Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thùc tr¹ng giải pháp Tên đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Phần A: mở đầu I lý chọn đề tài: Trong trình đổi phát triển, nguồn nhân lực đợc đánh giá yếu tố quan trọng vào vị trí bậc nhất, có tính chất định cạnh tranh kinh tế phát triển dân tộc Do nhiều quốc gia giới có Việt Nam đặt ngời vào vị trí trung tâm phát triển đề sách, chiến lợc phát triển nguồn nhân lực đặc biệt phát triển giáo dục đào tạo (GD-ĐT) Sự nghiệp GD-ĐT đóng vai trò quan trọng Bởi mục tiêu giáo dục hình thành phát triển nhân cách, phẩm chất lực công dân đào tạo ngời lao động động, sáng tạo, có đức, có tài, có ý chí vơn lên góp phần làm cho Dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ văn minh, đáp ứng nhu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc GD-ĐT Việt Nam đà đạt đợc số thành tựu đáng kể, song so với giới, GD-ĐT nớc ta đà lên nhiều vấn đề cần giải Có nhiều nguyên nhân tác động đến tình hình GD-ĐT, nguyên nhân không nhỏ ảnh hởng đến GD-ĐT tình hình đầu t sở vật chất Một biện pháp tích cực giúp GD-ĐT phát triển đầu t nâng cao chất lợng xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy trờng học, đặc biệt giai đoạn tiến hành công nghiệp hoá đại hoá ®Êt níc TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng cộng sản Việt Nam đà rõ: Tạo bớc chuyển biến phát triển GD-ĐT phấn đấu xây dựng GD-ĐT đại dân, dân dân, đảm bảo công hội học tập cho ngời, tạp ®iỊu kiƯn ®Ĩ toµn x· héi häc tËp vµ häc tập suốt đời, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá đại hoá đất nớc Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lợng dạy học Đổi chơng trình, nội dung, phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tăng cờng sở vật chất nhà trờng Để đạt đợc mục tiêu giáo dục, bậc học phổ thông, bậc giáo dục tiểu học đà thực đổi nội dung chơng trình sách giáo khoa (SGK) Để đổi nội dung chơng trình, SGK buộc phải đổi phơng pháp dạy học Muốn đổi phơng pháp dạy học thi điều quan trọng định không nhỏ đến chất lợng giáo dục sở vật chất trang thiết bị dạy học mà lâu thiếu cha áp dụng đợc Cơ sở vật chất tài sản nói chung, hình thức vật chất cần thiết cho tình trạng ổn định nhà trờng Cơ sở vật chất nhà trờng mua sắm nguồn kinh phí tài sản cố định nhà nớc giao cho nhà trờng quản lý, sử dụng phục vụ công tác giảng dạy học tập Cơ sở vật chất tài sản nhà trờng bao gồm : Đất đai, nhà cửa, phòng học, phòng chức năng, trang thiết bị nội thất, máy móc, bàn ghế, bảng, trang thiết bị đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất tài sản góp phần quan trọng việc thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt học tốt nhà trờng Đó tiêu chuẩn cần thiết việc đánh giá nhà trờng Từ công tác phổ cập giáo dục đến thành tích trờng tiên tiến Công tác quản lý cở së vËt chÊt cã hai nhiƯm vơ chđ u: - Xây dựng nhà cửa, phòng học, cổng trờng, tờng bao - Quản lý, bảo quản, giữ gìn tài sản ®· cã ®Ĩ sư dơng cã hiƯu qu¶ TiĨu ln tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Các nguồn kinh phí xây dựng nhà trờng UBND cấp quản lý điều hành, nhà trờng cần phối hợp với UBND để quản lý tốt nguồn kinh phí xây dựng để có sở vật chất tốt Việc quản lý xây dựng sở vật chất nhiêm vụ quan trọng nhà trờng đồng chí hiệu trởng chịu trách nhiệm giao cho hiệu phó phụ trách công tác sở vật chất trực tiếp ®¹o thùc hiƯn Víi thùc tÕ trêng tiĨu häc Kim Th trờng có truyền thống nhiều năm đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi với đủ ba tiêu chuẩn Những năm gần phong trào thi đua dạy học, xây dựng trờng tiên tiến đợc đẩy mạnh Song thực tế vấn đề sở vật chất nhà trờng gặp nhiều khó khăn Vấn đề đặt song song với việc tích cực tham mu với cấp phối hợp với Uỷ ban nhân dân xà để xây dựng thêm phòng học,nhà trờng phải trọng việc quản lý, bảo quản tốt tài sản đà có sử dụng có hiệu Vậy: làm để nâng cao chất lợng quản lí sở vật chất, nâng cao ý thức trách nhiệm cán giáo viên học sinh, gắn với hoạt động nhà tr ờng để thực quản lý bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị Song thực tế có nhiều đồng chí cán giáo viên cha hiểu thấu đáo nh cha có ý thức tự giác cao vấn đề này, năm gần đa số việc bảo vệ, giữ gìn vệ sinh trờng lớp đợc giao khoán cho ngời bảo vệ quản trờng nhiều Đặc biệt vấn đề bảo quản trang thiết bị dạy học có cá nhân số đồng chí xem nhẹ Xuất phát từ nhũng nhận thức tình hình thực tế đó, phó hiệu trởng đợc giao nhiệm vụ phụ trách trực tiếp đạo phần việc này, có nhiều băn khoăn trăn trở đà định học hỏi, tìm tòi, nghiên cứu thực đề tài:"Nâng cao chất lợng quản lí sở vật chất trờng tiểu học" Xin đợc trình bày tiểu luận tốt nghiệp lớp trung cấp lí luận trị II Mục đích nghiên cứu: Đề xuất giải pháp nâng cao chất lợng quản lí sở vật chất giúp cho việc tăng cờng trang thiết bị dạy học, giữ gìn sở vật chất nhà trờng góp phần nâng cao chất lợng dạy họ ë tr¬ng tiĨu häc TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý së vËt chÊt ë trêng tiÓu häc Kim Th Thùc trạng giải pháp Khách thể đối tợng nghiên cứu: - Khách thể nghiên cứu: công tác quản lí sở vật chất - Đối tợng nghiên cứu: giải pháp nâng cao chất lợng hiệu Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lí luận quản lí sở vật chất - Tìm hiểu thực trạng quản lí sở vật chất, tình hình đầu t phát triển sở vật chất nhà trờng - Các giải pháp tăng cờng quản lí sở vật chất, trang thiết bị trờng học Phơng pháp nghiên cứu: * Các phơng pháp chủ yếu: - Phơng pháp nghiên cứu lí luận: đọc phân tích tài liệu - Phơng pháp thực nghiệm: tiến hành áp dụng thực tiễn tài trờng tiểu học nơi công tác - Phơng pháp quan sát: điều tra, vấn, thống kê số liệu - Phơng pháp tổng hợp rút kinh nghiệm * Các phơng pháp hỗ trợ: - Đọc tài liệu tham khảo, văn pháp quy, quan chức giáo dục - Điều tra vấn cán bộ, giáo viên, ban đại diên cha mẹ học sinh toàn trờng Phạm vi giới hạn nghiên cứu: Trong ph¹m vi trêng tiĨu häc Kim Th - Thanh Oai Hà Nội Đóng góp đề tài: Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lí sở vật chất trờng tiểu häc TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Phần B: Nội dung Chơng i Cơ sở lí luận công tác quản lí sở vật chÊt ë trêng tiĨu häc sù ph¸t triĨn sù nghiệp giáo dục tiểu học I.Quan điểm đảng nhà nớc ta công tác việc chăm lo phát triển nghiệp giáo dục tăng c ờng së vËt chÊt c¸c tr êng tiĨu häc thc hƯ thống giáo dục quốc dân nớc ta I.1 Bậc tiểu học bậc móng hệ thống giáo dục quốc dân Quán triệt quan điểm Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX hoạt động thời kỳ đổi Nghị 06 Ban chấp hành Trung ơng Đảng khoá IX, nhiệm vụ giáo dục Tiểu học là: củng cố thành tựu phổ cập giáo dục, chống mù chữ, phấn đấu đạt chuẩn phổ cập giáo dục độ tuổi, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Tập trung đổi phơng pháp dạy học, đổi đánh giá thi tốt nghiệp tiểu học, đổi đạo, tấp trung cho vùng khó khăn vùng đồng bào dân tộc, đồng thời trọng nhiệm vụ phát triển, bồi dỡng khiếu, tăng cờng đầu t thiết bị bồi dỡng thờng xuuyên cho giáo viên phục vụ đổi chơng trình SGK Nghị Đại hội X Đảng đà xác định mục tiêu giáo dục phát triển nguồn nhân lực có chất lợng cao; Đổi toàn diện GD-ĐT; Chấn hng giáo dục Việt Nam làm cho giáo dục công nghệ khoa học thực quốc sách hàng đầu Một nhiệm vụ giải pháp lớn để thực mục tiêu giáo dục Thực xà hội hoá giáo dục: Huy động nhiều nguồn lực vật chất trí tuệ xà hội cho nghiệp giáo dơc” TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Giáo dục Tiểu học(GDTH) gắn liền với sách dân trí phổ cập giáo dục, nhà nớc có sách đầu t quan tâm lớn để xây dựng phát triển giáo dục Tiểu học trờng Tiểu học Tuy nhiên, điều kiện kinh tế xà hội có nhiều khó khăn, số lợng học sinh tiểu học tăng nhanh, yêu cầu phát triển bậc học ngày cao, nhà nớc bao cấp hết Mặt khác, giáo dục tiểu học liên quan đến gia gắn chặt với cộng đồng địa phơng Vì vậy, bậc tiểu học phải gắn với sách phổ cập giáo dục nhà nớc vµ cịng lµ bËc häc thĨ hiƯn râ nhÊt t tởng công tác giáo dục trách nhiệm níc vµ cđa toµn x· héi Trong thùc tÕ viƯc đầu t sở vật chất cho trờng học cần thiết ảnh hởng lớn đến việc xây dựng qui mô trờng học đảm bảo phục vụ công tác dạy học cho giáo viên học sinh I.2 Vị trí vai trò nhiệm vụ trờng tiểu học *Điều điều lệ trờng tiểu học đà rõ: Trờng tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân có t cách pháp nhân, có tài khoản dấu riêng Nhà trờng cần đợc đảm bảo có khuôn viên diện tích đất địa bàn dân c *Điều điều lệ trờng tiểu học đà nêu nhiệm vụ trờng tiểu học phải: Quản lí sử dụng đất đai, sở vật chất, trang thiết bị tài theo qui định pháp luật Nhà trờng phải chủ động quản lí tài sản theo mục đích yêu cầu có kế hoạch chiến lợc để đảm bảo sở vật chất nhà trờng đợc phát triển đáp ứng nhu cầu qui mô nghiệp giáo dục cua địa phơng *Điều lệ trờng tiểu học đà dành riêng chơng nói rõ tài sản nhà trờng gồm có: Địa điểm (khu vực, môi trờng), diện tích mặt xây dựng, khuôn viên trờng phải có hàng rào bảo vệ Các công trình theo cấu: - Khối phòng học tơng ứng với số lớp học đảm bảo lớp có phòng học riêng Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thực trạng giải pháp - Khối phòng phục vụ học tập gồm có: phòng giáo dục rèn luyện thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, th viện, phòng thiết bị giáo dục, phòng truyênf thống hoạt động đội - Khối phòng hành quản trị gồm: phòng hiệu trởng, phòng phó hiệu trởng, phòng giáo viên, phòng y tế học đờng, phòng kho, phòng thờng trực bảo vệ - Khu nhà ăn - Khu sân chơi bÃi tập - Khu vệ sinh dành riêng cho nam, nữ, giáo viên, học sinh - Khu để xe cho học sinh, giáo viên Về trang thiết bị nhà trờng: Phòng học có thiết bị sau đây: - Bàn ghế học sinh - Bàn ghế giáo viên - Bảng lớp - Hệ thống đèn hệ thống quạt - Hệ thống tủ đựng Th viện phải có đủ phơng tiện thiết bị cần thiết theo qui định tiêu th viện trờng phổ thông giáo dục đào tạo ban hành Nhà trờng đợc trang bị đủ thiết bị giáo dục, tổ chức quản lí sử dụng có hiệu quả, thiết bị giáo dục giảng dạy học tập theo qui định GD-ĐT *Khoản điều 42 Điều lệ đà nhấn mạnh: Đối với trờng cha đủ yêu cầu hiệu trởng nhà trờng có trách nhiệm xây dựng kế hoạch cải tạo trờng lớp, báo cáo trởng phòng GD-ĐT để trình chủ tịch UBND cấp huyện giải Nh vấn đề xây dựng quản lí sở vật chất đà đợc cụ thể hóa văn pháp luật nhà nớc Vậy làm để biến qui định thành hoạt động cụ thể trình xây dựng phát triển nhà trờng Đặc biệt công tác quản lí së vËt chÊt cđa c¸c trêng häc TiĨu ln tèt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Để thực đợc t tởng nói trên, cần nhận thức rõ chất vấn đề quản lí sở vật chất trờng học Đó nhân tố ảnh hởng đến chất lợng hiệu quản lí sở vật chất I.2 Các nhân tố ảnh hởng đến chất lợng hiệu quản lí sở vật chất I.2.1 Chất lợng công trình tài sản đợc đầu t: - Công năng, tiện ích, phù hợp theo tiêu chuẩn công trình - Trình độ hiểu biết thống phơng pháp giám sát lÃnh đạo nhà trờng -ý thức trách nhiệm, hiểu biết tài sản, cách bảo quản trang thiết bị thành viên nhà trờng - Tổ chức thực công tác quản lí sở vật chất Đó nhân tố khách quan, chủ quan cần nghiên cứu xem xét, điều chỉnh để tạo điều kiện thống cao việc quản lí sở vật chất I.2.2 Năng lực quản lí khai thác sử dụng sở vật chất nhà trờng: Ban Giám Hiệu với vị trí vai trò cá nhân công việc cụ thể Ngời đạo trực tiếp công tác quản lí sở vật chất phải đồng thời phải nắm đợc qui hoạch ranh giới đất đai nhà trờng, hệ thống phòng học, phòng chức tài sản nhà trờng Tham mu kịp thời với hiệu trởng để xây dựng kế hoạch đầu t phát triển sở vật chất trình cấp xem xét giải nhằm đáp ứng nhu cầu cần thiết nhà trờng I.2.3 Vai trò cấp uỷ đảng, quyền, cộng đồng việc chăm lo xây dựng tăng cờng phát triển sở vật chất trờng tiểu học Đảng uỷ, HĐND, UBND xà chăm lo tạo điều kiện xây dựng së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ cho trêng häc nh: - Đầu t xây dựng công trình nhà trờng nguồn vốn địa phơng - Tham mu với cấp cấp kinh phí đầu t xây dựng công trình nhà trờng - Dám sát chất lợng xây dựng công trình Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp - Huy động tổ chức cá nhân tham gia xây dựng sở vật chất cho nhà trờng - Theo dõi chặt chẽ trình phát triển nhà trờng để kịp thời đề kế hoạch tăng cờng xây dựng sở vật chất đáp ứng bớc yêu cầu II Sự cần thiết khách quan phải tăng c ờng đáp ứng yêu cầu sở vật chất trờng tiểu học II.1 Về thiết bị dạy học Trong khí đổi thời đại tiến lên công nghiệp hoá, đại hoá Giáo dục đào tạo đòi hỏi có đổi chơng trình, phơng pháp dạy học Các phơng tiện đại hoc cần đợc đổi Trong thiết bị dạy học đại nh máy vi tính, máy chiếu đòi hỏi nhà trơng dù thành thị hay nông thôn kể trờng khó khăn Để có dạy tốt, tiết hoc lý thú không đồ dùng dạy học đơn dản nh bảng đen, phấn trắng, tranh vẽ mà cần có máy móc đại nh TiVi,may vi tính, máy chiếu, Để có giảng sinh động ngời giáo viên cần máy ảnh, camera để có hình ảnh thực tế mang lại đáp ứng nhu cầu hiểu biÕt cđa häc sinh II.2 VỊ c¬ së vËt chÊt phòng học Xà hội tiến bộ, nhu cầu ngời tăng lên Trong nhà ngời đợnc nâng cấp từ nhà tranh tre mái rạ dần tiến lên nhà ngói tờng xây, nhà kiên cố phòng ốc khang trang Cơ sở trờng học cần phải phát triển, nhu càu phòng học cho hoc sinh ngày tăng lên Trong năm gần nhà trờng đà đợc đầu t chơng trình xoá phòng học tạm đến chơng trình kiên cố hoá trờng học thành phố Đặc biệt đến năm 2008 chơng trình xoá phòng học cấp Các công trình kiên cố đợc đầu t làm mặt së vËt chÊt cđa nhµ trêng cã bíc chun tiÕn mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu học sinh ngày nâng cao Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thực trạng giải pháp Chơng II Thực trạng c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th II.1 Vài nét đặc điểm tự nhiên đặc ®iĨm x· héi cđa tr êng tiĨu häc x· Kim Th – hun Thanh Oai – thµnh Hµ Néi Xà Kim Th nằm ven sông Đáy dọc theo quốc lộ 21B đờng từ Hà Đông đến Chùa Hơng Với diện tích tự nhiên 300,03 ha, dân số 5000 ngời sống chủ yếu nghề nông nghề phụ nón lá, đời sống nhân dân khó khăn Kim Th có truyền thống hiếu học từ lâu đời, quê hơng có gơng vợt gian khổ để vơn lên học tập thành đạt Thời xa,tiêu biểu có cụ Lỡng quốc Đông đại học sĩ: Vũ Công Trấn đợc ghi danh văn miếu Quốc Tử Giám Cụ Vũ Phạm Quyền quan Tế tửu Quốc Tử Giám thầy dạy đời vua triều Nguyễn Cụ danh nhân văn hoá Vũ Phạm Hàm đợc ghi danh Huế Hiện có nhiều ngời thành đạt đờng học vấn.Tiêu biểu nh gi¸o s tiÕn sÜ Bé trëng bé gi¸o dơc Phạm Vũ Luận Có thể nói Kim Th quê nghÌo nhng rÊt hiÕu häc Trêng tiĨu häc Kim Th đợc thành lập năm 1992 tách từ trờng cấp Kim Th, ban đầu có phòng học cÊp Cho ®Õn Trêng tiĨu häc Kim Th đà trở thành trờng với khu nhà tÇng khang trang víi diƯn tÝch 2952 m2 n»m ë khu trung t©m cđa x· Trêng cã 12 líp víi 343 hoc sinh lµ em cđa x· Kim Th - Thanh Oai – thµnh Hµ Néi II.2 Thực trạng sở vật chất Trờng tiểu häc Kim Th TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 10 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thùc tr¹ng giải pháp II.2.1.Về hạng mục công trình xây dựng: Hiện có khu nhà tầng đợc thiết kế theo chức phòng học với trình đầu t qua năm nh sau: STT Tên hạng mục Khu nhà A Khu nhà B Khu nhà C Cổng trờng Công trình vệ sinh Sân chơi học sinh Năm Chất lợng sử dụng Hiện trạng sử dụng 2000 Nhà tầng bán kiên cố Th viện phòng phòng hành chính, thiết bị 2008 Nhà tầng kiên cố phòng Phòng học văn hoá Nhà tầng kiên cố Phòng học văn hoá phòng 2000 Tờng xây, cổng sắt Còn tốt 2011 Nhà vệ sinh mái bê-tông, tự hoại Sắp đa vào sử dụng 2009 Sân tập trung vui chơi cho học sinh 2007 Sân bê-tông Từ năm tách phải học nhờ trờng cấp 2, học nhờ Đình làng, Chùa làng năm 2000 đợc xây khu nhà tầng năm gần đợc đầu t xây dựng chuyển biến lớn sở vật chất nhà trờng II.2.2.Về trang thiết bị nhà trờng: STT Tên hạng mục M¸y tÝnh M¸y tÝnh x¸ch tay Máy chiếu Máy ảnh Máy photo Tivi Đầu video Amli, loa đài Năm Năm Năm Năm Năm 2007 0 0 1 2008 1 0 1 2009 1 2 2010 1 2 2011 1 2 TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 11 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp II.2 Tình hình đầu t tăng cờng sở vật chất Những chuyển biến năm gần đây: Năm học 2006-2007: Trờng có: - khu nhà tầng phòng học khu nhà cấp với phòng học, học sinh phải học nhờ lớp Khu vệ sinh Giáo viên Học sinh tạm - Bàn ghế Học sinh Giáo viên có 12 lớp có lớp có bàn ghế quy cách lại lớp bàn ghế chỗ dùng tạm - Máy móc thiết bị có: máy tính, máy chiếu Năm 2007-2008 - Trờng đợc xây dựng khu nhà tầng phòng học nguồn ngân sách địa phơng trị giá 1,6 tỷ đồng Năm học đầu t thiết bị Bộ với máy móc thiết bị trị giá 200 triệu đồng + máy photo copy + máy chiếu đa + máy tính xách tay + máy tính để bàn + máy ảnh kĩ thuật số + máy quay camera + loa tăng âm di động + tivi + đầu video Năm học 2009-2010 Trờng đợc nhân tài trợ Đại sứ quán Cộng hoà liên bang Đức với trang thiết bị phòng học học sinh trị giá gần 300 triệu đồng: + 12 bảng chống lóa + 12 bàn ghế giáo viên + 12 tủ đựng đồ dùng + 240 bàn ghÕ häc sinh TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 12 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thùc tr¹ng giải pháp Năm học 2010-2011 Trờng đợc đầu t xây dựng: + khu nhà tầng phòng học trị giá 1,1 tỉ đồng + nhà vệ sinh cho giáo viên, khu nhà vệ sinh cho học sinh trị giá 900 triệu đồng Có thể nói năm học gần đầu t c¬ së vËt chÊt cho Trêng tiĨu häc Kim Th có lúc chuyển biến mạnh mẽ làm thay đổi mặt nhà trờng Song để so sánh với phát triển giáo dục địa phơng nhà trờng: sở vật chất cha đủ đáp ứng nhu cầu thực tế Ví dụ: đổi phơng pháp dạy học, giáo viên học sinh thiếu thiết bị nh máy chiếu, máy tính phòng học - Học sinh cha đợc học tin häc cha cã phßng vi tÝnh - Häc sinh học tiếng anh gặp nhiều khó khăn cha có phòng chuyên dạy tiếng anh - Học sinh học sinh học môn nghệ thuật cha có phòng nghệ thuật - Nhà trờng thiếu diện tích đất, tờng rào cha đợc xây, cha có nhà bảo vệ, nhà để xe - Từ năm học 2008-2009 Trờng tiểu học Kim Th đợc huyện đạo xây dựng trờng chuẩn quốc gia Song so với tiêu chí cần phấn đấu, tiêu chí thiếu tiêu chí sở vật chất Các hạng mục công trình thiếu là: - tờng rào bao quanh trờng - phòng học môn - phòng hiệu hành - phòng đa - nhà để xe - máy tính, máy chiếu cho phòng học Điều phải có BGH nhà trờng phải có tham mu tích cực, lên kế hoạch trình cấp có thẩm quyền xem xét đầu t x©y dùng TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 13 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp II.3 Tình hình quản lí khai thác, quản lí khai thác hiệu sở vật chất Trờng tiểu học Kim Th II.3.1 Tình hình quản lÝ c¬ së vËt chÊt Song song víi viÕc chun biến việc đầu t tăng cờng sở vật chất Nhà trờng phải bớc nâng cao chất lợng quản lí hạng mục sở vật chất đợc đầu t: Thứ nhất: chấp hành tốt chế độ, sách quản lí tài sản: Kiểm kê định kì có số quản lí tài sản ghi chép cập nhật giá trị tài sản, cập nhật khấu hao hàng năm (Hàng năm BGH tổ chức kiểm kê, đánh giá chất lợng, bàn giao, kí nhận với cá nhân tập thể đợc sử dụng) Thứ hai: Phân công trách nhiệm quản lí tài sản cho tập thể cá nhân II.3.2 Tình hình khai thác hiệu sử dụng sở vật chất Từ chỗ phân công công việc cha rõ ràng, cha rõ trách nhiệm, quyền lợi ngời đợc trực tiếp sử dụng Cho đến BGH đà đề kế hoạch cụ thể trớc bàn giao đa vào sử dụng; để ngời trực tiếp sử dụng phải nắm đợc hạng mục tài sản có vấn đề liên quan nh: - Mục đích sử dụng tài sản - Công năng, tiện ích tài sản - Trách nhiệm sử dụng - Kế toán hoạch định giá trị tài sản Yêu cầu đa vào sử dụng phải có bàn giao tỉ mỉ để phân trách cụ thể cho tập thể cá nhân có biên giao nhận Ví dụ: - phòng th viện - phòng thiết bị - văn phòng nhà trờng - lớp học II.3.3 Bộ phận bảo vệ:Nhà trờng giao cho ngời giao cho ngời bảo vệ trông nom tài sản nhà trờng Ngời bảo vệ phải nắm tài sản Có trách nhiệm cụ thể với giá trị tài sản Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 14 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thực trạng giải pháp II.4 Những kết đạt đợc nghiệp giáo dục đào tạo nhà tr ờng việc quản lí sở vật chất: Trong năm qua thực thị Bộ Giáo dục, đợc đạo trực tiếp Phòng GD-ĐT huyện Thanh Oai, tham gia giúp đỡ quyền địa phơng xà Kim Th Kết mà nhà trờng đà thực đợc việc nâng cao chất lợng giáo dục ngày lên Việc xây dựng quản lí sở vật chất nhà trờng ngày nâng cao chất lợng đà đóng góp phần quan trọng: - Với quan tâm Đảng uỷ UBND xà xây dựng thêm phòng học đà tạo điều kiện cho lớp học nhờ, tạm đợc trở khu trung tâm tạo môi trờng hhọc tập tốt cho cháu Tạo điều kiện tốt cho việc thống việc thống hoạt động nhà trờng hoật động chuyên môn dạy học hoạt động sinh hoạt tập thể Đồng thời tạo phấn khởi cho học sinh phụ huynh học sinh lớp giúp cho quan hệ nhà trờng, thầy cô giáo cha mẹ học sinh có phối kết hợp tèt viƯc gi¸o dơc häc sinh - Tham mu đề xuất với Đảng uỷ UBND xà đầu t xây dựng khu nhà tầng phòng học Đây đầu t tơng đối lớn so với mức đầu t xà cho trờng học xà - Tham mu đề xuất với Phòng GD-ĐT UBND huyện xây dựng khu nhà tầng phòng học qui cách công trình vệ sinh cho giáo viên học sinh - Tham mu đề xuất để đợc tài trợ trang thiết bị nội thất 12 phòng học chơng trình Đại sứ quán Cộng hoà liên bang Đức Hà Nội - Hội phụ huynh học sinh mang tặng nhà trờng 12 ghế đá sân trờng - Tham mu với phòng tài huyện Thanh Oai đầu t mua sắm bàn ghế văn phòng máy vi tính để bàn - Tham mu đề xuất với Đảng uỷ UBND x· më réng diƯn tÝch phÝa sau s©n trêng thêm 1690 m2 đất - Đầu t cho th viện đạt chuẩn: mua sắm tủ, máy vi tính, tranh vẽ, trải thảm, bổ xung đầu sách Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 15 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thực trạng giải pháp - Nhà trờng đợc quà tặng Nhà xuất Giáo Dục Bộ trởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận số sách tham khảo trị giá 30 triệu đồng - Nhà trờng với hội cha mẹ học sinh trồng thêm 12 bóng mát Mua thêm cảnh + chậu cảnh trị giá triệu triệu đồng - Mua bổ sung tập luyện TDTT: Bàn bóng bàn, vợt cầu lông học sinh tập luyện tham gia vui chơi dịp nghỉ hè Từ kết xây dựng quản lí sở vật chất, bảo quản, sửa chữa trang thiết bị kịp thời Trờng tiểu học Kim Th Trong gần năm qua đà góp phần không nhỏ vào kết thành tích nhà trờng nói riêng nghiệp giáo dục tiĨu häc nãi chung ®a Trêng tiĨu häc Kim Th từ trờng nhỏ tiến lên đạt trờng tiên tiến vững huyện Thanh Oai thành năm sau cao năm trớc Kết cụ thể: Năm học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Số lợng Học sinh giỏi: Số HSG cấp huyện Tổng số HS đạt giỏi 2006-2007 21 giải 2007-2008 24 gi¶i 2009-2010 33 gi¶i 2010-2011 33 giải (1 nhì (1 (1 ba) (1 giải nhì) (1 nhì ba) 2008-2009 26 giải nhì) nhì) Về giáo viên 2006-2007 Tổng sè CST§ cÊp hun 2007-2008 6 2008-2009 2009-2010 2010-2011 TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 16 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thùc tr¹ng giải pháp Số giáo viên giỏi huyện Số giỏi 0 (2 gi¶i (1 nhÊt, (2 nh×, ba) ba) ba) Bên cạnh thành tích trên, thành tích hoạt động tập thể có điều đáng ghi nhận Trong năm học 2010-2011 đội tuyển học sinh dù thi héi thi “giai ®iƯu ti hång” ®· cã tiết mục đạt giải nhì cấp huyện, Giáo viên dự thi Cô giáo tài duyên dáng đạt giải Ba cấp huyện Mặc dù thành tích mức độ khiêm tốn song so với trờng nhỏ, nhiều khó khăn, thiếu thốn nhiều, vùng nông thôn, lại vị trí bên cạnh trờng tiểu học thị trấn trờng đà đạt chuẩn quốc gia đà nhiều năm, thu hút học sinh cán xà lân cận Trờng tiểu học Kim Th đà có nỗ lực lớn Điều động viên khuyến khích cán giáo viên học sinh nhiều Đồng thời động lực thúc đẩy cố gắng toàn trờng II.5 Những hạn chế, tồn công tác quản lí sở vật chất nguyên nhân II.5.1 Những hạn chế tồn công tác quản lí sở vật chất: Trờng tiểu học Kim Th đợc tách từ trờng cấp Kim Th từ năm 1992, với phòng học cấp nhờ sở vật chÊt cđa trêng cÊp Kim Th Lµ mét trêng nhỏ nằm địa bàn xà Kim Th, xà nông nghèo, có địa bàn cụm dân c nằm bên sông Đáy ng dân sống sông nớc nên nhà trờng gặp nhiều khó khăn Việc đầu t sở vật chất nhỏ giọt qui hoạch tập thể, chiến lợc diện tích vị trí địa lí ban đầu: Khu nhà tầng cũ đợc xây dựng năm xong đa vào sử dụng đợc vài năm đà trở thành lạc hậu thấp so với đờng giao thông liên thôn chạy qua trờng - Diện tích đất đợc qui hoạch ban đầu hạn chế nên có giá trị thời điểm định làm cho qui hoạch bị hạn chế - Các công trình thiếu nhiều nh: Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 17 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thực trạng giải pháp + Thiếu phòng hiệu bộ, hành + Thiếu phòng chức + thiếu tờng bao quanh trờng + Thiếu nhà xe cho giáo viên học sinh + Thiếu nhà bảo vệ + Thiếu máy móc phục vụ dạy học phòng học - Việc giải phóng mặt quui hoạch gặp nhiều khó khăn cha có đền bù thoả đáng - Việc đầu t mua sắm trang thiết bị cha có kế hoạch lâu dài nên phục vụ trớc mắt đầu t lớn - Việc thực công tác xà hội hoá giáo dục phục vụ cho đầu t sở vật chất hạn chế cha có kết cao - Việc tuyên truyền nâng cao ý thức tự giác, tự chủ giáo viên bạn học sinh hạn chÕ Míi dõng l¹i ë møc thùc hiƯn kÕ ho¹ch lÃnh đạo nhà trờng - Việc kiểm tra, sử lý vi phạm bảo quản công việc cha triệt để, cha động viên khen thởng kịp thời việc làm tốt II.5.2 Nguyên nhân tồn trên: - BGH cha tham mu đề xuất kế hoạch tổng thể với cấp có thẩm quyềnn công trình nh mua sắm trang thiết bị dạy học - Còn cha trọng công tác xà hộ hoá giáo dục địa phơng cung nh cá nhân thành đạt công tác xa quê Từ thực trạng thành tựu nh tồn hạn chế công tác quản lí sở vật chất Thực tế đòi hỏi phải có phơng pháp hợp lí sáng tạo để phát huy mặt mạnh khắc phục mặt tồn công tác góp phần thúc đẩy phong trào nhà trờng nhằm mục tiêu xây dựng trờng chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 18 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Chơng III Các giải pháp nâng cao hiệu quản lí c¬ së vËt chÊt ë Trêng tiĨu häc Kim Th - Thanh Oai – Hµ Néi TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 19 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thực trạng giải pháp Để nâng cao hiệu quản lí sở vật chất nhằm góp phần thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt Trờng tiểu học Kim Th Trong năm tới đặc biệt giai đoạn 2011-2015 cần có biện pháp sau III.1 Triển khai việc qui hoạch tổng thể, chủ động trình cấp có thẩm quyền nhằm tăng cờng đầu t sở vật chất đáp ứng mục tiêu phục vụ mục tiêu phấn đấu nhà trờng Năm học 2010-2011 năm học thứ t trờng liên tục đạt danh hiệu trờng tiên tiến cấp huyện với thành tích dạy học đứng tốp đầu huyện Quá trình phấn đấu xây dựng trờng chuẩn quốc gia đà đến thời điểm cần nỗ lực cao Vì nhà trờng cần xách định rõ mục tiêu phấn đấu Đặc biệt quan tâm tiêu chí sở vật chất Trong việc lập kế hoạch cụ thể qui hoạch diện tích đất công trình cần xây dựng để trình cấp có thẩm quyền quan tâm xem xét đầu t cấp kinh phí xây dựng chủ trơng lớn UBND huyện phòng GD-ĐT Thanh Oai đà phê duyệt: Trờng tiểu học Kim Th trờng phấn đấu xây dựng trờng chuẩn quốc gia Quán triệt quan điểm đờng lối vừa mục tiêu nâng cao chất lợng giáo dục chung xây dựng trờng chuẩn quốc gia Trờng tiểu học Kim Th Do tất yếu phải tăng cờng đổi sáng tạo lÃnh đạo nhà trờng Việc lập kế hoạch phải tham khảo ý kiến chuyên gia, nhà hoạch định, đơn vị trớc huyện đặc biệt ý kiến đạo cấp lÃnh đạo đảm bảo tính chiến lợc, phù hợp với phát triển giáo dục tiểu học vầ phát triển nhà trờng đảm bảo tính khả thi giai đoạn ngắn Muốn BGH cần nghiên cứu kĩ văn ban pháp qui chiến lợc giáo dục tiểu học qui định đầu t xây dựng sở vật chất cho Trờng tiểu học - Nắm vị trí ranh giới, diện tích đất đợc qui hoạch - Nghiên cứu nắm dự toán công trình xây dựng để tham mu đề xuất với phòng GD-ĐT UBND huyện định đầu t - Nghiên cứu nắm hồ sơ xây dựng để đảm bảo giám sát chất l ợng công trình nằm vị trí đất đà đợc qui hoạch Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 20 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp - BGH tham mu đề xuất với Đảng uỷ UBND xà nhằm thống nhận thức, phát huy cao độ tâm phấn đấu thành viên ban đạo toàn thể cán giáo viên, học sinh nhân dân III.1.2 Đối với kế hoạch ngắn hạn, kế hoạch thời địa phơng - BGH phải biết nắm bắt, tận dụng Nhà trờng lên kế hoạch cụ thể tác động đến lÃnh đạo địa phơng đạo Mở hội nghị nhằm đa dạng hoá hình thức tham mu chủ yếu thông qua hội nghị ban lÃnh đạo địa phơng hay kì họp HĐND Cần ý đến đặc điểm, thời cơ, thời điểm để tham mu cho xác, hiệu - Trong trình tham mu: Cần đề xuất vấn ®Ị cã tÝnh hiƯu qu¶ thùc tiƠn, cã tÝnh kh¶ thi cao để lÃnh đạo chấp nhận đồng tình cao, trở thành chủ trơng nghị địa phơng - BGH cần thống quan điểm để hiệu trởng phát huy vai trò đầu mối quan trọng quan hệ với lÃnh đạo địa phơng giúp đồng chí lÃnh đạo đề kế hoạch ngắn hạn, kế hoạch thời có nhiều hiệu Có nh phát huy đợc hiệu vai trò tham mu chuyên môn đơn vị III.2 Làm tốt công tác xà hội hoá giáo dục, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, động viên khuyến khích tổ chức cá nhân tham gia xây dựng sở vật chất cho nhà trờng quan tâm đến nghiệp giáo dục hệ trẻ: Từ đặc điểm tốt đẹp địa phơng nh truyền thống hiếu học, quê hơng có nhiều cá nhân thành đạt đờng học vấn Nhà trờng cần trọng công tác xà hội hoá giáo dục Chủ yếu tuyên truyền nhận thức nghiệp giáo dục nghiệp chung Hiệu giáo dục kết quan tâm đầu t ngời xà hội Tiêu biểu ngời đà đợc quan tâm, đà thành công đờng học vấn quan tâm đến lớp trẻ cảu quê hơng BGH nhà trờng lÃnh đạo địa phơng cần tổ chức tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhËn thøc cđa mäi lùc lỵng x· héi vỊ vai trò, vị trí giáo dục nội dung liên quan đến giáo dục hình thức khác nhau: - Tuyên truyền kết hoạt động giáo dục nhà trờng Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 21 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thực trạng giải pháp - Tuyên truyền chủ trơng, đờng lối giáo dục, mục tiêu phấn đấu nhà trờng giai đoạn - Tuyên truyền thành tổ chức, cá nhân tham gia vào nghiệp phát triển giáo dục - Tuyên truyền cụ thể kế hoạch phát triển, cần thiết đợc đầu t sở vật chất hoạt động cụ thể nhà trờng III.3 Tăng cờng công tác tổ chức quản lí sở vật chất: - Kịp thời hoàn thiên qui chế quản lí sở vật chất: + Đề chế độ giao ban, bàn giáo, kí nhận quản lí sở vật chất Xác định rõ trách nhiệm ngời quản lí sở vật chất trang thiết bị đến phòng ban nh: th viện, phòng thiết bị, phòng hành chính, phòng chức tất phòng học + Xác định rõ mức độ giá trị sử dụng cá đồ dùng vật dụng + Xác định rõ giá trị tài sản nhà trờng + Công khai chế độ kế toán mua sắm thiết bị năm học + Đề mục tiêu: Bảo vệ công, bảo quản tài sản nhà trờng + Trớc sử dụng cần nắm rõ công tiện ích, cách sử dụng đồ dùng vật dụng + Đề hiệu ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ để thực III.4 Đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao ý thức trách nhiệm, ý thức tự giác, tự chủ cán giáo viên học sinh nhà tr ờng tạo bớc chuyển biến mạnh mẽ việc quản lí sở vật chất Với mục tiêu nâng cao ý thức tập thể cá nhân trờng với việc quản lí sở vật chất song song với việc đề phơng thức phân phân nhiệm tài sản nhà trờng Cần đề cao ý thức tự giác tự chủ thành viên nhà trờng phơng châm tuyên truyền là: HÃy coi lớp học nh nhà mình, coi tài sản trang thiết bị nh đồ dùng nhà Từ tạo ý thøc tù gi¸c tù chđ cho c¸n bé gi¸o viên học sinh, mục tiêu xây dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc TiĨu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 22 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Thúc đẩy việc hình thành thói quen nề nếp việc giữ gìn bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học toàn trờng Phát huy tinh thần dân chủ việc đóng góp ý kiến việc xây dựng nề nếp bảo vệ công III.5 Tăng cờng công tác kiểm tra, sâu sát vào việc quản lí sở vật chất Sử lí nghiêm minh vi phạm qui chế, kịp thời khen th ởng tập thể cá nhân có thành tích tốt công tác - BGH nhà trờng lập kế hoạch kiểm tra thờng xuyên kiểm tra đột xuất công tác quản lí sở vật chất tập thể cá nhân - Kịp thời uốn nắn t tởng lệch lạc công tác tuyên truyền, mặt hoạt động quản lí sở vật chất Tránh hiểu lầm việc huy động lực lợng xà hội tham gia đóng góp xây dựng sở vật chất - Theo dõi phát hành vi vi phạm vi chế, hành vi tích cực quản lí sở vật chất - Đề qui chế thi đua cụ thể, khen thởng đối tợng tạo niềm tin cho thành viên tham gia quản lí sở vật chất bảo quản trang thiết bị nhà trờng - Lu ý phần khen thởng cho mặt tổng kết năm học với cá nhân có thành tích - Tuyên truyền cho đối tợngn công tác thi đua khen thởng lĩnh vực quản lí sở vật chất nhà trờng - Phối hợp chặt chẽ với phận chuyên môn nhà trờng hội cha mẹ học sinh đề cao vai trò xây dựng sở vật chất bảo quản trang thiết bị Trên giải pháp nhằm phát huy thành tựu đà đạt đợc khắc phục yếu công tác quản lí sở vËt chÊt ë Trêng tiĨu häc Kim Th Gãp phÇn hoàn thiện công tác trờng học nói chung tiến tới mục tiêu chung nghiệp giáo dục tiểu häc TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 23 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Phần c Kết luận Ngành Giáo dục - Đào tạo triển khai công đổi nhằm tạo chuyển biến chất lợng giáo dục là: Sử dụng hiệu nguồn kinh phí xây dựng cđa Nhµ níc TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 24 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thùc tr¹ng giải pháp Xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho trờng lớp phục vụ cho hoạt động dạy học nhằm mục đích nâng cao chất lợng giáo dục cần có giải pháp tích cực Cơ sở vật chất điều kiện tiền đề cho phát triển hoạt động nhà trờng song song víi viƯc chiÕm lÜnh ®Ønh cao cđa kiÕn thức tiếp cận với thành tựu khoa häc – kÜ tht, tiÕp cËn víi trang thiÕt bÞ văn minh đại đòi hỏi sở vật chất sở giáo dục phải đổi không ngừng Trờng lớp ngày đẹp đẽ khang trang đầy đủ tiện nghi tạo tâm tốt hứng khởi cho hoạt động dạy học thầy hoạt động em học sinh.Thầy cô em học sinh gắn bó với trơng với lớp Đó mục tiêu xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực để Mỗi ngày đến trờng ngày vui Cũng công tác quản lí xây dựng sở vật chất trờng học cần đợc trọng Từ nghiên cứu sở lí luận, thực trạng vấn đề giải pháp đợc đặt vấn đề quản lý sở vật chất Trờng tiểu học Kim Th mà đề tài đà đề cập, chúng em thấy để làm tốt công tác quản lí sở vật chất cần có thống quan điểm đạo, phơng châm hành động phơng thức thực từ cấp lÃnh đạo quyền địa phơng đến cán lÃnh đạo nhà trờng toàn thể cán nhân viên em học sinh Tất thông suốt, hiểu biết có tâm cao từ phát triển nhân rộng tuyên truyền đến tập thể, cá nhân có quan tâm đến nghiệp giáo dục tiểu học nói riêng nghiệp giáo dục nói chung Vì tơng lai tơi sáng dân tộc, hạnh phúc toàn dân, lực lợng xà hội, ngời dân hÃy đóng góp sức hệ trẻ đất nớc em Đây uy tín nhà trờng, danh dự thầy cô giáo xứng đáng với sù t«n vinh cđa x· héi, víi trun thèng t«n s trọng đạo tốt đẹp dân tộc Việt Nam ta Trong khu«n khỉ cđa mét tiĨu ln tèt nghiƯp em xin đợc trình bày nghiên cứu, học hỏi trình thực đề tài, với thành tựu đạt Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 25 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thùc tr¹ng giải pháp đợc khắc phục yếu công tác quản lí sở vật chất đơn vị công tác Đó đúc rút trình theo học lớp trung cấp trị khoá 5B-09 từ tháng 5/2008 đến Đợc truyền thụ kiến thức, dìu dắt thầy cô giáo, đặc biệt hớng dẫn trực tiếp thầy Phan Văn Thắng đà giúp đỡ em hoàn thành tiểu luận Cuối em xin đợc cám ơn thầy cô đà đọc xét duyệt tiểu luận em Em xin trân trọng cám ơn! Thanh Oai ngày 10 tháng năm 2011 Ngời thực Phạm Thị KLiên im mục lục phần a:mở đầu trang I.Lý chọn đề tài .trang II.Ph¹m vi thùc hiƯn ®Ị tµi trang TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 26 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Phần b:nội dung trang I.Khảo sát thực tế trang II.Những biện pháp thực trang 1.Biện pháp 1:Tuyên truyền, khơi dậy tinh thần tự giác,tạo hứng thú cho giáo viên vµ häc sinh toµn trêng trang 2.Biện pháp 2:Phát động thi đua toàn trờng,phân công rõ nhiƯm vơ tõng líp .trang 3.Biện pháp 3:Đa vào nề nếp,tạo ấn tợng cách đặt tên cho hoạt động trang 11 PhÇn c: kÕt luËn trang 13 I KÕt qu¶ thùc hiƯn cã so sánh đối chứng trang 13 II Bµi häc kinh nghiƯm trang 15 III.Kiến nghị đề nghị sau trình thực đề tài trang16 TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 27 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vËt chÊt ë trêng tiĨu häc Kim Th Thùc tr¹ng giải pháp Trờng Đào tạo cán Lê hồng Phong *************** Tiểu luận tốt nghiệp Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Ngời thực hiện: Phạm Thị Kim Liên Lớp TCLLCT K5B 09 Huyện Thanh Oai Đơn vị công tác: Trêng TiĨu häc Kim Th Thanh Oai– Hµ Néi Ngêi hớng dẫn:Thạc sĩ Phan Văn Thắng Hà Nội, Năm 2011 TiĨu ln tèt nghiƯp TCLL líp K5B- 09 : T¸c giả : Phạm Thị Kim Liên 28 ... tác quản lí sở vật chất trờng học Tiểu luận tốt nghiệp TCLL lớp K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp. .. Phạm Thị Kim Liên 18 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Chơng III Các giải pháp nâng cao hiệu quản lÝ c¬ së vËt chÊt ë Trêng tiĨu häc Kim Th... K5B- 09 : Tác giả : Phạm Thị Kim Liên 19 Đề tài: Nâng cao chất lợng quản lý sở vật chất trờng tiểu học Kim Th Thực trạng giải pháp Để nâng cao hiệu quản lí sở vật chất nhằm góp phần thúc đẩy phong