SӰ DӨNG BҦN ĐӖ TƯ DUY (MIND MAP) TRONG DҤY HӐC ĐӎA LÍ LӞP 11 (BAN CƠ BҦN) - THPT GV hưӟng dүn: PGS.TS. Đһng Văn Đӭc Sinh viên: Vũ Thӏ Ngӑc Hoài TRƯӠNG ĐҤI HӐC SƯ PHҤM HÀ NӜI KHOA ĐӎA LÍ Hà Nӝi, ngày 18 tháng 5 năm 2010 Lí do chӑn đӅ tài y TiӅm năng cӫa bӝ não ngưӡi là vô hҥn nhưng con ngưӡi chưa khai thác hiӋu quҧ hӃt sӭc mҥnh đó. y Áp lӵc hӑc hành, nhiӅu HS gһp khó khăn trong viӋc hӑc và ghi nhӟ kiӃn thӭc  Dzchӳ thҫy trҧ thҫydz. y BĐTD do Tony Buzan sáng lұp là công cө tӕt nhҩt tұn dөng tӕi đa tiӅm năng cӫa bӝ não; là phương thӭc ghi nhӟ hӳu hiӋu dùng cho triӇn khai công viӋc và hӑc tұp DzS͵ dͭng BĐTD (Mind Map) trong d̩y h͕c đ͓a lí lͣp 11 (ban cơ b̫n) Ȃ THPTdz. Mөc đích, nhiӋm vө cӫa đӅ tài Mөc đích:  Hình thành kĩ năng lұp BĐTD cho HS đӇ hӑ có thӇ sӱ dөng BĐTD trong hӑc tұp môn Đӏa lí hiӋu quҧ NhiӋm vө  Nghiên cӭu cơ sӣ lí luұn cӫa viӋc sӱ dөng BĐTD trong dҥy hӑc Đӏa lí lӟp 11  Sӱ dөng BĐTD trong dҥy hӑc Đӏa lí 11 (ban cơ bҧn).  Thӵc nghiӋm dҥy hӑc bҵng BĐTD NӜI DUNG KHÓA LUҰN 1 2 3 Cơ sӣ lí luұn cӫa viӋc sӱ dөng BĐTD (Mind Map) trong dҥy hӑc đӏa lí lӟp 11 (ban cơ bҧn) - THPT Sӱ dөng BĐTD (Mind Map) trong dҥy hӑc đӏa lí lӟp 11 (ban cơ bҧn) - THPT Thӵc nghiӋm sư phҥm I. Cơ sӣ lí luұn Đӏnh nghĩa BĐTD:  Là cách đơn giҧn gӱi và nhұn thông tin cӫa bӝ não; đó là kĩ thuұt hӑa hình, đóng vai trò là chìa khóa vҥn năng đӇ khai thác tiӅm năng cӫa bӝ não.  Có bӕn đһc điӇm:  Đӕi tưӧng cҫn quan tâm đưӧc tóm lưӧc trong mӝt hình ҧnh trung tâm  Tӯ hình ҧnh trung tâm nhӳng chӫ đӅ chính cӫa đӕi tưӧng đưӧc tӓa rӝng thành các nhánh  Các nhánh đưӧc cҩu thành tӯ mӝt hình ҧnh hay tӯ khóa trên mӝt dòng liên kӃt. Nhӳng vҩn đӅ phө cũng đưӧc biӇu thӏ bӣi các nhánh gҳn kӃt vӟi các nhánh có thӭ bұc cao hơn.  Các nhánh tҥo thành mӝt cҩu trúc nút liên kӃt vӟi nhau Sӵ nhҩn mҥnh, Liên tưӣng Não trái, phҧi Cơ chӃ hoҥt đӝng tư duy cӫa vӓ não Cơ sӣ khoa hӑc cӫa BĐTD BĐTD là công cө khai thác hiӋu quҧ tiӅm năng cӫa bӝ não, phương thӭc ghi nhӟ tӕi ưu trong hӑc tұp và công viӋc Cách lұp BĐTD ý tưӣng chính ý tưӣng chính ý tưӣng phө ý tưӣng phө ý tưӣng phө Vai trò cӫa BĐTD trong dҥy hӑc Đӕi vӟi GV:  Xây dӵng cҩu trúc bài giҧng hӧp lí và hiӋu quҧ  Trình bày bài giҧng trӵc quan, hӋ thӕng hӑc sinh nhӟ bài nhanh.  Tăng cưӡng hoҥt đӝng tích cӵc, sӵ sáng tҥo cӫa hӑc sinh bӗi dưӥng niӅm đam mê hӑc tұp + khҧ năng tӵ hӑc cӫa hӑc sinh  Sӱ dөng SGK hiӋu quҧ Sӱ dөng BĐTD (Mind Map) trong dҥy hӑc Đӏa lí lӟp 11 (ban cơ bҧn) - THPT Sӱ dөng BĐTD vào quá trình soҥn giáo án TriӇn khai viӋc dҥy bҵng BĐTD trên lӟp Sӱ dөng BĐTD trong tӵ hӑc ӣ nhà cӫa HS XD BĐTD nӝi dung bài hӑc ThiӃt kӃ p.án trình bày BĐTD trên lӟp BĐTD đưӧc GV sӱ dөng như mӝt phương tiӋn trӵc quan BĐTD đưӧc GV & HS sӱ dөng trong quá trình dҥy hӑc BĐTD đưӧc HS tӵ lұp trong quá trình hӑc tұp HS lұp BĐTD trҧ lӡi câu hӓi/ bài tұp cuӕi bài HS chuҭn bӏ nӝi dung bài mӟi bҵng BĐTD III. Thӵc nghiӋm sư phҥm Mөc đích  KiӇm nghiӋm kӃt quҧ cӫa viӋc sӱ dөng BĐTD trong dҥy hӑc Đӏa lí 11 (ban cơ bҧn) ӣ các giӡ trên lӟp NhiӋm vө  Chӑn đӕi tưӧng thӵc nghiӋm  TiӃn hành dҥy thӵc nghiӋm dҥy hӑc sӱ dөng BĐTD  Thu thұp thông tin, đánh giá kӃt quҧ thӵc nghiӋm Bài thӵc nghiӋm  Bài 10: Cӝng hòa nhân dân Trung Hoa (tiӃt 1,2)  Bài 11: Khu vӵc Đông Nam Á (tiӃt 1) [...]... tӵ lӵc lұp BĐTD trong hӑc tұp BĐTD n͡i dung bài 2: Xu hưͣng toàn c̯u hóa, khu v͹c hóa (SGK đ͓a lí lͣp 11 ± ban cơ b̫n) BĐTD dùng đ͋ cͯng c͙, h͏ th͙ng ki͇n thͱc sau khi h͕c xong bài 9: Nh̵t B̫n (SGK đ͓a lí lͣp 11 ± ban cơ b̫n) BĐTD n͡i dung bài th͹c nghi͏m s͙ 1: bài 10 ± ti͇t 1 (SGK đ͓a lí lͣp 11- ban cơ b̫n) BĐTD n͡i dung bài th͹c nghi͏m s͙ 2: ph̯n II, bài 10 ± ti͇t 2 (SGK đ͓a lí lͣp 11 ± ban cơ b̫n)... 45.5 29.33 5.39 KӂT LUҰN VÀ KIӂN NGHӎ Sӱ dөng BĐTD trong dҥy hӑc Đӏa lí lӟp 11 (ban cơ bҧn) nói riêng và Đӏa lí nói chung là mӝt phương pháp dҥy mӟi giúp nâng cao chҩt lưӧng dҥy và hӑc cҫn đưӧc phát triӇn GV  Nhұn thӭc đưӧc vai trò cӫa BĐTD trong viӋc phát huy khҧ năng tӵ hӑc, sӵ sáng tҥo ӣ mӛi hӑc sinh Nҳm vӳng nguyên tҳc lұp BĐTD  Luôn sӱ dөng BĐTD trong dҥy hӑc dưӟi mӑi hình thӭc HS  Rèn luyӋn... nghi͏m s͙ 3: Bài 11 ± ti͇t 1 (SGK đ͓a lí lͣp 11 ± ban cơ b̫n) BĐTD đưӧc GV sӱ dөng như mӝt phương tiӋn trӵc quan ‡ Mͱc đ͡ 1: GV đưa BĐTD vào cuӕi giӡ hӑc hưӟng dүn HS ôn tұp lҥi kiӃn thӭc đã hӑc bҵng cách đӑc BĐTD ‡ Mͱc đ͡ 2: GV vӯa giҧng bài vӯa lұp BĐTD trên bҧng HS ghi BĐTD đó vào vӣ Cuӕi giӡ GV yêu cҫu HS ôn lҥi bài bҵng cách đӑc BĐTD theo ý hiӇu cӫa các em BĐTD đưӧc GV & HS sӱ dөng trong quá trình... nhiӋm vө cӫa HS là hoàn thành BĐTD đó theo gӧi ý cӫa GV BĐTD đưӧc HS tӵ lұp trong quá trình hӑc tұp trên lӟp ‡ ĐiӅu kiӋn áp dөng  Đa sӕ (ít nhҩt 2/3) hoһc toàn bӝ HS trong lӟp có SGK  HS tích cӵc, chӫ đӝng trong hӑc tұp, có kĩ năng, kĩ xҧo trong viӋc lұp BĐTD  GV nhiӋt tình và có năng lӵc chuyên môn cũng như sӱ dөng BĐTD khá, có năng lӵc tә chӭc HS toàn lӟp tích cӵc chӫ đӝng lұp BĐTD  Áp dөng đӕi vӟi... 1- HS tӵ xây dӵng BĐTD con trong mӝt phҫn nӝi dung cӫa bài hӑc ‡ Mͱc đ͡ 2 Ȃ BĐTD đưӧc sӱ dөng như mӝt công cө giúp hӑc sinh tӵ lӵc khai thác mӝt phҫn kiӃn thӭc cӫa bài  C̭p 1: GV lұp mүu mӝt phҫn BĐTD, HS bҳt chưӟc lұp phҫn BĐTD còn lҥi  C̭p 2: GV chӍ gӧi ý tӯ khóa trên các vҥch chính cӫa BĐTD và nhiӋm vө cӫa HS là hoàn thành BĐTD đó theo gӧi ý cӫa GV BĐTD đưӧc HS tӵ lұp trong quá trình hӑc tұp trên . viӋc sӱ dөng BĐTD (Mind Map) trong dҥy hӑc đӏa lí lӟp 11 (ban cơ bҧn) - THPT Sӱ dөng BĐTD (Mind Map) trong dҥy hӑc đӏa lí lӟp 11 (ban cơ bҧn) - THPT Thӵc nghiӋm sư phҥm I. Cơ sӣ lí luұn Đӏnh. cӭu cơ sӣ lí luұn cӫa viӋc sӱ dөng BĐTD trong dҥy hӑc Đӏa lí lӟp 11  Sӱ dөng BĐTD trong dҥy hӑc Đӏa lí 11 (ban cơ bҧn).  Thӵc nghiӋm dҥy hӑc bҵng BĐTD NӜI DUNG KHÓA LUҰN 1 2 3 Cơ sӣ lí luұn. DӨNG BҦN ĐӖ TƯ DUY (MIND MAP) TRONG DҤY HӐC ĐӎA LÍ LӞP 11 (BAN CƠ BҦN) - THPT GV hưӟng dүn: PGS.TS. Đһng Văn Đӭc Sinh viên: Vũ Thӏ Ngӑc Hoài TRƯӠNG ĐҤI HӐC SƯ PHҤM HÀ NӜI KHOA ĐӎA LÍ Hà Nӝi,