Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN XUYÊN MỘC TRƯỜNG THCS HÒA HIỆP Họ tên: PHẠM BÁ LỊCH Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn Sinh hoạt chun mơn: Tổ TỐN Hịa Hiệp, tháng 12 năm 2014 Mục Lục Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trang LỜI GIỚI THIỆU 02 A Phần mở đầu 03 I Lý chọn đề tài 03 Cơ sở lý luận 03 Cơ sở thực tiễn 05 II Mục đích phương pháp nghiên cứu 05 III Giới hạn đề tài 06 IV Kế hoạch thực 06 B Nội dung 07 I Thực trạng vấn đề cần giải 07 II Các biện pháp giải 08 III Kết 13 C Kết luận chung 14 Tài liệu tham khảo 15 Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Lời giới thiệu: Năm học 2010 - 2011, với vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “Mỗi thầy giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo”, Bộ Giáo dục Đào tạo thị số 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng, giai đoạn 2008 - 2013 Chỉ thị vận động nhanh chóng triển khai đến trường huyện Xuyên Mộc nói chung Trường THCS Hịa Hiệp nói riêng từ đầu năm học Trong hội nghị CBCC đầu năm học, triển khai kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 - 2011, lãnh đạo nhà trường triển khai thị nói Bộ Giáo dục Đào tạo đến thành viên trường cán - giáo viên - công nhân viên nhà trường tích cực hưởng ứng Với mong muốn xây dựng Trường THCS Hòa Hiệp ngày đẹp hơn, mạnh hơn, tạo cho học sinh nơi môi trường học tập an toàn, thân thiện, kết học tập, rèn luyện học sinh ngày nâng cao, nổ lực thân tập thể, thân rút số kinh nghiệm việc thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường THCS Hịa Hiệp Xin chia sẻ quý đồng nghiệp gần xa    Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” A PHẦN MỞ ĐẦU: I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Căn thị số 40/2008/CTBGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 - 2013 với mục tiêu, yêu cầu, nội dung cụ thể sau: a Mục tiêu: a.1 Huy động sức mạnh tổng hợp lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội a.2 Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu b Yêu cầu: b.1 Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ b.2 Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo b.3 Phát huy chủ động sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học điều kiện hội nhập quốc tế b.4 Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hoá, truyền thống, lịch sử cách mạng cho học sinh b.5 Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở Nội dung cụ thể phong trào sở tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” c Nội dung: c.1.Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn - Bảo đảm trường an toàn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học có đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh - Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân c.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập - Thầy giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao c.3 Rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Rèn luyện kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác - Rèn luyện kĩ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội c.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” c.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương - Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hố di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu cơng trình, di tích địa phương với bạn bè - Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục tuyên truyền văn hoá dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch Cơ sở thực tiễn: Trường THCS Hòa Hiệp nằm huyện lộ 329 thuộc ấp Phú Hồ xã Hịa Hiệp, ngơi trường xây từ năm 2004, thiếu xanh, bóng mát, cảnh, điều kiện phương tiện dạy học nhiều thiếu thốn, để khắc phục hạn chế trách nhiệm tập thể cán - giáo viên - cơng nhân viên tồn trường II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Tham mưu với lãnh đạo nhà trường thực xây dựng cảnh quang trường học xanh, đẹp, an toàn Vận động phụ huynh học sinh, cấp lãnh đạo địa phương tham gia hỗ trợ Tham mưu với lãnh đạo nhà trường trang bị máy móc thiết bị phục vụ dạy học Cải tiến hình thức sinh hoạt chuyên môn nhằm thiết thực nâng cao chất lượng hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn Xây dựng tính thân thiện quan hệ thành viên hội đồng sư phạm nhà trường, thầy cô giáo với học sinh phụ huynh học sinh Thực thị 40/2008/CT-BGDĐT, toàn ngành Giáo dục Nước nhà sôi nỗi triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực kế hoạch, nhiệm vụ năm học mà lãnh đạo nhà trường đề năm học 2010 - 2011, với vai trò trách nhiệm phân công - giáo viên chủ nhiệm Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” lớp Chín, tổ trưởng Tổ chun mơn - thành viên nịng cốt trường, thân tơi ln ý thức “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm thiết thực nhằm tăng cường, nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất, thân thiện an toàn để học sinh học tập, lao động, sinh hoạt, vui chơi, nhằm phát triển toàn diện nhân cách học sinh, hệ tương lai đất nước Những thành tích mà học sinh, nhà trường đạt nỗ lực, trí tuệ, lương tâm trách nhiệm, tận tuỵ yêu nghề, tất học sinh, mái trường thân yêu đội ngũ cán giáo viên công nhân viên toàn trường Xây dựng trường học thân thiện thiết thực tạo cho học sinh niềm vui đến trường, niềm say mê học tập, tạo cho em “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Xây dựng cho học sinh thói quen tích cực, xây dựng cho học sinh tích cực ý thức, hành động, học tập, rèn luyện, ý thức môi trường, tham gia xây dựng bảo vệ môi trường, ý thức thân, chăm lo rèn luyện bảo vệ sức khoẻ, chăm lo giữ gìn truyền thống cách mạng, truyền thống văn hoá, sắc dân tộc Việc chọn đề tài thiết thực hưởng ứng vận động thi đua mà toàn ngành Giáo dục nước nhà phát động, nhằm góp phần nhỏ bé việc xây dựng Trường THCS Hòa Hiệp trường học thân thiện, học sinh tích cực III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Nguyên cứu công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường THCS Hịa Hiệp – Huyện Xuyên Mộc – Tỉnh BRVT, năm học 2009 – 2010 IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Từ tháng 08 năm 2009 đến Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” B PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN ĐƯỢC GIẢI QUYếT: Hội đồng sư phạm nhà trường có 110 thành viên chia thành chín tổ: 01 Tổ Văn phịng 08 Tổ chuyên môn Trong năm học qua, quan tâm cấp lãnh đạo, nhà trường dần ổn định sở vật chất, bước xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường ngày xanh, sạch, đẹp, an toàn - Mặc dù với số lượng giáo viên học sinh đông, có điều thuận lợi đội ngũ cán giáo viên, cơng nhân viên nhà trường đồn kết, gắn bó thân thiết gia đình, quan tâm giúp đỡ, chia sẻ lẫn mặt công tác sống Giáo viên gắn bó với trường lớp, với học sinh, tận tình chăm lo cho học sinh, chăm lo cho phong trào nhà trường - Lãnh đạo nhà trường tận tình, thân thiện, gần gũi với giáo viên học sinh, xây dựng tốt mối quan hệ nhà trường với gia đình xã hội, đạo sát thiết thực hoạt động dạy học Đặc biệt chăm lo xây dựng tình đồn kết gắn bó, phát huy triệt để ý thức tự giác tích cực, tinh thần trách nhiệm cá nhân thành viên hội đồng sư phạm Bên cạnh thuận lợi nêu trên, nhà trường gặp khơng khó khăn: - Qui mô trường, sở vật chất phục vụ dạy học nhiều thiếu thốn - Số lượng học sinh đơng, số lượng học sinh mũi nhọn ít, khó đuổi kịp trường bạn - Trường đóng địa bàn dân cư cịn nhiều khó khăn nên quan tâm hỗ trợ từ phía Hội phụ huynh học sinh cịn hạn chế - Lực lượng giáo viên đơng phần đa trường, thiếu kinh nghiệm nên chưa mạnh Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Xuất phát từ đặc điểm tình hình thực tế nêu trên, năm học qua, đặc biệt học kì một, năm học 2010 - 2011 này, với vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Chín, trực tiếp tham gia giảng dạy mơn Tốn, tổ trưởng chun mơn, với trách nhiệm mình, tơi rút số kinh nghiệm trình thực nhiệm vụ, nhằm thiết thực thực vận động thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” II CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: - Tham mưu với lãnh đạo nhà trường thiết kế tổng quan vị trí bố trí bồn hoa, trồng bóng mát, trồng cảnh, bồn hoa lớp, tạo cảnh quan hài hồ, phù hợp với vị trí trường - Tham mưu với lãnh đạo nhà trrường vận động tổ cơng tác nhà trường trồng bóng mát Hội phụ huynh học sinh hỗ trợ trồng xanh cảnh trường Tổ chức xây dựng trồng chăm sóc số thuốc Nam Phân cơng lớp trồng chăm sóc bồn hoa lớp Phân cơng vị trí làm vệ sinh, trực nhật cho lớp, tạo cho học sinh thói quen dọn vệ sinh ngày - Tạo cho em nguồn nước uống an toàn, hợp vệ sinh - Xây dựng khu nhà vệ sinh hợp lí ln ý dọn vệ sinh ngày - Hiện nhà trường có xanh, bóng mát, làm bồn hoa trước văn phòng nhà trường, trước hiên phòng học lớp có bồn hoa riêng lớp - Tham mưu với lãnh đạo nhà trường tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khoá, sinh hoạt kỉ niệm ngày lễ năm, tạo khơng khí vui tươi, gần gũi, thân thiện, đồn kết gắn bó nhà trường - Tổ chức ngày hội tuổi thơ để em tham gia trò chơi dân gian thi đổ nước vào chai, kéo co, chuyền bong tiếp sức - Tổ chức em tham gia tập thể dục thể thao, tham gia thi đấu môn bóng đá mini, báng bàn, cầu lơng - Cải tiến hình thức sinh hoạt chun mơn: Theo qui định, tháng tổ chuyên môn thực sinh hoạt chuyên mơn hai lần, thay phổ biến cơng việc, vụ Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhàm chán, chúng tơi tập trung vào số nội dung trao đổi, bàn bạc, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm dạy học kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Đặc biệt công tác soạn giảng, quán triệt thành viên tổ phải thể cho rõ tính “thân thiện” giáo án, nghĩa giảng phải gắn với đối tượng học sinh lớp mình, qua giảng phải biết học sinh nắm bắt kiến thức đến đâu có kế hoạch điều chỉnh kịp thời * Kinh nghiệm công tác soạn giảng: - Luôn thực nâng cao ý thức tự học, tự rèn - Đọc kĩ sách giáo khoa, tham khảo sách giáo viên, sách thiết kế giảng cho tiết dạy, dạy - Căn nội dung bài, xác định mục tiêu cụ thể yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt - Căn vào tình hình cụ thể học sinh lớp Xây dựng sơ đồ cấu trúc giảng cho tiết dạy - Xây dựng hoạt động học tập cụ thể dự kiến thời gian hoàn thành cho hoạt động, hình thức tổ chức học tập cho hoạt động - Tổ chức cho học sinh thực tốt việc chia sẻ thông tin học tập cá nhân, cặp, nhóm với lớp Ví dụ: Kinh nghiệm soạn giảng mơn Tốn để thể tính thân thiện:  Tổ chức kiểm tra cũ: Bên cạnh cách làm truyền thống kiểm tra hai đến ba học sinh, giáo viên tổ chức kiểm tra cũ theo hình thức sau: tổ chức trò chơi, đố vui, kể chuyện sáng tạo theo chủ đề, làm phiếu học tập theo nhóm cá nhân, chia sẻ kinh nghiệm Việc thay đổi giúp giảm tính đơn điệu, tính căng thẳng cách kiểm tra truyền thống, tạo khơng khí thoả mái, hứng thú bắt đầu học  Tổ chức dạy mới: + Giới thiệu bài: Bên cạnh hướng dẫn sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo viên nên thay đổi linh hoạt cách giới thiệu bài, như: Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 10 Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”  Chiếu đoạn phim video clip vấn đề có liên quan đến học, tạo hội thoại nhỏ giáo viên học sinh, tạo khơng khí học tập thân thiện, cởi mở  Nêu vấn đề có liên quan đến mà học sinh trải nghiệm để huy động vốn hiểu biết em vào việc tiếp nhận kiến thức  Giới thiệu học tranh ảnh, vật thật để kích thích hứng thú học tập học sinh + Tổ chức hoạt động dạy học: Để thể tính thân thiện, giáo án giáo viên phải thể huy động tối đa đối tượng học sinh tham gia vào trình học tập Muốn giáo viên phải xây dựng hệ thống câu hỏi, có hệ thống câu hỏi phụ, gợi mở, tạo điều kiện cho đối tượng học sinh tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài, chọn sử dụng đồ dùng dạy học có tính trực quan sinh động, đơn giản mà cụ thể, giúp học sinh dễ dàng chiếm lĩnh kiến thức Thực đổi phương pháp dạy học “lấy học sinh làm trung tâm” Đặc biệt giáo viên phải rèn luyện khả ứng xử linh hoạt để xử lí tốt tình sư phạm lớp nhằm tạo thân thiện, phát huy tối đa tính cực tự lực, sáng tạo học sinh  Tổ chức củng cố học, dặn dò: Đây hoạt động cần đặc biệt trọng, thơng qua hoạt động giáo viên chốt lại, khắc sâu yêu cầu kiến thức, kĩ mà học sinh cần đạt được, giáo viên biết học sinh nắm bắt đến đâu để có hỗ trợ thích hợp Trong hoạt động này, việc học sinh nhắc lại, giáo viên chốt lại, đưa câu hỏi ý nghĩa học để học sinh suy nghĩ, liên hệ thực tế, giáo viên cần tổ chức cho em hoạt động trò chơi học tập để học sinh vận dụng, thực hành kiến thức, kĩ vừa học, tạo khơng khí vui tươi, thân thiện, cởi mở học tập * Kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm chia sẻ: - Cách chia nhóm: Chia nhóm ngẫu nhiên theo chủ định: + Chia nhóm ngẫu nhiên cách: Gọi số, theo biểu tượng, theo hẹn + Chia nhóm theo chủ định: Cố định theo bàn, theo tổ, Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 11 Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Việc chia nhóm cần tổ chức nhanh gọn, tránh thời gian Tuỳ theo nhiệm vụ học tập, điều kiện số lượng thiết bị có mà giáo viên chia theo nhóm nhỏ từ đến học sinh nhóm lớn từ đến học sinh - Các bước tổ chức học sinh học tập theo nhóm: Bước 1: Làm việc chung lớp: + Giáo viên nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức cho học sinh + Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm + Hướng dẫn gợi ý cho học sinh cách làm việc Bước 2: Làm việc theo nhóm: + Phân cơng nhiệm vụ nhóm (nhóm trưởng, thư kí, báo cáo viên ) + Các cá nhân làm việc độc lập phối hợp + Trao đổi, thảo luận, hoàn thành nhiệm vụ nhóm + Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Làm việc chung lớp: + Các nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm + Hướng dẫn thảo luận chung + Giáo viên tổng kết chuẩn xác kiến thức - Các cách giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm đồng việc: Giải vấn đề, giải nhiều cách khác + Nhóm chuyên sâu: Mỗi nhóm nhận nhiệm vụ nhỏ, khác nhiệm vụ chung Tuỳ thuộc vào nội dung học giáo viên lựa chọn cách giao nhiệm vụ cho phù hợp có hiệu - Các cách tổ chức cho nhóm báo cáo kết làm việc: + Phương pháp thị trường: Xem xét kết nhóm, lớp thảo luận, trao đổi, đóng góp Giáo viên đóng góp cho ý kiến cho nhóm, giáo viên ý kĩ khuyến khích nhằm phát huy, động viên tinh thần học tập Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 12 Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” + Phương pháp hội chợ: Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm vị trí cố định tham quan sản phẩm nhóm khác + Phương pháp triển lãm: Các nhóm tự trình bày kết nhóm mình, sau học sinh tự lại quan sát kết nhóm khác - Những điều cần lưu ý tổ chức hoạt động nhóm: + Chọn cơng việc hay chủ đề thảo luận có nhiều tình huống, cần tới chia sẻ, hợp tác giải + Các phương tiện làm việc nhóm phải chuẩn bị đầy đủ, sẵn sàng + Có đủ địa điểm làm việc cho nhóm + Các nhóm giao nhiệm vụ rõ ràng làm việc khoảng thời gian định + Mọi thành viên nhóm phải hiểu rõ nhiệm vụ phải tham gia tích cực vào hoạt động nhóm + Giáo viên phải kiểm tra, nhắc nhở, giúp đỡ nhóm thực tốt nhiệm vụ giao * Kinh nghiệm công tác tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn: - Đề kế hoạch hoạt động cho tháng cần đạt - Nêu nội dung chuyên đề cần thảo luận tháng, buổi sinh hoạt, cho thành viên tổ nắm để chuẩn bị nội dung Phân công thành viên chịu trách nhiệm việc chuẩn bị nội dung chuyên đề, trình bày chuyên đề với tổ, thành viên khác tham gia chia sẻ kinh nghiệm Lần lượt thành viên tổ tham gia chịu trách nhiệm việc chuẩn bị chuyên đề - Tổ chức chuyên đề, sử dụng công nghệ thông tin hầu hết tiết hội giảng tổ Cách thực hiện: Giáo viên phân công thực chuyên đề, lập kế hoạch soạn giảng Trình bày kế hoạch soạn giảng tiết dạy trước thành viên tổ để góp ý, chỉnh sửa Cuối giáo viên thực giảng lớp Tổ góp ý, rút kinh nghiệm Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 13 Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tổ chức góp ý, xây dựng cho tiết dạy cụ thể, khối lớp, sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Trong sinh hoạt chuyên môn chia khó khăn nảy sinh trình dạy học bàn bạc tìm cách tháo gỡ hiệu - Trong điều kiện có nhà trường, hầu hết tiết hội giảng tổ cố gắng sử dụng công nghệ thông tin, hỗ trợ công tác soạn giảng máy tính, giúp người tiếp cận công nghệ thông tin, áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy * Với vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Chín, cuối cấp học, tơi ln gắn bó gần gũi với học sinh, quan tâm, uốn nén, giúp đỡ em nhiều mặt, tổ chức cho em thói quen lượm rác bỏ vào sọt rác, dọn vệ sinh lớp học sẽ, trang trí lớp học cho đẹp - Tổ chức em sinh hoạt hát, vui chơi tiết sinh hoạt 15 phút đầu thứ năm tuần * Với vai trị tổ trưởng chun mơn tơi ln gần gũi, giúp đỡ chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp tổ, lắng nghe tôn trọng ý kiến đồng nghiệp III KẾT QUẢ: - Đã xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học có đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Tổ chức để học sinh trồng chăm sóc thường xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh - Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân - Hoạt động dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập, tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 14 Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Rèn luyện kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác - Rèn luyện kĩ ứng xử văn hoá, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội - Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh - Thông qua hoạt động tạo khơng khí học tập sơi nỗi, hợp tác chia sẻ, gây dựng tình đồn kết giúp đỡ nhau, tự tin học tập - Nâng cao hiệu dạy học C KẾT LUẬN CHUNG: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào thi đua lớn mà toàn ngành ta phát động, việc phải làm thường xuyên, ngày, từ việc xây dựng cảnh quan nhà trường, đến việc soạn giảng, chấm chữa bài, từ việc quan tâm đến đối tượng học sinh, đến việc tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên môn tất phải xuất phát từ tâm người làm nghề dạy học mục đích cuối tạo cho hệ trẻ môi trường học tập, rèn luyện, thân thiện, an toàn Giúp nâng cao hiệu dạy học, tạo điều kiện phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh Thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thời gian vừa qua, đạo trực tiếp lãnh đạo nhà trường, tập thể sư phạm nhà trường sức thi đua nỗ lực xây dựng mái trường THCS Hòa Hiệp thực trường học thân thiện, học sinh tích cực Học sinh học tập, vui chơi an toàn, thân Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 15 Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thiện với nhau, tập thể thầy giáo đồn kết, thân ái, giúp đỡ công tác, sống Phụ huynh học sinh, cấp quyền chung tay, góp sức, tạo cộng đồng thân thiện chăm lo cho nghiệp giáo dục địa phương Học sinh đặt vị trí trung tâm q trình giáo dục, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học tập Qua q trình thực hiện, thân tơi rút kinh nghiệm trên, xin chia sẻ quí đồng nghiệp Với khả có hạn, viết cịn có nhiều thiếu sót Kính mong nhận góp ý hội đồng khoa học cấp Xin chân thành cảm ơn Hòa Hiệp, tháng 12 năm 2010 Người viết Phạm Bá Lịch Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 16 Sáng kiến kinh nghiệmn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Sinh thái môi trường học - GS TS KH Lê Huy Bá - Lâm Minh Triết - NXB Đại học quốc gia HCM 2/ Xây dựng mơi trường văn hố - NXB Trẻ - 2004 3/ Thư Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào Tạo gởi cho ngành giáo dục năm 2008 4/ Cẩm nang : GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS TRUNG HỌC (Nhà xuất GD – 2010) 5/ Tài liệu bồi dưỡng GV ‘Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phịng giáo dục huyện Xun Mộc Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 17 ... trường học thân thiện, học sinh tích cực Học sinh học tập, vui chơi an toàn, thân Giáo viên thực hiện: Phạm Bá Lịch 15 Sáng kiến kinh nghiệmn ? ?Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực? ??... nhỏ bé việc xây dựng Trường THCS Hịa Hiệp trường học thân thiện, học sinh tích cực III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Nguyên cứu công tác ? ?Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực? ?? Trường THCS... tập an toàn, thân thiện, kết học tập, rèn luyện học sinh ngày nâng cao, nổ lực thân tập thể, thân rút số kinh nghiệm việc thực ? ?Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực? ?? Trường THCS Hịa