Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 Bài soạn: Tuần 27-Tiết 122 Văn bản: NÓI VỚI CON (Y Phương) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của dân tộc mình qua lời thơ Y Phương. - Bước đầu hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền núi. B/ CHUẨN BỊ 1. Thầy: Thiết kế bài giảng điện tử; tư liệu đọc thêm về tác giả và tác phẩm. 2. Trò: Đọc kĩ văn bản, soạn văn bản theo câu hỏi sách giáo khoa, đọc thêm các bài viết về tác giả và tác phẩm trong Tư liệu Ngữ văn 9. C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định tổ chức - Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài của học sinh - Bài mới: Giới thiệu vào bài Lòng yêu thương con cái, ước mong thế hệ sau nối tiếp xứng đáng, phát huy truyền thống của tổ tiên, quê hương vốn là một tình cảm cao đẹp của con người Việt Nam ta suốt bao đời nay. Bài thơ Nói với con của Y Phương nằm trong mạch cảm xúc ấy nhưng tác giả đã nói xúc động theo cách riêng của mình. Lời người cha ân cần tâm tình, dặn dò con thật tha thiết rung động lòng người. Và người cha ấy muốn nói gì với đứa con bé bỏng của mình, chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm. - Gv gọi học sinh đọc phần chú thích I. ĐỌC HIỂU CHÚ THÍCH VĂN BẢN 1/ Tác giả - 1 - Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 * sgk trang 73 ? Em hãy giới thiệu một vài nét chính về nhà thơ Y Phương ? -Gv bổ sung thêm về hoàn cảnh đất nước ta những năm 1980: đất nước vừa thoát khỏi chiến tranh, khó khăn chồng chất khó khăn, kinh tế chưa phát triển Gv hướng dẫn đọc văn bản : giọng tâm tình, chậm rãi, nhẹ nhàng, tha thiết. - gv đọc mẫu->gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các chú thích sgk Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản ? Bài thơ được viết theo thể thơ nào ? ? Bố cục bài thơ có thể chia làm mấy phần ? Nội dung từng phần ? ? Em có nhận xét gì về mạch cảm xúc của bài thơ qua những lời người cha muốn “nói với con”? - Tên khai sinh là Hứa Vĩnh Sước, dân tộc Tày, sinh năm 1948 - Vừa là người lính vừa là nhà thơ - Thơ ông thể hiện tâm hồn chân thật, mạnh mẽ và trong sáng, cách tư duy giàu hình ảnh của người miền núi. 2/ Tác phẩm - Viết năm 1980, khi đứa con gái đầu lòng chưa đầy một tuổi. II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1/ Cấu trúc - Thể thơ: tự do - Bố cục: hai phần +Phần 1: đoạn 1 ND: Nói với con về về cội nguồn sinh dưỡng mỗi con người +Phần 2: đoạn 2 ND: Nói với con về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của quê hương mình. - Mạch cảm xúc của bài thơ: đi từ tình cảm gia đình mà mở rộng ra tình cảm quê hương, từ những kỉ niệm gần gũi, thiết tha mà nâng lên thành lẽ sống. Cảm xúc, chủ đề của bài thơ được bộc lộ dẫn dắt một - 2 - Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 Gv gọi học sinh đọc đoạn 1 ? Theo dõi 4 câu đầu của đoạn thơ và cho biết: - Tác giả muốn diễn tả tình cảm gì trong bốn câu thơ đầu này? - Em có nhận xét gì về các hình ảnh, nhịp điệu trong bốn câu thơ? Bình: Những câu thơ đã diễn tả một cách thật sinh động không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt. Từng bước đi, từng tiếng nói tiếng cười của con đều được cha mẹ chăm chút, mừng vui đón nhận Tình cảm gia đình thiêng liêng, đẹp đẽ là cái nôi nuôi dưỡng cho con cất bước vào đời. ?Theo dõi 3 câu thơ tiếp theo: - Em hiểu gì về “người đồng mình”? - Cuộc sống lao động của “người đồng mình” được gợi lên trong những câu thơ trên là như thế nào? cách tự nhiên, có tầm khái quát nhưng vẫn thấm thía. 2/ Nội dung a) Triết lí về cội nguồn sinh dưỡng của con - Tình cảm gia đình ấm cúng, vui vầy, hạnh phúc. Đứa con được lớn lên trong tình yêu thương, trong sự nâng đón và mong chờ của cha mẹ - Các hình ảnh thơ cụ thể, đối xứng nhau theo từng cặp: “Chân phải/ bước tới cha Chân trái/ bước tới mẹ Một bước/ chạm tiếng nói Hai bước/ tới tiếng cười” +Nhịp thơ 2/3 - “Người đồng mình”: là những người cùng sống trên một miền đất, cùng quê hương, cùng một dân tộc. Họ là những người con dân tộc Tày. - Cuộc sống lao động: cần cù, tươi vui và thơ mộng, những con người luôn lạc quan yêu đời: “Đan lờ cài nan hoa - 3 - Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 Bình: Những công việc của “người đồng mình” tưởng như thô sơ, nặng nhọc (đan lờ, ken vách) nhưng họ làm việc với một tâm hồn lãng mạn biết bao, họ làm một cách thật nghệ thuật những công việc của mình: cài nan hoa, ken câu hát. Những hình ảnh thật đẹp và nên thơ ? Các động từ cài, ken ngoài ý nghĩa tả thực còn có ý nghĩa gì nữa không? ? Em có nhận xét gì về tình cảm của nhà thơ gửi gắm trong những câu thơ trên khi nói về “người đồng mình”? Bình: qua những câu thơ trên người cha muốn nói rằng: con thật hạnh phúc vì được sống giữa những con người nhân hậu, giàu tình yêu thương, khéo léo, yêu cuộc sống thiết tha, thấm đậm hồn dân tộc như vậy. Gv: đọc hai câu thơ tiếp: “Rừng cho hoa Con đường cho những tấm lòng” ?Hình ảnh trong hai câu thơ trên gợi cho em suy nghĩ gì? ? Điệp từ cho được lặp lại hai lần có tác dụng gì? Gv: Thiên nhiên tươi đẹp tình nghĩa Vách nhà ken câu hát” - Các động từ cài, ken vừa miêu tả cụ thể vừa nói lên sự gắn bó quấn quýt trong cuộc sống của người đồng mình. - giọng thơ tha thiết, yêu thương, đầy niềm tự hào “Người đồng mình yêu lắm con ơi” - Những hình ảnh thơ vừa cụ thể, vừa biểu tượng cho vẻ đẹp, sức sống miền quê. Rừng núi quê hương thật thơ mộng, và nghĩa tình. - điệp từ cho thể hiện vẻ đẹp thiên nhiên hào phóng mà yêu thương của rừng núi quê hương đối với con người. - 4 - Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 ấy cho con cả về tâm hồn, lối sống. Gv: đọc hai câu cuối “Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời” ? Kết thúc đoạn thơ đầu, nhà thơ lại đưa ta trở về với những tình cảm ban đầu đẹp đẽ, vẹn nguyên của gia đình. Những câu thơ vừa có sức ngân rung vừa như một lời khẳng định thêm về mạch nguồn tình cảm gia đình đối với mỗi chúng ta Vậy điều nhà thơ muốn khẳng định ở đây là gì? ? Như vậy, qua đoạn thơ đầu này, người cha muốn nói với con mình điều gì? Gv khái quát lại Gv: gọi học sinh đọc đoạn 2 ? Theo dõi 9 câu thơ đầu: - Nhà thơ ca ngợi những phẩm chất cao đẹp nào của người đồng mình? - Tình cảm gia đình hạnh phúc là cái nôi nuôi dưỡng tâm hồn cho đứa con khôn lớn trưởng thành. - Gia đình ấm cúng, quê hương thơ mộng nghĩa tình, nhân hậu đó chính là cội nguồn sinh dưỡng của con. => từ đó người cha muốn nhắn nhủ con, mong con biết nâng niu trân trọng những giá trị gia đình, quê hương, dân tộc mình. b) Lòng tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của quê hương - Ca ngợi người đồng mình sống vất vả mà mạnh mẽ, khoáng đạt, bền bỉ gắn bó với quê hương, dẫu quê hương còn cực nhọc đói nghèo “Người đồng mình thương lắm con ơi Cao đo nỗi buồn Xa nuôi chí lớn Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn Sống trên đá không chê đá ghập ghềnh Sống trong thung không chê thung nghèo - 5 - Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 - Em có nhận xét gì về nghệ thuật của đoạn thơ? ? Người cha muốn nhắn nhủ con mình điều gì? Gv: đọc đoạn thơ còn lại ?Nhà thơ khẳng định thêm những đức tính tốt đẹp nào của người đồng mình? ? Cách diễn đạt hình ảnh của tác giả trong đoạn thơ này có gì độc đáo? ? Từ những đức tính truyền thống tốt đói Sống như sông như suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc” - Nghệ thuật: +cách sử dụng hình ảnh vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa biểu tượng + điệp cấu trúc + so sánh =>những câu thơ trên thể hiện chân dung tâm hồn con người xứ sở mộc mạc, chân thật - mong con sống nghĩa tình, chung thuỷ với quê hương, nguồn cội, biết chấp nhận và vượt qua gian nan thử thách bằng nghị lực, niềm tin. - ca ngợi người đồng mình mộc mạc, hồn nhiên nhưng giàu chí khí và niềm tin. Họ có thể “thô sơ da thịt” nhưng không hề nhỏ bé về tâm hồn, về ý chí và mong ước xây dựng quê hương. Chính những con người như thế, bằng sự lao động cần cù, nhẫn lại hàng ngày, đã làm nên quê hương với truyền thống, với phong tục tập quán tốt đẹp: “Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương Còn quê hương thì làm phong tục” - hình ảnh cụ thể mà khái quát, mộc mạc nhưng giàu chất thơ - mong con biết tự hào với truyền thống quê hương, dặn dò con biết tự tin vững - 6 - Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 đẹp đó, người cha mong muốn con mình điều gì? ? Em có nhận xét gì về giọng điệu, tình cảm của người cha được thể hiện trong cả đoạn thơ thứ hai này? ? Như vậy, với những lời lẽ chân tình, mộc mạc, thiết tha người cha muốn nói với con mình điều gì trong đoạn thơ thứ hai này? ? Theo em, những yếu tố nghệ thuật nào đã góp phần tạo nên sự độc đáo, riêng biệt, và giá trị bài thơ? ? Từ đó em hiểu gì về tình cảm của nhà thơ đối với gia đình, quê hương xứ sở? Gv giảng bình thêm - Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk trang 74 - Gv: Hướng dẫn học sinh luyện tập 1/ Sưu tầm những bài thơ viết về tình cảm cha con. 2/ Bài tập sgk bước trên mỗi chặng đường đời - giọng thơ thiết tha, trìu mến, tâm tình, thấm đượm niềm tự hào về quê hương và tha thiết yêu con - Người đồng mình sống có nghị lực, ý chí, niềm tin, gắn bó với quê hương xứ sở, biết phát huy bản sắc văn hoá dân tộc, xây dựng quê hương ngày một giàu đẹp => con hãy tự hào về truyền thống quê hương và kế thừa phát huy những truyền thống tốt đẹp ấy. 3/ Ý nghĩa văn bản -Về nghệ thuật: giọng thơ tha thiết, trìu mến; từ ngữ chân thực mộc mạc; hình ảnh thơ giàu sức gợi cảm gần với cách tư duy của người miền núi. Đó là nét riêng trong phong cách thơ Y Phương -Về nội dung: bài thơ cho ta thấy tình cảm gia đình ấm cúng, tình yêu quê hương sâu sắc tha thiết của nhà thơ. => vì thế mượn lời nói với con nhưng thực chất nhà thơ đang nói với chính mình. - 7 - Bùi Thị Chiều/Trường THCS Thái Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 *Củng cố-Hướng dẫn về nhà 1/ Củng cố: gv khái quát lại nội dung ý nghĩa bài thơ 2/ Hướng dẫn về nhà: Học thuộc lòng bài thơ - Soạn bài tiếp theo - 8 - . Nguyên/ Ngữ văn 9/Ngày soạn 15/02/2011 Bài soạn: Tuần 27-Tiết 122 Văn bản: NÓI VỚI CON (Y Phương) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh : - Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái,. bài giảng điện tử; tư liệu đọc thêm về tác giả và tác phẩm. 2. Trò: Đọc kĩ văn bản, soạn văn bản theo câu hỏi sách giáo khoa, đọc thêm các bài viết về tác giả và tác phẩm trong Tư liệu Ngữ văn. 1980, khi đứa con gái đầu lòng chưa đầy một tuổi. II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1/ Cấu trúc - Thể thơ: tự do - Bố cục: hai phần +Phần 1: đoạn 1 ND: Nói với con về về cội nguồn sinh dưỡng mỗi con người +Phần