Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: CHÍNH TẢ MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nghe và viết lại đúng, đẹp đoạn Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào hang 2. Kỹ năng: - Củng cố quy tắc chính tả dấu hỏi/ dấu ngã.( bài 2b, 3b) - Luyện thao tác tìm từ dựa vào nghóa. 3. Thái độ: - Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả. - HS: Vở III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Sân chim. - Sửa bài cũ. Cho học sinh viết lại các từ đã mắc lỗi trong tiết trước 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả 1.Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn từ Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào lưng. - Đoạn văn có mấy nhân vật? Là những nhân vật nào? - Đoạn văn kể lại chuyện gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - Tìm câu nói của bác thợ săn? - Câu nói của bác thợ săn được đặt trong dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc cho HS viết các từ khó. - Chữa lỗi chính tả nếu HS viết sai. d) Viết chính tả e) Soát lỗi - Hát - con cuốc, chuộc lỗi, con chuột, tuột tay, con bạch tuộc. Theo dõi. 3 nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn. -Gà và Chồn đang dạo chơi thì gặp bác thợ săn. Chúng sợ hãi trốn vào hang. Bác thợ săn thích chí và tìm cách bắt chúng. Đoạn văn có 4 câu. -Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng, ng, Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu. Có mà trốn đằng trời. Dấu ngoặc kép. HS viết: thợ săn, cuống quýt, đằng trời, thọc. g) Chấm bài  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2b): Trò chơi ( khăn phủ bàn) - Học sinh thi tìm từ cá nhân rồi thống nhất kết quả và viết vào phần thống nhất - Chốt kết quả đúng, nhận xét thi đua Bài 3 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT - Gọi HS nhận xét, chữa bài. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau. Đọc đề bài. HS làm vào VBT Tiếng Việt 2, tập hai. Rèn đọc lại cả đoạn thơ Rút kinh nghiệm: Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: CHÍNH TẢ CÒ VÀ CUỐC I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nghe và viết lại chính xác đoạn Cò đang … hở chò trong bài Cò và Cuốc. - Phân biệt được dấu hỏi/ dấu ngã trong một số trường hợp chính tả.( bài 2b, 3b) 2. Kỹ năng: - Củng cố kó năng dùng dấu câu. 3. Thái độ: - Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi sẵn các bài tập. - HS: Vở III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Môt trí khôn hơn trăm trí khôn. - Sửa bài cũ. Cho học sinh viết lại các từ đã mắc lỗi trong tiết trước 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Cò và Cuốc. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc phần 1 bài Cò và Cuốc. - Đoạn văn trên ở bài tập đọc nào? - Đoạn văn này là lời trò chuyện của ai với ai? - Cuốc hỏi Cò điều gì? - Cò trả lời Cuốc như thế nào ? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn trích có mấy câu? - Đọc các câu nói của Cò và Cuốc. - Câu nói của Cò và Cuốc được đặt sau dấu câu nào? - Cuối câu nói của Cò và Cuốc được đặt dấu gì? - Những chữ nào được viết hoa? c) Hướng dẫn viết từ khó - Hát - 2 HS viết trên bảng lớp. Cả lớp viết vào bảng con. - Theo dõi bài viết. - Bài Cò và Cuốc. - Đoạn văn là lời trò chuyện của Cò và Cuốc. - Cuốc hỏi: “Chò bắt tép vất vả thế chẳng sợ bùn bẩn hết áo trắng sao?” - Cò trả lời: “Khi làm việc, ngại gì bẩn hở chò?” - 5 câu. - 1 HS đọc bài. - Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. - Dấu hỏi. - Cò, Cuốc, Chò, Khi. - vất vả, bắn, bẩn. d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập Bài 2b) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Chia HS thành 4 nhóm, học sinh chuyền bảng nhóm và ghi các tiếng tìm được, nhóm nào tìm nhiều và nhan hơn thì thắng cuộc - Gọi các nhóm đọc từ tìm được, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung từ, nếu có. - GV nhắc lại các từ đúng. Bài 2: Trò chơi - Học sinh làm bài vào VBT và nêu các từ tìm được. Lưu ý các tiếng tìm được phải có nghóa - Sửa bài, chốt các tiếng đúng 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà tìm thêm các tiếng theo yêu cầu của bài tập 3. - Chuẩn bò: - HS đọc, viết bảng lớp, bảng con. - Bài yêu cầu ta tìm những tiếng có thể ghép với các tiếng có trong bài. - Hoạt động trong nhóm. - HS viết vào Vở Bài tập. - HS làm bài tập vào Vở bài tập Rút kinh nghiệm: Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TẬP LÀM VĂN ĐÁP LỜI XIN LỖI.TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết đáp lại các lời xin lỗi trong các tình huống giao tiếp đơn giản. 2. Kỹ năng: Nghe và nhận xét được ý kiến của các bạn trong lớp. - Sắp xếp được các câu đã cho thành một đoạn văn. 3. Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Các tình huống viết ra băng giấy. Bài tập 3 chép sẵn ra bảng phụ. - HS: Vở III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Đáp lời cảm ơn. Tả ngắn về loài chim. - Gọi HS đọc bài tập 3. - Nhận xét HS. 3. Bài mới - Giới thiệu: (1’) Đáp lời xin lỗi. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - Treo tranh và đặt câu hỏi: - Bức tranh minh hoạ điều gì? - Khi đánh rơi sách, bạn HS đã nói gì? - Lúc đó, bạn có sách bò rơi nói thế nào. - Gọi 2 HS lên bảng đóng vai thể hiện lại tình huống này. - Theo con, bạn có sách bò rơi thể hiện thái độ gì khi nhận lời xin lỗi của bạn mình? - Khi ai đó làm phiền mình và xin lỗi, chúng ta nên bỏ qua và thông cảm với họ. Bài 2 - Học sinh đọc yêu cầu đề bài, thảo luận nhóm 2 để tìm cách nói phù hợp - Trình bày lời giải trước lớp - Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu có cách nói khác. - 1 tình huống cho nhiều lượt HS thực hành hoặc GV có thể tìm thêm các tình huống khác. - Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt.  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sắp xếp được các câu đã cho thành một đoạn văn. - Hát - 2 HS đọc đoạn văn viết về một loài chim mà con yêu thích. - Quan sát tranh. - Một bạn đánh rơi quyển sách của một bạn ngồi bên cạnh. - Bạn nói: Xin lỗi. Tớ vô ý quá! - Bạn nói: Không sao. - 2 HS đóng vai. - Bạn rất lòch sự và thông cảm với bạn. - Thực hành nhóm 2, mỗi học sinh nêu ý kiến của mình, chú ý thái độ lòch sự Bài 3 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Treo bảng phụ. - Đoạn văn tả về loài chim gì? - Yêu cầu HS tự làm và đọc phần bài làm của mình. - Nhận xét HS. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi của người khác trong cuộc sống hằng ngày và chuẩn bò bài sau. - Đọc yêu cầu của bài. - HS đọc thầm trên bảng phụ. - Chim gáy. - HS tự làm. - 3 đến 5 HS đọc phần bài làm. Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: - HS viết vào Vở Bài tập. Rút kinh nghiệm: Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TẬP ĐỌC MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát cả bài. - Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Phân biệt được lời các nhân vật với lời người dẫn chuyện. 2. Kỹ năng: - Hiểu nghóa các từ mới 3. Hiểu được ý nghóa của truyện 4. Thái độ: - Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa trong bài tập đọc (phóng to, nếu có thể). Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu, đoạn cần luyện đọc. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Vè chim. - Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vè chim. - Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Ghi tên bài lên bảng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu cả bài một lượt, sau đó gọi 1 HS khá đọc lại bài. - Chú ý giọng đọc: + Giọng người dẫn chuyện thong thả, khoan thai. + Giọng Chồn khi chưa gặp nạn thì hợm hónh, huênh hoang, khi gặp nạn thì ỉu xìu, buồn bã. + Giọng Gà Rừng khiêm tốn, bình tónh, tự tin, thân mật. b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc trong bài. - Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. c) Luyện đọc theo đoạn - Hát - 3HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi trong bài - Theo dõi và đọc thầm theo. - Tìm và nêu các từ: cuống quýt, nghó kế, buồn bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, chạy biến,… - HS đọc nối tiếp từng câu - Gọi HS đọc chú giải. - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn? - Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và gọi HS đọc đoạn 1. - Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn đầu tiên trong bài. - Yêu cầu HS đọc câu văn trên theo đúng cách ngắt giọng. - Gọi HS đọc đoạn 2. - HS luyện đọc 2 câu: + Cậu có trăm trí khôn,/ nghó kế gì đi.// (Giọng hơi hoảng hốt) + Lúc này,/ trong đầu mình chẳng còn một trí khôn nào cả.// (Giọng buồn bã, thất vọng) - Gọi HS đọc lại đoạn 2. - Gọi HS đọc đoạn 3. - Hướng dẫn HS đọc câu nói của Chồn: + Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình.”// (giọng cảm phục chân thành) d) Đọc cả bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Chia nhóm 4HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm.  Hoạt động 2: Thi đua đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh. - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt. e) Đọc đồng thanh  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Giải nghóa từ ngầm, cuống quýt. - Coi thường nghóa làgì? - Trốn đằng trời nghóa là gì? - Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà Rừng? - Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng đang dạo chơi trên cánh đồng? - Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ntn? - Gọi HS đọc đoạn 3, 4. - Giải nghóa từ đắn đo, thình lình. - Gà Rừng đã nghó ra mẹo gì để cả hai cùng thoát nạn? - Qua chi tiết trên, chúng ta thấy được những phẩm chất tốt nào của Gà Rừng? - Bài tập đọc có 4 đoạn: - 1 HS khá đọc bài. - HS vừa đọc bài vừa nêu cách ngắt giọng của mình, HS khác nhận xét, sau đó cả lớp thống nhất cách ngắt giọng - Gọi HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. - 1 HS khá đọc bài. - Một số HS đocï bài. - 1 HS khá đọc bài. - Một số HS khác đọc lại bài theo hướng dẫn. - 1 HS khá đọc bài. - 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn. - Học sinh thi đọc nối tiếp theo đoạn trong nhóm - Học sinh đọc chú giải trong sách giáo khoa - Chồn vẫn ngầm coi thường bạn. - Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm. - Chúng gặp một thợ săn. - Chồn lúng túng, sợ hãi nên không còn một trí khôn nào trong đầu. - Học sinh trả lời - Gà Rừng rất thông minh. - Gà Rừng rất dũng cảm. - Gà Rừng biết liều mình vì bạn bè. - Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với Gà Rừng ra sao? ( câu hỏi dành cho học sinh khá giỏi ) - Câu văn nào cho ta thấy được điều đó? - Vì sao Chồn lại thay đổi như vậy? - Qua phần vừa tìm hiểu trên, bạn nào cho biết, câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? - Gọi HS đọc câu hỏi 5.  Hoạt động 2: Chọn tên cho câu chuyện. - Con chọn tên nào cho truyện? Vì sao? - Câu chuyện nói lên điều gì? 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bò bài sau. - Chồn trở nên khiêm tốn hơn. - Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình”. - Vì Gà Rừng đã dùng một trí khôn của mình mà cứu được cả hai thoát nạn. - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta hãy bình tónh trong khi gặp hoạn nạn. Đồng thời cũng khuyên chúng ta không nên kiêu căng, coi thường người khác. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp cùng đọc thầm và suy nghó. - Học sinh tự nêu ý kiến và giải thích vì sao lại chọn tên đó Rút kinh nghiệm: Thứ ………………, ngày……… tháng……… năm ……………… THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TẬP VIẾT S – Sáo tắm thì mưa. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Rèn kỹ năng viết chữ. - Viết S (cỡ vừa và nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu đều nét và nối nét đúng qui đònh. 2. Kỹ năng: - Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy. 3. Thái độ: - Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II. Chuẩn bò: - GV: Chữ mẫu S. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng, vở III. Các hoạt động: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) - Kiểm tra vở viết. - Yêu cầu viết: R - Hãy nhắc lại câu ứng dụng. - Viết : Ríu rít chim ca. - GV nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích và yêu cầu. - Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa 1. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. * Gắn mẫu chữ S - Chữ S cao mấy li? - Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét? - GV chỉ vào chữ S và miêu tả: + Gồm 1 nét viết liền, là kết hợp của 2 nét cơ bản: nét cong dưới và nét móc ngược trái nối liền nhau tạo vòng xoắn to ở đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào trong. - GV viết bảng lớp. - GV hướng dẫn cách viết: - Hát - HS viết bảng con. - HS nêu câu ứng dụng. - 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết bảng con. - HS quan sát - 5 li - 6 đường kẻ ngang. - 1 nét - HS quan sát - HS quan sát. [...]... bảng chia 2 1 Giới thiệu phép chia 2 từ phép nhân 2 - Nhắc lại phép nhân 2 - Gắn lên bảng 4 tấm bìa, mỗi tấm 2 chấm tròn (như SGK) - Hỏi: Mỗi tấm bìa có 2 chấm tròn; 4 tấm bìa có tất cả mấy chấm tròn ? a) Nhắc lại phép chia - Trên các tấm bìa có 8 chấm tròn, mỗi tấm có 2 chấm tròn Hỏi có mấy tấm bìa ? b) Nhận xét - Từ phép nhân 2 là 2 x 4 = 8, ta có phép chia 2 là 8 : 2 = 4 2 Lập bảng chia 2 - Làm tương... phần có 3 ô 6 :2= 3 - Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được 2 phần 6:3 =2 - Từ một phép nhân ta có thể lập được 2 phép chia tương ứng 6 :2= 3 3x2=6 6:3 =2  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu: thành 2 phần Ta có phép chia “Sáu chia 3 bằng 2 - HS lập lại - HS lập lại - HS lập lại - HS lập lại 4x2=8 8 :2= 4 8:4 =2 HS làm theo mẫu: Từ một phép nhân viết hai phép chia tương ứng (HS quan... bảng chia 2 2 Kỹ năng: Thực hành chia 2 3 Thái độ: Ham thích học Toán BẢNG CHIA 2 II Chuẩn bò - GV: Chuẩn bò các tấm bìa, mỗi tấm có 2 chấm tròn (như SGK) - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Phép chia - Từ một phép tính nhân viết 2 phép chia tương ứng: 4 x 3 = 12 5 x 4 = 20 - GV nhận xét 3 Bài mới Giới thiệu: (1’) - Bảng chia 2 Phát triển các hoạt động (27 ’) ... triển các hoạt động (27 ’)  Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia 1 Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6 - Mỗi hàng có 3 ô Hỏi 2 hàng có mấy ô? - HS viết phép tính 3 x 2 = 6 2 Giới thiệu phép chia cho 2 - GV kẻ một vạch ngang (như hình vẽ) - GV hỏi: 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau Mỗi phần có mấy ô? - GV nói: Ta đã thực hiện một phép tính mới là phép chia “Sáu chia hai bằng ba” - Viết là 6 : 2 = 3 Dấu : gọi là dấu... HS tự lập bảng chia 2 - Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia 2 bằng các hình thức - Hoạt động của Trò Hát - HS thực hiện Bạn nhận xét - HS đọc phép nhân 2 - HS viết phép nhân: 2 x 4 = 8 Có 8 chấm tròn.8 chấm tròn - HS viết phép chia 8 : 2 = 4 rồi trả lời: Có 4 tấm bìa - HS lập lại HS tự lập bảng chia 2 HS học thuộc bảng chia 2 thích hợp  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS nhẩm chia 2, làm bài vào VBT... Hát 2 HS lên bảng sửa bài 4 - 6 ô HS thực hành - HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô - HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: Để mỗi phần có 3 ô thì chia 6 ô - Viết 6 : 3 = 2 4 Nêu nhận xét quan hệ giữa phép nhân và phép chia - Mỗi phần có 3 ô, 2 phần có 6 ô 3x2=6 - Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô 6 :2= 3 - Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được 2. .. đường kẻ 6 - Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, đổi chiều bút, viết tiếp nét móc ngược trái, cuối nét móc lượn vào trong, dừng bút trên đường kẽ 2 - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - GV nhận xét uốn nắn - HS tập viết trên bảng con  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ 1 Giới thiệu câu: S – Sáo tắm thì mưa 2 Quan sát và nhận... thức: Giúp HS nhận biết “Một phần hai” 2 Kỹ năng: Biết viết và đọc 1 /2 3 Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Các mảnh giấy hoặc bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác đều - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Bảng chia 2 - Hs đọc thuộc lòng bảng chia 2 3 Bài mới Giới thiệu: (1’) - Một phần hai Phát triển các hoạt động (27 ’)  Hoạt động 1: Giúp HS nhận biết... Giới thiệu “Một phần hai” (1 /2) HS quan sát hình vuông và nhận thấy: - Hình vuông được chia thành hai phần bằng nhau, trong đó có 1 phần được tô màu Như thế là đã tô màu một phần hai hình vuông - Hướng dẫn HS viết: 1 /2; đọc: Một phần hai - Kết luận: Chia hình vuông thành 2 phần bằng nhau, lấy đi một phần (tô màu) được 1 /2 hình vuông - Chú ý: 1 /2 còn gọi là một nửa  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS thảo... HS học thuộc bảng chia 2 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng bảng chia 2 3 Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Tranh SGK - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Một phần hai - Hình nào đã khoanh vào ½ số con cá? - GV nhận xét 3 Bài mới Giới thiệu: (1’) - Luyện tập Phát triển các hoạt động (27 ’)  Hoạt động 1: Bài 1: Dựa vào bảng chia 2, HS tính nhẩm để tìm . được 2 phần 6 : 3 = 2 - Từ một phép nhân ta có thể lập được 2 phép chia tương ứng 6 : 2 = 3 3 x 2 = 6 6 : 3 = 2  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu: 4 x 2 = 8 8 : 2. tấm bìa có 8 chấm tròn, mỗi tấm có 2 chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa ? b) Nhận xét - Từ phép nhân 2 là 2 x 4 = 8, ta có phép chia 2 là 8 : 2 = 4 2. Lập bảng chia 2 - Làm tương tự như trên đối với. (1’) 2. Bài cu õ (3’) Phép chia. - Từ một phép tính nhân viết 2 phép chia tương ứng: 4 x 3 = 12 5 x 4 = 20 - GV nhận xét. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Bảng chia 2 Phát triển các hoạt động (27 ’) 