Giaựo aựn sinh hoùc 6 ********************************************************* Trang 1 TRệễNG THCS PHU DONG GIAO AN SINH HOẽC 6 NAấM HOẽC 2010-2011 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* NGÀY SOẠN :11-08-2010 NGÀY GIẢNG: 18-08-2010 TUẦN 1 - TIẾT 1 BÀI 1 : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức -Hiểu được thế giới động vật đa dạng phong phú -Xác đònh nước ta đã được thiên nhiên ưu đãi nến có giới thực vật đa dạng phong phú 2. Kỹ năng Nhận biết các động vật quahình vẽ và liên hệ thục tế 3. Thái độ bảo vệ những loài động vật, tình yêu môn học B. CHUẨN BỊ GV : Tranh vẽ phóng to hình 11.3 SGK HS : Quan sát các loài động vật C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. n dònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới -Giới thiệu -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bổ sung GV: yêu cầu HS nêu VD vật sống và vật Không sống. HS:Nêu ví dụ. GV:Cho HS thảo luận hướng về 3 VD trong SGK. GV: Những động vật đó cần gì để sống? + Hòn đá cục gạch có cần điều kiện đó không? + Con gà khi nuôi có lớn lên không ? Còn cục đá thì sao? Từ những điều kiện trên hãy nêu những điểm giống và khác nhau giữa chúng? HS thảo luận ,đại diện nhóm trả 1.Nhận dạng vật sống và vật không sống. Cơ thể sống là cơ thể có sự lớn lên và sinh sản, còn cơ thể không sống thì không có khả năng lớn lên và sinh sản. Trang 2 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* lời,các nhóm khác nhận xét bổ sung. GV nhận xét bổ sung rút ra kết luận. GV: Cho học sinh đọc thông tin trong SGK. HS: Thực hiện yêu cầu của GV. GV: Nêu câu hỏi Những vật nào lấy được chất cần thiết và loại bỏ những chất không cần thiết? HS thảo luận , đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét bổ sung rút ra kết luận GV: Cho HS tiến hành làm bảng. Từ bảng HS rút ra kết luận. HS: hoàn thành bảng rút ra kết. HS khác nhận xét bổ sung. GV: Nhận xét bổ sung rút ra tiểu kết. 2. Đặc điểm của cơ thể sống. Cơ thể sống có những đăc điểm: Có sự trao đổi chất với môi trường thì mới tồn tại được , lớn lên và sinh sản. 4. Cũng cố – Kiểm tra đánh giá. -So sánh giữa cơ thể sống và cơ thề không sống? -Nêu đặc điểm của cơ thể sống? 5. Dặn dò: -Học thuộc bài -Chuẩn bò: bài nhiệm vụ của sinh học. Tiết 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC A:Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với ngững mặt lợi hạicủa chúng . - Biết được 4 nhóm sinh vật chính. - Hiểu được nhiệm vụ của sinh vật và thực vật học . 2. Kỹ năng: Quan sát , so sánh. 3. Thái độ : Yêu thiên nhiên , yêu môn học. B .Tiến trình lên lớp. Trang 3 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* 1. ổn đònh. 2. Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm của cơ thể sống. 3. Bài mới: -Giới thiệu: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bổ sung GV: yêu cầu HS hoàn thành bảng SGK tr7 GV: cho học sinh tìm thêm một số ví dụ GV: Em hãy cho biết sinh vật sống ở đâu? Có kích thước và trò như thế nào? GV: những điều trên nói lên điều gì? HS: Trả lời câu hỏi và rút ra kết luận GV: Dựa vào sinh vật trên chia sinh vật ra làm mấy nhóm chính ? HS: Kết hợp thông tin trả lới câu hỏi. GC: Tóm lại sinh vật trong tự nhiên có đặc điểm như thế nào ? GV: yêu cầu HS đọc phần thông tin trong SGK . HS: Đọc trong sách giáo khoa . GV: Chúng có lợi như thế nào đối với đời sống của con người ? Ngoài mặt lợi chúng có gì hại đến con người không ? Hs trả lời dựa vào thông tin trong SGK. GV: Nhiệm vụ của HS là gì ? HS: trả lời giáo viên rút ra kết luận . Tiếp tục cho HS nghiên cứu thông tin trong SGK. GV: Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ của sinh vật học . HS nêu nhiệm vụ của thựt vật học . 1. sinh vật trong tự nhiên. Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng bao gồm những nhóm lớn : vi khuẩn nấm, thực vật, động vật.Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với nhau và với con người. 2. Nhiệm vụ của sinh học. Nhiệm vụ của sinh học nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện sống của sinh vật cũng như các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trường, tìm cách sử dụng hợp lý chúng phục vụ đời sống con người. - Thực vật có nhiệm vụ: + Nghiên cứu đặc điểm cơ thể cùng các đặc điểm hình thái , cấu tạo… + NC sự đa dạng của thực vật. + Tìm hiểu vai trò của thực vật. 4.Cũng cố : Câu hỏi trong sách giáo khoa. 4. Dặn dò: - Học bài. Trang 4 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* - Chuẩn bò bài : “ Đặc điểm chung của thực vật “ TUẦN 2. Tiết 3 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT. A . Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Nêu được sự đa dạng, phong phú của thực vật. - Nêu được đặc điểm chung của thực vật . 2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng quan sat , phân tích , tổng hợp 3. Thái độ : Giáo dục tình yêu thiên nhiên bảo vệ các loài thực vật . B . Chuẩn bò : GV: Tranh phóng to hình 3.2 , 3.1 , 3.4 . HS: Kẻ bảng dưới mục 2 . C. Tiến trình lên lớp : 1. Ổn đònh lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : - Sinh vật trong tự nhiên như thế nào ? nêu ví dụ . - Nhiệm vụ của sinh học là gì ? 3. Bài mới : - Giới thiệu : - Giảng bài : Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bổ sung GV: Cho học sinh quan sát hình 3.1 –3.4 HS: Quan sát GV: Yêu cầu hoàn thành bãng 1, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK . 1.Sự đa dạng, phong phú của thực vật thực vật sống hầu hết khắp nơi trên trái đấtcó mặt ở các miền khí hậu: hàn dới ôn đới, phong phú nhất là nhiệt đới. Môi trường sống của thực Trang 5 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* HS: Thảo luận đại diện nhóm thình bày , nhòm khác nhận xét, bổ sung . GV: Rút ra kết luận . GV: yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK HS: Làm theo bảng nhóm 2 GV: theo dõi hướng dẫn các nhóm HS: Cử đại diện nhóm lên làm bảng 2 GV: Nhận xét ,chỉnh sửa bài tập GV: Tiếp tục cho học sinh nhận xét các hiện tượng dưới bảng HS: Tiến hành nhận xét các hiện tượng. GV: Cây sống bằng gì ? -Trồng một thời gian cây như thế nào ? -Khi lấy cây đánh cây cây có chạy như chó không ? -Chặt cây cay có héo ngay không ? Em hãy nêu đặc điểm chung của thực vật ? vật : trong nước, trên mặt nước, trên cạn. 2. Đặc diểm chung của thực vật Thực vật có những đặc điểm chung: -Tự tổng hợp chất hữu cơ -Không có khả năng di chuyển -Phản ứng chậm với kích thích bên ngoài. 4. Củng cố: -Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất ? -Nêu đặc điểm chung của thực vật ? 5. Dặn dò: -Học thuộc bài -Chuận bò: “Có phải tất cả thực vật đều có hoa” Tiết 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ? A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : -HS biết quan sát, so sánh phân biệt cây có hoa cây không có hoa. -Phân biệt cây một năm, cây lâu năm. 2.Kó năng Trang 6 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* Rèn kó năng quan sát nhận biết. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. B. CHUẨN BỊ: -Tranh phóng to hình 4.1- 4.2 SGK -Mẫu cây cà chua, đậu có hoa, quả ,hạt C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. n đònh lớp : 2. Kiểm tra bài cũ -Thực vật đa dạng và phong phú như thế nào ? -Cho biết đặc điểm chung của thực vật ? 3. Bài mới : -Giới thiệu -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bổ sung GV : cho HS tìm hiểu cá cơ quan của cây cải. Cây cải có những loại cơ quan nào? HS: cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản Chức năng của từng loại cơ quan ? HS trả lời chức năng HS : Thảo luận phân biệt cây có hoa cây không có hoa. Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung GV : Nhận xét bổ sung rút ra kết luận GV : Thế nào là thực vật có hoa ? Thế nào là thực vật không có hoa ? GV : cây mướp, ngô, lúa nở hoa mấy lần trong đời ? HS trả lời GV : cây xoài mít hoa nở mấy lần trong đời ? HS : Trả lời GV : Cây xoài, mít …là những cây lâu năm. Cây mướp, ngô,….là cây một năm. Vậy thê1 nào là cây một năm ,thế 1. Thực vật có hoa và thực vật không có hoa. -Thực vật có hoa là thực vật có cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. Thực vật không có hoa có cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt. Cơ thể thực vật có hoa gồm hai loại cơ quan. Cơ quan sinh sản và cơ quan sinh dưỡng. 2.Cây một năm, cây lâu năm. Cây lâu năm là cây thường có hoa nở nhiều lần trong đời. Cây một năm thường có hoa nở một lần trong đời. Trang 7 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* nào là cây lâu năm ? HS :Thảo luận nhóm trả lời thế nảo là cây một năm , thế nào là cây lâu năm . các nhóm khác nhận xrt1 bổ sung GV : Nhận xét , bổ sung rút ra kết luận . 4. Củng cố: -Thế nào là thực vật có hoa ? -Thế nào là cây lâu năm ? Cây một năm ? 5. Dặn dò: -Học thuộc bài -Chuẩn bò :”Kính lúp kính hiển vi” TUẦN 3 Tiết 5 KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI A. Mục tiêu 1.Kiến thức: -HS nhận biết được các phần của lúp, kính hiển vi -Biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi 2. Kỹ năng: Rèn kó năng thực hành 3. Thái độ: Cẩn thận khi sử dụng kính B. Chuẩn bò: Kính lúp, kính hiển vi C. Tiến trình lên lớp: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: -Thực vật coá hoa gồm những cơ quan nào ? -Thế nào là cây một năm, thế nào là cây lâu năm ? 3. Bài mới : -Giới thiệu -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bổ sung Trang 8 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* GV cho HS đọc mục thông tin trong SGK GV cầm kính lúp xác đònh các bộ phận của kính. HS quan sát và xác đònh các phần của kính. GV cho HS nghiên cứu SGK cách sử dụng kính lúp. HS nêu cách sử dụng kính lúp. GV tóm tắt các ý của học sinh HS nếu tổng quát cấu tạo và cách sử dụng kính lúp. GV rút ra kết luận. HS đọc thông tin trong SGK GV giới thiệu kính hiển vi và cho HS quan sát GV kính hiển vi gồm những bộ phận nào ? HS chỉ các bộ phận của kính hiển vi GV bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất. GV nhấn mạnh thò kính vì có ống kính phóng to ảnh của vật. GV kính hiển vi sử dụng như thế nào ? HS dựa vào thông tin trả lới câu hỏi GV hướng dẫn cách sử dụng kính hiển vi HS ghi nhớ các bước GV cho một vài HS lên thực hành cách sử dụng. 1. Kính lúp cách sử dụng Kính lúp cấu tạo gồm một tay cầm bằng kinh loại được gắn với tấm kính trong dày có khung bằng kim loại có khả năng phóng to vật tử 3 đến 20 lần. Cách sử dụng : Để mắt kính sát vật mẫu , từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn thật rõ. 2. Kính hiển vi KÍnh hiển vi được cấu tạo gồm 3 phấn chính: chân kính, thân kính, bàn kính. Cách sử dụng -Đặt tiêu bản cố đònh trên bàn kính -Sử dụng hệ thống ốc điều khiển quan sát rõ vật. -Kình hiển vi giúp ta nhìn những vật mà mắt thường không nhìn thấy. 4. Củng cố : -Cấu tạo , cách sử dụng kính lúp ? -Cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi ? 5.Dặn dò : Họ thuộc bài Xem trước bài thực hành. Trang 9 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* Tiết 6 QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Giúp HS tự làm 1 tiêu bản tế bảo thực vật. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng sử dụng kinh hiển vi -Tập vẽ hình qua quan sát được dưới kính hiển vi. 3. Thái độ: Bảo vệ giữ gìn dụng cụ II. CHUẨN BỊ: -Biểu bì vẩy hành, cà chua -Kính hiển vi III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày cách sử dụng kính hiển vi? 3. Bài mới -Giới thiệu -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bổ sung GV: Cho HS nghiên cứu cách lấy mẫu và tiến hành quan sát mẫu trên kính. GV: Làm mẫu tiêu bản để HS tiến hành quan sát. HS : Quan sát trên tiêu bản GV: Quan sát quán xuyến giúp đỡ các nhóm, giải dáp thắc mắc của HS. GV: Yêu cầu HS vẽ hình quan sát được GV: Giải đáp thắc mắc của HS nếu có. GV: Treo tranh phóng to giới thiệu các mẫu quan sát được dưới kính hiển vi GV: Hướng dẫn HS quan sát và vẽ 1. Quan sát tế bào thực vật dứa kinh hiểu vi -Đặt mẫu lên tiêu bản. -Đặt và cố đònh tiêu bản lên bàn kính -Quan sát dưới kinh hiển vi -Vẽ hình. 2. Vẽ hình dưới kinh hiển vi khi quan sát được. HS tiến hành vẽ hình các tế bào thực vật quan sát được. Trang 10 [...]... kết luận GV: Cho HS đọc thông tin trong Nội dung 1 Xác đònh tầng phát sinh Cây to ra là do sự phân chia các tế bào mô phan sinh ở tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ 2 Vòng gỗ hàng năm Hàng năm cây sinh ra các gỗ, đếm số vòng gỗ xác đònh được Trang 28 Bổ sung Giáo án sinh học 6 ********************************************************* SGK quan sát hình tập đếm vòng gỗ thảo luận -Vòng gỗ hàng năm là gì? Tại... -Đoạn than gỗ già cưa ngang -Tranh phóng to hình 15.1, 16. 1, 16. 2 III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn đònh lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Trình bày cấu tạo trong của than non? 3 Bài mới -Giới thiệu -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò GV: Treo hình 15.1, 16. 1 trả lời câu hỏi cấu tạo trong của thân non khác thân trưởng thành ở chỗ nào? HS: Khác ở chỗ thân trưởng thành có tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ GV: Cho HS thảo... phát triển thành cành mang hoa, cành mang lá hoặc hoa ngọn thân và cành có chồi ngọn, dọc thân và cành có chồi nách Chồi nách gồm hai loại chôi hoa và chồi lá 2 Các loại thân Theo vò trí trên mặt đất chia thân làm 3 loại -Thân đứng có ba dạng +Thân gỗ cứng cao có cành +Thân cột cứng cao không cành +Thân cỏ mềm yếu -Thân leo leo bằng thân quấn, Trang 23 Bổ sung Giáo án sinh học 6 *********************************************************... liên quan đến rễ cây 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát tranh mẫu 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cây II CHUẨN BỊ: Tranh phóng to hình 10.1, 10.2 SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn đònh lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là rễ cọc, thế nào là rễ chùm? -Cho biết chức năng các miền của rễ? 3 Bài mới -Giới thiệu -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò GV: Treo tranh phóng to hình 10.1, 10.2 GV: Yêu cầu HS quan... -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò GV: Cho HS quan sát TN như hình 14.1 Em hãy cho biết chiều cao của than ngắt ngọn và cây không ngắt ngọn? HS Trả lời GV: Qua thí nghiệm trên cho biết than dài ra do phần nào của cây? GV: Trên ngọn cây có cái gì giúp cây cao lên được? HS: Dựa vào sự lớn lên và phân chia của tế bào để giải thích GV: Khi bấm ngọn cây có cao lên nữa hay không?Tại sao? GV: Giải thích việc... dụng vào tỉa cành và bấm ngọn 3 Bài mới -Giới thiệu -Bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV: Cho HS quan sát hình 15.1 1 Cấu tạo trong của thân non SGK Cấu tạo trong của thân non Trang 26 Bổ sung Giáo án sinh học 6 ********************************************************* GV: Cấu tạo than non gồm mấy phần chính? HS: Trả lời GV: Vỏ gồm những phần nào? Biểu bì cấu tạo như thế nào? Thòt vỏ cấu tạo... đâu?” Trang 27 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* TUẦN 9 Tiết 17 THÂN TO RA DO ĐÂU? I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS trả lời câu hỏi than to ra do đâu? -Phân biệt được dác và ròng, tập xác đònh tuổi của cây qua việc đoán vòng gỗ hàng năm 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng so sánh, quan sát nhận biết kiến thức 3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ: -Đoạn than gỗ già... Chuẩn bò bài “Sự hút nước và muối khoáng” TUẦN 6 Tiết 11 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Trang 17 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* -Quan sát kết quả thí nghiệm để xác đònh được vai trò của nước và một số loại muối khoáng chính đối với cây -Xác đònh con đường rễ cây hút nước & muối khoáng hòa tan -Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng... GV: Cho HS n/c SGK quan sát hình II Sự hút nước và muối khoáng Trang 19 Bổ sung Giáo án sinh học 6 ********************************************************* 11.2 và hoàn thành bài tập GV: Chỉ con đường đi của nước và muối khoáng trên tranh HS: Chú ý ghi nhớ kiến thức GV: Yêu cầu HS tiếp tục n/c SGK trả lời: -Bộ phận nào của rễ chủ yếu làm nhiệm vụ hút nước và muối khoáng hòa tan? -Tại sao nước và muối... những bộ phận nào? Thế nào là mô? GV: Nhờ đâu tế bào lớn lên, Nội dung Có sự trao đổi chất với môi trường, lớn lên và sinh sản Nấm Vi khuẩn Động vật Thực vật Sinh vật Tế bào thực vật gồm : − Màng sinh chất − Chất tế bào − Nhân − Không bào − Lục lạp Trang 33 Bổ sung Giáo án sinh học 6 ********************************************************* phân chia? GV: Có mấy loại rễ gồm những miền nào? Cấu tạo . Giaựo aựn sinh hoùc 6 ********************************************************* Trang 1 TRệễNG THCS PHU DONG GIAO AN SINH HOẽC 6 NAấM HOẽC 2010-2011 Giáo án sinh học 6 ********************************************************* . vật có cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. Thực vật không có hoa có cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt. Cơ thể thực vật có hoa gồm hai loại cơ quan. Cơ quan sinh sản và cơ quan sinh dưỡng. 2.Cây. sung GV : cho HS tìm hiểu cá cơ quan của cây cải. Cây cải có những loại cơ quan nào? HS: cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản Chức năng của từng loại cơ quan ? HS trả lời chức năng HS : Thảo