Kiến thức : -Sơ giản phong trào Thơ -Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự -Hình tượng nghệ thuật độc đáo, cĩ nhiều ý nghĩa thơ “Nhớ NHỚ RỪNG rừng” Kĩ : -Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn -Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn -Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Chú ý : GDBVMT Kiến thức : -Đặc điểm hình thức câu nghi vấn CÂU NGHI -Chức câu nghi vấn VẤN Kĩ : -Nhận biết hiểu tác dụng câu nghi vấn văn cụ thể -Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn Kiến thức : VIẾT ĐOẠN -Kiến thức đoạn văn, văn thuyết minh VĂN -Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh TRONG Kĩ : BẢN -Xác định chủ đề, xếp phát triển ý viết đoạn văn THUYẾT thuyết minh MINH -Diễn đạt rõ ràng, xác -Viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ Kiến thức : -Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung thơ : tình yêu quê hương đằm thắm -Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người sinh hoạt lao động ; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc sáng, thiết tha QUÊ Kĩ : HƯƠNG -Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn -Đọc diễn cảm tác phẩm thơ -Phân tích chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc thơ Kiến thức : -Những hiểu biết bướcđầu tác giả Tố Hữu -Nghệ thuật khắc họa hình ảnh (thiên nhiên, đẹp đời tự do) -Niềm khát khao sống tự do, lý tưởng cách mạng tác giả KHI CON TU Kĩ : HÚ -Đọc diễn cảm tác phẩm thơ thể tâm tư người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ ngục tù -Nhận phân tích quán càm xúc hai phần thơ ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả thơ CÂU NGHI VẤN (TT) THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠN G PHÁP (cách làm) TỨC CẢNH PÁCPÓ CÂU CẦU KHIẾN THUYẾT MINH MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH Kiến thức : Các câu nghi vấn dùng với chức khác ngồi chức Kĩ : Vận dụng kiến thức học câu nghi vấn để đọc – hiểu tạo lập văn Kiến thức : -Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh -Đặc điểm, cách làm văn thuyết minh -Mục đích, yêu cầu, cách quan sát cách làm văn thuyết minh phương pháp (cách làm ) Kĩ : -Quan sát đối tượng cần thuyết minh : phương pháp (cách làm) -Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu : biết viết văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ Kiến thức : -Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh : sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng -Cuộc sống vật chất tinh thần Hồ Chí Minh năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua thơ sáng tác ngày tháng cách mạng chưa thành công Kĩ : -Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh -Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trog tác phẩm Kiến thức : -Đặc điểm hình thức câu cầu khiến -Chức câu cầu khiến Kĩ : -Nhận biết câu cầu khiến văn -Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Kiến thức : -Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh -Đặc điểm cách làm văn thuyết minh danh lam thắng cảnh -Mục đích, yêu cầu, cách quan sát cách làm văn giới thiệu danh lam thắng cảnh Kĩ : -Quan sát danh lam thắng cảnh -Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép tri thức khách quan đối tượng để sử dụng văn thuyết minh danh lam thắng cảnh -Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu : biết viết văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ Kiến thức : -Khái niệm văn thuyết minh -Các phương pháp thuyết minh ÔN TẬP -Yêu cầu làm văn thuyết minh VĂN -Sự phong phú, đa dạng đối tượng cần giới thiệu văn BẢN thuyết minh THUYẾT Kĩ : MINH -Khái quát, hệ thống hóa kiến thức học -Đọc – hiểu yêu cầu đề văn thuyết minh -Quan sát đối tượng cần thuyết minh -Lập dàn ý, viết đoạn văn văn thuyết minh NGẮM TRĂNG, ĐI ĐƯỜNG CÂU CẢM THÁN VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Ngắm trăng : Kiến thức : -Hiểu biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh -Tâm hồn giàu cảm xúc trước cảnh đẹp thiên nhiên phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù -Đặc điểm nghệ thuật thơ Kĩ : -Đọc diễn cảm dịch tác phẩm -Phân tích số nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm B Đi đường : Kiến thức : -Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh thử thách đường -Ý nghĩa khái quát mang tình triết lý hình tượng đường người vượt qua chặng đường gian khó -Vẻ đẹp Hồ Chí Minh ung dung, tự tại, chủ động trước hoàn cảnh -Sự khác văn chữ Hán văn dịch thơ (biết hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc nguyên tác bổ sung sau này) Kĩ : -Đọc diễn cảm dịch thơ -Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Kiến thức : -Đặc điểm hình thức câu cảm thán -Chức câu cảm thán Kĩ : -Nhận biết câu cảm thán văn -Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp * Rèn luyện kỹ viết văn hoàn chỉnh theo yêu cầu đề CÂU TRẦN THUẬT CHIẾU DỜI ĐƠ CÂU PHỦ ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠN G ( PHẦN TẬP LÀM VĂN ) HỊCH TƯỚNG SĨ Kiến thức : -Đặc điểm hình thức câu trần thuật -Chức câu trần thuật Kĩ : -Nhận biết câu trần thuật văn -Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Kiến thức : -Chiếu: thể văn luận trung đại, có chức ban bố lệnh nhà vua -Sự phát triển quốc gia Đại Việt đà lớn mạnh -Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô Kĩ : -Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu -Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể Kiến thức : -Đặc điểm hình thức câu phủ định -Chức câu phủ định Kĩ : -Nhận biết câu phủ định văn -Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Kiến thức : -Những hiểu biết danh lam, thắng cảnh quê hương -Các bước chuẩn bị trình bày văn thuyết minh di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) địa phương Kĩ : -Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu, … đối tượng thuyết minh cụ thể danh lam thắng cảnh quê hương -Kết hợp phương pháp, yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập văn thuyết minh có độ dài 300 chữ Kiến thức : -Sơ giản thể hịch -Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời “Hịch tường sĩ” -Tình yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần -Đặc điểm văn luận “Hịch tường sĩ” Kĩ : -Đọc – hiểu văn viết theo thể hịch -Nhận biết khơng khí thời đại sục sơi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông-Nguyên xâm lược lần thứ hai -Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại HÀNH ĐỘNG NÓI TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Kiến thức : -Khái niệm hành động nói -Các kiểu hành động nói thường gặp Kĩ : -Xác định hành động nói văn học giao tiếp -Tạo lập hành động nói phù hợp với hồn cảnh giao tiếp * Củng cố toàn kiến thức văn thuyết minh * Nhận ưu khuyết viết Kiến thức : -Sơ giản thể cáo -Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời “Bình Ngơ đạicáo” -Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc NƯỚC ĐẠI -Đặc điểm văn luận Bình Ngơ đại cáo đoạn trích VIỆT TA Kĩ : -Đọc – hiểu văn viết theo thể cáo -Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu văn nghị luận trung đại thể cáo Kiến thức : HÀNH Cách dùng kiểu câu để thực hành động nói ĐỘNG Kĩ : NÓI (tt) Sử dụng kiểu câu để thực hành động nói phù hợp Kiến thức : -Khái niệm luận điểm ÔN TẬP VỀ -Quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận, quan hệ luận LUẬN điểm văn nghị luận ĐIỂM Kĩ : -Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm -Sắp xếp luận điểm văn ghị luận Kiến thức : -Nhận biết, phân tích cấu trúc đoạn văn nghị luận VIẾT ĐOẠN -Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp VĂN diễn dịch quy nạp TRÌNH Kĩ : BÀY -Viết đoạn văn diễn dịch, quy nạp LUẬN -Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn nghị luận ĐIỂM -Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ vấn đề trị xã hội BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ THUẾ MÁU HỘI THOẠI TÌM HIỂU YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG VĂN NGHỊ LUẬN Kiến thức : -Những hiểu biết bước đầu vế tấu -Quan điểm tư tưởng tiến tác giả mục đích, phương pháp học mối quan hệ việc học với phát triển đất nước -Đặc điểm hình thức lập luận văn Kĩ : -Đọc – hiểu văn viết theo thể tấu -Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm đoạn văn diễn dịch quy nạp, cách xếp trình bày luận điểm văn Kiến thức : Cách xây dựng trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, quy nạp Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận Kĩ : -Nhận biết sâu luận điểm -Tìm luận cứ, trình bày luận điểm thục * Làm theo yêu cầu chủ đề Kiến thức : -Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp số phận bi thảm người dân thuộc địa bị bóc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn chiến tranh phi nghĩa phản ánh văn -Nghệ thuật lập luận nghệ thuật trào phúng sắc sảo văn luận Nguyễn Ái Quốc Kĩ : -Đọc – hiểu văn luận đại, nhận phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén văn luận -Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Kiến thức : Vai xã hội hội thoại Kĩ : Xác định vai xã hội thoại Kiến thức : -Lập luận phương thức văn nghị luận -Biểu cảm yếu hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lai động, truyền cảm văn nghị luận Kĩ : -Nhận biết yếu tố biểu cảm tác dụng văn nghị luận -Đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận hợp lý, có hiệu phù hợp với lơ-gích lập luận văn nghị luận ĐI BỘ NGAO DU HỘI THOẠI (tt) LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO VĂN BẢN NGHỊ LUẬN KIỂM TRA VĂN LỰA CHỌN MỘT TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Kiến thức : -Mục đích, ý nghĩa việc theo quan điểm tác giả -Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn -Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lợi ích, hứng thú việc ngao du Kĩ : -Đọc – hiểu văn nghị luận nước ngồi -Tìm hiểu, phân tích luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề văn nghị luận cụ thể Chú ý : GDBVMT Kiến thức : -Khái niệm lượt lời -Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể thái độ phép lịch giao tiếp Kĩ : -Xác định lượt lời thoại -Sử dụng lượt lời giao tiếp Kiến thức : -Hệ thống kiến thức văn nghị luận -Cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Kĩ : Xác định cảm xúc biết cách diễn đạt cảm xúc văn nghị luận * Kiểm tra lại kiến thực văn học học lớp * Rèn luyện kỹ diễn đạt làm văn Kiến thức : -Cách xếp trật tự từ câu -Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác Kĩ : -Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn văn học -Phát sửa số lỗi xếp trật tự từ * Sửa làm văn kiểm tra * Nhận xét cách làm TÌM HIỂU VỀ CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN Kiến thức : -Hiểu sâu văn nghị luận, Thấy tự miêu tả yếu tố cần thiết văn nghị luận -Nắm cách thúc đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận Kĩ : Vận dụng yếu tố tự miêu tả vào đoạn văn ghị luận Kiến thức : -Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang” ƠNG GIUỐC -Tài Mơ-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động ĐANH Kĩ : MẶC LỄ -Đọc phân vai kịch văn học PHỤC -Phân tích mâu thuẫn kịch tình cách nhân vật kịch LỰA CHỌN Kiến thức : TRẬT Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ TỰ Kĩ : TRONG -Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn CÂU -Lựa chọn trật tự từ hợp lý nói viết, phù hợp với hồn cảnh (LT) mục đích giao tiếp LUYỆN TẬP Kiến thức : ĐƯA -Hệ thống hóa kiến thức học văn nghị luận YẾU TỐ -Tầm quan trọng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận TỰ SỰ Kĩ : VÀ -Tiếp tục rèn luyện kỹ viết văn nghị luận MIÊU -Xác định lập hệ thống luận điểm cho văn nghị luận TẢ VÀO -Biết chọn yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết biết cách đưa BÀI VĂN yếu tố vào đoạn văn, văn nghị luận cách thục NGHỊ -Biết đưa yếu tố tự sự, miêu tả vào văn nghị luận có độ LUẬN dài 450 chữ Kiến thức : Vấn đề môi trường tệ nạn xã hội địa phương CHƯƠNG Kĩ : TRÌNH ĐỊA -Quan sát, phát hiện, tìm hiểu ghi chép thông tin PHƯƠNG -Bày tỏ ý kiến, suy nghĩ vấn đề xã hội, tạo lập văn ngắn (PHẦN vấn đề trình bày trước tập thể VĂN ) Chú ý : GDBVMT CHỮA LỖI Kiến thức : DIỄN Hiêu việc diễn đạt lơ-gíc ĐẠT Kĩ : (LỖI Phát chữa lỗi diễn đạt liên quan đến lơ-gíc LƠGIC ) VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ TỔNG KẾT PHẦN VĂN ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT HỌC KỲ II VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH TRẢ BÀI KIỂM TRA * Học sinh vận dụng kỹ để viết văn chứng minh vấn đề xã hội sống Chú ý : GDBVMT Kiến thức : -Một số khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn chủ đề, đề tài, nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn -Hệ thống văn học, nội dung đặc trưng thể loại thơ văn -Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỷ XX đến 1945 phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ -Sơ giản thể loại thơ Đường luật, Thơ Kĩ : -Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu tư liệu để nhận xét tác phẩm văn học số phương diện cụ thể -Cảm thụ, phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu số tác phẩm thơ đại học Kiến thức : -Các kiểu câu : nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định -Các hành động nói -Cách thực hành động nói kiểu câu khác Kĩ : -Sử dụng kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác -Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác giao tiếp làm văn Kiến thức : -Hệ thống hóa kiến thức văn hành -Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn tường trình Kĩ : -Nhận diện phân biệt văn tường trình với văn hành khác -Tái lại việc văn tường trình Kiến thức : -Hệ thống hóa kiến thức văn tường trình -Mục đích, u cầu cấu tạo văn tường trình Kĩ : -Nhận biết rõ tình cần viết văn tường trình -Quan sát nắm trình tự việc để tường trình -Nâng cao bước kỹ tạo lập văn tường trình viết văn tường trình quy cách * Sửa kiểm tra * Nhận xét cách làm học sinh VĂN KIỂM TRA TIẾNGV IỆT TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ TỔNG KẾT PHẦN VĂN TỔNG KẾT PHẦN VĂN (TT) ÔN TẬP PHẦN LÀM VĂN KIỂM TRA HỌC KỲ * Các kiểu câu học * Hành động nói * Lựa chọn trật tự từ câu * Sửa kiểm tra Kiến thức : -Hệ thống hóa văn nghị luận học, nội dung bản, đặc trưng thể loại; giá trị tư tưởng nghệ thuật văn -Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc – hiểu văn cáo, chiếu, hịch -Sơ giản lý luận văn học thể loại nghị luận trung đại đại Kĩ : -Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu nhận xét tác phẩm nghị luận trung đại nghị luận đại -Nhận diện phân tích luận điểm, luận văn học -Học tập cách trình bày, lập luận có lý, có tình Kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức liên quan đến văn văn học nước văn nhật dụng học : giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học nước ngồi chủ đề văn nhật dụng học Kĩ : -Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu nhận xét văn số phương diện cụ thể -Liên hệ để thấy nét gần gũi số tác phẩm văn học nước văn học Việt Nam, tác phẩm văn học nước học lớp lớp Kiến thức : * Hệ thống kiến thức kỹ văn thuyết minh, tựu sự, nghị luận, hành * Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự sự; miêu tả, biểu cảm văn nghị luận Kỹ : * Khái quát, hệ thống hóa kiến thức kiểu văn học * So sánh, đối chiếu, phân tích cách sử dụng phương thức biểu đạt văn tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành tạo lập văn * Đánh giá lại kiến thức học II Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn hành - Mục đích, yêu cầu nội dung văn hành có nội dung thơng báo VĂN BẢN Kỹ : THÔNG - Nhận biết rõ hoàn cảnh phải tạo lập sử dụng văn thông BÁO báo - Nhận diện phân biệt văn có chức thơng báo với văn hành khác - Tạo lập văn hành cói chức thơng báo Kiến thức: - Sự khác từ ngữ xưng hô địa phương ngơn ngữ tồn CHƯƠNG dân TRÌNH - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ xưng hô địa phương, từ ngữ ĐỊA PHƯƠNG xưng hơ tồn dân hồn cảnh giao tiếp cụ thể (PHẦN Kỹ : TIẾNG - Lựa chọn cách xưng hơ phù hợp với hồn cảnh giao tiếp VIỆT ) - Tìm hiểu, nhận biết từ ngữ xưng hô địa phương sinh sống (hoặc quê hương) Kiến thức : - Hệ thống kiến thức văn hành LUYỆN TẬP - Mục đích, yêu cầu cấu tạo văn thông báo LÀM Kỹ : VĂN - Nhận biết thành thạo tình cần thiết viết văn thơng báo BẢN - Nắm bắt việc, lựa chọn thông tin cần truyền đạt THÔNG - Tự học cách vận dụng kiến thức học trước để thực hành, BÁO nâng cao kỹ tạo lập văn bản, viết văn thông báo quy cách TRẢ BÀI * Sưu tầm kiểm tra KIỂM * Nhận xét cách làm học sinh TRA HỌC KỲ II ... cần viết văn tường trình -Quan sát nắm trình tự việc để tường trình -Nâng cao bước kỹ tạo lập văn tường trình viết văn tường trình quy cách * Sửa kiểm tra * Nhận xét cách làm học sinh VĂN KIỂM... luận văn Kĩ : -Đọc – hiểu văn viết theo thể tấu -Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm đoạn văn diễn dịch quy nạp, cách xếp trình bày luận điểm văn Kiến thức : Cách xây dựng trình. .. -Nhận diện phân biệt văn tường trình với văn hành khác -Tái lại việc văn tường trình Kiến thức : -Hệ thống hóa kiến thức văn tường trình -Mục đích, u cầu cấu tạo văn tường trình Kĩ : -Nhận biết