Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN: SINH HỌC LỚP 9 Người thực hiện: Chu Thị Thơm Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Dương – huyện Tam Dương - Vĩnh Phúc Tên chuyên đề: Một số dạng bài tập nâng cao về nhiễm sắc thể và đột biến nhiễm sắc thể trong Sinh học lớp 9. Dự kiến số tiết bồi dưỡng: 20 tiết Đối tượng bồi dưỡng: Học sinh giỏi lớp 9 THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 1 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 Phụ lục 1. Phương pháp giải bài tập sinh học 9 - Nguyễn Văn Sang – NXB Đà Nẵng 2. Để học tốt sinh 9 Nguyễn Văn Sang – Nguyễn Thị Vân – NXB Đại học quốc gia TPHCM 3. Bài tập di truyền và sinh thái - Lê Ngọc Lập – Nguyễn Thị Thùy Linh – Đinh Xuân Hòa - NXB GD 4. Tuyển chọn các đề thi olympic sinh học – NXB Đại học sư phạm 1 Hà Nội 5. Phương pháp giải bài tập sinh học 9 – Hoàng Thanh Thủy NXB TPHCM 6. Bài tập di truyền – Thái Huy Bảo – NXB trẻ TPHCM 7. Các đề thi HSG, GVG môn Sinh học trong tỉnh và một số tỉnh bạn Xin chân thành cảm ơn các tác giả! * Các từ viết tắt: NST : Nhiễm sắc thể TB: Tế bào GP: Giảm phân TT: Thụ tinh NP: Nguyên phân GV: Giáo viên HS: Học sinh THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 2 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 9 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn chuyên đề: Trong chương trình sinh học THCS đặc biệt là chương trình sinh học 9 thì dạng bài tập nâng cao về nhiễm sắc thể( NST) và đột biến NST là một đề tài hay và khó đối với học sinh. Các dạng bài tập này có trong các đề thi học sinh giỏi các cấp, đặc biệt kiến thức phần di truyền biến dị theo chương trình đồng tâm các em sẽ phải gặp lại kiến thức này ở lớp 12 và chương trình thi đại học. Đã có nhiều tài liệu viết về vấn đề này tuy nhiên qua một số năm tham gia bồi dưỡng đội tuyển HSG sinh học 9 tôi nhận thấy đây là những dạng bài tập nhiều năm có trong đề thi HSG tỉnh, đề thi vào chuyên Vĩnh Phúc, đề thi GVG tỉnh. Mặt khác dạng bài tập này khá khó và HS dễ bị nhầm lẫn vì vậy tôi muốn viết chuyên đề này đsinh THCS nhất và để phục vụ giảng dạy của bản thân, đặc biệt là công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi các cấp và bồi dưỡng học sinh thi vào các trường chuyên…Trong chuyên đề này do thời gian có hạn tôi chỉ mới đề cập đến một số dạng bài tập thường gặp trong các đề thi của tỉnh, đề thi vào trường chuyên Vĩnh Phúc và một số đề thi cấp tỉnh của các tỉnh (cụ thể là các dạng bài tập hay về nhiễm sắc thể và đột biến NST ) chứ không đi sâu nhiều dạng vì vốn hiểu biết còn có hạn. Và những dạng bài tập này thường gặp giúp rèn kĩ năng giải bài tập cho học sinh giúp các em có thể học để tham gia vào các kì thi HSG cũng như thi vào lớp 10 chuyên . II. Phạm vi và mục đích của chuyên đề: 1. Phạm vi của chuyên đề: - Một số bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh học 9 . * Áp dụng với đối tượng HS giỏi môn sinh lớp 9. * Số tiết thực hiện Tổng số tiết: 20 tiết - Ôn tập củng cố lí thuyết: 2 tiết - Bài tập về NST: 5 tiết - Bài tập về đột biến số lượng NST: 8 tiết - Bài tập tổng hợpvề đột biến NST: 5 tiết 2. Mục đích chuyên đề: - Trao đổi với đồng nghiệp một số dạng bài tập nâng cao ở chương NST và đột biến NST trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 - Giúp GV có cái nhìn mới trong việc giải quyết một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST. - Giúp HS tránh nhầm lẫn trong một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 3 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 B. Néi dung chuyªn ®Ò *Cơ sở kiến thức: 1. Giảm phân: - Xẩy ra ở tế bào sinh dục ở thời kì chín - Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp nhưng NST chỉ nhân đôi một lần ở kì trung gian trước lần phân bào I. - Diễn biến: Trước khi bước vào giảm phân tế bào trải qua một kì trung gian lúc này NST tự nhân đôi thành NST kép, mỗi NST kép gồm 2 crômatit đính với nhau ở tâm động. Sau đó tế bào diễn ra quá trình giảm phân tạo giao tử. a. Giảm phân 1: * Kì đầu I: - Tiếp hợp có thể dẫn tới trao đổi đoạn giữa hai cromatit khác nguồn gốc trong cặp NST tương đồng. - Thoi phân bào được hình thành * Kì giữa I: - NST đóng xoắn cực đại và có hình dạng đặc trưng - NST kép tập trung thành hai hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. * Kì sau I: - Mỗi NST kép trong cặp NST tương đồng phân li về hai cực của tế bào - Thoi phân bào biến mất * Kì cuối I: Các NST nằm gọn trong hai nhân mới được hình thành  Kết quả: Từ một tế bào có bộ NST 2n kết thúc giảm phân I tạo ra hai tế bào con có bộ NST đơn bội (n NST) ở trạng thái kép. Nghĩa là nguồn gốc NST giảm đi một nửa so với tế bào mẹ. b. Giảm phân 2 : Sau kì cuối 1 là kì trung gian diễn ra rất ngắn, không có sự nhân đôi NST. Tiếp sau đó là lần phân bào 2 diễn ra nhanh chóng hơn nhiều so với lần phân bào I, cũng gồm 4 kì tương tự như lần phân bào 1 * Kì đầu II: - Các NST kép co ngắn thấy rõ số lượng. Thoi phân bào được hình thành. * Kì giữa II: - NST kép đóng xoắn cực đại. - Các NST kép xếp thành một hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. * Kì sau II: - Mỗi cromatit trong NST kép tách nhau ở tâm động thành các NST đơn phân ly về hai cực của tế bào. * Kì cuối II : Các NST nằm gọn trong hai nhân mới được hình thành. Mỗi nhân đều chứa bộ NST đơn bội (n NST).  Kết quả: Từ 1 tế bào mẹ 2n NST kết thúc giảm phân tạo ra 4 tế bào con có có bộ NST đơn bội (n NST) là cơ sở để hình thành giao tử đơn bội. 2. Thụ tinh: - Là sự kết hợp giữa trứng và tinh trùng để tạo thành hợp tử - Thực chất của sự thụ tinh là sự kết hợp giữa hai bộ nhân đơn bội (n NST) trong các giao tử để tạo ra hợp tử lưỡng bội (2n NST). * Tế bào sinh dục chín giảm phân tạo giao tử: dù tế bào đó giảm phân bình thường hay không bình thường thì số lượng giao tử luôn như sau: THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 4 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 - 1 tế bào sinh tinh qua giảm phân tạo 4 tinh trùng. - 1 tế bào sinh trứng qua giảm phân tạo ra 1 trứng và 3 thể cực bị tiêu biến. Vậy: + Số tinh trùng được tạo ra = Số tế bào sinh tinh x 4 + Số trứng được tạo ra = Số tế bào sinh trứng + Số thể cực = Số tế bào sinh trứng x 3 * Một loài( hay một cơ thể) có n cặp NST khác nhau về cấu trúc (giảm phân bình thường không có hiện tượng TĐC) + Số loại giao tử tạo ra: 2 n + Tỉ lệ mỗi loại giao tử: 1/2 n * Số loại giao tử thực tế tạo ra khi 1 tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử là: + Từ 1 tế bào sinh tinh cho 2 loại tinh trùng trong tổng số 2 n loại tinh trùng. + Từ 1 tế bào sinh trứng cho 1 loại trứng trong tổng số 2 n loại trứng. + Từ một tế bào sinh trứng tao ra 2 loại thể cực trong tổng số 2 n loại của loài * Số hợp tử được tạo thành: * Số hợp tử được tạo thành = Số tinh trùng được thụ tinh = Số trứng được thụ tinh. * Số kiểu tổ hợp = Số loại giao tử đực x Số loại giao tử cái 3. Đột biến NST: - Các khái niệm biến dị, biến dị di truyền, biến dị không di truyền, , biến dị đột biến, đột biến gen, đột biến NST, đột biến cấu trúc NST, đột biến số lượng NST, thể dị bôi, thể đa bội. - Nguyên nhân gây ra các dạng đột biến. - Vai trò của đột biến gen, đột biến NST. - Các dạng đột biến gen, đột biến cấu trúc và đột biến số lượng NST. - Cơ chế phát sinh thể dị bội, thể đa bội. - Vì sao đột biến thường hại cho bản thân sinh vật nhưng lại được sử dụng trong chọn giống. - Trong tạo đột biến thể đa bội người ta thường dùng chất hóa học nào là chủ yếu? Vì sao? * Phân loại biến dị THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 5 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 PHẦN I : BÀI TẬP VỀ NST Dạng 1 : Số loại Kiểu gen của cơ thể, loài hay tế bào: • Kiến thức liên quan: - các gen nằm trên các cặp NST tương đồng khác nhau > chúng PLĐL. – các gen nằm trên cùng 1 cặp NST luôn di truyền cùng nhau > liên kết gen. • Nếu bài cho 1 số cặp gen dị hợp, yêu cầu viết KG có thể có thì cần chú ý những gì để tránh viết nhầm, thiếu. • Lưu ý 1: Nếu đề dùng từ “Xét a cặp gen alen” thì số KG tối đa của loài có thể có được tính như sau: + 1 cặp alen có 3 kiểu: VD: AA, Aa, aa. Nếu có n cặp gen PLĐl thì có 3 n KG. + Nếu có 2 cặp gen liên kết thì luôn có 10 kiểu. + Nếu 1cặp gen nằm trên NST giới tính X không có alen trên Y thì có 5 kiểu VD1( Câu 8 Đề nguồn đề thi HSG lớp 9 tỉnh VP 2011-2012) tương tự đề thi HSG huyện Tam Dương 2012- 2013, đề thi GVG huyện Tam Dương 2012-2013 Xét 2 cặp gen alen: T, t và R, r. Hãy xác định số kiểu gen tối đa có thể có trong quần thể. Biết rằng cặp NST giới tính ở loài này là XX và XY. Biết các gen này không nằm trên nhiễm sắc thể Y. HDG * Nếu cả hai cặp gen nằm trên hai cặp NST thường khác nhau: Số kiểu gen: 3x 3 = 9 * Hai cặp gen cùng nằm trên một cặp NST thường: Số kiểu gen: 10 * Một cặp nằm trên NST thường, một cặp trên X không alen tương ứng trên Y. Số kiểu gen: 3x 5 = 15 * Hai cặp đều nằm trên NST giới tính X, không có alen tương ứng trên Y Số kiểu gen: 14 Lưu ý 2: Nếu đề dùng từ “trong tế bào sinh dưỡng mang các gen A,a,B,b ” hay cho cụ thể trên cặp NST chứa cặp gen nào đó > KG của tế bào loài đó chỉ cần viết dưới dạng chứa các cặp gen đã cho chứ không viết các KG tối đa có thể có như các VD ở lưu ý 1. VD1 (Câu 2 Đề thi HSG huyện Thanh Chương – Nghệ An 2010-2011) Trong tế bào sinh dưỡng của một loài mang các gen A, a, B, b, D, d. Hãy xác định kiểu gen có thể có của tế bào đó? HDG - TBSD lưỡng bội bình thường + Các cặp gen nằm trên các cặp NST khác nhau: AaBbDd + Hai cặp gen nằm trên một cặp NST Dd ab AB ; Dd aB Ab ; Bb ad AD ; Bb aD Ad ; bd BD Aa ; bD Bd Aa + Cả ba cặp gen nằm trên cùng 1 cặp NST: abd ABD ; abD ABd ; aBd AbD ; Abd aBD - TBSD đột biến + Đa bội thể ( Chỉ cần chỉ ra được một kiểu gen) : AAaaBBbbDDdd, THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 6 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 + Thể dị bội ( Chỉ cần chỉ ra được một kiểu gen): AAaBbDd, Dạng 2: Số loại giao tử của cơ thể, loài, thực tế và tối đa của 1 tế bào? 1. Số loại giao tử của cơ thể, loài: * Kiến thức liên quan: Một loài( hay một cơ thể ) có n cặp NST khác nhau về cấu trúc (giảm phân bình thường không có hiện tượng TĐC) + Số loại giao tử tạo ra là: 2 n + Tỉ lệ mỗi loại giao tử : 1/2 n • Lưu ý cách viết các loại giao tử( giảm phân bình thường) - Trong tế bào Xôma (tế bào sinh dưỡng) NST tồn tại thành cặp tương đồng nên gen cũng tồn tại thành cặp tương ứng. Ví dụ: AA, Aa, BB, Bb…. - Khi giảm phân hình thành giao tử: + Do sự phân li của cặp NST tương đồng, mỗi giao tử chỉ chứa 1 NST của cặp đó. Do đó giao tử chỉ chứa 1 gen của cặp gen tương ứng: A hoặc a, B hoặc b + Sự tổ hợp tự do của các NST trong các cặp tương đồng dẫn đến sự tổ hợp tự do của các gen trong cặp gen tương ứng: A có thể tổ hợp với B hay b, a có thể tổ hợp với B hay b nên kiểu gen AaBb sẽ cho ra 4 loại giao tử là AB, Ab, aB, ab với tỉ lệ ngang nhau (trên số lượng lớn). - Trường hợp dị hợp nhiều cặp gen như AaBbDd ta có thể xác định được các giao tử bằng 2 cách sau: + Viết các loại giao tử theo sơ đồ nhân đại số. Ví dụ kiểu gen AaBb cho các loại giao tử sau: ( A + a ) ( B + b ) = AB + Ab + aB + ab Kiểu gen AaBbDd có thể viết các loại giao tử theo sơ đồ nhân đại số: (A + a)(B + b)(D + d) = ABD +ABd +AbD+ Abd + aBD+ abD+ aBd + Viết các loại giao tử theo sơ đồ nhánh cành cây. Ví dụ kiểu gen AaBbDd cho các loại giao tử sau: D -> ABD B d -> ABd A D -> AbD b d -> Abd D -> aBD B d -> aBd a D -> abD b d -> abd Bài tập 1: Ở một loài động vật có 4 nhóm gen liên kết. Mỗi NST đơn trong từng cặp NST đều có cấu trúc khác nhau. Khi giảm phân bình thường cho mấy loại giao tử khác nhau về nguồn gốc? HDG Số nhóm gen liên kết= 4= số lượng NST trong bộ đơn bội( n) > 2n =8 Số loại giao tử tạo ra là: 2 n = 2 4 = 16 (giao tử) THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 7 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 Bài tập 2: Cá thể F 1 có 2 cặp gen dị hợp (Aa và Bb) nằm trên NST thường. Hãy viết các loại giao tử và tỉ lệ mỗi loại giao tử khi F 1 giảm phân bình thường. (Đề thi tuyển sinh vaò chuyên THPT trường đại học sư phạm Hà nội năm 2009 ) HDG TH1 : Aa và Bb cùng nằm trên 1 căp NST : - Nếu KG là AB/ ab cho 2 loại : AB = ab = 1/2 - Nêu KG là Ab/ aB cho 2 loại : Ab = aB = 1/2 ( Có thể mở rộng thêm TH xảy ra TĐC) TH2 : Aa và Bb nằm trên 2 căp NSTkhác nhau cho 4 loại : AB = Ab = aB = ab = 1/4 (Có thể mở rộng thêm TH xảy ra TĐC) 2. Số loại giao tử thực tế của một tế bào Giảm phân: * Kiến thức liên quan: * Số loại giao tử thực tế tạo ra khi 1 tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử là: + Từ 1 tế bào sinh tinh cho 2 loại tinh trùng trong tổng số 2 n loại tinh trùng. + Từ 1 tế bào sinh trứng cho 1 loại trứng trong tổng số 2 n loại trứng. + Từ một tế bào sinh trứng tao ra 2 loại thể cực trong tổng số 2 n loại của loài Lưu ý : nếu có n cặp gen dị hợp nằm trên n cặp NST tương đồng khác nhau hoặc có n cặp NST tương đồng khác nhau thì số cách sắp xếp hay trường hợp hay khả năng xảy ra luôn được tính = 2 n : 2, vì mỗi tế bào khi ở kì giữa của giảm phân chỉ có 1 cách sắp xếp NST trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Với mỗi cách sắp xếp  kết quả của GP I chỉ cho 2 kiểu NST kép ở 2 tế bào con  Kết thúc GP II luôn được 4 giao tử với 2 loại, mỗi loại với số lượng : 2 giao tử. VD1 : Câu 4. (1,0 điểm) Chuyên VP 2010-2011 b. Một tế bào sinh tinh ở động vật có kiểu gen AaBb, qua giảm phân thực tế cho ra những loại giao tử nào? (Biết quá trình giảm phân diễn ra bình thường). HDG: b. Về mặt thực tế sẽ tạo ra các loại giao tử sau: - Trường hợp 1: AB và ab - Trường hợp 2: Ab và aB. VD 2: Một tế bào sinh dục có bộ NST kí hiệu : AaBbDd a) Nếu đó là tế bào sinh tinh thì thực tế cho bao nhiêu loại tinh trùng( TT) ? Viết tổ hợp NST của các loại TT đó? Số lượng mỗi loại là bao nhiêu? b) Nếu đó là tế bào sinh trứng thì thực tế cho bao nhiêu loại trứng? Bao nhiêu loại thể định hướng? Viết tổ hợp NST của các loại trứng và thể định hướng đó? Số lượng mỗi loại trứng và thể định hướng là bao nhiêu? c) Nếu trong giảm phân, mỗi NST đều giữ nguyên cấu trúc thì số lượng loại TT, số loại trứng đạt đến tối đa là bao nhiêu? Để đạt số lượng loại TT, số loại THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 8 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 trứng tối đa đó cần tối thiểu bao nhiêu tế bào sinh tinh, bao nhiêu tế bào sinh trứng? HDG a)* Số loại TT, tổ hợp NST trong mỗi loại TT: Một tế bào sinh tinh kí hiệu NST là AaBbDd chỉ cho 2 loại TT vì ở kì giữa I các NST kép trong 1 tế bào chỉ có 1 cách sắp xếp theo 1 trong các cách sau: TH1: aabbdd AABBDD ; thu được 2 loại TT với tổ hợp NST là: ABD và abd TH2: aabbDD AABBdd ; thu được 2 loại TT với tổ hợp NST là: Abd và abD TH 3: aaBBdd AAbbDD ; thu được 2 loại TT với tổ hợp NST là: AbD và aBd TH4: aaBBDD AAbbdd ; thu được 2 loại TT với tổ hợp NST là: Abd và aBD * Số lượng mỗi loại TT là 2, vì 1 tế bào sinh tinh giảm phân cho 4 TT b) )* Số loại trứng ,thể định hướng, tổ hợp NST trong mỗi loại trứng, thể định hướng: Một tế bào sinh trứng kí hiệu NST là AaBbDd chỉ cho 1loại trứng và 2 loại thể định hướng vì ở kì giữa I các NST kép trong 1 tế bào chỉ có 1 cách sắp xếp theo 1 trong các cách sau: TH1: aabbdd AABBDD ; thu được 1 loại trứng với tổ hợp NST là ABD hoặc abd, 2 loại thể định hướng là ABD và abd TH 2: aabbDD AABBdd ; thu được 1 loại trứng với tổ hợp NST là Abd hoặc abD, 2 loại thể định hướng là Abd và abD TH 3: aaBBdd AAbbDD ; thu được 1 loại trứng với tổ hợp NST là AbD hoặc aBd, 2 loại thể định hướng là AbD và aBd THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 9 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 TH4: aaBBDD AAbbdd ; thu được 1 loại trứng với tổ hợp NST là Abd hoặc aBD, 2 loại thể định hướng là Abd và aBD * Số lượng mỗi loại trứng là 1, 2 loại thể định hướng là 3 vì 1 tế bào sinh trứng giảm phân cho 1 tế bào trứng và 3 thể định hướng c) Số loại TT tối đa = Số loại trứng tối đa = 2 n = 2 3 = 8 loại + Muốn đạt được số loại TT tối đa thì cần tối thiểu 4 tế bào sinh tinh + Muốn đạt được số loại trưng tối đa thì cần tối thiểu 8 tế bào sinh trứng PHẦN II : BÀI TẬP VỀ ĐỘT BIẾN NST I. Bài tập về đột biến số lượng NST 1. Nếu NST bị rối loạn phân li trong Nguyên phân: *Kiến thức liên quan: Diễn biến của NST trong quá trình nguyên phân, kết quả của Nguyên phân bình thường. - Nếu NP xảy ra rối loạn phân li NST ở tất cả các cặp tạo ra tế bào tứ bội ( từ 1 tế bào 2n tạo 1 tế bào 4n, tế bào 4n tiếp tục NP tạo ra thể tứ bội) - Nếu NP xảy ra rối loạn phân li NST ở 1 cặp tạo ra các tế bào con như thế nào? VD1: ( Câu 7 đề HSG huyện Bình Xuyên 2011- 2012) Tế bào sinh dục của ruồi giấm đực có bộ NST kí hiệu : AaBbDdXY nguyên phân bị rối loạn ở cặp NST XY. Hãy viết kí hiệu NST của các tế bào con được tao ra. HDG TH 1: cả 2 NST kép đều không phân li: + cả 2 NST kép đều về 1 cực tạo 2 tế bào con : AaBbDdXXYY ; AaBbDdO + Mỗi NST kép đi về 1 cực tạo 2 tế bào con: AaBbDdXX ; AaBbDdYY TH 2: 1 trong 2 NST kép không phân li: + NST kép XX không phân li tạo 2 tế bào con : AaBbDdXXY ; AaBbDdOY + NST kép XX không phân li tạo 2 tế bào con: AaBbDdXYY ; AaBbDdOX 2. Nếu NST bị rối loạn phân li trong Giảm phân: a. Nếu tất cả các cặp NST không phân li trong GP sẽ tạo ra những loại giao tử nào? TH1 :+ nếu tất cả các cặp không phân li trong GPI, GP II bình thường : Tế bào 2n > 2 loại giao tử 2n và O + nếu tất cả các cặp không phân li trong GPII, GP I bình thường : Tế bào 2n > 2 loại giao tử đều là n( kép ) TH2: :+ nếu tất cả các cặp không phân li trong cả GPI và GP II Tế bào 2n > 2 loại giao tử 2n và O TH3 + nếu tất cả các cặp không phân li trong GPII xảy ra ở 1 tế bào con, tế bào còn lại bình thường , GP I bình thường : Tế bào 2n > 2 loại giao tử đột biến là: n( kép) , O và 1 loại giao tử bình thường: n VD: Ở 1 cơ thể lưỡng bội kí hiệu Aa trong quá trình giảm phân tạo giao tử thấy có 1 số tế bào không hình thành thoi phân bào ở lần phân bào I. Cơ thể này cho những loại giao tử nào? HDG THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 10 [...]... Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 dạy học phù hợp, dễ hiểu đối với học sinh Viết và dạy theo từng chuyên đề là việc làm cần thiết và thực sự có hiệu quả đối với việc bồi dưỡng học sinh giỏi Đối với các dạng bài tập sinh học việc trình bày rõ ràng các dạng bài tập và phương pháp giải cho từng dạng sẽ giúp học sinh có khả năng tự học, tự giải quyết các bài. .. có thể xuất hiện trong các trường hợp bị đột biến nào? THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 17 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 1 Cho chuột P: Bình thường Lập sơ đồ lai và nhận xét tỉ lệ KG, KH của F1 trong trường hợp P giảm phân bình thường và trong trường hợp có đột biến xảy ra trong quá trình GP của tế bào sinh giao tử cái 2 Nếu chuột con sinh ra có tỉ lệ... tập nâng cao về NST và đột biến NST Tôi rất mong được sự quan tâm bồi dưỡng thường xuyên của lãnh đạo ngành để tôi sẽ đạt được những thành công hơn nữa trong sự nghiệp dạy học bộ môn sinh học Tôi xin chân thành cảm ơn! Tam Dương ngày 10/ 10/ 2012 Người viết chuyên đề Chu Thị Thơm THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 19 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 MỤC... - Các giao tử được tạo ra: Aa và O b) - Các giao tử được tạo ra: AA, aa và O c) - Các giao tử được tạo ra: AAaa và O d) - Các giao tử đột biến được tạo ra có thể là 1 trong 2 khả năng: AA hoặc aa - Các giao tử bình thường: a hoặc A THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 11 a Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 * Nếu chỉ xét 1 cặp NST giới tính bị rối loạn phân... Phụ lục A MỞ ĐẦU Lý do chọn chuyên đề Phạm vi và mục đích của chuyên đề B NỘI DUNG Cơ sở kiến thức PHẦN 1: BÀI TẬP VỀ NST Số loại KG của cơ thể, loài, tế bào Số loại giao tử của cơ thể, loại, tế bào Trang 2 3 4 PHẦN 2: BÀI TẬP VỀ ĐỘT BIẾN NST Đột biến số lượng NST Tổng hợp Đột biến cấu trúc và số lượng NST 10 PHẦN 3: BÀI TẬP TỰ GIẢI IV Kết quả thực hiện V Bài học kinh nghiệm C KẾT LUẬN 16 18 19 19 THCS... 2: Xảy ra đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể: Trong quá trình phát sinh giao tử ở cây hạt vàng xảy ra mất đoạn nhiễm sắc thể, đoạn bị mất mang gen A => hình thành giao tử mang NST không chứa gen A (-), giao tử này kết hợp với giao tử bình thường (a) tạo hợp tử (-a) (hạt trắng) THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 15 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 - Trường... Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 16 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 Ở một loài động vật, giả sử có 100 tế bào sinh giao tử đực có kiểu gen Aa tiến hành giảm phân, trong số đó có 5 tế bào xảy ra rối loạn lần phân bào 2 ở tế bào chứa gen a, giảm phân 1 bình thường, các tế bào khác đều giảm phân bình thường Hãy xác định: a Trong tổng số giao tử hình thành, tỉ lệ.. .Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 Tế bào không hình thành thoi phân bào cho các loại giao tử 2n là Aa và O Tế bào GP bình thường cho loại giao tử n là A và a Vậy nhóm tế bào đó cho các loại giao tử là: 2n ( Aa), O, n( A và a) b Nếu chỉ xét 1 cặp NST hoặc 1 cặp gen dị hợp bị rối loạn phân li mà không cần quan tâm đến các cặp NST hay cặp gen... lí, hoá học cấu trúc của NST bị phá vỡ làm mất đi một đoạn mang gen a Giao tử chứa NST mất THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 14 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 đoạn (không mang gen a) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen A) tạo nên cơ thể có kiểu gen OA + Thể dị bội: Cặp NST tương đồng (mang cặp gen tương ứng Aa) không phân li trong giảm phân, tạo nên... thi GVG tỉnh 2012-2013) Một loài thực vật có bộ NST 2n= 20, cặp NST số 6 mang cặp gen AA Giả sử trong loài xuất hiện thể đột biến AAA Cho biết thể đột biến sinh ra do loại đột biến nào? Trình bày cơ chế phát sinh thể đột biến đó? HDG Thể ĐB có thể được hình thành từ ĐB đa bội hoặc dị bội hoặc đột biến cấu trúc NST dạng lặp đoạn - Do ĐB dị bội : do rối loạn phân li ở cặp NST số 6 trong GP -> hình thành . tránh nhầm lẫn trong một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 3 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 B. Néi. sao? * Phân loại biến dị THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 5 Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 PHẦN I : BÀI TẬP VỀ NST Dạng 1 : Số loại Kiểu gen. - Bài tập về NST: 5 tiết - Bài tập về đột biến số lượng NST: 8 tiết - Bài tập tổng hợpvề đột biến NST: 5 tiết 2. Mục đích chuyên đề: - Trao đổi với đồng nghiệp một số dạng bài tập nâng cao