bước đầu đã đem đến những hiệu ứng tốt, tác động không nhỏ đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và chất lượng đội tuyển học sinh giỏi quốc gia của các trường Chuyên.
HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI LỜI NĨI ĐẦU Trong hành trình phát triển giáo dục Việt Nam, hệ thống trường THPT chuyên ngày khẳng định vị quan trọng việc phát hiện, tuyển chọn bồi dưỡng nhân tài, chắp cánh ước mơ bay cao, bay xa tới chân trời tri thức thành công Đối với trường THPT chuyên, công tác học sinh giỏi đặt lên hàng đầu, nhiệm vụ trọng tâm năm học Hội thảo khoa học trường THPT chuyên Khu vực Duyên Hải Đồng Bắc Bộ hoạt động bổ ích diễn vào tháng 11 thường niên Đây dịp gặp gỡ, giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, phát hiện, tuyển chọn bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia, Quốc tế trường THPT chuyên khu vực Năm năm qua, hội thảo khoa học nhận hưởng ứng nhiệt tình trường, bước đầu đem đến hiệu ứng tốt, tác động không nhỏ đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi chất lượng đội tuyển học sinh giỏi quốc gia trường Chuyên Năm 2013 năm thứ 6, hội thảo khoa học Hội trường THPT chuyên Khu vực Duyên hải Đồng Bắc Bộ tổ chức Thái Bình mảnh đất quê lúa, mang truyền thống yêu nước truyền thống hiếu học Tại hội thảo lần này, chủ trương tập trung vào vấn đề mẻ, thiết thực có ý nghĩa việc bồi dưỡng học sinh giỏi, để quý thầy cô đã, đảm nhiệm công tác tiếp tục trao đổi, học tập, nâng cao lực chun mơn Tập tài liệu Hội thảo lần thứ VI bao gồm chuyên đề khoa học đạt giải quý thầy cô Hội trường THPT chuyên Khu vực Duyên hải Đồng Bắc Các viết tập trung vào vấn đề trọng tâm hội đồng khoa học trường THPT chuyên Thái Bình thống nội dung hội thảo Nhiều chuyên đề thực cơng trình khoa học tâm huyết, say mê quý thầy cô, tạo điểm nhấn quan trọng cho diễn đàn, coi tư liệu quý cho trường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Xin chân thành cảm ơn cộng tác quý thầy cô đến từ trường THPT chuyên Khu vực Duyên hải Đồng Bắc Bộ trường THPT chun với vai trị quan sát viên Chúng tơi hy vọng, tiếp tục nhận nhiều phản hồi, đóng góp, trao đổi quý thầy để chun đề khoa học hồn thiện Thái Bình, tháng 11 năm 2013 TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH Trường THPT Chun Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI Chuyên đề xếp loại xuất sắc Chuyên đề: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ NỘI DUNG TƯ TƯỞNG VÀ HÌNH THỨC NGHỆ THUẬT CỦA THƠ VIỆT NAM NHÌN TỪ PHONG TRÀO THƠ MỚI, THƠ CA CÁCH MẠNG (1945-1975) VÀ THƠ CA TỪ 1975 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Trường: THPT Chuyên Thái Bình A PHẦN MỞ ĐẦU Thơ sản phẩm sáng tạo tâm hồn trí tuệ người, nhu cầu đời sống tâm linh người Ở Việt Nam mà thi ca giữ vị trí hàng đầu, mặt tạo cho người đọc tâm thơ tiếp nhận, mặt khác thơi thúc nhà thơ, hệ người cầm bút phải không ngừng đổi mới, sáng tạo, theo đuổi mệt mỏi tham vọng cách tân hình thức triệt để để trì lửa sinh lộ thơ ca Hành trình thơ Việt từ phong trào thơ Mới (1930-1945) qua thơ ca Cách mạng (1945-1975) đến thơ Việt từ sau 1975 đến hết kỉ XX coi chặng đường thơ với nhiều biến đổi, có giai đoạn xứng đáng giữ vai trò “lột xác”, “thay máu”, “tái sinh” cho thơ ca dân tộc Hành trình vừa xác khỏi bóng khổng lồ thi pháp thơ trung đại ngự trị thành quán tính tâm thức đội ngũ sáng tác người tiếp nhận thơ, đồng thời khẳng định khát vọng vươn tới thơ ca đại theo nghĩa hành trình dấn thân để liệt đổi Từ điểm nhìn thơ ca đương đại ngày nay, nhiều giá trị bị phá dỡ chúng trở thành truyền thống, thành quy phạm, chuẩn mực ràng buộc thi pháp thơ, nhà thơ hệ độc giả khơng thể phủ nhận vai trị mở đường mạch chảy đặc biệt thơ Việt Nam đại Những năm 30 kỉ XX, phong trào thơ Mới xuất thi đàn Việt Nam mang lại luồng gió Sự lạ phong trào thơ ghi nhận trước hết sắc diện tơi cá nhân hình thức thơ điệu nói Nó mở giới sâu thẳm người với khả nội cảm phong phú, tinh vi Cùng với nhiều hứng thú thẩm mĩ mà ý thức cá nhân mang lại, người ta hồ hởi tiếp nhận thơ đầy chất nhạc, thăng hoa Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI giới tâm linh đánh thức Những giới nghệ thuật trú ẩn âm điệu, làm tạp âm, kéo người từ giới thực xô bồ giới chủ quan nhằm thay vần điệu thi luật thi pháp cổ điển Bằng trực giác, âm nhạc, trữ tình, nhiều thi phẩm Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu làm độc giả say mê nhà thơ lấy tâm trạng làm nội dung, lấy nhìn cá thể làm tảng tạo hình, lấy tiếng nói cá thể làm giọng điệu âm nhạc (Trần Đình Sử) Thơ Mới thực mở “một thời đại thi ca” (Hoài Thanh) Cách mạng tháng Tám biến cố trọng đại lịch sử dân tộc đồng thời mở thời kì cho văn học Việt Nam Cách mạng, tiếp kháng chiến chống Pháp chống Mĩ khơi nguồn cho cảm hứng thơ, làm thay đổi diện mạo đặc điểm thơ Việt Thơ ca thời kì xuất với tư cách vũ khí mặt trận văn hóa tư tưởng Thơ ca đánh dấu trở lại ý thức cộng đồng, diễn đạt cảm hứng sử thi với giọng thơ hào sảng âm vang tiếng kèn đồng Thơ Việt lúc gương lớn để phản chiếu tâm hồn dân tộc năm tháng chiến tranh ác liệt, in đậm hình ảnh chân thực cao đẹp sống chiến đấu, lao động sinh hoạt nhân dân, vẻ đẹp gần gũi quê hương đất nước Có thể thấy, giai đoạn thơ ca chịu chi phối mạnh lịch sử, nhiệm vụ trị Từ sau 1975, dù khơng có vị trí trội khơng có vai trị tiên phong đời sống văn học thể loại văn xi, thơ phong phú, đa dạng có nhiều tìm tịi, cách tân mạnh mẽ đem đến giai đoạn tiến trình thơ đại Việt Nam Thơ Việt giai đoạn tiếp tục mạch cảm hứng sử thi, thiên bi tráng gắn với trải nghiệm cá nhân, thơ hướng vào đời sống trở với cá nhân, thơ khai thác vùng mờ tâm linh, vô thức trở với hướng tượng trưng, siêu thực Những đổi thơ từ đầu năm 90 kỉ XX theo hướng đại, chủ yếu tượng trưng, siêu thực tạo nên biến đổi quan trọng tư nghệ thuật, quan niệm thơ ngôn ngữ thơ, có ảnh hưởng ngày mạnh mẽ rộng rãi đến giới sáng tác công chúng thơ Đi tìm biến đổi thơ Việt nhìn từ phong trào Thơ Mới (19301945), thơ ca Cách mạng (1945-1975), thơ ca từ sau 1975 đến hết kỉ XX tìm mạch nguồn sáng tạo thi ca, để từ có đánh giá chân xác đóng góp giai đoạn thơ ca hành trình đại hóa thơ Việt Cũng từ đó, giúp độc giả xác lập cách đọc thơ Việt, để khám phá chiếm lĩnh trọn vẹn giới nghệ thuật nhà thơ Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI B PHẦN NỘI DUNG I Những chuyển biến thơ Việt nhìn từ phong trào thơ Mới, thơ ca cách mạng (1945-1975), thơ Việt sau 1975 đến hết kỉ XX bình diện nội dung tư tưởng Những chuyển biến cảm hứng thơ Cảm hứng nghệ thuật trạng thái tình cảm mãnh liệt, say đắm xuyên suốt tác phẩm nghệ thuật, gắn liền với tư tưởng xác định, đánh giá định, gây tác động đến cảm xúc người tiếp nhận tác phẩm Cảm hứng nghệ thuật thuộc phương diện nội dung tình cảm chủ đạo tác phẩm văn học Những trạng thái tâm hồn, cảm xúc thể đậm đà, nhuần nhuyễn văn truyền cảm hấp dẫn người đọc Xuất phát từ đặc trưng thể loại trữ tình, cảm hứng nghệ thuật thi phẩm có vai trị vơ quan trọng Nó định hình nội dung tình cảm, cảm xúc chủ đạo thơ, hình thành thái độ, tình cảm nhà thơ nội dung lựa chọn Thơ Việt từ phong trào thơ Mới qua thơ ca Cách mạng đến thơ Việt sau 1975 hình thành nên dòng cảm hứng đặc trưng cho giai đoạn thơ 1.1 Cảm hứng lãng mạn thơ Mới (1932-1945) Phong trào thơ Mới đời đem đến nguồn cảm hứng cho thơ Việt: cảm hứng lãng mạn cá nhân Cảm hứng lãng mạn vượt lên thực tế, thoát li thực, xây dựng giới mộng tưởng Cảm hứng lãng mạn cá nhân thơ Mới phong phú đa dạng Không giống thời đại cách mạng, lịch sử, trị có sức mạnh chi phối tới nguồn cảm hứng văn học, văn học chịu áp lực khơng nhỏ trị, thời đại thơ Mới, nhà thơ mang thân phận kiếp chim lìa đàn, dịng cảm hứng nghệ thuật nảy sinh từ tình cảm, cảm xúc cá nhân nhà thơ Cùng thực sống cách nhìn, cách cảm khác dẫn đến hướng khác cảm hứng nghệ thuật Đó cảm hứng thoát li tại, mơ tưởng giới khác thơ Lưu Trọng Lư Đó cảm hứng hướng sống với nhìn lý tưởng, lạc quan thơ Xuân Diệu, với cảm hứng lãng mạn mang đậm hồn quê thơ Anh Thơ, Đồn Văn Cừ Đó cảm hứng tình u với mn vàn cung bậc cảm xúc thơ Xn Diệu, Nguyễn Bính Đó cảm hứng hướng tới đau thương, hướng tới phần vô thức tâm linh người thơ Hàn Mặc Tử Đó cảm hứng nghệ thuật dành cho nỗi sầu buồn chất chứa vũ trụ, người cõi nhân sinh huyền bí thơ Huy Cận Cảm hứng lãng mạn thơ Mới xuất phát từ xung đột ý thức cá nhân Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI với hồn cảnh thực Khi cá nhân khơng tìm tiếng nói thực tại, cá nhân va đập với thực sống nhanh chóng rơi vào bế tắc, chán nản, vỡ mộng Các dòng cảm hứng hướng tới giới mộng tưởng, lí tưởng để tơi cá nhân trú ngụ, giãi bày Khơng khó lí giải thơ Mới hay xuất giới thơ xa lạ với thực sống Thế Lữ lưu luyến cảnh tiên tưởng tượng, phảng phất nghe tiếng sáo tiên, mải mê ngắm nàng tiên Người “thoát lên tiên” mang theo giấc mộng chàng Từ Thức thủa nào: “Trời cao! Xanh ngắt Hai hạc trắng bay Bồng lai” (Tiếng sáo thiên thai) Tiếng reo ngỡ ngàng ngạc nhiên chủ thể trữ tình buổi đầu thơ Mới chào đời tiếng gọi thiết tha người từ bỏ sống trần để đến với giấc mộng li Một giới khiết, vơ trùng lên thơ Thế Lữ Thế giới cõi trời, cõi tiên Một ảo mộng tinh thần xuất phát từ cảm hứng lãng mạn thoát li Sau tiếng gọi kiếp chim lìa đàn ấy, người ta ngày nghe thấy nhiều tiếng đồng vọng với Thế Lữ Vũ Đình Liên lối cỏ xưa Thế Lữ Xuất thi đàn thơ Mới, Vũ Đình Liên khơng qn mang theo khăn xếp, áo the, mang theo bút lông thủa với nét chữ “như phượng múa rồng bay” Một nguồn cảm hứng thơ Vũ Đình Liên “tình hồi cổ” (Hồi Thanh) Vũ Đình Liên nhà thơ có tư tưởng hồi cổ, có quan điểm mỹ học mang tính thủ cựu - coi trọng khứ, xa lạ lạc lõng với tại, sống khuôn phép, mực thước, từ tốn, khoan thai Trong giới nghệ thuật Vũ Đình Liên, “ơng đồ di tích tiều tụy đáng thương thời tàn” (Hoài Thanh) Nhà thơ chới với, cố nắm tay người đồ già mn dịng thay đổi xã hội lịng người Ơng đồ ngồi - hình ảnh thời tại, người mờ nhịe lạnh lùng, vơ cảm xã hội Nét vẽ phai dần mưa bụi giăng trắng xóa khơng gian Vũ Đình Liên thầm khóc cho giá trị văn hóa tinh thần dân tộc chết dần buổi Tây Tàu bành trướng Chế Lan Viên định khước từ để trở với nước Chiêm Thành phảng phất khứ Những bi hùng dân tộc dựng dậy giới nghệ thuật thơ Chế Lan Viên Thế giới đầy sọ dừa, xương máu yêu ma Cái giới mà nhiều lúc nhà thơ tưởng ân với sao, có lúc lại đứng suốt đêm với bóng ma hay nhìn Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI quan tài mà tưởng thi thể Thốt li tại, khơng Thế Lữ xây dựng cõi tiên, cõi trời khiết đến vô ngần, lung linh đến diệu vợi, cảm hứng nghệ thuật Chế Lan Viên hướng tới giới kì dị đến kinh dị, giới đổ nát, chết chóc máu nước mắt Nhà thơ ngụp lặn giới ấy, độc tấu âm điệu bi đến não nề: “Chao ôi! Mong nhớ! Ôi mong nhớ Một cánh chim thu lạc cuối ngàn” (Xuân) Cảm hứng lãng mạn thơ Mới cảm hứng hướng sống trần người Xuân Diệu tìm thấy giới khác hẳn giới thơ Thế Lữ, Chế Lan Viên Ơng xây lầu thơ mảnh đất trần gian Mở đầu Vội vàng - thi phẩm tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám, tranh mùa xuân tuyệt đẹp vẽ lên trái tim yêu say đắm trước đời Mùa xuân lên giới xuân sắc, xuân tình Ta thấy sống động, nhộn nhịp chuyển động giới: ong bướm nhộn nhịp bay tìm hoa tạo mật cho đời, hoa mải mê khoe sắc, miên man ca hát gió xuân, yến anh thăng hoa khúc nhạc vui, thần Vui hồ hởi đến gõ cửa chào ngày nhà Ta thấy mẻ, tươi tắn ngày, mùa với màu sắc, trạng thái viên mãn tạo vật: đồng nội xanh rì, ngàn hoa khoe sắc, ánh sáng sớm mai chan hòa, lung linh, khiết, khúc hát mùa xuân say đắm, rạo rực lòng người Ta cịn thấy tranh xn tình lang láng Vườn xuân trở thành vườn tình, thành người tình đầy khêu gợi vật trạng thái cặp đơi luyến ái, giao hịa tình tứ Một tranh hoàn hảo vẻ đẹp sống cảm nhận trái tim trẻ trung, ngập tràn sức sống tình yêu, cặp mắt xanh non biếc rờn người trẻ tuổi, trẻ lòng Thế giới thiên đường mặt đất, bữa tiệc trần gian với thực đơn vô quyến rũ Nhưng khám phá, khao khát đến khôn Xuân Diệu đời trần khơng đủ để chứa đựng người khổng lồ tư tưởng, cảm xúc Có thể nói, Xuân Diệu nhiều lẫn vỡ mộng giới mà ông xây dựng, tưởng thật, gần tầm tay người, mở mắt thấy phía trước, đưa tay cầm giữ cho Nhưng giới đặt hoàn cảnh thời đất nước lúc lại trở nên xa vời, hư ảo Bên cạnh mảnh vườn tình hoang mạc liêu Bên cạnh thời tươi thời phai Sa mạc cô liêu giới đơn côi, bất hạnh, vạn vật chia lìa, li tán, tất nhạt nhịa u Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI uất, người buồn sầu trơ trọi với cô đơn: “Mùi tháng năm rớm vị chia phôi/ Khắp sông núi than thầm tiễn biệt”, “Gió lướt thướt kéo qua cỏ rối/ Vài miếng đêm u uất lẩn cành/ Mây theo chim dãy núi xa xa/ Từng đoàn lớp nhịp nhàng lặng lẽ” Cảm hứng thơ thơ Mới đem đến cho người đọc giới nhiều huyền bí, siêu nhiên Nhưng giới tràn đầy cảm xúc chủ thể trữ tình Cảm hứng lãng mạn thơ Mới thổi luồng gió vào thơ, đem đến tươi trẻ hồi sinh cho thơ 1.2 Cảm hứng lãng mạn cách mạng thơ Cách mạng (1945-1975) Nếu thơ Mới đem đến cảm hứng lãng mạn li thơ ca cách mạng hướng đến cảm hứng lãng mạn cách mạng Xuất phát từ đặc điểm tâm hồn người Việt: lạc quan, tin tưởng phản ánh từ thời văn học dân gian (Bài ca Mười trứng, truyện cổ tích), với tâm hồn thơ mộng, giàu cảm xúc “Lưng đeo gươm tay mềm mại bút hoa”, “Khi Nguyễn Trãi làm thơ đánh giặc/ Nguyễn Du viết Kiều đất nước hóa thành văn” tạo nên lãng mạn, thơ mộng đời sống tâm hồn người Việt Giai đoạn lịch sử 1945-1975 coi giai đoạn khốc liệt, đau thương lịch sử Việt Nam Càng hồn cảnh đó, người Việt Nam cần phải lạc quan hơn, phải có tâm hồn lãng mạn để tạo động lực to lớn giúp họ chiến thắng hoàn cảnh Con người giai đoạn lịch sử đứng đầy gian khổ, mát, đau thương tâm hồn hướng lí tưởng, tương lai, khơi dậy niềm vui, lòng tin tưởng niềm say mê với đường cách mạng, ngợi ca nghĩa tình cách mạng người cách mạng Đặc điểm bật cảm hứng lãng mạn cách mạng từ thực mà lí tưởng hóa thực, hướng tới khác thường, phi thường, lí tưởng Cảm hứng lãng mạn cách mạng biểu phong phú: tinh thần lạc quan, tin tưởng chia tay, niềm tin tưởng vào sống đất nước “Xuân xuân em đến dăm năm/ Mà sống tưng bừng ngày hội”, niềm tin vào thắng lợi cách mạng, tin tưởng vào ngày giải phóng thống đất nước, hướng tới người anh hùng bình dị với cảm hứng ngợi ca, lý tưởng hóa, hướng tới chủ đề lớn lao, kì vĩ Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội Trên thực đến nghiệt ngã chiến đấu Đồng chí, người đọc thấy vút lên chất thơ bay bổng, lãng mạn qua hình ảnh kết thúc thơ: “Đầu súng trăng treo” Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI Câu thơ ngắn gọn với hai hình ảnh gợi đến hai giới hoàn toàn đối lập: đầu súng - trăng treo, chiến tranh - hịa bình, - tương lai, thực lãng mạn, thực - mơ ước Khơng phải ngẫu nhiên mà Chính Hữu lại đặt hình ảnh “trăng” xuống cuối cùng, chốt lại thơ Đâu đơn giản để tạo nhạc điệu cho thơ, kết thúc mở miên man, trầm lắng suy cảm người mà cịn hình ảnh trăng treo đầu súng vừa thi vị, vừa lãng mạn, đẫm chất thơ mở giới tâm hồn nhiều cảm xúc, lãng mạn chiến sĩ Đó thực mơ ước, khát vọng cháy bỏng sống hòa bình Một tâm hồn thản bộn bề, khó khăn chiến đấu Phút xuất thần ấy, chiến sĩ hóa thi nhân cảm hứng bay bổng Cảm hứng lãng mạn cách mạng Tây Tiến cảm hứng thiên nhiên thơ mộng, thi vị, cảm hứng vẻ đẹp tâm hồn tinh tế, thấm đẫm cảm xúc, giàu mộng mơ chiến sĩ binh đoàn Tây Tiến Đẹp thiên nhiên Tây Bắc: “Mường Lát hoa đêm hơi”, “Nhà Pha Luông mưa xa khơi”, “Người Châu Mộc chiều sương ấy”, “Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa” Mềm mại xúc cảm nên thơ người: “Mắt trừng gửi mộng qua biên giới/ Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” Bên cạnh nét vẽ gân guốc, khỏe khoắn lại nét vẽ mềm mại, trữ tình khiến cho Tây Tiến lấp lánh giao thoa nguồn cảm hứng thực lãng mạn, lãng mạn bi tráng Phải vậy, thơ gieo vào lòng người tin tưởng cần thiết dù hoàn cảnh nghiệt ngã hi sinh, chết chóc: “Tây Tiến người khơng hẹn ước Đường lên thăm thẳm chia phôi Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xi” Các nhà thơ tìm đến với sống mới, tràn đầy sức sống Cuộc sống mơ lại diễn vùng đất tự Tổ quốc Đó người vùng biển chuyến khơi với ca lao động say mê: “Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm với gió khơi Thuyền ta lái gió với buồn trăng Lướt mây cao với biển bằng” (Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận) Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI Hiện thực lãng mạn hóa Đọc câu thơ này, ta thấy tầm vóc lớn lao, kì vĩ người tương quan đối diện với biển Họ khơng cịn tiểu vũ trụ đại vũ trụ bao la mà họ thiết lập nên mối quan hệ bình đẳng, gần gũi với lòng mẹ biển khơi Câu hát khơi ca say mê sống, biển cả, cất lên từ tâm hồn bình dị, yêu đời, yêu lao động Con thuyền đưa họ khơi khơng phải mặt nước bình thường mà giới mộng, mơ, gió, trăng, biển xanh thẳm mênh mơng Thế giới hài hịa người với thiên nhiên Đâu đánh bắt cá bình thường ngư dân cảm nhận Huy Cận mà vượt trùng dương để chinh phục thiên nhiên, để bay bổng mênh mơng, bát ngát biển khơi Chính cảm hứng lãng mạn cách mạng đem đến dư vị say mê cho Đoàn thuyền đánh cá Cảm hứng lãng mạn cách mạng thơ Tố Hữu biểu khuynh hướng thơ hướng vào tương lai, khơi dậy niềm vui, lòng tin tưởng niềm say mê với đường cách mạng, ca ngợi nghĩa tình cách mạng người cách mạng Nếu Nguyễn Mĩ nói “Cuộc chia ly chói ngời sắc đỏ/ Tươi cánh nhạn lai hồng” Tố Hữu khắc họa chia li tập thể cán cách mạng người dân Việt Bắc tràn đầy cảm hứng lạc quan, tin tưởng vào ngày gặp lại, vào gắn bó miền ngược với miền xi viễn cảnh hịa bình tươi sáng dân tộc Thơ ca Cách mạng xây đắp niềm tin, niềm lạc quan tin tưởng cho người Việt Nam cảm hứng lãng mạn cách mạng Đó nguồn sức mạnh tinh thần to lớn khiến người Việt Nam vượt qua thử thách, tạo nên tích diệu kì có mơ: “Đội triệu bom mà hái mặt trời hồng”, “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước/ Mà lòng phơi phới dậy tương lai” 1.3 Cảm hứng đời tư, thơ Việt từ sau 1975 đến hết kỉ XX Chiến tranh qua đi, sau niềm vui ngây ngất chiến thắng, hòa bình, người trở với đời thường, phải đối diện với bao khó khăn, phức tạp bộn bề với ngang trái, bất công ngày nặng nề Mặt trận khơng có tiếng súng khơng phần gay gắt, dội thử thách không dễ dàng với nhân cách lĩnh người Sau 1975, thơ ca giã từ tháp ngà để trở với sống dung dị, đời thường Từ chỗ thiên phạm trù cao cả, phi thường, kì vĩ, đất nước, dân tộc, người (thơ cách mạng), cảm hứng nghệ thuật ngả phía đời thường, bình dị, người cá Trường THPT Chuyên Thái Bình HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI nhân thân phận Điểm tựa cho cảm hứng nghệ thuật thơ giai đoạn biến cố lịch sử mà chuyện hàng ngày, quan hệ nhân sinh muôn thủa Nhiều thơ từ năm 1980 trở đi, không ngần ngại đối diện phơi bày tình trạng xã hội trạng thái nhân với nhiều mặt trái vốn trước bị che khuất Trước sống có nhiều biến chuyển, với tốt-xấu, rắn rết-rồng phượng, thiên thần-ác quỷ ẩn chứa nên mạch cảm hứng thơ sau 1975 phong phú Đó cảm hứng nhận thức lại thực, mở đối chứng với tơi nhà thơ Cảm hứng đậm đặc thơ Chế Lan Viên, Nguyễn Duy, Lưu Quang Vũ Cảm hứng hướng tới giới vô thức, tâm linh người mà trước thơ Mới giai đoạn sau mở đường tiêu biểu thơ Lê Đạt, Hồng Cầm Cuộc sống khơng cịn q cao xa, lí tưởng mà thơ sau 1975, sống trở với dung dị đời thường Xuân Quỳnh nhà thơ mang đến gương mặt hậu sống, bình dị tình yêu Nhất sau 1975, thơ Xuân Quỳnh lời tự bạch tâm hồn khát khao hạnh phúc đời thường Xuân Quỳnh phơi trải đam mê, lo âu, niềm vui nỗi buồn sống thường nhật người phụ nữ lên trang thơ Chính mà thơ chị nhận nhiều đồng cảm, chia sẻ bạn đọc, bạn đọc giới Khát khao tình yêu, hạnh phúc đủ tỉnh táo để hiểu điều đâu vĩnh viễn: “Hơm u mai xa rồi” Đó bình dị đến bình n thơ Xn Quỳnh có bình dị đời nhiều lại chất chứa nghịch lí nghiệt ngã Nguyễn Duy Nhìn từ xa Tổ quốc, đau đớn thẳng thắn nghịch cảnh đất nước thời kì khủng hoảng trầm trọng: “Xứ sở phì nhiêu thật ăn mày Xứ sở từ bi thật thứ ma Ma quái-ma cô- ma tà- ma mãnh Quỷ nhập tràng siêu vẹo hình hài Xứ sở thơng minh Sao thật trẻ thất học Lắm trường xơ xác đến tang thương Tuổi thơ oằn vai mồ hôi nước mắt Tuổi thơ lưng còng xuống bơm xe đạp Trường THPT Chuyên Thái Bình 10 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI lát Chuyến tàu gợi lại tâm hồn Liên kí ức xa xôi thời cô sống Hà nội sống gia đình cịn giả Như vậy, chi tiết chuyến tàu đêm qua phố huyện thấm đẫm tư tưởng nhân đạo tác phẩm Nó thể niềm khát khao, mơ ước thay đổi sống, thoát khỏi sống đơn điệu, tẻ nhạt tù túng nơi phố huỵên: “Chừng người bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày họ” 2.3 Một vài chi tiết nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân Nguyễn Tuân coi nhà văn thích chơi “ngơng” khắc dấu triện lên trang văn lối viết tài hoa uyên bác Đọc “Chữ người tử tù” ta hiểu tài tác giả việc lựa chọn chi tiết độc tả người dựng cảnh Đọc truyện ngắn này, ta ấn tượng chi tiết miêu tả cảnh cho chữ Huấn Cao nhà tù Đây chi tiết đắt giá gửi gắm quan niệm người, Đẹp tác giả Những chi tiết miêu tả không gian diễn cảnh cho chữ chứng tỏ cảnh tượng xưa chưa có Thơng thường cảnh cho chữ diễn nơi trang trọng, nơi phòng văn khuê Còn ngược lại “Đêm hơm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, cảnh tượng xưa chưa có bày buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, đất bừa bãi phân chuột, phân gián” Như vậy, cảnh cho chữ diễn không gian nhà tù tối tăm chật hẹp Nhưng nơi Đẹp thăng hoa Ánh sáng đẹp xua tan u ám, bẩn thỉu nhà tù: “Trong khơng khí khói toả đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba đầu người chăm lụa bạch cịn ngun vẹn lần hồ Khói toả cay mắt làm họ dụi mắt lia Một người tù cổ đeo gông chân vướng xiềng, dậm tô nét chữ lụa trắng tinh căng mảnh ván” Dường cịn có thay đổi vị Huấn Cao viên quản ngục Kẻ tử tù kính trọng cịn thầy thơ lại run run bưng chậu mực Kẻ tử tù bị giam cầm thể xác hoàn toàn tự tinh thần Một người ung dung dậm tô nét chữ lụa trắng tinh căng mảnh ván, cịn quản ngục khúm núm Rõ ràng, đẹp thăng hoa nơi có sức cảm hóa mãnh lịêt với tâm hồn người Đặc biệt, chi tiết Huấn Cao ban lời khuyên chân thành với quản ngục quản ngục chắp tay vái người tù chứa đựng ý nghĩa tư tưởng sâu sắc Huấn Cao khuyên quản ngục: “Ở lẫn lộn Ta khuyên thầy quản nên thay chốn Chỗ nơi để treo lụa trắng với nét chữ vuông tươi tắn nói lên hồi bão tung hồnh đời người ” Nghe lời khuyên cảm động đó, ngục quan “vái người tù vái, chắp tay nói câu mà dịng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: “kẻ mê muội xin bái lĩnh” Như vậy, tình yêu đẹp làm khoảng cách Huấn Cao quản ngục, khiến họ trở thành tri kỉ Qua chi tiết đó, ta hiểu tư tưởng sâu sắc Nguyễn Tuân Phải nhà Trường THPT Chuyên Thái Bình 308 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI văn muốn gửi tới người đọc thơng điệp rằng: đẹp có sức mạnh kì diệu Và tác giả có niềm tin bất diệt vào ánh sáng thiên lương Ánh sáng chiến thắng bóng tối, thiện chiến thắng xấu xa Trong hoàn cảnh, đẹp thiên lương tồn Và đẹp thăng hoa nơi khơng ngờ Qua đó, ta nhận thấy thông điệp thẩm mĩ tiến Nguyễn Tn Ơng người say sưa tìm đẹp đẹp mà ông tôn thờ đâu phải đẹp hình thức mĩ không đối lập với tài tâm Theo Nguyễn Tuân, đẹp thống tài tâm hồn, thiên lương sáng Một số đề văn luyện tập kiểu tìm hiểu chi tiết nghệ thuật Đề 1: Phân tích chi tiết Hộ khóc “Đời thừa”: “Nước mắt bật nước chanh mà người ta bóp mạnh Và khóc Ơi chao ! Hắn khóc ! Hắn khóc nức nở, khóc thể khơng tiếng khóc Hắn ơm chặt lấy bàn tay bé nhỏ Từ vào ngực mà khóc” ĐỀ 2: Cảm nhận em chi tiết sau “Chí Phèo (Nam Cao): “Hắn dõng dạc: - Tao muốn làm người lương thiện ! Bá Kiến cười hả: - Ồ tưởng ! Tơi cần anh lương thiện cho thiên hạ nhờ Hắn lắc đầu: - Không ! Ai cho tao lương thiện ? Làm cho vết mảnh chai mặt ? Tao người lương thiện Biết khơng ! Chỉ cịn cách…biết khơng ! Chỉ cịn cách ! Biết khơng ! ” Đề So sánh chi tiết kết thúc truyện ngắn “Chí Phèo” (Nam Cao ) chi tiết kết thúc truỵên “Vợ nhặt” (Kim Lân ) Đề 4: So sánh hai chi tiết “ấm nước đầy cịn nóng” (Đời thừa) chi tiết bát cháo hành truyện “Chí Phèo” Đề 5; Hãy tìm ý nghĩa chi tiết miêu tả ngoại hình người đàn bà hàng chài truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu PHẦN KẾT LUẬN Qua việc tìm hiểu chi tiết nghệ thuật tác phẩm tự sự, ta thấy vai trò ý nghĩa vơ quan trọng việc thể cấu tứ tác phẩm nhà văn Đồng thời, chứa đựng ý nghĩa lớn lao tư Trường THPT Chuyên Thái Bình 309 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI tưởng, có sức khái qt nhiều thân Vì vậy, đề tài góp phần định hướng cho giáo viên dạy tác phẩm tự biết cách khai thác chi tiết nghệ thuật cho phù hợp Nhiều giáo viên mải mê giá trị nội dung văn mà không gợi niềm hứng thú cho học sinh từ việc khai thác chi tiết truyện ngắn Nếu ngôn từ đóng vai trị quan trọng việc thể cảm xúc nhân vật trữ tinh chi tiết nghệ thuật lại làm đầy phong phú cho hình tượng nghệ thuật tác phẩm tự Việc khai thác ý nghĩa chi tiết nghệ thuật khiến cho việc tìm hiểu văn tự đầy đủ sâu sắc hơn, giúp cho học sinh tránh tình trạng lơ mơ cách cảm nhận văn Để học sinh chịu khó học kĩ văn va co ý thức học văn nghiêm túc giáo viên cần soạn đề kiểm tra xoay quanh vấn đề chi tiết nghệ thuật Trường THPT Chuyên Thái Bình 310 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI Nguyễn Du Truyện Kiều trang phê bình văn học Xuân Diệu Nhân đọc “Các nhà thơ cổ điển Việt Nam” Xuân Diệu Phạm Kim Sơn- THPT Chuyên Vĩnh Phúc Từ “Truyện Kiều” đời nay, có nhiều ý kiến đánh giá tác phẩm Xuân Diệu viết:”Truyện Kiều sau 150 năm, đến bàn luận, tranh cãi sôi Cái chứng tỏ Kiều thật sắc sảo, mặn mà, làm gãy lưng nhiều nhà phê bình, nhà bình luận Riêng Xuân Diệu, ông nhiều lần viết Nguyễn Du “Truyện Kiều” Trong viết mình, Xuân Diệu có phát mẻ Ơng góp tiếng nói riêng vào việc đánh giá tác giả tác phẩm, làm cho viên ngọc” Truyện Kiều” vô giá thêm sáng ngời, lấp lánh vẻ đẹp Tìm hiểu” người Nguyễn Du”: Ông Nguyễn Lộc, viết Nguyễn Du quan tâm đến người Nguyễn Du khía cạnh tìm hiểu tiểu sử nhà thơ: Một người hiếu học, khổ học, sinh thời điểm lịch sử biến động Ông Nguyễn Lộc cho rằng: Trước biến cố lịch sử ấy, than Nguyễn Du nhiều, tiếp xúc với nhiều than phận, kiện khiến cho trái tim nhà thơ them giàu cảm xúc nhân đạo Cịn Xn Diệu lại có cách tìm hiểu riêng Ơng cho rằng: Phía sau Nguyễn Du, tác giả ‘Truyện Kiều”, Nguyễn Du ơng quan, cịn có Tố Như, giới thân mật hơn, riêng tây Xuân Diệu khẳng định:” Muốn hiểu thơ Nguyễn Du, không dừng lại “ Truyện Kiều” mà cần tìm đến thơ chữ Hán Nguyễn Du” Bằng trí tưởng tượng phong phú, nhờ lực thẩm thơ tài hoa Xuân Diệu vẽ lên chân dung thi sĩ Tố Như ngôn từ Đây điểm đặc biệt ngịi bút phê bình Xn Diệu Trước cách mạng Xuân Diệu quan tâm đến hình ảnh Tố Như trẻ trung”bàn tay xanh non ta rũ bụi cho hương hồn tài tử, ta phải đặt lại Nguyễn Du khung xuân sắc, có hoa đụng vào thi sĩ…” Xuân Diệu nhận thấy:”Nguyễn Du trước hết tài tử bịn thi sĩ muôn đời” Ở viết “Đọc lại Nguyễn Du”(1966), Xuân Diệu lại tìm hiểu Nguyễn Du “Thác lời anh trai phường nón” Ơng thấy Nguyễn Du kể lại hát ví với ả phường vải Xuân Diệu nhận thấy: thơ nói nỗi đâu khổ anh chàng phường nón tương tư, thất tình gái phường vải Nguyễn Du đưa lên thành điển hình cho hang vạn người yêu thuở Đó tương tư phổ biến trai gái đời, vào tâm hồn Nguyễn Du, thành nỗi đau khổ da diết Nếu trước cách mạng, Xuân Diệu thấy :”Lời kêu gọi trang tình nghe êm ngậm ngùi”, sau cách mạng, qua 102 thơ Hán Nguyễn Du, Xuân Diệu thấy nét người Nguyễn Du, mà Trường THPT Chuyên Thái Bình 311 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI trước ơng khơng thể tìm Xuân Diệu khẳng định: Thơ chữ Hán chứa đựng” bong hình,đời sống, nét mặt, mái tóc, dấu chân, suy nghĩ Nguyễn Du” Đọc thơ chữ Hán Nguyễn Du, ông tím dấu ẫn lịch sử thời Xuân Diệu viết:” Cái thời đại Nguyễn Du tê tái lại, tái cắt không máu đỏ niềm vui” Từ cách nhìn nhận ấy, Xuân Diều hiểu rõ người Nguyễn Du Ông cho rằng: Bản thân Nguyễn Du mang bệnh thời đại làm bệnh Mâu thuẫn xã hội khơng giải được, tích tụ lại thành nỗi u uất riêng Xuân Diệu so sánh:” Nguyễn Du nàng Kiều lầu Ngưng Bích chế độ phong kiến” Như vậy, Xuân Diệu tìm hiểu Nguyễn Du theo cách riêng ơng Xuân Diệu nhận ra: Ở thơ chữ hán chứa đựng tâm tình Tố Như Ở Tố Như có câu hỏi xã hội, đời người,về kiếp người, mà lại hỏi cho mình, cá thể Từ nhận xét ấy, Xuân Diệu đến nhận định:” Nguyễn Du mạng đau khổ lớn, tích luỹ vào buồn tâm hồn Nguyễn Du thành thiên tính thứ hai” Đánh giá nội dung “Truyện Kiều”: Xuân Diệu có cách đánh giá Truyện Kiều phương diện giá trị nội dung: Tác phẩm cáo trạng lớn xã hội phong kiến Nó tiếng khóc vĩ đại xã hội cũ Một số nhà nghiên cứu đánh giá cao cảm hứng nhân văn Truyện Kiều Nhà nghiên cứu văn học Đặng Thanh Lê cho rằng: Qua nhân vật trung tâm, Nguyễn Du thể cảm hứng nhân đạo sâu sắc, đẹp đẽ, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp, đồng tình với khát vọng giải phóng người, đồng cảm với số phận bi kịch người tiếng nói lên án lực bạo tàn Với Xuân Diệu, ông khẳng định quan niệm đó, song có cách nói riêng hình tượng: “Biết khóc, khóc to, khóc lớn, vạch mâu thuẫn khơng giải xã hội phong kiến, khóc rung chuyển mn lịng người, khóc mây sầu gió thảm, trời đất khơng thể đứng n, muốn đập vào cửa trời, bắt phải trả lời số phận người khổ sở, cực đến Xuân Diệu có nhận xét riêng Kim Kiều đồn viên, ơng cho rằng: “Bản cáo trạng cuối Truyện Kiều lại nằm phút vui vẻ nhất: “Đoàn viên tái hợp nở nụ cười tươi, sắc mặt vui sướng ln ln Nguyễn Du nói: Đây nạn nhân 15 năm xã hội Nguyễn Du sử dụng triệt để đồn viên, để tính sổ lần cuối cùng” Với Xn Diệu, ơng cịn khẳng định: Truyện Kiều, chất lãng mạn thực ln kết tinh, hồ quyện vào qua hai nhân vật Từ Hải Thuý Kiều Trong viết năm 1958, Xuân Diệu có nhận xét: “Thuý Kiều kết tinh tài hoa, Từ Hải kết tinh khí phách, hai lãng mạn tuyệt vời thực” Ở viết sau năm 1964, Xuân Diệu khẳng định điều rõ hơn: Nguyễn Du tập trung, kết tinh, nâng cao tinh thần lãng mạn, nói ước mơ chắp cánh người, nhiên Nguyễn Du đưa đến truyện tiểu thuyết thực, ta thấy có thực đời, nhân vật Trường THPT Chuyên Thái Bình 312 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI diện Nguyễn Du có khuyết điểm, đời thế: Kiều nhẹ tin người cầu an, Từ Hải thiếu cảnh giác Đề cao cá thể nghiên cứu Truyện Kiều: Khi tìm hiểu Truyện Kiều, Xuân Diệu đề cập đến “con người cá nhân”, vấn đề quyền sống quyền hạnh phúc người, vấn đề individu xã hội phong kiến Đây cách nhìn nhận mẻ Xuân Diệu thời điểm phê bình lúc (1966) Xuân Diệu cho rằng: Chỉ có Nguyễn Du Truyện Kiều đặt vấn đề chữ cách tập trung cả, cách gay gắt điển hình Ơng so sánh vấn đề số phận người đề cập tác phẩm Nguyễn Gia Thiều, Phạm Thái, Đặng Trần Côn, Hồ Xuân Hương Ông nhận thấy thơ Hồ Xuân Hương, nữ sĩ đòi quyền sống người xã hội Tuy nhiên, Xn Hương khơng dùng chữ chữ riêng, cịn Nguyễn Du nhiều lần nói vấn đề cá nhân, chữ cách rõ ràng: Một lưỡng lự canh chầy Đường xa nghĩ nỗi sau mà kinh Hoa trôi bèo dạt đành Biết dun mình, biết phận thơi Nỗi riêng lớp lớp sóng dồi Nghĩ địi lại sụt sùi địi Nỗi riêng, riêng bàn hồn (Truyện Kiều-Nguyễn Du) Xuân Diệu nhận thấy: việc đặt vấn đề số phận người bị nghiền nát, vấn đề quyền sống người bị phủ nhận đòi hỏi thiết thời đại Nguyễn Du Nhà thơ lấy người cá thể, người cá thể Xuân Diệu so sánh với tác giả khác, nhận thấy Truyện Kiều, Nguyễn Du đưa nhân vật vào đời nhập thân vào nàng, ln ln Th Kiều tự giác thân, lòng, người Trong tác phẩm khác, chữ lơ thơ, lác đác Xuân Diệu ý đến cách: Nguyễn Du viết tiểu thuyết, kể chuyện không mải kiện, tình tiết mà qn vấn đề người Ơng cho rằng: tất quy tụ vào số phận người, qua nàng Kiều, Nguyễn Du muốn nói nỗi đòi hỏi u uất hàng triệu người Như vậy, vấn đề cá thể Truyện Kiều Xuân Diệu nhìn nhận đánh giá có sở khoa học Từ tượng cá thể tác phẩm, ông có cách nhìn khái qt: “Bi kịch Nguyễn Du mà giải được, đến xã hội mới, cá nhân hoà vào xã hội, xã hội bồi dưỡng cá nhân, vấn đề anh trai phường nón Nguyễn Du đến xã hội mới, giải thoả đáng, biện chứng” Những khám phá Xuân Diệu tài hồn thơ vĩ đại: Đánh giá tài nghệ thuật Nguyễn Du, giáo sư Nguyễn Lộc đánh giá cao trình độ ngơn ngữ thơ phong phú, xác Tố Như thể Trường THPT Chuyên Thái Bình 313 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI Truyện Kiều Giáo sư ý tượng kế thừa văn học dân gian (thành ngữ, ca dao, tục ngữ, ) Truyện Kiều, việc tiếp nhận nguồn thi liệu giàu có văn học Trung Quốc; đồng thời ông cho rằng: bút pháp tả cảnh ngụ tình Nguyễn Du Truyện Kiều thành cơng đáng kể Cịn Xn Diệu, với sở trường thẩm thơ, ơng có khả khai thác từ ngữ, tiết tấu, nhạc điệu Ông quan tâm đến câu thơ có tính nhịp điệu, tiết tấu: Làm cho cho mệt cho mê Làm cho đau đớn, ê chề cho coi! Trước cho bõ ghét người Sau cho để trị cười sau (Truyện Kiều) Xn Diệu có viết “Chung quanh từ ngữ Truyện Kiều” (1976), với lối cảm thụ tinh tế, ông đưa cách hiểu cho phù hợp với nội dung văn Xuân Diệu có nhận xét: “Vào đến giới từ, từ một, viên gạch một, tế bào tác phẩm thơ, thấy Nguyễn Du ông thầy ngôn ngữ, phù thuỷ ngôn từ Những từ, chữ dùng Nguyễn Du đắt Dĩ nhiên, “từ” khơng phải danh từ, mà cịn động từ, tính từ, trạng từ,… Tất thì, là, mà, Đặc biệt bố cục Truyện Kiều, Xn Diệu có phát lí thú Ơng cho rằng: “Nguyễn Du có tất lí để dùng 400, 500 câu thơ ba nghìn câu, trồng tình Kim Kiều cho thật chắc, sâu sắc hai tháng, để vượt qua phũ phàng 15 năm Bố cục phần đầu Nguyễn Du để tâm huyết, hai tháng so với 15 năm ngắn ngủi, Nguyễn Du dành phần tám tác phẩm để điểm trang “cái thủa ban đầu lưu luyến ấy” Phải Xuân Diệu, thi sĩ tiếng thơ tình, nhà phê bình giàu khả nắm bắt chất thi vị tình u có phát độc đáo lí thú Khơng vậy, Xn Diệu cịn chứng minh văn Truyện Kiều tinh hoa văn chương cổ điển kết hợp với tinh hoa văn chương bình dân Từ chất văn xuôi truyện chuyển sang chất thơ Ơng cho rằng: Nguyễn Du có bút pháp để gạn lấy nét chính, tập trung vào tâm tình, tạo hình tượng Tập hợp viết Nguyễn Du Truyện Kiều nhà phê bình Xuân Diệu từ 1958-1976, ta thấy ông ngưỡng mộ nhiệt thành với thi hào dân tộc Nguyễn Du Góp tiếng nói riêng nhiều tiếng nói Truyện Kiều xưa nay, Xuân Diệu thể nhìn tiến tư tưởng nghệ thuật đề cao cá thể nghiên cứu Truyện Kiều, cách xem xét hài hoà tác phẩm đời tác giả Xuân Diệu có duyên trang phê bình đề cập đến tình yêu, có lẽ sở trường nhà phê bình Xuân Diệu Vĩnh Yên, tháng 6/2013 Trường THPT Chuyên Thái Bình 314 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI CHI TIẾT NGHỆ THUẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TỰ SỰ Đỗ Lê Nam, trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành, Yên Bái PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Tác phẩm văn học thuộc thể loại định Có nhiều cách phân chia thể loại văn học, tiêu chí quan trọng dựa phương thức tái đời sống thể thức cấu tạo tác phẩm Theo tiêu chí này, tác phẩm văn học có ba loại chính: tự sự, trữ tình kịch Như vậy, tác phẩm tự ba phương thức sáng tác quan trọng văn học Trong tác phẩm tự sự, chi tiết nghệ thuật yếu tố khơng thể thiếu Chi tiết đơn vị nhỏ để từ xây dựng lên yếu tố lớn kiện, tình huống, cốt truyện, kết cấu, hình tượng, chủ đề, tư tưởng Nếu coi tác phẩm ngơi nhà chi tiết viên gạch nhỏ để xây lên Cốt truyện hệ thống kiện phản ánh diễn biến sống xung đột xã hội cách nghệ thuật, qua đó, tính cách hình thành phát triển mối quan hệ qua lại nhằm làm sáng tỏ chủ đề tư tưởng tác phẩm Sự kiện đơn vị để tạo thành cốt truyện Đó việc có tác động ảnh hưởng đáng kể đến số phận tính cách nhân vật Cịn yếu tố cụ thể hình thành kiện gọi chi tiết (tình tiết) Chính thế, việc tìm hiểu yếu tố chi tiết tác phẩm văn chương tự có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Nắm chi tiết nghĩa ta nắm chìa khóa để mở lớp nội dung tác phẩm văn học Mục đích đề tài Đề tài nghiên cứu chi tiết tác phẩm văn chương tự đời nhằm mục đích tìm hiểu khái niệm, đặc điểm, vai trị chi tiết thể loại quan trọng phương thức tự tiểu thuyết, truyện ngắn Thông qua đó, người viết mong muốn mang đến tri thức đóng vai trị cơng cụ để khám phá tác phẩm tự PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tác phẩm văn chương tự Tự dùng lời kể tái lại việc, biến cố nhằm dựng lại thực sống diễn cách khách quan, qua người viết bày tỏ cách hiểu thái độ định, cách trực tiếp gián tiếp Tác phẩm tự bao gồm: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngơn, truyện thơ, tiểu thuyết, truyện vừa, truyện ngắn, kí sự, bút kí, phóng Trong đó, trình bày, chi tiết đơn vị nhỏ để từ xây dựng lên yếu tố lớn kiện, cốt truyện, hình tượng, Sau Trường THPT Chuyên Thái Bình 315 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI đây, ta tìm hiểu đặc điểm tác phẩm tự góc nhìn chi tiết nghệ thuật Đặc điểm thứ tác phẩm tự dùng lời kể, lời miêu tả để thông báo thời gian, địa điểm, gọi đặc điểm nhân vật, kiện, phân tích tâm trạng, tình nhằm làm lên tranh đời sống Đọc tác phẩm tự ta cảm thấy người kể chuyện chứng kiến, kể tượng, biến cố, dẫn dẵn câu chuyện theo điểm nhìn giọng điệu định Người kể chuyện luôn phải dùng đến chi tiết để bắt đầu, phát triển kết thúc câu chuyện Đặc điểm thứ hai tác phẩm tự có cốt truyện, nghĩa có kiện biến cố xảy liên tiếp, nối tiếp nảy sinh kia, xô đẩy tới đỉnh điểm buộc phải giải quyết, giải xong truyện dừng lại Qua đó, cốt truyện trình bày cho ta mạch quy luật đời sống Nhưng để có hình thù, diện mạo đầy đủ cốt truyện phải tập hợp chi tiết nghệ thuật xếp theo hệ thống định Chi tiết xương thịt cốt truyện Thiếu chi tiết, cốt truyện trở thành lớp vỏ trừu tượng, trống rỗng Như vậy, lại lần ta thấy vai trị khơng thể thiếu chi tiết tác phẩm tự Đặc điểm thứ ba, nhân vật tác phẩm tự thường khắc họa cách đầy đủ, cụ thể, chi tiết tồn diện từ ngoại hình tới ngơn ngữ, hành động, tính cách, số phận biểu thường nhật Đương nhiên, nhiều trường hợp nhân vật lên hay vài phương diện dụng ý nhà văn Như vậy, chi tiết khơng xây dựng cốt truyện mà cịn tạo dựng lên nhân vật, hình tượng Có nhiều khi, ấn tượng nhân vật đọng lại tâm trí người đọc thông qua vài chi tiết lẫn: tiếng chửi Chí Phèo, tiếng cười Tào Tháo bá Kiến, câu nói "Biết rồi, khổ lắm, nói mãi" lặp lại 1872 lần cụ cố Hồng, đôi bàn tay ngón bị cụt đốt Tnu, … Chính nhờ đặc điểm mà chi tiết tác phẩm tự có nhiều khả phản ánh đời sống, khơng bị gị bó khơng gian, thời gian, tái tranh đời sống toàn cảnh rộng lớn Chi tiết tác phẩm văn chương tự a Chi tiết tiểu thuyết Tiểu thuyết có khả rộng lớn vấn đề phản ánh sống, sâu vào diễn biến phức tạp tâm hồn người Tiểu thuyết thể loại cho phép nhà văn bộc lộ cách tự do, thoải mái tài Về đặc điểm kết cấu, cốt truyện, tiểu thuyết chiếm lĩnh đời sống toàn đầy đặn toàn vẹn nó, cốt truyện tiểu thuyết thường có nhiều kiện, nhiều cảnh ngộ, nhiều thử thách khác Nhà tiểu thuyết thường ý miêu tả chi tiết phong phú đời sống người, có nhiều chi tiết thể khơng cần thiết Về đặc điểm thể tính cách nhân vật, tiểu thuyết xây dựng cá nhân nhóm người hay giới Trường THPT Chuyên Thái Bình 316 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI trình Mỗi nhân vật tiểu thuyết giới Phương thức tự tiểu thuyết dựng lên tranh xã hội có quy mơ rộng lớn “Số đỏ” (1936) tiểu thuyết thực trào phúng xuất sắc Vũ Trọng Phụng, “cuốn sách ghê gớm làm vinh dự cho văn học” (Nguyễn Khải) Trong tác phẩm này, khối căm hờn nhà văn với xã hội thực dân phong kiến không bật thành tiếng chửi rủa tuyệt vọng mà biến thành trận cười sảng khối Với ngịi bút trào phúng bậc thầy, tác giả “Số đỏ” phơi trần chất bịp bợm, rởm đời xã hội tư sản thuộc địa, thực dân thành thị đương thời: chất nhố nhăng, “khốn nạn”, “chó đểu” bề ngồi sang trọng, “Âu hố”, “văn minh”, “tiến bộ” Nếu “Số đỏ” đại hài kịch chương kịch vô sống động Đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” nằm chương XV thể rõ tài trào phúng bậc thầy sức phê phán mãnh liệt ngòi bút Vũ Trọng Phụng Đoạn trích miêu tả đám tang cụ cố tổ Qua bộc lộ thái độ mỉa mai châm biếm Vũ Trọng Phụng thói đạo đức giả, hợm hĩnh, rởm đời xã hội thượng lưu thời đơn gia đình cụ cố Hồng Thành cơng tác phẩm nói chung đoạn trích nói riêng nằm việc xây dựng chi tiết đặc sắc, sinh động, phong phú để khắc họa chân dung trào phúng Ở đây, nhân vật xây dựng không mà nhiều chi tiết có gái trị Nhắc đến cụ cố Hồng, người đọc khơng thể qn hình ảnh người 50 tuổi lâu mơ thiên hạ coi già Cụ nhắm nghiền mắt, nghĩ đến lúc mặc áo xô gai, chống gậy lụ khụ, diễn trò vừa mếu máo vừa ho khạc thiên hạ trầm trồ khen ngợi già nua mình, đồng thời khen ngợi đám ma to Dù chẳng biết lo việc câu cửa miệng cụ “Biết rồi, khổ lắm, nói mãi”, câu nói lặp lại đến 1872 lần để tố cáo kẻ vừa ngu dốt, vừa háo danh Bà Văn Minh Tuyết vui sướng đám ma dịp để trình diễn quần áo xơ gai theo kiểu tân thời Đặc biệt, Tuyết mặc đồ “Ngây thơ” – sản phẩm lối trang phục Âu hoá nhố nhăng, hở hang, đồi bại - để chứng tỏ khơng hư hỏng lời đồn thiên hạ Chi tiết vạch trần mặt kẻ a du, đua đòi theo thời thượng đến mức vơ tình phơ bày tất hư hỏng, đồi bại cho thiên hạ xem Ơng Phán mọc sừng vui chia thêm số tiền vài nghìn đồng nhờ sừng vơ hình đầu ơng – thứ có giúp ơng có “cơng lớn” việc giết chết cụ tổ Đó kẻ tiền mà bán rẻ danh dự, lương tâm Cậu tú Tân sướng vui đến điên người đem máy ảnh chụp cảnh đám ma Đây hội có để cậu ta giải trí khoe tài Đó kẻ ấu trĩ thực sự, góp cơng đắc lực việc biến đám ma thành đám hội Nhưng niềm hạnh phúc tang gia có người buồn Nhưng chẳng có nỗi buồn dành cho người chết Cô Tuyết với khuôn mặt buồn lãng mạn mốt nhà có đám khơng thấy bạn giai Xn Tóc Đỏ đâu Đặc biệt, ông Văn Minh mang vẻ “đăm đăm chiêu chiêu” “hợp Trường THPT Chuyên Thái Bình 317 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI thời trang” nhà có đám khó xử với Xn: quyến rũ em gái ơng tố cáo tội ngoại tình cô em gái khác, lại gây chết ơng cụ già đáng chết, hai tội nhỏ ơn lại to Chính nỗi phân vân khơng biết làm với Xn ơng Văn Minh cho ta thấy kẻ tha hố, bất lương Như vậy, khơng tang gia hạnh phúc mà xã hội tư sản thực dân sung sướng trước chết ông cụ già Đám ma dịp để chúng kiếm lợi khoe mẽ Từ người nhà đến người ngoài, từ trẻ đến già, lộ rõ mặt thật đểu giả, vô luân Vũ Trọng Phụng vạch trần mặt xấu xa xã hội rộng lớn nhờ hệ thống chi tiết vô phong phú, độc đáo, đa dạng, để xây dựng lên chân dung trào phúng riêng biệt, không giống ai, không lẫn vào Từ nhân vật (cụ cố Hồng, ơng Văn Minh, Xn Tóc Đỏ) đến nhân vật phụ xuất thoáng qua (hai viên cảnh sát Min Đơ, Min Toa) định hình tâm trí người đọc thơng qua chi tiết b Chi tiết truyện ngắn Truyện ngắn tác phẩm tự có quy mơ, dung lượng nhỏ, thế, truyện ngắn ví “một lát cắt thực sống” Truyện ngắn thể loại gần gũi với đời sống hàng ngày, súc tích, dễ đọc, lại thường gắn liền với hoạt động báo chí, có tác dụng, ảnh hưởng kịp thời đời sống Nhiều nhà văn lớn giới nước ta đạt tới đỉnh cao nghiệp sáng tạo nghệ thuật chủ yếu truyện ngắn xuất sắc Về đặc điểm kết cấu, cốt truyện, truyện ngắn thường hướng tới việc khắc hoạ tượng, phát nét chất quan hệ nhân sinh hay đời sống tâm hồn người Nếu ví tiểu thuyết dịng sơng truyện ngắn khúc sơng, qua khúc sơng phải cho người đọc thấy dịng sông Cho nên kiện phải dồn nén, chọn lọc Bút pháp trần thuật truyện ngắn thường chấm phá "Yếu tố quan trọng bậc truyện ngắn chi tiết đúc, có dung lượng lớn lối hành văn mang nhiều ẩn ý, tạo cho tác phẩm chiều sâu chưa nói hết" (Từ điển thuật ngữ văn học – Lê Bá Hãn) Vì thế, cốt truyện truyện ngắn thường diễn thời gian, khơng gian hạn chế, thường có nhân vật, kiện phức tạp Trong truyện ngắn thường có kiện quan trọng (đoàn tàu qua, cảnh cho chữ, Mị cắt dây trói cứu A Phủ, người đàn ơng hàng chái đánh vợ tranh thiên nhiên tuyệt bích) Chức nhận điều sâu sắc đời tình người, quy luật sống Đến lượt mình, kiện lại hình thành từ nhiều chi tiết nghệ thuật Khơng có chi tiết nghệ thuật kiện tác phẩm tự trở thành vô hồn Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tô Hồi, kiện Mị bị bắt nhà thống lí Pá Tra để làm dâu gạt nợ hình thành từ nhiều chi tiết, đặc biệt việc Mị nghĩ trâu ngựa Con trâu ngựa phải đeo Trường THPT Chuyên Thái Bình 318 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI ách cổ Có lẽ ách Mị thân phận dâu gạt nợ Hố dâu gạt nợ khơng cịn người mà vật nhà Pá Tra Lúc này, Mị biết đến làm việc mà hoàn tồn khơng có đời sống tinh thần, khơng niềm vui, khơng hi vọng, khơng chờ đợi, có cảm xúc nỗi buồn Những người dân phố huyện lam lũ truyện Hai đứa trẻ Thạch Lam cịn biết mong đợi điều tươi sáng cho đời mình, mong đợi chuyến tàu qua đêm Chí Phèo bi kịch mơ đến mái ấm gia đình đường quay với sống người lương thiện Cịn Mị hồn tồn khơng có chút tia sáng dù yếu ớt niềm tin sống Chính thế, ngày Mị khơng nói rùa ni xó cửa Nếu cách so sánh với trâu, ngựa cho thấy sống lao động vất vả, cách so sánh với rùa cho thấy câm lặng, độc, biệt lập Dường khơng cịn sống mắt người mà tồn thứ đồ bị bỏ quên, khơng buồn để tâm, ngó ngàng tới Đó cam chịu thái độ cam chịu đến mức tê liệt tinh thần, nên người ta khơng cịn nhận dấu vết cam chịu mà thấy dường cách sống sẵn có gái Vì thế, Mị dường khơng cịn nhận thấy thái độ nhẫn nhục chịu đựng khổ, coi khổ gánh nặng, bi kịch đời mà q quen với khổ thấy sống bình thường Đến đây, ta thấy khâm phục sức chịu đựng Mị kinh hãi thay cho đày đoạ cường quyền thần quyền gia đình Pá Tra lên người Bởi truyện ngắn có nhiều chi tiết đúc nên người đọc phải phát huy khả liên tưởng, tưởng tượng để cảm nhận thấu hiểu hết ý nghĩa hàm ẩn Trong truyện ngắn Hai đứa trẻ, tác giả xây dựng chi tiết bóng tối cách đậm đặc khác thường: bóng tối ngập đầy dần đơi mắt Liên, cụ Thi lần vào bóng tối, Tiếng trống cầm canh chìm vào bóng tối,…Tất nói lên dường bóng tối trở thành thứ vật thể hữu hình, tràn ngập khắp nơi, lấp đầy phố huyện Miêu tả bóng tối cụm từ tràn đầy, ngập tràn để người đọc thấy rõ trống rỗng không gian phố huyện Nếu đèn biểu tượng cho kiếp người nhỏ bé, lay lắt bóng tối biểu tượng cho thực sống tù túng nơi phố huyện Bóng tối đặc đến độ, ánh sáng đèn thành leo lét, le lói Đồn tàu mang theo ánh sáng lộng lẫy khơng lao qua lịng phố huyện mà lao qua, xé rách lòng đêm tối để sau đêm lại từ từ khép lại Về đặc điểm thể tính cách nhân vật, nhân vật truyện ngắn mảnh nhỏ giới Nhân vật truyện ngắn thường thân cho quan hệ xã hội, ý thức xã hội trạng thái tồn người, thể một vài tính khía cạnh, thời điểm mà nhân vật bộc lộ cách rõ rệt sắc nét nói cách khác truyện ngắn xây dựng nhân vật qua "một cảnh ngộ, tình chọn lọc" (Hà Minh Đức – Cơ sở lí luận văn học, tập II) Hành động truyện ngắn thường diễn Trường THPT Chuyên Thái Bình 319 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI mau lẹ Trong truyện ngắn Chí Phèo, hành động cuối quỷ làng Vũ Đại diễn thật bất ngờ Hành động nằm ngồi dự liệu bá Kiến, khiến phải trả giá cách thích đáng Dù có lọc lõi đến đâu nghệ thuật cai trị dùng người, lường trước hành động Chí Phèo Hắn nghĩ hồn tồn điều khiển Chí Phèo tên tai sai mù quáng, quân cờ tay, công cụ giết người vô tri, vô giác mà không ngờ chất lương thiện Chí chưa bị hủy hoại hồn tồn Nhân hình khơng cịn nhân tính cịn Nhân hình lộ bên ngồi bị mảnh chai, lưỡi dao vằm nát nhân tính ẩn sâu bên trong, khơng lưỡi dao, mảnh chai chạm đến Chí bán linh hồn cho quỷ không biến thành quỷ Hắn khốc lốt quỷ bên ngồi mà thơi Có lẽ đến lĩnh trọn mũi dao Chí Phèo, bá Kiến hiểu đánh giá q thấp người nơng dân Chí Phèo chấp nhận chết để sống lương thiện dù khoảnh khắc ngắn ngủi đối thoại mà thực có người nói: Ai cho tao lương thiện? Làm để vết sẹo mặt Tao làm người lương thiện Chỉ cách … Một số đề thực hành 3.1 “Giá trị nghệ thuật tác phẩm truyện, trước hết tạo nên chi tiết lạ có sức hấp dẫn người đọc” (Lep Tơnxtơi – Dẫn theo truyện ngắn chọn lọc) Anh chị phân tích truyện ngắn chương trình Ngữ văn 11 12 Nâng cao để làm sáng tỏ vấn đề a Giải thích - Tác phẩm truyện tác phẩm thuộc thể loại tự sự, văn học dân gian có thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngôn, Văn học trung đại đại có truyện thơ, tiểu thuyết, truyện vừa, truyện ngắn, kí sự, bút kí, phóng - Giá trị nghệ thuật tác phẩm truyện toàn phương thức, cách thức, thủ pháp để chuyển tải nội dung dùng từ, đặt câu, viết đoạn, lựa chọn chi tiết, xây dựng nhân vật, kết cấu, giọng điệu, cách kể chuyện… - Các chi tiết, gọi tình tiết yếu tố cụ thể hình thành kiện tác phẩm truyện Chi tiết lạ có sức hấp dẫn người đọc chi tiết độc đáo, bất ngờ, khắc họa nhân vật cách sâu sắc, tạo nên ấn tượng say mê thích thú người đọc => Tóm lại, ý kiến L Tôn-xtoi khẳng định tác phẩm truyện, chi tiết lạ giữ vai trò quan trọng hàng đầu b Chứng minh: - Ý kiến đắn phù hợp với đặc trưng thể loại truyện quy luật sáng tạo - Tự dùng lời kể tái lại việc, biến cố, người nhằm khắc họa thực sống diễn cách khách quan, qua người Trường THPT Chuyên Thái Bình 320 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI viết bày tỏ cách hiểu thái độ định Để làm điều đó, tác phẩm tự lại phải có cốt truyện Bởi thơng qua cốt truyện nhà văn trình bày cho người đọc mạch quy luật đời sống Trong đó, cốt truyện lại xây dựng từ kiện biến cố xảy liên tiếp, nối tiếp nảy sinh kia, xô đẩy tới đỉnh điểm buộc phải giải quyết, giải xong truyện kết thúc Đến lượt mình, kiện lại tạo chi tiết nghệ thuật Chi tiết có giá trị kiện đặc sắc Như vậy, nói, nghệ thuật viết truyện nghệ thuật sáng tạo, tổ chức, xếp chi tiết, để hình thành nên kiện cốt truyện Chính thế, sức hấp dẫn, sức sống truyện xét cho phải nằm chi tiết lạ, có sức hấp dẫn người đọc Thậm chí, cốt truyện bị lược bỏ, đơn giản hóa truyện có sức sống chứa đựng chi tiết đặc sắc (Hai đứa trẻ - Thạch Lam) - Tác phẩm tự có khả thể nhân vật cách đầy đủ, toàn diện phần toàn đời với hành động, tính cách, số phận biểu thường nhật Muốn làm điều đó, nhà văn bắt buộc phải biết xây dựng nhiều chi tiết nghệ thuật Chi tiết lạ, độc đáo, ý nghĩa nhân vật khắc họa cách sinh động, ấn tượng - Tóm lại, nhân vật coi giá trị không khắc họa chi tiết đặc sắc, tác phẩm truyện khơng thể coi đích thực khơng xây dựng từ chi tiết điển hình Nói cách khác: “Giá trị nghệ thuật tác phẩm truyện, trước hết tạo nên chi tiết lạ có sức hấp dẫn người đọc” - Lấy tác phẩm cụ thể để chứng minh 3.2 Bàn truyện ngắn, Từ điển Thuật ngữ Văn học (Nhà xuất Văn học, 1992) có viết: “Yếu tố quan trọng bậc truyện ngắn chi tiết cô đúc, có dung lượng lớn lối hành văn đầy ẩn ý, tạo cho tác phẩm chiều sâu chưa nói hết” Anh/chị giải thích chứng minh ý kiến (Qua tác phẩm học giai đoạn 1930 – 1945) a Giải thích: - Truyện ngắn tác phẩm tự cỡ nhỏ, có quy mơ dung lượng phản ánh thực khơng lớn, thế, truyện ngắn ví “một lát cắt thức sống” Cốt truyện truyện ngắn thường diễn thời gian, không gian hạn chế, chức nói chung nhận điều sâu sắc đời tình người Kết cấu truyện ngắn khơng chia thành nhiều tầng, nhiều tuyến - Mỗi truyện ngắn xây dựng hệ thống chi tiết nghệ thuật Chi tiết nghệ thuật phận nhỏ có ý nghĩa tác phẩm mà nhờ giới nghệ thuật cách cụ thể, sinh động Do truyện ngắn “một lát cắt thức sống” tiết thường phải “cơ đúc, có dung lượng lớn”, nghĩa chi tiết phải có tính chất đọng, hàm súc, đa nghĩa, nói lại chứa đựng ý nghĩa lớn Qua chi tiết, người Trường THPT Chuyên Thái Bình 321 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ VI đọc nhận giới nghệ thuật riêng tác phẩm (thời đại, thể loại) - Lối hành văn đầy ẩn ý: tiếng nói, giọng điệu, ngơn ngữ, cách kể chuyện, rộng hình thức nghệ thuật vừa hàm súc, đa nghĩa, ẩn chứa nhiều điều sâu sắc, tinh tế vừa độc đáo, riêng biệt, in đậm dấu ấn sáng tạo phong cách nghệ thuật nhà văn - Chi tiết đúc, có dung lượng lớn lối hành văn đầy ẩn ý yếu tố có vai trị quan trọng bậc nhất, khơng thể thiếu truyện ngắn Truyện ngắn khơng có cốt truyện, khơng thể khơng có chi tiết đặc sắc hình thức nghệ thuật độc đáo Nhờ điều mà tác phẩm có chiều sâu khơng (chưa nói hết) để hút độc giả địi hỏi họ phải nghiền ngẫm, tìm tịi khám phá, đồng sáng tạo với nhà văn để thấy hay, đẹp cịn ẩn giấu b Chứng minh: Phân tích chi tiết đặc sắc tác phẩm hai phương diện nội dung ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật PHẦN III: KẾT LUẬN Như vậy, chi tiết nghệ thuật tác phẩm văn chương tự yếu tố thiếu Một nhà văn tài phải biết xây dựng nhân vật đặc sắc, nhân vật đặc sắc phải “nuôi sống” chi tiết giá trị Khơng có chi tiết giá trị khơng thể có nhân vật, kiện, cốt truyện đích thực tác phẩm tự Sức sáng tạo nhà văn xét cho dồn lại việc xây dựng chi tiết nghệ thuật Vì thế, phong phú, dạng chi tiết nghệ thuật tác phẩm tự dường khơng có giới hạn Chi tiết nghệ thuật kết óc quan sát tinh tế, khả tưởng tượng phong phú, khả nắm bắt "cái thần" nhân vật Đôi khi, hàng trăm trang văn miêu tả nhân vật không chi tiết đắt giá Chi tiết khơng nói chiều sâu bên số phận, tính cách nhân vật mà gợi nhiều liên tưởng sáng tạo người đọc Vì thế, xét cho cùng, nắm chi tiết nắm tác phẩm tự Tuy nhiên, chuyên đề chưa giải vấn đề quan trọng liên quan tới chi tiết nghệ thuật tác phẩm tự Đó chưa sâu vào thủ pháp nghệ thuật xây dựng chi tiết, chưa phong cách nghệ thuật nhà văn thể qua hệ thống chi tiết tác phẩm, chưa có phân loại chi tiết nghệ thuật Chúng tơi hi vọng nhận đóng góp, trao đổi ý kiến đồng nghiệp để chuyên đề hồn thiện Trường THPT Chun Thái Bình 322 ... trúc thơ Văn học nói chung thơ ca nói riêng chỉnh thể cấu trúc ngơn từ Bất kì văn tồn dạng cấu trúc định Khơng có văn phi cấu trúc Chính cấu trúc tổ chức văn cấp độ cao nhất, đảm bảo cho văn trở... thuật, khái niệm giọng điệu tác giả Từ điển thuật ngữ Văn học định nghĩa là: “Thái độ, lập trường, tư tưởng, đạo đức nhà văn tượng miêu tả thể lời văn quy định cách xưng hơ, gọi tên, dùng từ, sắc... hồn Nhà thơ người giữ gìn phát huy vốn tài sản quý Tiếng Việt Thời đại ngơn ngữ So với loại hình nghệ thuật khác, thơ nhạy cảm với ngôn ngữ Thơ phải tạo ngôn ngữ để chuyên chở cảm xúc Càng ngày