TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 1 - GV: LÊ THANH VI£T Tuần : 1 Ngày soạn: 14/ 08/2010 Tiết : 1 Ngày dạy : 16/ 08/2010 MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC I/ MỤC TIÊU : Kiến thức  Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích.  Biết hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết có kiến thức hóa học và sử dụng chúng trong cuộc sống.  Kỹ năng  Rèn kỹ năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát  Chú ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo  Làm việc tập thể  Thái độ  Phải có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách. Nghiêm túc ghi chép các hiện tượng quan sát được và tự rút ra các kết luận và cùng với giáo viên điều chỉnh các kết luận. II/ CHUẨN BỊ :  Giáo viên : + Hóa cụ: − Giá ống nghiệm, 3 ống nghiệm, kẹp gỗ, thìa lấy hóa chất rắn, ống nghiệm, khay nhựa + Hóa chất: Dung dòch dd CuS0 4 , dd Na0H, dd HCl, đinh sắt III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1) Ổn đònh: :( 1 phút ) 2) Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động1: (14 phút )Tổ chức tình huống học tập : GV đặt vấn đề : - Hóa học là gì ? - Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? − Phải làm gì để học tốt môn hóa học ? − Để trả lời câu hỏi hóa học là gì ? Các em hãy làm thí nghiệm và nhận xét hiện tượng xảy ra trong từng thí nghiệm  Dd NaOH không màu  Dd CuSO 4 trong suốt màu xanh I. HÓA HỌC LÀ GÌ ? 1 Thí nghiệm : TN1 :Cho 1ml dd CuSO 4 màu xanh vào ống nghiệm, rồi cho thêm 1ml dd NaOH không màu. Trong dd xuất hiện chất kết tủa không tan màu xanh đậm TN 2 : Cho vào ống nghiệm 1ml dd HCl và một đinh sắt nhỏ . Thấy có những bọt khí thoát ra nổi lên GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 2 - GV: LÊ THANH VI£T  Dd HCl không màu GV:Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm (sử dụng hóa cụ, lấy hóa chất, cách quan sát ) − Các nhóm tiến hành làm từng thí nghiệm (TN) theo hướng dẫn : TN1 : dd CuS0 4 + dd Na0H TN2 : dd HCl + đinh sắt ( Zn ) Bắt đầu vào phần thí nghiệm GV giới thiệu cho HS các hóa chất đựng trong ống nghiệm : GV : Nêu nhận xét về sự biến đổi của các chất trong từng thí nghiệm HS : Thảo luận và trả lời câu hỏi ĐH : TN1 Tạo thành chất kết tủa màu xanh đậm hơn không tan trong dd TN2 : Đinh sắt nhỏ dần, có những bọt khí hiđro nổi lên trên và thoát ra ngoài H: Từ các thí nghiệm đã làm, các em hãy nhận xét sơ bộ về hóa học là gì ? Học sinh trả lời. ĐH: Hóa học nghiên cứu về chất và biến đổi chất GV: Sau khi học sinh trả lời, giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK phần nhận xét. HS: Đọc phần nhận xét SGK . H:Vậy hóa học là gì ? Học sinh trả lời. ĐH: Hóa họclà khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. GV: Chốt lại kiến thức. Hoạt động2: ( 15 phút ) Vai trò của hóa học GV : Yêu cầu 1 học sinh đọc phần trả lời câu hỏi trang 4 SGK sau đó phân công nhóm để trả lời từng câu a, b, c − Các nhóm thảo luận và trả lời : Câu a − nhóm 1, 4 Câu b − nhóm 2, 5 Câu c − nhóm 3, 6 ĐH: Các đồ vật, vật dụng sinh hoạt… 2.Nhận xét : Hóahọc là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. II Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta : Vật dụng sinh hoạt gia đình , đồ dùng học tập , phân bón hóa học , thuốc trừ sâu , thuốc chữa bệnh …là sản phẩm của hóa học Kết luận : Hóa học có vai trò rất quan trọng GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 3 - GV: LÊ THANH VI£T Sản phẩm hóa học dùng trong nơng nghiệp… Sản phẩm hóa học phục vụ cho việc học tập… − Sau khi các nhóm trả lời giáo viên yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến − Yêu cầu học sinh đọc & nhận xét phần 2/ II trang 4 SGK GV : Qua các nhận xét trên có kết luận gì về vai trò của hóa học trong cuộc sống chúng ta ? HS : Trả lời và đọc lại phần kết luận ĐH: Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. GV chuyển ý : Từ vai trò quan trọng của bộ môn hóa học , các em phải học môn này sao cho tốt ? Hoạt động3: (10 phút ) LÀM GÌ ĐỂ HỌC TỐT MÔN HÓA HỌC GV : Để học môn hóa học, các em cần thực hiện những công việc nào ? HS : Thảo luận nhóm và trả lời : ĐH: - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần III SGK chốt lại kiến thức. Vậy phương pháp học tập môn hóa học thế nào là tốt ? HS: trả lời dựa vào SGK GV: Nắm vững và có khảnăngvậndụngthànhthạo các kiến thức đã học trong cuộc sống của chúng ta. III. Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học ? 1 Cần thực hiện các hoạt động sau : - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2 Phương pháp học tập môn hóa học Nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học IV/ CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ(5 phút ) 1/ củng cố : Hãy quan sát các hiện tượng thường gặp trong cuộc sống hàng ngày : - Đinh sắt để trong không khí ẩm - Vôi sống để ngoài không khí một thời gian => Có hiện tượng gì xảy ra ? 2/ Dặn dò: GV : Hướng dẫn cách thực hiện dụng cụ thử dẫn điện. Học sinh làm GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 4 - GV: LÊ THANH VI£T − Chuẩn bò bài “Chất” Mỗi nhóm mang theo các vật thể : khúc mía, dây đồng, giấy bạc, li nhựa, ly thủy tinh. Tuần : 1 Ngày soạn: 18/08/2010 Tiết : 2 Ngày dạy : 20/08/2010 Chương 1 : CHẤT – NGUN TỬ - PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT(t1) I/MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 5 - GV: LÊ THANH VI£T − Phân biệt được vật thể (tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất − Biết được đâu có vật thể là có chất. − Các vật thể tự nhiên được hình thành từ các chất, còn các vật thể nhân tạo được làm ra từ các vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. − Mỗi chất có những tính chất vật lý và tính chất hóa học nhất đònh.  Kỹ năng : − Biết 3 cách quan sát, dùng dụng cụ đo và thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất. − Biết được ứng dụng của mỗi chất tùy theo tính chất của chất. − Biết dựa vào tính chất để nhận biết chất  Thái độ : − Có ý thức vận dụng kiến thức về tính chất của chất vào thực tế cuộc sống II: CHUẨN BỊ :  Học sinh : - Khúc mía, ly thủy tinh, ly nhựa, giấy bao thuốc lá, sợi dây đồng (đã bỏ lớp nhựa bao ngoài một phần) - Dụng cụ thử tính dẫn điện.  Giáo viên :  Hóa cụ: Tấm kính, thìa lấy hóa chất bột, ống hút, đế đun, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ. Hóa chất : Lưu huỳnh, rượu etylic, nước III/TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1) Ổn đònh: (01 phút ) 2)Kiểm tra bài cũ: (05 phút ) H- Em hãy cho biết: Hoá học là gì? - Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? áp ánĐ - Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta: Vật dụng sinh hoạt gia đình đồ dùng học tập , phân bón hóa học , thuốc trừ sâu , thuốc chữa bệnh …là sản phẩm của hóa học 3) Bài mới: GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 6 - GV: LÊ THANH VI£T GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: (15 phút ) Tổ chức tình huống : Hàng ngày chúng ta thường tiếp xúc và dùng hạt gạo, củ khoai, quả chuối, máy bơm và cả bầu khí quyển… Những vật thể này phải là chất không ? Chất và vật thể có gì khác nhau? − Các em hãy quan sát và kể tên các vật thể mà nhóm đã chuẩn bò HS : người, động vật, cây cỏ, khí quyển . . . là vật thể tự nhiên. Vật thể tự nhiên như cây mía gồm có những chất nào ? Vật thể nhân tạo (cái bàn, ly nhựa ) làm bằng vật liệu nào ? HS : trả lời ĐH: Cây mía có những chất : đường, nước… Cái bàn có những chất: gỗ, sắt… GV : Dùng bảng phụ ghi sẵn và thông tin cho học sinh, yêu cầu sinh đọc. Vật thể Tự nhiên Nhân tạo (gồm có) (học được làm ra từ) một số chất vật liệu Mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất H: Chất có ở đâu ? HS : trả lời ĐH: − Chất có khắp nơi, đâu có vật thể là có chất. GV : Chooys lại kiến thức. − Thảo luận nhóm, trả lời. Làm bài tập số 3/11 SGK. Hoạt động 2: (12 phút ) TÍNH CHẤT CỦA CHẤT GV chuyển ý : Hiện nay người ta đã biết được khoảng ba triệu chất khác nhau, nhưng vẫn còn I. Chất có ở đâu ? - Ở đâu có vật thể thì ở đó có chất. - Ví dụ: bàn, ghế được làm từ gỗ. 1. Mỗi chất có những tính chất nhất định: - Tính chất vật lý: trạng thái hay thể (rắn, lỏng, khí), màu, mùi TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 7 - GV: LÊ THANH VI£T *IV/ CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ(02 phút ) 1/ Củng cố : Gv cho HS đọc lớn phần ghi nhớ sgk. 2/ Dặn dò: −Học bài đã nghiên cứu. − Làm các bài tập, vào vở − Đọc trước phần III − Mỗi nhóm mang một chai nước khoáng có nhãn, 1 ống nước cất Tuần : 2 Ngµy so¹n: 22/08/2010 Tiết : 3 Ngµy d¹y: 24/08/2010 BÀI 2 : CHẤT (tt) I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức − Phân biệt được chất và hỗn hợp, một chất chỉ khi không lẫn vào chất nào khác (chất tinh khiết) mới có những tính chất nhất đònh, còn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn thì không − Biết được nước tự nhiên là hỗn hợp , nước cất là chất tinh khiết.  Kỹ năng : GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 8 - GV: LÊ THANH VI£T − Biết cách tách chất tinh khiết ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp vật lý (lắng, gạn, lọc, làm bay hơi ). − Rèn kỹ năng quan sát, tìm đọc hiện tượng qua hình vẽ. − Bước đầu sử dụng ngôn ngữ hóa học cho chính xác : Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp IICHUẨN BỊ :  Giáo viên : Hình 1. 4 / 10 SGK : Chưng nước cất tự nhiên  Học sinh : Mỗi nhóm : Chai nước khoáng (chọn thứ có ghi thành phần trên nhãn), ống nước cất, cốc thủy tinh, bình nước, chén sứ, đế đun, lưới đèn cồn, đũa khuấy, muối ăn. II/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1) Ổn đònh: (01 phút ) 2) Kiểm tra bài cũ: (05 phút ) − Hãy nêu những biểu hiện được coi là tính chất của chất . - Hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? ĐÁP ÁN 1. Mỗi chất có những tính chất nhất định: - Tính chất vật lý: trạng thái hay thể (rắn, lỏng, khí), màu, mùi vị, tính tan, nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng, tính dẫn nhiệt, dân điện - Tính chất hóa học: là khả năng biến đổi chất này thành chất khác. 2. Việc hiểu tính chất của chất có lợi gì ? - Giúp phân biệt chất này với chất khác, tức là nhận biết được chất. - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong sản xuất và đời sống. 3) Bài mới: (01 phút ) Bài học trước đã giúp ta phân biệt được chất, vật thể. Giúp ta biết mỗi chất có những tính chất nhất đònh. Bài học hôm nay giúp chúng ta rõ hơn về chất tinh khiết và hỗn hợp Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: (14 phút ) Chất tinh khiết − Hãy quan sát chai nước khoáng và ống nước cất, hãy nêu thành phần các chất có trong nước khoáng (trên nhãn của chai) HS Nhóm phát biểu ĐH: − Trong nước khoáng gồm có Canxi, kali, Magie, sắt … với một lượng nhỏ - Nước khoáng là nguồn nước trong tự nhiên. H: Hãy kể các nguồn nước khác trong tự nhiên ? −HS: Nước biển, nước sông, nước ao, nước hồ III/Chất tinh khiết : 1. Hỗn hợp : Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 9 - GV: LÊ THANH VI£T H: Vì sao nước khoáng không được dùng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng trong phòng thí nghiệm ? HS : Nhóm trao đổi và phát biểu ĐH: − Nước khoáng có chứa nhiều chất , sẽ gây phản ứng với thuốc không có lợi cho cơ thể − Nước tự nhiên là hỗn hợp: Hiểu thế nào về hỗn hợp ? − HS: Hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn nhau GV : Nươc sông, nước biển, nước suối đều là những hỗn hợp, nhưng chúng đều có thành phần chung là nước. H: Có cách nào tách được nước ra khỏi nước tự nhiên không ? GV : Phải dùng phương pháp chưng cất nước (hình 1.4). HS : Đọc SGK : “Cũng như nước khoáng … hỗn hợp “ trang 9. HS : Nhóm trao đổi và phát biểu HS : Chú ý quan sát hình vẽ theo hướng dẫn của giáo viên. ĐH: Nước lỏng → hơi nước, chuyển qua ống sinh hàn, ngưng tụ → nước lỏng (gọi là nước cất) Nước thu được sau khi cất gọi là nước cất. Nước cất là chất tinh khiết. H: Các em hiểu thế nào về chất tinh khiết ? HS trả lời ĐH: − Chất tinh khiết là một chất không lẫn chất nào khác HS: phát biểu sau đó đọc phần 2/ tr. 10 SGK GV: Chỉ nước tinh khiết mới có t o sôi = 100 o C , t o nc = 0 o C …  Chỉ có chất tinh khiết mới có những tính chất nhất đònh 2. Chất tinh chất :(Nguyên chất) − Không có lẫn chất nào khác. − Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất đònh IV/ Tách chất ra khỏi hỗn hợp : GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 10 - GV: LÊ THANH VI£T Hoạt động 2: (17 phút ) Tách chất ra khỏi hỗn hợp GV: Đặt vấn đề -Tách riêng từng chất trong hỗn hợp nhằm mục đích gì ? -Muốn tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp nước muối ta làm thế nào ? (GV : Có thể gợi ý : -Muốn lấy muối ăn từ nước biển ta làm thế nào ? HS thảo luận nhóm phát biểu : ĐH: Lấy riêng từng chất để sử dụng đúng mục đích GV : Giới thiệu hóa cụ, hướng dẫn cách thực hiện tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp nước muối. − Tách hỗn hợp nước muối bằng cách : đun sôi nước muối cho nước bay hơi, còn lại muối H: Làm thế nào để tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp cát và muối ? HS thảo luận nhóm phát biểu : ĐH: Cho hỗn hợp trên vào nước khuấy đều  lọc lấy riêng nước muối  đun sôi nước muối cho nước bay hơi còn lại muối H: Dựa vào tính chất nào của chất mà ta có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp? HS : Phát biểu sau đó đọc SGK. ĐH: Vậy dựa vào nhiệt độ sôi ra khỏi hỗn hợp (cuối trang 11) − Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý để tách các chất ra khỏi hỗn hợp IV/ CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ 1/ Củng cố : (05 phút ) - Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và tính chất khác nhau như thế nào? - Nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp? 2/ Dặn dò: (02 phút ) − Làm các bài tập . Đọc trước nội dung bài thực hành : Chuẩn bò cách thực hiện thế nào để tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn. GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 [...]... giấy q khác có tẩm nước vào đáy ống nghiệm Đặt một miếng bông tẩm dd amôniac ở miệng ống – Đậy nút ống nghiệm – Quan sát mẫu giấy q – Rút ra kết luận và giải thích GV mở rộng: Khi mở nắp lọ nước hoa, mùi nước hoa lan tỏa ( khuếch tán ) khắp nơi quanh nó Hoạt động 2: (10 phút ) Sự lan tỏa của thuốc tím GV hướng dẫn làm thí nghiệm 2 theo các bước sau : – Cho một ít vụn tinh thể thuốc tím vào cốc nước 1... nghiệm 3 : Sự thăng hoa của iôt – Miếng giấy tẩm tinh bột chuyển GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 34 - GV: LÊ THANH VI£T miếng giấy tẩm tinh bột không rơi xuống và sang màu xanh khi cho iôt vào không chạm vào các tinh thể iôt – Miếng giấy tẩm tinh bột chuyển – Đun nóng nhẹ ống nghiệm sang màu xanh – Quan sát miếng giấy tẩm tinh bột Giải thích: Tinh thể iôt thăng hoa, chuyển từ thể rắn... chuyển động lan tỏa ra TN3: Sự thăng hoa của iôt Đặt một lượng nhỏ iôt vào đáy ống nghiệm, đặt một miếng giấy tẩm tinh bột vào miệng ống Nút chặt miệng ống sao cho khi đặt ống nghiệm thẳng đứng thì miếng giấy tẩm tinh bột không rơi xuống và không chạm vào các tinh thể iôt Đun nóng nhẹ ống nghiệm Miếng giấy tẩm tinh bột chuyển sang màu xanh, các tinh thể iôt thăng hoa chuyển từ thể rắn sang thể hơi III... trạng thái rắn, lỏng, khí của chất  Bảng phụ ghi đề bài luyện tập Học sinh:  Tìm hiểu trước bài học III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1) Ổn đònh: (01 phút ) 2) Kiểm tra bài cũ: (15phút ) Đề: 1 Hãy khoanh tròn những câu trả lời em cho là đúng trong các câu sau đây : Câu:1 Nguyên tử là: A Những hạt proton và hạt electron B Những hạt vô cùng nhỏ bé và trung hoà về điện C Những hạt mang điện tích dương... nguyên tử có khả năng liên kết  Kỹ năng :Rèn tính quan sát và tư duy cho học sinh GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 TRƯỜNG THCS NGUYỄ N CHÍ THANH - 15 - GV: LÊ THANH VI£T  Thái độ : Cơ sở hình thành thế giới quan khoa học và tạo cho học sinh hứng thú học bộ môn II/ CHUẨN BỊ : Sơ đồ nguyên tử neon, hidro, oxi, natri III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1) Ổn đònh: (01phút ) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: (01 phút... đều cho tan hết – Cho từ từ từng mảnh thuốc tím vào cốc nước 2 , để lặng yên – Quan sát sự đổi màu của nước ở những chỗ có thuốc tím – So sánh màu của nước trong 2 cốc Hoạt động 3: (10 phút ) Sự thăng hoa của iôt GV thông báo: iôt là một đơn chất phi kim có phân tử gồm 2 nguyên tử, kí hiệu là I GV hướng dẫn làm thí nghiệm : – Lấy mảnh giấy tẩm dd tinh bột, cho một mảnh nhỏ iôt vào giấy tẩm tinh bột... hóa học trong SGK GV: LÊ THANH VI£T II/ Ký hiệu hóa học : Hoạt động 2: (08 phút ) GV: Mỗi ngun tố được biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ Ký hiệu hóa học biểu diễn nguyên tố và biểu diễn một cái chữ cái đầu in hoa gọi là kí hiệu hóa học nguyên tử của nguyên tố GV: Giới thiệu bảng 1 tr42 GV: Hướng dẫn cách ghi số nguyên tử, cách nhớ và cách đọc ký hiệu hóa học HS ghi nhớ kiến thức III/ Có bao nhiêu nguyên tố... rất nhỏ ví dụ, nếu viết theo dạng lũy thừa thì khối lượng 1 nguyên tử C là 1, 9926.10−23g Số trò này quá nhỏ, không tiện dụng Để cho các trò số khối lượng này là những số đơn giản, dễ sử dụng, trong khoa học dùng một cách riêng để biểu thò khối lượng của nguyên tử Đó là nội dung của bài học hôm nay Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: (15 phút ) I/ Nguyên tử khối : GV : Yêu cầu học sinh . 08/2010 Tiết : 1 Ngày dạy : 16/ 08/2010 MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC I/ MỤC TIÊU : Kiến thức  Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng. phần nhận xét. HS: Đọc phần nhận xét SGK . H:Vậy hóa học là gì ? Học sinh trả lời. ĐH: Hóa họclà khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. GV: Chốt lại kiến thức. Hoạt động2:. 4 Câu b − nhóm 2, 5 Câu c − nhóm 3, 6 ĐH: Các đồ vật, vật dụng sinh hoạt… 2.Nhận xét : Hóahọc là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. II Hóa học có vai trò như thế nào