Giáo án - 1 - Lớp 4     o0o     Thứ 2 20 / 2 /2006 Đạo đức Tốn Tập đọc Khoa học Kĩ thuật Giữ gìn các công trình công cộng ( T1) Luyện tập chung Hoa học trò . Ánh sáng . Bón phân cho rau hoa Thứ 3 21 /2/2006 Thể dục Tốn LTVC Kể chuyện Bật xa - Trò chơi " con sâu đo " Luyện tập chung . Dấu gạch ngang . Kể chuyện đã nghe đã đọc . Thứ 4 22 /2/2006 Tập làm văn Tốn Tập đọc Khoa học Kĩ thuật Luyện tập tả các bộ phận của cây . Luyện tập chung . Khúc hát ru em bé ngủ trên lưng mẹ . Bóng tối . Trừ sâu , bệnh hại cây rau hoa Thứ 5 23 /2/2006 Thể dục Luyện từ và câu Tốn Chính tả Bật xa - Trò chơi " Con sâu đo " Mở rộng vốn từ : Cái đẹp Phép cộng phân số . Chợ tết ( NV ) Thứ 6 24/2/2006 Tốn Tập làm văn Địa lí Lịch sử Sinh hoạt Phép cộng phân số . Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối . Hoạt động của người dân ở đồng bằng Nam Bộ tt Văn học và khoa học thời hậu Lê . Nhận xét cuối tuần Thứ hai ngày 20 tháng 2 năm 2006 ĐẠO ĐỨC : GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu: +Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội. +Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn. +Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng. -Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng. II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Phiếu điều tra (theo bài tập 4) -Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng. III.Hoạt động trên lớp: Tiết: 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HỒNG NHUNG Giáo án - 2 - Lớp 4 1.Ổn định : 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ của bài: “Lịch sự với mọi người” +Hãy giải quyết tình huống sau: Thành và mấy bạn nam chơi đá bóng ở sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng người một bạn gái đi ngang qua. Các bạn nam nên làm gì trong tình huống đó? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Giữ gìn các công trình công cộng” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính huống ở SGK/34) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS. -GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không được vẽ bậy lên đó. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/35) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những bức tranh (SGK/35), tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? -GV kết luận ngắn gọn về từng tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/36) -GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm 1 : a/. Một hôm, khi đi chăn trâu ở gần đường sắt, Hưng thấy một số thanh sắt nối đường ray đã bị trộm lấy đi. Nếu em là bạn Hưng, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao? Nhóm 2 : b/. Trên đường đi học về, Tồn thấy mấy bạn nhỏ rủ nhau lấy đất đá ném vào các biển báo giao thông ven đường. Theo em, Tồn nên làm gì trong tình huống đó? Vì sao? -GV kết luận từng tình huống: a/. Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt …) b/. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. -HS lắng nghe. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, tranh luận. -Các nhóm HS thảo luận. Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. -HS lắng nghe. HỒNG NHUNG Giáo án - 3 - Lớp 4 thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ …) 4.Củng cố - Dặn dò: -Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng. -Chuẩn bị bài tiết sau. -Cả lớp thực hiện. TỐN : LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu : - Giúp HS :  Củng cố về : -Các tính chất cơ bản của phân số . - Qui đồng mẫu số phân số , rút gọn phân số ; so sánh các phân số . B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : + Hình vẽ minh hoạ . – Phiếu bài tập . * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 4 . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số . -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) GIỚI THIỆU BÀI: - Bài học hôm nay chúng ta sẽ củng cố về so sánh hai + 1 HS lên bảng xếp : -Qui đồng mẫu số các phân số : 12 8 43 42 3 2 == X X 12 10 26 25 6 5 == X X 12 9 34 33 4 3 == X X + Ta có : 12 10 12 9 ; 12 9 12 8 << - Tức là : 6 5 4 3 ; 4 3 3 2 << - Vậy các phân số : 4 3 ; 6 5 ; 3 2 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là : 6 5 ; 4 3 ; 3 2 . + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . + HS nhận xét bài bạn . HỒNG NHUNG Giáo án - 4 - Lớp 4 phân số và các tính chất cơ bản của phân số . b) LUYỆN TẬP : Bài 1 : + Gọi 1 em nêu đề bài . + Yêu cầu HS tự làm bài vào vở và chữa bài . -Gọi 3 HS lên bảng làm bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh . -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra các phân số như yêu cầu . - Gọi HS đọc kết quả và giải thích . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài . + Muốn sắp xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước khi xếp . -Gọi 2 HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu . -Lắng nghe . -Một HS đọc thành tiếng đề bài . + Thực hiện vào vở và chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 ( tử số 11 > 9) * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 (mẫu số 23< 25) * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 ( vì tử số 14 bé hơn mẫu số 15 ) b/ 9 8 và 27 24 ; rút gọn : 9 8 3:27 3:24 27 24 == Vậy : 9 8 = 27 24 . * 19 20 và 27 20 ta có : 19 20 > 27 20 ( vì tử số bằng nhau mẫu số 19 < 27 ) * 1 và 14 15 ta có : 1 < 14 15 ( tử số 15 > mẫu số 14) - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số như yêu cầu . - 1 HS lên viết lên bảng : a/ Phân số bé hơn 1 : 5 3 b/ Phân số lớn hơn 1 : 3 5 -Học sinh khác nhận xét bài bạn. -Một em đọc thành tiếng . +HS thảo luận rồi tự làm vào vở. -Tiếp nối nhau phát biểu : - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm . + Ta phải rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự . + HS thực hiện vào vở. + 2 HS lên bảng xếp : a/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 11 6 ; 5 6 ; 7 6 ta có : 11 6 ; 7 6 ; 5 6 ( vì 3 phân số có tử số đều bằng 6 , mẫu số 11> 7 ; 7 > 5 ) b/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 20 6 ; 12 9 ; 32 12 ; Rút gọn các phân số : HỒNG NHUNG Giáo án - 5 - Lớp 4 -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh . Bài 4 : + Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính -Gọi 2HS lên bảng tính , mỗi HS một phép tính . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh 2 phân số có tử số bằng nhau ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. 10 3 2:20 2:6 20 6 == 12 9 = 4 3 3:12 3:9 = 32 12 = 8 3 4:32 4:12 = + Ta có : 4 3 8 3 8 3 10 3 << va -Vậy kết quả là : 4 3 8 3 10 3 << + HS nhận xét bài bạn . -Một em đọc thành tiếng . +HS thảo luận rồi tự làm vào vở. - 2 HS lên bảng tính : a/ 3 1 6 2 6543 5432 == XXX XXX 1 53432 54233 1546 589 == XXXX XXXX XX XX -2HS nhắc lại. -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. - Chuẩn bị tốt cho bài học sau . TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: ĐỌC THÀNH TIẾNG: • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. -PN: xanh um ,mát rượi ,ngon lành , đố hoa , tns lá lớn xoè ra , nỗi niềm bông phượng , còn e , bướm thắm • Đọc trôi chảy được tồn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc rõ và hấn giọng ở các từ gợi tả , gợi cảm . • Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả rõ ràng , chậm rãi , suy tư , phù hợpvới nội dung bài là ghi lại những phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thười gian . 1. Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút tài tình của tác giả . - Hiểu được ý nghĩa của hoa phượng - hoa học trò , đối với những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường . • Hiểu nghĩa các từ ngữ : phượng , phần tử , vô tâm , tin thắm , II. Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . • Vật thật cành , lá và hoa phượng ( nếu có ) • Ảnh chụp về cây, hoa , trái cây phượng . HỒNG NHUNG Giáo án - 6 - Lớp 4 III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Chợ tết " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc tồn bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ vẽ và hỏi : - Tranh vẽ gì ? + Bài " Hoa học trò " tả về vẻ đẹp của cây phượng vĩ là một giống cây thường được trồng ở sân các trường học , gắn viới kỉ niệm của rất nhiều HS về mái trường . Vì vậy , nhà thơ Xuân Diệu đã gọi đó là hoa học trò . Qua cách miêu tả của tác giả các em sẽ thấy vẻ đẹp đặc biệt của lồi hoa đó . * B. HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI: * Luyện đọc: -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Chú ý câu hỏi: + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? -Gọi HS đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một , hai HS đọc lại cả bài . -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : +Tồn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng tả rõ ràng chậm rãi , suy tư nhấn giọng những từ ngữ được dùng một cách ấn tượng để tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thanh đổi nhanh chóng và bất ngờ của màu hoa theo thời gian : cả một loạt , cả một vùng , cả một góc trời đỏ rực , muôn ngàn con bướm thắm , xanh um , mát rượi , ngon lành , xếp lại còn e , xoè ra , phơi phới , tin thắm , ngạc nhiên , bất ngờ , chói lọi , kêu vang , rực lên * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . - Tranh vẽ về một cây hoa phượng đang nở hoa đỏ rực cả một góc sân trường . -Lớp lắng nghe . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ đầu đến ….ngàn con bướm thắmđậu khít nhau . + Đoạn 2: Nhưng hoa càng đỏ thì lá càng xanh đến bất ngờ dữ vậy ? + Đoạn 3 : Đoạn còn lại . - 1 HS đọc thành tiếng . - Luyện đọc theo cặp . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối phát biểu : - Vì phượng là lồi cây rất gần gũi , quen thuộc với học trò . Phượng tường được trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò . Thấy màu hoa phượng là học trò nghĩ đến kì thi HỒNG NHUNG Giáo án - 7 - Lớp 4 -Em hiểu “ phân tử “là gì ? + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? +Đoạn 1 và 2 cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 1, 2 . -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian ? - Em hiểu vô tâm là gì ? - Tin thắm là gì ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? -Ghi bảng ý chính đoạn 2 . -Yêu cầu HS đọc cả bài trao đổi và trả lời câu hỏi. -Em cảm nhận như thế nào khi học qua bài này ? -GV tóm tắt nội dung bài ( miêu tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng lồi hoa gắn bó với đời học trò ) -Ghi nội dung chính của bài. * ĐỌC DIỄN CẢM: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. và những ngày nghỉ hè . Hoa phượng gắn với kỉ niệm của rất nhiều học trò về mái trường thân yêu . -Có nghĩa là một phần rất nhỏ trong vô số các phần như thế . + Tiếp nối nhau phát biểu : - Hoa phượng đỏ rực , đẹp không phải do một đố , không phải do vài cành mà ở đây là cả một loạt , cả một vùng , cả một góc trời , màu sắc như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau . - Hoa gợi cảm giác vừa buồn vừa lại vừa vui : buồn vì báo hiệu năm học gần kết thúc , HS sắp phải xa mái trường ; vui vì báo hiệu được nghỉ hè . - Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ , màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên như đến tết nhà , nhà cùng dán câu đối đỏ. + Miêu tả vẻ đẹp của hoa cây phượng vĩ -2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : - Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non có mưa , hoa càng tươi dịu . Dần dần số hoa tăng , màu cũng đậm dần , rồi hồ với mặt trời chói lọi , màu phượng rực lên . -" vô tâm " có nghĩa là không để ý đến những điều lẽ ra phải chú ý . - " tin thắm " là ý nói tin vui ( thắm : đỏ ) + Miêu tả sự thay đổi theo thời gian của hoa phượng . -2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . + Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ : - Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc đáo dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả Xuân Diệu . - Hoa phượng là lồi hoa rất gắn bó thân thiết với đời học sinh . - Bài văn cho thấy vẻ đẹp lộng lẫy của hoa phượng . -Hoa phượng là lồi hoa đẹp đẽ và thân thiết với học trò . - Lắng nghe . - 2 đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội dung - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn của giáo viên . HỒNG NHUNG Giáo án - 8 - Lớp 4 -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc tồn bài. - HS cả lớp . KHOA HỌC ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu Giúp HS : - Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng . - Làm thí nghiệm để xác định được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vâth không cho ánh sáng truyền qua . - Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được ánh sáng truyền theo đường thẳng . - Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm chứng minh được mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt . II/ Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị : + Hộp cát tông kín , đèn pin , tấm kính , nhựa trong , tấm kính mờ , tấm gỗ , bìa cát - tông . III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) - Tiếng ồn có tác hại gì đối với sức khoẻ con người ? 2) Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn ? -GV nhận xét và cho điểm HS. + Hỏi : Khi trời tối , muốn nhìn thấy được một vật gì ta cần phải làm gì ? * Giới thiệu bài: Ánh sáng rất quan trọng với cuộc sống của mọi sinh vật . Muốn nhìn được mọi vật ta cần phải có ánh sáng , nhưng cũng có những vật không cần ánh sáng mà chúng ta vẫn nhìn thấy được . Tại sao trong đêm tối chúng ta lại có thể nhìn thấy mắt mèo . Bài học hôm nay các em sẽ tìm hiểu điều đó . * Hoạt động 1: -HS trả lời. + Khi trời tối , muốn nhìn thấy được một vật gì ta cần phải chiếu sáng vật . Nhưng cũng có một số vật không cần chiếu sáng ta vẫn nhìn thấy được chẳng hạn như mắt mèo . -HS lắng nghe. HỒNG NHUNG Giáo án - 9 - Lớp 4 VẬT TỰ PHÁT SÁNG VÀ VẬT ĐƯỢC CHIẾU SÁNG . Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu . + Quan sát hình minh hoạ 1 ,2 trang 90 sách giáo khoa trao đổi để viết tên những vật tự phát sáng và những vật được chiếu sáng . - Gọi HS trình bày . - Gọi HS khác nhận xét bổ sung . + GV : Ban ngày vật phát sáng duy nhất là mặt trời còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng . Ánh sáng từ mặt trời chiếu lên tất cả mọi vật khác nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng , vào ban đêm vật tự phát sáng là bòng đèn điện , khi có dòng điện chạy qua . Còn mặt trăng cũng là một vật được chiếu sáng là do mặt trời chiếu sáng . Mọi vật mà ta nhìn thấy được vào ban đêm là do bòng đèn điện chiếu sáng hoặc do ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng xuống - Hoạt động 2: ÁNH SÁNG TRUYỀN THEO ĐƯỜNG THẲNG. - Nhờ đâu mà ta có thể nhìn thấy mọi vật ? + Vậy theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? +Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong chúng ta cùng làm thí nghiệm . * Thí nghiệm 1 : - Ta đứng giữa lớp và chiếu đèn pin theo em ánh sáng từ đèn pin sẽ đi đến những đâu ? - GV lần lượt chiếu đèn vào 4 góc lớp học - Vậy khi ta chiếu đèn pin thì ánh sáng từ đèn pin sẽ đi tới những đâu ? + Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? * GV nhắc lại : Ánh sáng truyền theo đường thẳng . * Hoạt động 3 : VẬT CHO ÁNH SÁNG TRUYỀN QUA VÀ VẬT KHÔNG CHO ÁNH SÁNG TRUYỀN QUA . - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS - 2 HS ngồi gần nhau trao đổi . + Tiếp nối nhau phát biểu : - Hình 1 . Ban ngày . - Vật tự phát sáng : mặt trời . - Vật được chiếu sáng : bàn ghế , gương , quần áo , sách vở , đồ dùng , - Hình 2 : Ban đêm . + Vật tự phát sáng : ngọn đèn điện , con đom đóm . + Vật được chiếu sáng : Mặt trăng bàn ghế , gương , quần áo , sách vở , đồ dùng , + Lắng nghe . * Thực hiện theo yêu . - Nghe GV phổ biến và dự đốn kết quả . + Quan sát . + Ánh sáng đến được điểm dọi đèn vào . - Ánh sáng đi theo đường thẳng . HỒNG NHUNG Giáo án - 10 - Lớp 4 - GV : - hướng dẫn HS lần lượt đặt giũa đèn và mắt một tấm bìa , một tấm kính thuỷ tinh , một quyển vở , một thước mê ca , chiếc hộp sắt , sau đó bật đèn pin . - Yêu cầu thảo luận cho biết những vật nào mà ta có thể nhìn thấy ánh sáng của đèn ? - GV đến từng nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn . -Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm của các nhóm khác . + GV : Nhận xét , tuyên dương những nhóm HS làm tốt . + Nhờ vào những vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? * GV kết luận : Ánh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí , nước , thuỷ tinh , nhựa trong . Ánh sáng không thể truyền qua các vật như : tấm bìa , tấm gỗ , quyển sách , viên gạch . Nhờ vào tính chất này người ta đã chế ra các loại kính vừa che bụi mà vẫn có thể nhìn thấy được , hay ta có thể nhìn thấy được cá bơi , ốc bò dưới nước trong những bể lớn bằng kính . + GV chuyển hoạt động : Để biết được khi nào thì mắt ta nhìn được vật chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài . * Hoạt động 4 : MẮT NHÌN THẤY VẬT KHI NÀO ? + Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? + GV gọi 1 HS đọc thí nghiệm 3 trang 91 . + Yêu cầu HS suy nghĩ và dự đốn kết quả như thế nào ? - Yêu cầu 4 HS lên bảng làm thí nghiệm . - GV trực tiếp bật và tắt đèn , sau đó yêu cầu HS trình bày kết quả cùng với cả lớp kết quả thí nghiệm . + Vậy mắt ta thấy các vật khi nào ? * Kết luận : Mắt ta có thể nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt . Chẳng hạn khi ta đặt vật vào hộp kín , và bật đèn thì vật đó vẫn được chiếu sáng , nhưng ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bị cản bởi quyển vở nên mắt ta không nhìn thấy vật trong hộp . Ngồi ra để nhìn thấy vật cũng cần phải có điều - 4 HS ngồi hai bàn trên , dưới tạo thành một nhóm . - Làm theo hướng dẫn của giáo viên . - 1 HS ghi tên vật vào hai cột khác nhau : Vật cho ánh sáng truyền qua Vật không cho ánh sáng truyền qua Thước kẻ bằng nhựa trong , tấm thuỷ tinh, tấm ni lông trắng , - Tấm bìa , hộp sắt , tấm gỗ, quyển vở , + 2 - 3 nhóm trình bày các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua - Nhờ vào những vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm các loại cửa bằng kính trong , kính mờ hay làm cửa gỗ . + Lắng nghe . + Lắng nghe . + Lắng nghe . - Nghe giáo viên phổ biến cách làm thí nghiệm theo nhóm . - Quan sát trao đổi , trả lời câu hỏi . + Mắt ta nhìn thấy các vật khi : - Vật đó tự phát sáng . - Có ánh sáng chiếu vào vật . - Không có vật gì che mắt ta . - Vật đó ở gần tầm mắt . + Lắng nghe . HỒNG NHUNG [...]... bình hành ta làm như thế HỒNG NHUNG 8 15 12 ; ; ; Rút gọn các phân số : 12 20 15 8 8 :4 2 = = 12 12 : 4 3 15 15 : 5 3 = = 20 20 : 5 4 12 12 : 3 4 = = 15 15 : 3 5 - Qui đồng mẫu số các phân số vừa tìm được ta 2 2 X 5 X 4 40 = = có : 3 3 X 5 X 4 60 3 3 X 5 X 3 45 = = 4 4 X 5 X 3 60 4 4 X 3 X 4 48 = = 5 5 X 3 X 4 60 40 45 45 48 < ; < + Ta có : 60 60 60 60 12 15 8 -Vậy kết quả là : ; ; 15 20 12 + HS nhận xét... Rút gọn các phân số ta có : 20 20 : 4 5 = = 36 36 : 4 9 15 15 : 3 5 = = 18 18 : 3 6 45 45 : 5 9 = = 25 25 : 5 5 Giáo án - 16 - -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 4 : + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính -Gọi 2HS lên bảng tính , mỗi HS một phép tính Lớp 4 35 35 : 7 5 = = 63 63 : 7 9 5 là :... ta có : AB = 4cm ; DA = 3cm ; CD = 4cm ; BC = 3cm Giáo án - 17 - nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn về nhà học bài và làm bài Lớp 4 - Tứ giác ABCD có từng cặp cạnh đối diện bằng nhau c/ Diện tích hình bình hành ABCD là : 4 x2 = 8 ( cm2) + HS khác nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu:... Nhận xét bổ sung bài bạn ( nếu có ) -Trong cuộc sống dấu gạch ngang thường dùng trong loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì trong câu hội thoại ? HỒNG NHUNG Giáo án - 20 - Lớp 4 -Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn hội thoại giữa em với một người thân hay với một người bạn có dùng dấu gạch ngang và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu đó (3 đến 5 câu) + HS cả lớp Kể Chuyện :... bài - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm vào vở - Thực hiện đặt tính và tính vào vở - Gọi 2 HS làm bài trên bảng - 2 HS lên bảng làm bài : a/ 53867 a/ 8 647 52 + 49 608 - 9 148 6 1 044 75 773266 - 2 HS khác nhận xét bài bạn -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài 3 : -1HS đọc thành tiếng + Gọi HS đọc đề bài - HS quan sát và đưa ra nhận xét... điểm của hình chữ nhật , hình bình hành b) LUYỆN TẬP : Bài 1 : HỒNG NHUNG 9X 8X 5 3X 3X 2 X 4 X 5 = =1 6 X 4 X 15 2 X 3 X 4 X 3 X 5 + HS nhận xét bài bạn + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng + HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe Giáo án + Gọi 1 em nêu đề bài + Yêu cầu HS tự làm bài vào vở và chữa bài - 15 - Lớp 4 -Một HS đọc thành tiếng đề bài + Thực hiện vào vở và chữa bài -Gọi 3 HS lên bảng làm bài... tiêu: • HS nắm được: • Tác dụng của dấu gạch ngang • Biết sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết • Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu gạch ngang II Đồ dùng dạy học: - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần nhận xét ) - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần luyện tập ) - Bút dạ và 3 -4 tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2 III Hoạt động... giải đúng + Lắng nghe c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -3- 4 HS đọc thành tiếng d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1 + Lưu ý HS thực hiện theo 2 ý sau : - HS tự làm bài tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang trong bài " Quà tặng cha " - Nêu tác dụng của mỗi dấu gạch ngang ở mỗi câu văn -Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm - Yêu cầu HS tự làm bài... bảng * Câu có dấu gạch ngang là : + Pa - xcan thấy bố mình - một viên chức tài chính - vẫn cặm cụi trước bàn làm việc - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu phần chú thích trong câu ( bố Pa - xcan là một viên HỒNG NHUNG Giáo án - 19 - Lớp 4 chức tài chính ) * Câu : - "Những dãy tính cộng hàng ngàn con số , một công việc buòn tẻ làm sao !" - Pa xcan nghĩ thầm - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu... hành như thế nào ? * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời hỏi của bố +Tôi đã chờ đợi câu hỏi này của bố nên vui vẻ trả lời : - Con được 3 điểm 10 bố ạ * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của tôi - Thế ư ! - Bố tôi vừa ngạc nhiên vừa mừng rỡ thốt lên * Dấu gạch ngang đầu dòng thứ nhất đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của bố * Dấu gạch ngang đầu dòng thứ hai đánh dấu phần . : 12 8 = 3 2 4: 12 4: 8 = 20 15 = 4 3 5:20 5:15 = 15 12 = 5 4 3:15 3:12 = - Qui đồng mẫu số các phân số vừa tìm được ta có : 60 40 45 3 45 2 3 2 == XX XX 60 45 3 54 353 4 3 == XX XX 60 48 43 5 43 4 5 4 == XX XX +. bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 ( tử số 11 > 9) * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 (mẫu số 23& lt; 25) * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 ( vì tử số 14 bé hơn mẫu. 3 1 6 2 6 543 543 2 == XXX XXX 1 5 343 2 542 33 1 546 589 == XXXX XXXX XX XX + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . + HS nhận xét bài bạn . -Lắng nghe . HỒNG NHUNG Giáo án - 15 - Lớp 4