Đang tải... (xem toàn văn)
Sinh viên,vấn đề nghỉ học
DANH SÁCH NHÓM THỰC HIỆN: Diệp Quốc Siêu (Nhóm trưởng) – K47B – A5 – 232 Lương Hoàng Phan – K47B – A5 – 205 Huỳnh Bảo Thạch – K47B – A6 – 244 Bùi ðức Tân – K47B – A6 – 241 Khổng Thị Anh Thư – K47B – A6 – 280 Hồ Thị Lệ Thảo – K47B – A6 – 256 Mạch Ngọc Thanh – K47B – A6 – 247 Nguyễn Thị Quế Thanh – K47B – A6 – 249 BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG I Ý NGHĨA CỦA ðỀ TÀI: Trở thành sinh viên, có lẽ điều khác biệt lớn khơng cịn bị ràng buộc nhiều nội quy thời phổ thơng, khơng có sinh hoạt khơng có phê bình giáo viên Vì vậy, việc đến lớp đặn khơng cịn điều “dĩ nhiên” nữa.Những thay đổi buộc sinh viên có lập trường rõ ràng để tìm cho cách học tối ưu Có sinh viên có mặt lên lớp, có sinh viên thường xun vắng mặt Một điều khơng thể phủ nhận rằng, việc có mặt hay khơng ảnh hưởng nhiều đến kết chất lượng học tập sinh viên Tuy nhiên, việc vắng mặt có lý nó, khách quan lẫn chủ quan Nhóm chúng tơi tiến hành khảo sát “ Những yếu tố ảnh hưởng ñến số lần trốn học sinh viên tuần” ñể hiểu rõ ñến nguyên nhân vấn ñề này, từ tìm số hướng giải để khắc phục tình trạng bỏ tiết bạn sinh viên II PHƯƠNG PHÁP THU THẬP SỐ LIỆU VÀ THỰC HIÊN ðỀ TÀI Phương pháp thu thập số liệu thực đề tài : Nhóm thực tiến hành khảo sát trường ñại học ðH Ngoại Thương, ðH Bách Khoa, ðH Sư Phạm, ðH Sài Gòn , ðH Khoa học Xã hội nhân văn, , ðH Kinh Tế Tp.HCM, Khoa Kinh Tế - ðHQG, ðH Quốc tế, ðH Ngân Hàng, ðH Kiến Trúc, ðH Kĩ thuật ðH Văn Lang Số phiếu phát trường 550 phiếu, số phiếu thu lại 500 số phiếu hợp lệ 379 Dựa vào 379 phiếu hợp lệ đó, nhóm tiến hành nhập số liệu phần mềm Eviews sử dụng kiến thức ñã học ñể tiến hành hồi quy, kiểm định, xem xét mơ hình thực phù hợp chưa, có xuất đa cộng tuyến, tự tương quan, phương sai thay đổi hay khơng để tìm cách khắc phục Thống kê số tiêu chí quan trọng : Sinh viên có người u hay chưa ? Biểu đồ sinh viên có/chưa có người yêu 32% có chưa 68% BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Tính cách sinh viên : Biểu đồ tính cách sinh viên 78% chăm không chăm 22% Phương tiện ñi lại : Biểu ñồ phương tiện ñi lại sinh viên số lượng sinh viên 140 120 100 80 60 40 20 ñi ñi xe ñạp ñi xe máy ñi xe bus Phương tiện Học lực : Biểu ñồ học lực sinh viên 57% Giỏi Khá 33% Trung Bình 10% BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Thời gian tự học : Thời gian tự học sinh viên 24% 5h/ngày 5h/ngày 76% Thời gian giải trí : Thời gian giải trí sinh viên 26% 5h/ngày 5h/ngày 74% Hoạt động ngoại khóa : số lượng sinh viên Sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa 180 160 140 120 100 80 60 40 20 nhiều bình thường không tham gia tỉ lệ BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG III XÂY DỰNG MƠ HÌNH A Thiết lập mơ hình tổng qt Mơ hình tổng qt Yi = C1 + C2*X2 + C3*X3 + C4*X4 + C5*X5 + C6*X6 + C7*X7 + C8*D1 + C9*D2 + C10*D3 + C11*D4 + C12*D5 + C12*D6 + C13*D7 + C14*D8 + C15*D9 + C16*D10 + C17*D11 + C18*D12 + C19*D13 + C20*D14 + C21*D15 + C22*D16 + C23*D17 + C24*D18 + C25*D19 + ei Giải thích biến a Biến phụ thuộc Y: số lần nghỉ học tuần (ñvt: lần/tuần) b Biến ñộc lập Biến ñịnh lượng ðơn tính Tên Ý nghĩa X2 Thời giải trí X3 Thời gian giờ/ngày + làm thêm X4 Số tiết học tiết/tuần + tuần X5 X6 X7 gian vị Dấu kỳ vọng Tỉ lệ số môn học thấy hứng thú tuần Tỉ lệ số môn học quan trọng tuần giờ/ngày + - - Thời gian tự giờ/ngày + học Diễn giải Dành thời gian để giải trí nhiều số lần nghỉ học nhiều Thời gian làm thêm nhiều số lần nghỉ học tăng Số tiết học tuần nhiều dẫn ñến mệt mỏi nên số lần nghỉ học nhiều Tỉ lệ số môn sinh viên thấy hứng thú cao thu hút sinh viên ñi học nhiều nên số lần nghỉ học Tỉ lệ số mơn học quan trọng cao sinh viên nghỉ học (vì nghề nghiệp tương lai) Sinh viên dành nhiều thời gian tự học nhà, việc đến giảng đường số lần nghỉ học nhiều BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Biến định tính Tên D1 Ý nghĩa Lựa chọn Dấu kỳ vọng Giới tính Nam Nữ +/- D2 D3 D4 Sinh viên Năm Năm Năm Khác Khác Khác +/- D5 Sức khỏe Tốt Khơng - D6 Tình cảm (người u) Có Chưa +/- D7 Tính cách thân Chăm Không - D8 Khoảng cách từ chỗ tới trường Xa Khác Gần Khác ði Khác Xe ñạp Khác Xe máy Khác Có Khơng D9 D10 D11 D12 Phương tiện ñến trường D13 ði học thời tiết xấu D14 ði học D15 D16 D17 D18 D19 ðúng Sai Kết học tập Giỏi Khác Khá Khác Tham gia hoạt động ngoại khóa Nhiều Khác Bình thường Khác Ít Khác + +/- Diễn giải Giới tính làm tăng số lần nghỉ học Sinh viên năm thứ làm tăng giảm số lần nghỉ học Sức khỏe tốt khả nghỉ học Tình cảm làm tăng giảm số lần nghỉ học (nghỉ học ñể ñi chơi với người yêu ñến trường ñể học người u) Càng chăm học ñầy ñủ nên nghỉ học Khoảng cách xa số lần nghỉ học nhiều Phương tiện đến trường làm tăng giảm số lần nghỉ học - Thời tiết xấu mà ñi học số lần nghỉ học +/- ði học làm tăng giảm số lần nghỉ học - + Kết học tập cao số lần nghỉ học Tham gia hoạt động ngoại khóa nhiều khả nghỉ học tăng BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG B TIẾN HÀNH XÂY DỰNG MƠ HÌNH : 1) Mơ hình hồi quy gốc: Mức độ phù hợp mơ hình thấp : R2=0.224174 Dựa vào kết hồi quy có ,nhóm phát mơ hình có ba biến có ý nghĩa: X5, D7, D13 (do |t-statistic| >2) Mặt khác, tượng có nhiều biến khơng có ý nghĩa mơ hình xuất ( |t-statistic| < 2) Tuy nhiên ñể ñánh giá cách xác chất tượng này, nhóm thực xét ma trận tương quan biến ñộc lập sau BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG 2) Ma trận tương quan biến ñộc lập: Bằng cách sử dụng Eviews, nhóm có ma trận tương quan sau: Dựa vào bảng ma trận có được, nhóm phát cặp biến độc lập có tượng ña cộng tuyến: - D3 D4 với D3 sinh viên năm 2; D4 sinh viên năm - D8 D9 với D8 khoảng cách từ chỗ ñến trường xa, D9 gần - D18 D19 với D18 hoạt động ngoại khóa bình thường, D19 BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG 3) Mô hình với biến có ý nghĩa (tạm thời bỏ qua biến ña cộng tuyến) Với ba biến có ý nghĩa (X5, D7, D13) ba cặp biến có tượng đa cộng vửa phát (D3-D4, D8-D9, D18-D19), nhóm định hồi quy lại mơ hình với ba biến có ý nghĩa kiểm ñịnh cần thiết ba cặp biến ña cộng tuyến Mức độ phù hợp mơ hình thấp chí thấp mơ hình gốc: R2= 0,141685 Tuy nhiên lần nhóm khẳng định ba biến có ý nghĩa mơ hình (|t-statistic| > 2) BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG ... lần nghỉ học tăng Số tiết học tuần nhiều dẫn ñến mệt mỏi nên số lần nghỉ học nhiều Tỉ lệ số môn sinh viên thấy hứng thú cao thu hút sinh viên ñi học nhiều nên số lần nghỉ học Tỉ lệ số mơn học. .. tăng số lần nghỉ học Sinh viên năm thứ làm tăng giảm số lần nghỉ học Sức khỏe tốt khả nghỉ học Tình cảm làm tăng giảm số lần nghỉ học (nghỉ học ñể ñi chơi với người yêu ñến trường ñể học người... trọng cao sinh viên nghỉ học (vì nghề nghiệp tương lai) Sinh viên dành nhiều thời gian tự học nhà, việc đến giảng đường số lần nghỉ học nhiều BÀN QUYỀN THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ðẠI HỌC NGOẠI