Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ MỤC LỤC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A/ PHẦN MỞ ĐẦU I/ Lý chọn đề tài 1/ Cơ sở lý luận 2/ Cơ sở thực tiễn II/ Mục đích phương pháp nghiên cứu III/ Giới hạn đề tài IV/ Các giả thuyết nghiên cứu V/ Kế hoạch thực B/ PHẦN NỘI DUNG I/ Thực trang vấn đề cần giải II/ Các biện pháp giải vấn đề III/ Hiệu phạm vi, qui mô áp dụng C/ KẾT LUẬN I/ Ý nghĩa đề tài công tác II/ Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển III/ Đề xuất - Tài liệu tham khảo Người thực : Đồn Thị Bích Thảo Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ A/ PHẦN MỞ ĐẦU I / Lý chọn đề tài : 1/ Cơ sở lý luận : Giáo dục công dân-tên môn học, đọc lên ta đà cảm nhận đợc ý nghĩa to lớn môn trách nhiệm giáo dục lớn lao ngời làm thầy Giáo dục công dân giáo dục ,đào tạo, rèn luyện cho công dân Việt Nam có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức kỉ luật tốt nghiêm chỉnh chấp hành đờng lối sách pháp luật Đảng Nhà nớc góp phần xây dựng nớc Việt Nam văn minh, tiến Môn giáo dục công dân trờng THCS nhằm giáo dục cho học sinh chuẩn mực xà hội góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam giai đoạn nay, phù hợp với xu phát triển tiến thời đại Qua môn học, học sinh hiểu đợc chuẩn mực đạo đức pháp luật quan hệ với thân, với ngời khác, với công việc, với môi trờng sống với lí tởng Đảng,của dân tộc; hiểu ý nghĩa chuẩn mực xà hội phát triển cá nhân xà hội, cần thiết phải rèn luyện thân theo chuẩn mực Mặt khác, học sinh biết đánh giá hành vi ngời để có cách ứng xử phù hợp, có niềm tin vào tính đắn chuẩn mực xà hội, hớng tới giá trị xà hội tốt đẹp, có tình cảm lành mạnh, sáng với ngời, với gia đình, nhà trờng quê hơng đất nớc Để đạt đợc mục tiêu môn học, giáo viên phải có phơng pháp giảng dạy tốt định hớng cho học sinh phơng pháp học tập tốt "Phơng pháp học tập tốt phát triển tài phơng pháp học tập tồi tạo cho tài phơng hớng sai lạc" (Bielinski) Ngoài phơng pháp dạy học đại nh: phơng pháp giải vấn đề, phơng pháp thảo luận nhóm,phơng pháp đề án, phơng pháp dạy học truyền thống đóng vai trò quan trọng, thiếu trình dạy học nh phơng pháp nêu gơng tốt, phơng pháp rèn luyện, phơng pháp thuyết phục, phơng pháp khen thởng ,trách phạt Trong hệ thống phơng pháp dạy học đại truyền thống, phơng pháp nêu gơng tốt phơng pháp có tác dụng tích cực việc giáo dục phẩm chất, nhân cách ngời học Bởi vì: phần lớn học sinh có khuynh hớng bắt chớc làm theo hành vi hành động gơng tốt để củng cố giá trị thân Gơng tốt gơng cho em soi vào để nhận điều tích cực hay cha tích cực, điều tốt hay xấu thân, từ có biện pháp rèn luyện, học tập, noi gơng, làm theo để hoàn thiện Dọc theo chiều dài lịch sử, đất nớc ta có hàng ngàn, hàng vạn gơng yêu nớc, dũng cảm, động, sáng tạo, vợt khó vơn lên làm khinh tế giỏi, gơng học sinh ngoan, đội viên gơng mẫu, lòng từ thiện, nhân ái, tinh thần đoàn kết đáng trân trọng, tù hµo, häc tËp vµ lµm theo Người thực : Đồn Thị Bích Thảo Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ Tấm gơng đời nghiệp hoạt động cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh có sức mạnh to lớn việc giáo dục đạo đức, rèn luyện phẩm cách cho học sinh Cuộc đời hoạt động Hồ Chủ tịch gơng sáng tuyệt vời phấn đấu cho lí tởng đạo đức cao ngời Từ thân Ngời, từ nghiệp cách mạng Ngời toả sáng đạo đức cao đẹp, đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Ngời sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam, Ngời tìm đờng cứu nớc giải phóng cho dân tộc khỏi ách xâm lợc Pháp Mĩ, đem lại hoà bình, ấm no cho dân tộc Ngời đà hi sinh lợi ích cá nhân, cống hiến trọn đời cho Tổ quốc Công đức dân tộc mÃi ghi, giới mÃi công nhận Ngời kết tinh giá trị đạo đức tinh tuý dân tộc Nó ánh sáng soi đờng cho nhiều hệ ngời Việt Nam hôm mai sau Vì việc nghiên cứu, "học tập làm theo gơng đạo đức Hồ chí Minh" nghĩa vụ đạo đức ngời, học theo Ngời, làm theo Ngời đờng ngắn giúp tự hoàn thiện đạo đức cá nhân Đồng thời, giáo dục học sinh "học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" trách nhiệm cao ngời làm thầy Cơ sở thực tiễn Ngày nay, đất nớc ta đờng đổi mới, khinh tế thị trờng tác động không nhỏ đến đạo đức, lối sống số công dân Đất nớc muốn phát triển phải có nhân tài Chỉ có ngời tài-đức làm đợc việc ích nớc, lợi dân Hồ Chủ Tịch đà nói: "Có dức mà tài ngời vô dụng Có tài mà đức làm việc khó" Vậy, để giáo dục học sinh thành ngời tài-đức phục vụ cho Tổ quốc, đà Giáo dục học sinh "học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" giảng dạy môn Giáo dục công dân Môn giáo dục công dân từ trớc đến bị coi môn phụ, không đợc chọn môn thi kì thi tốt nghiệp hay cấp cao nên việc đánh giá hành vi đạo đức, hành vi øng xư gi÷a ngêi víi ngêi, gi÷a ngời với môi trờng tự nhiên, môi trờng xà hội công dân bị hạn chế Một câu hỏi đặt ra: Tại ngời không tìm biện pháp tốt để học sinh thấy đợc vai trò môn, hứng thú học tập môn để qua em đợc hoàn thiện nhân cách,trở thành ngời có ích, làm giảm bớt cho xà hội phần tử xấu hại dân, hại nớc Theo tôi, giáo dục học sinh "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" biện pháp vô quan träng Qua t×m hiĨu thùc tÕ, häc sinh chØ biết Bác Hồ tìm đờng cứu nớc cho dân tộc lÃnh đạo nhân dân đánh thắng thực dân Pháp đế quốc Mĩ giải phóng đất nớc, Bác có tình yêu thơng bao la với nhân dân, với đội, với cháu thiếu niên, nhi đồng qua thơ, hát số câu chuyện môn Ngữ văn môn GDCD Nhng lòng yêu nớc Ngời, tình thơng Ngời, phẩm chất đạo đức cao Ngời đợc thĨ hiƯn thĨ nh thÕ nµo cc sèng, nghiệp hoạt động cách mạng học sinh láng Ngi thc hin : on Th Bớch Tho Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ máng, đại khái Vì vậy, qua nội dung học, tìm dẫn chứng hay nhất,phù hợp gơng đạo đức Ngời để giáo dục em II Mục đích v phng phỏp nghiên cứu Giáo dục học sinh "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" giảng dạy môn Giáo dục công dân nhằm: - Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách cho học sinh hiệu môn học - Giúp học sinh hiểu sâu sắc gơng đạo đức Hồ Chí Minh để học theo Ngời, làm theo Ngời, hoàn thiện phẩm chất đạo đức cá nhân - Gióp häc sinh hiĨu bµi vµ høng thó häc tập - Giúp học sinh tự đánh giá đợc thân, có biện pháp rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất đạo đức tốt; xác định đợc nghĩa vụ mục tiêu học tập - Hình thành nên ngời Việt Nam mới, có tài, có ®øc, phơc vơ vµ cèng hiÕn cho Tỉ qc - Bồi dỡng, nâng cao lòng kính yêu Chủ tịch Hồ ChÝ Minh cho häc sinh - RÌn cho häc sinh kĩ phân tích, đánh giá, nhận xét, so sánh, kĨ chun vµ thùc hµnh III/ Giới hạn đề tài : Trong phạm vi không gian thời gian hạn hẹp, nên đề tài đề cập đến số vấn đề tiêu biểu chương trình Gi dục cơng dân cấp THCS, từ lớp đến lớp Mỗi khối thể bài, thể chi tiết IV/ Các giả thuyt nghiờn cu : Trong hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên, cho chiến sĩ, cho - thiếu niên, nhi đồng, cho nhân dân lao động cho tất ngời Bản thân Ngời gơng đạo đức sáng ngời, soi đờng chØ lèi cho mäi thÕ hƯ ngêi ViƯt Nam h«m mai sau Nếu coi nhẹ việc nghiên cứu giảng dạy môn đạo đức Tiểu học, môn Giáo dục công dân trờng phổ thông ngợc lại với t tởng Hồ Chí Minh, với truyền thống dân tộc, gián tếp để mặc cho đạo đức xuống cấp Vì vậy, ngời dạy phải thấy rõ vai trò, vị trí môn "làm giảm bớt lòng hớng ác bồi bổ lòng hớng thiện" (De Scudéry) để tìm phơng pháp dạy học phù hợp, đem lại hiệu giáo dục cao Thực vận động Đảng : "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" nhận thấy trách nhiệm ngời dạy học môn Giáo dục công dân đà đa vận động vào trình dạy học với mục đích củng cố đạo đức dân tộc, giáo dục học sinh có phẩm chất đạo đức tốt, chủ nhân tơng lai mẫu mực đất nớc Sáng kiến : Tích hợp "Tư tưởng Hồ Chí Minh” dạy học mụn GDCD đề tài tâm đắc, mong quý đồng nghiệp tham khảo, đóng góp ý kiến để sáng kiến đợc thực thi có hiệu Người thực : Đồn Thị Bích Thảo Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ V/ Kế hoạch thực - Chọn đề tài có nội dung phù hợp có tính khả thi - Nội dung đề tài phải phù hợp với đối tượng học sinh cấp THCS, trường sở tại, địa phương nơi công tác - Tiến hành thu thập tư liệu từ nguồn có nội dung liên quan đến đề tài - Chọn lọc tư liệu cần thiết quan trọng để viết đề tài B / PHẦN NỘI DUNG : I / Thực trạng vấn đề cần c gii quyt Một nhng vấn đề đáng lo ngại xà hội xuống cấp đạo đức phận nhân dân HS trng Nhiều ngời cho tác động kinh tế thị trờng, theo trình rèn luyện đạo đức cá nhân, giáo dục gia đình, xà hội nhà trờng Giỏo viờn nhà trường ngồi việc truyền thụ kiến thức cịn phải giáo dục đạo đức cho HS Đặc biệt giáo dục đạo đức cho HS “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ” vơ cú ý ngha Theo quan điểm Chủ tịch Hồ CHí Minh,việc học không nhà trờng mà học thực tiễn,trong nhân dân, lí luận phải đôi với thực hành Ngời kiên chống thói kiêu ngạo, công thần, địa vị, coi thờng quần chúng Nói chuyện với anh hùng quân đội, Ngời nói: "Phải khiêm tốn, gơng mẫu, trau dồi đạo đức cách mạng, thờng xuyên phê bình tự phê bình, tự cao, tự đại" Với quần chúng, với ngời phải trung thực, không dối trá, làm sai sửa, có lỗi nhận lỗi, không t lợi, tham ô tài sản nhà nớc, nhân dân, sống "cần, kiệm, liêm chính, chí công, vô t" II/ Cỏc bin phỏp gii quyt Nn đạo đức mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dày công vun đắp thống chủ nghĩa yêu nớc nồng nàn với tinh thần quốc tế vô sản chân sáng nớc ta, Nguyễn Quốc ngời đến với chủ nghĩa Mác-Lê-nin Xuất phát từ lòng yêu nớc, từ chứng kiến nỗi thống khổ ngời dân lao động, nỗi nhục ngời dân nớc Nguyễn Quốc đà tìm đờng cứu nớc,giải phóng cho dân tộc Ước mơ giải phóng quê hơng gắn liền với nguyện vọng giải thoát ngời dân lao động; tình yêu nớc thiết tha đà hàm chứa tình yêu thơng ngời, yêu thơng nhân dân, mở rộng tình yêu thơng ngời lao động bị áp bức, bóc lột toàn giới Lòng yêu nớc,yêu nhân dân Hồ Chủ Tịch đà hình thành tinh thần đoàn kết giai cấp, đoàn kết dân tộc,lòng nhân Trong trình đấu tranh cách mạng, Hồ Chủ Tịch đà thu hút đợc ủng hộ , cổ vũ nhiệt thành bạn bè quốc tế.ngời giáo dục cán bộ, đảng viên, nhân dân tinh thần yêu Ngi thc hin : on Th Bích Thảo Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ níc, tinh thần đoàn kết giai cấp,đoàn kết dân tộc Chỉ có tinh thần đoàn kết chiến thắng kẻ thù Ngời nói: "Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công" *Đặc điểm gắn với nội dung học: +Yêu thơng ngời ( Tiết 5+6 - GDCD 7) +Tình hữu nghị dân tộc giới ( Tiết - GDCD 9) +Đoàn kết, tơng trợ ( Tiết - GDCD 7) Đặc điểm thứ hai đạo đức Hồ Chí Minh lòng trung thành với chủ nghĩa Mác-Lê-nin, phấn đấu suốt đời tận tuỵ độc lập tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Chủ nghĩa xà hội mang lòng lí tởng cao ngời, giải phóng thật ngời khỏi ách áp bóc lột ngời Nhận thức sâu sắc lí tëng cđa chđ nghÜa x· héi, Ngun ¸i Qc qut định làm cách mạng vô sản để cứu nớc ,học tập theo Lê-nin Đối với Hồ Chủ Tịch, chủ nghĩa Mác-Lê-nin sở t tởng để hinh thành quan điểm đạo đức cách mạng Ngời coi việc học tập chủ nghĩa Mác không việc học tập bình thờng mà tu dỡng; học lí luận Mác Lê-nin không để biết làm việc mà phải biết làm ngời công cụ để nớc ta giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa xà hội, đem lại no ấm,hạnh phúc cho nhân dân Mặt khác, theo Ngời, học tập chủ nghĩa Mác Lê-nin làm cho quan hệ ngời với ngời thêm tốt đẹp,nó củng cố phát triển tình đồng chí,tình đoàn kết gắn bó keo sơn Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, lòng trung thành với chủ nghĩa Mác Lê-nin đà biến thành tâm sắt đá xây dựng thành công chủ nghĩa xà hội; lòng yêu nớc, thơng dân đà biến thành khát vọng phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân.Quyết tâm Ngời,khát vọng Ngời khát vọng toàn Đảng, toàn dân *Đặc điểm gắn với nội dung học: +Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc ( Tiết 31 - GDCD 9) +Bảo vệ hoà bình ( Tiết - GDCD 9) +Tôn trọng học hỏi dân tộc khác ( Tiết8 - GDCD 8) III / Hiệu phạm vi, qui mô áp dụng Qúa trình thử nghiệm sáng kiến : * CÁC GIÁO ÁN MINH HO Giáo án Giáo dục công dân TiÕt Bµi SIÊNG NĂNG, KIÊN TRè A Mục tiêu cần đạt - HS nắm đợc khái niệm, biểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì Ngi thc hin : on Th Bớch Thảo Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ - Gi¸o dơc học sinh đức tính siêng năng, kiên trì lao động, học tập hoạt động khác; biết đánh giá hành vi thân ngời khác để rèn luyện thân, học tập gơng tốt - Rèn kĩ phân tích, đánh giá, so sánh, nhận xét hành vi siêng năng, kiên trì từ có biện pháp vợt khó vơn lên học tập, lao động B Chuẩn bị - GV: Sách Bài tập tình huống, Truyện đọc GDCD 6, Thơ văn Hồ Chí Minh, Kể chuyện Bác Hồ, Kể chuyện đạo đức Bác Hồ ; su tầm tranh ảnh, thơ ca, ca dao, tục ngữ có chủ đề Siêng năng, kiên trì - HS : Xem trớc bài, su tầm gơng siêng năng, kiên trì ; câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, câu chuyện có chủ đề học C.Tiến trình lờn lp 1.ổn định tổ chức (1') 2.Kiểm tra cũ (5') ? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể ? Mỗi ngời cần phải làm để chăm sóc, rèn luyện thân thể ? 3.Bài (35') - GV kể : Sau đợc thả khỏi nhà tù Tởng Giới Thạch năm 1943, đôi chân Bác yếu, lại khó khăn, đôi mắt bị mờ Để rèn luyện đôi chân, ngày Bác tập đi, tập leo núi Bác bị ngà luôn, có đồng chí theo Bác muốn dìu Bác dậy nhng Bác không cho, Bác tự đứng lên tiếp Còn đôi mắt, Bác tập nhìn vào bóng tối Cứ nh thế, cuối Bác đà lại nhanh nhẹn, đôi mắt nhìn sáng rõ ? Qua câu chuyện trên, em thấy Bác ngời nh ? ( Siêng năng, kiên trì ) ? Đức tính siêng năng, kiên trì đà đem lại thành công cho Ngời ? Vậy, siêng năng, kiên trì ? Đức tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nh sống ngời ? =>GV vào Hot ng GV HS Nội dung _ I Tìm hiểu truyện đọc H1: Tìm hiểu truyện đọc - HS ®äc trun " Bác Hồ tự học ngoại ngữ " - Thảo luận nhãm : + Nhãm 1: B¸c Hå tù häc tiÕng nớc nh ? ( Tìm chi tiết cụ thể ) + Nhóm 2: Trong trình học Bác Hồ đà gặp khó khăn ? Bác đà vợt qua khó khăn nh ? + Nhóm : Vì Bác Hồ nói đợc nhiều thứ tiếng nớc Ngi thc hin : Đồn Thị Bích Thảo Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ ? ? Cách học Bác thể đức tính ? - Các nhóm báo cáo kết - Líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV chữa bài, nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề ? Thế siêng ? Cho ví dụ ? ? Thế kiên trì ? Lấy ví dụ ? ? Kể gơng có đức tính siêng năng, kiên trì thành công sống ? ? Nêu biểu siêng năng, kiên trì trái với siếng năng, kiên trì ? Siêng , Trái với siêng kiên trì năng, kiên trì - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức trò chơi tiÕp søc Thêi gian lµ HÕt thêi gian, GV cho c¶ líp nhËn xÐt kÕt qu¶ cđa nhóm, tuyên dơng nhóm thắng, phạt nhóm thua - GV kẻ bảng : Câu chuyện Siêng Kiên Kết trì Tập viết báo Tập phát âm Không hút thuốc - GV kể câu chuyện theo sách Kể chuyện đạo đức Bác Hồ ? Qua câu chuyện giáo viờn vừa đọc, hÃy đánh dấu (X) vào ô trống thể đức tính siêng đức tính kiên trì Bác Hồ ? ? Nhờ đức tính siêng năng, kiên trì đà đem lại thành công cho Ngời ? ( HS điền vào kết ) - GV: Năm 1911, Bác Hồ tìm đờng cứu nớc Những năm tháng bôn ba nớc ngoài, Ngời làm nhiều nghề để kiếm sống : quét tuyết, bán báo, đầu bếp, rửa ảnh Cùng với vất vả Ngời phải chịu truy lùng, theo dõi bọn mật thám Phỏp Nhng Ngời siêng làm việc, kiên trì sống chiến đấu để tìm đờng cøu níc cho d©n téc Người thực : Đồn Th Bớch Tho =>Bác Hồ ngời chăm chỉ, chịu khó, nỗ lực vợt qua khó khăn, có ý chí tâm cao Bác ngời siêng năng, kiên trì II Nội dung học Khái niệm - Siêng : Cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thờng xuyên, đặn - Kiên trì : Quyết tâm làm đến dù gặp khó khăn, gian khổ Trang Tớch hp t tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ Nhà thơ Chế Lan Viên viết: "Có biết rét thành Ba-lê Một viên gạch hồng Bác chống lại mùa băng giá" (Ngời tìm hình nớc) =>Nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì, Ngời đà cứu dân tộc thoát khỏi ách xâm lợc bọn đế quốc, thực dân ? Vì phải siêng năng, kiên trì ? - GV kể chuyện anh Nguyễn Ngọc Ký bị liệt tay, anh đà kiên trì tập viết chân Bằng ý chí, nghị lực lòng tâm cao, anh Ký đà viết đợc chữ, anh dạy cách viết cho nhiều trẻ em có hoàn cảnh nh anh Hiện anh dùng chân đánh máy vi tính - GV kể chuyện giáo s Tôn Thất Tùng dày công mổ xẻ hàng nghìn tử thi để tìm phơng pháp cắt gan đại ông đà trở thµnh nhµ phÉu tht nỉi tiÕng thÕ giíi Nhµ nông học Lơng Đình Của say mê miệt mài nghiên cứu đồng ruộng đà tạo cho nớc nhà nhiều giống lúa mới, suất cao Đặng Thái Sơn chăm luyện tập trở thnh nghệ sĩ dơng cầm tiÕng thÕ giíi ? T¹i líp häc có ngời học giỏi, học khá, học TB học yÕu ? Trong x· héi cã ngêi giàu, ngêi nghÌo ? ( Vì có ngời siêng học tập, lao động ; có ngời chây lì, lời biếng học tập, lao động ) ? Đức tính quan giúp ta thành công sống? ? Tại siêng năng, kiên trì đức tính cần có trớc hết ngời ? ? Tìm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề Siêng năng, kiên trì -GV cho học sinh xem hình ảnh Bác Hồ cuốc đất trồng rau Bác chăm sóc vờn ngô ( Phim tài liệu: Hồ Chí Minh - chân dung ngơì ) ? Hình ảnh cho thấy Bác Hồ ngời nh nào? í nghĩa siêng năng, kiên trì ( Bác ngời chăm chỉ, siêng năng, cần cù, chịu khó Ngi thc hin : on Thị Bích Thảo Trang Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ Dï giữ cơng vị Chủ tịch nớc nhng Ngời tham gia lao động sản xuất Việc làm Ngời, lối sống Ngời nhắc nhở phải học tập làm theo ) ? Em học tập đợc Bác ? ? Bản thân đà thể đức tính siêng năng, kiên trì lao động học tập nh ? - Giúp ngời thành công côngviệc, sống - Là sức mạnh, điều kiện thành công đời ngời Củng cố (3') - Tháng 9-1950, đờng chiến dịch Biên giới, Chủ tịch Hồ Chí Minh ghé thăm đơn vị niên xung phong làm đờng phục vụ chiến dịch, Ngời đà làm thơ "Khuyên niên" để tặng niên Bài thơ nh sau : Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên ? Qua thơ Bác muốn khuyên niên điều ? ? Để học tập tốt, theo em học sinh phải làm ? * Kết thúc : - Năm 1949, Hồ Chí Minh viết sách "Cần kiệm liêm chính", có đoạn : "Ngời siêng mau tiến Cả nhà siêng ấm no Cả làng siêng làng phồn thịnh Cả nớc siêng nớc giàu mạnh." - Qua ta thấy siêng có vị trí, vai trò to lớn sống ngời Vì vậy, em phải siêng học, siêng lao động, siêng làm giúp đỡ ông bà cha mẹ, kiên trì vợt khó vơn lên để trở thành ngời có đức tính siêng năng, kiên trì, thành ngời công dân có ích Hớng dẫn nhà (1') - Đọc truyện, Truyện đọc GDCD trả lời câu hỏi - Tìm gơng siêng năng, kiên trì lao động, học tập trờng, lớp hay địa phơng m em bit - Lập kế hoạch rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì để tiết học sau lớp trao đổi - Làm tập sách giáo khoa tình tập Bài tập - Tìm đọc thơ : "Bốn tháng rồi" tập Nhật kí tï cđa Hå ChÝ Minh vµ cho biÕt : + Nỗi khổ Bác tù ? Ngi thc : Đồn Thị Bích Thảo Trang 10 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ + Tinh thần Bác tù ? + Bài thơ thể đức tính Bác ? + Bài thơ muốn nhắc nhở điều g× ? Giáo án giáo dục cơng dân Tiết Bài LIấM KHIT A Mục tiêu cần đạt - HS hiểu đợc khái niệm, ý nghĩa liêm khiết biện pháp rèn luyện đức tính liêm khiết - Giáo dục học sinh có thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết - Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá, nhận xét, áp dụng bµi häc vµo cuéc sèng, biÕt vµ cã thãi quen sông sạch, cao B Chuẩn b + GV:Sách Bài tập tình huống, T liệu GDCD 8, Chun kĨ B¸c Hå, Hå ChÝ Minh - khÝ ph¸ch lịch sử ; su tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn có chủ đề liêm khiết + HS: Xem trớc bài, su tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn có chủ đề liêm khiết, tìm g ơng có đức tính liêm khiết C Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tỉ chøc (1') KiĨm tra bµi cị (5') ? Vì phải tôn trọng lẽ phảI ? Mỗi ngời cần làm để rèn luyện tính tôn trọng lẽ phải ? Bài (35') - Giáo viên nêu tình : Bạn Minh nhặt đợc bút, thớc đem nộp cho cô giáo Tổng phụ trách Ông An đút tiền cho giám đốc Hà để xin việc làm công ty nhng ông Hà không nhận Cảnh sát Minh nhận tiền hối lộ ngời vi phạm giao thông ? Em có nhận xét hành vi ? - Trờng hợp & sạch, không tham lam => Liêm khiết - Trờng hợp tham lam, lợi ích nhân => Bất liêm =>GV vào bµi Người thực : Đồn Thị Bích Thảo Trang 11 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ Hoạt động GV HS _ HĐ1 Tìm hiểu mục ĐVĐ - HS ®äc mơc đặt vấn đề - Thảo luận nhóm : + Nhóm 1: Kể việc làm vợ chồng Ma-ri Quy-ri ? Em có suy nghĩ việc làm Mari Quy-ri ? + Nhãm 2: Qua viƯc lµm cđa Dơng Chấn, em thấy ông ngời ntn ? + Nhãm 3: Em cã suy nghÜ g× vỊ Hå ChÝ Minh qua lời nhận xét nhà báo Mĩ ? - Đại diện nhóm báo cáo kết Cả lớp nhận xét, GV bổ sung, đánh giá ? Em thấy cách c xử Ma-ri Quy-ri, Dơng Chấn Hồ Chí Minh có điểm chung ? Vì sao? ? Em học tập đợc gơng ? ? Trong điều kiện nay, theo em việc học tập gơng phù hợp không ? Vì ? ? Thế liêm khiết? Cho ví dụ ? ? Trái với liêm khiết ? Cho ví dụ ? Ni dung _ I T×m hiĨu mục đặt vấn đề Ma-ri Quy-ri Dơng Chấn Bác Hồ * Điểm chung: Sống cao, không vụ lợi, không hám danh lợi, cốt cách vô t, có trách nhiệm công việc, II Nội dung học Khái niệm HĐ Tìm hiểu nội dung học Liêm khiết: Lối sống sạch, không ? Nêu biểu liêm khiết bất liêm ? hám danh, hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ ( Tổ chức trò chơi tiếp sức) Bất liêm Liêm khit -Trong sạch, không hám - T lợi, tham ô, hối danh lợi lộ - Nhặt đợc rơi trả lại - Buôn gian bán ngời lận - GV đọc đoạn trích LIÊM " Cần kiệm liêm chính" chủ tịch Hồ Chí Minh giúp học sinh hiẻu nghĩa rộng từ liêm (Sách Bài tập tình GDCD sách Thơ văn Hồ Chí Minh) ? Vì phải sống liêm khiết ? - GV đọc tuyện " Chọn đằng nào" - SGV đạt Ngi thc : Đồn Thị Bích Thảo Trang 12 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ câu hỏi cho HS trao đổi, giúp em thấy hết đợc ý nghĩa Liêm khiết - Chđ tÞch Hå ChÝ Minh nãi: " Trêi cã bốn mùa : Xuân, Hạ, Thu, Đông Đất có bốn phơng : Đông, Tây, Nam, Bắc Ngời có bốn đức : Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa, không thành trời Thiếu phơng, không thành đất Thiếu đức, không thành ngời." => Liêm khiết đức tính thiếu ngời, động lực giúp ngời vợt qua cạm bẫy chủ nghĩa cá nhân, qua khó khăn để thành công sống -Theo Hå ChÝ Minh: Víi nh÷ng ngêi cã chøc, cã quyền đức tính liêm khiết " dịp để đục khoét, có dịp ăn đút" " đễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân" - Cụ Mạnh Tử nói: "Ai tham lợi nớc nguy ? Để có đức tính liêm khiết, ngời cần phải làm ? - Để rèn luyện lối sống liêm khiết, Bác Hồ khuyên : - Với cán " phải thực hành chữ liêm trớc, để làm kiểu mẫu cho dân" - Với "chị em làm nghề buôn bán cần giữ đức thật thà, đắn, trừ tệ mua rẻ, bán đắt, tệ mặc cả, nói thách" - Với niên: "Làm gơng mặt:siêng năng, tiết kiệm, sạch" - Với cháu thiếu niên, nhi đồng: " Thật dũng cảm" -Với lực lợng an ninh: "Đối với phải cần, kiệm, liêm, chính" -Với cán huy quân đội phải có đức: " Trí, dũng, nhân, liªm, chung" H Đ Liên hệ thục tế Người thực : Đồn Thị Bích Thảo 2.Ý nghÜa - Làm cho ngời thản, nhận đợc quý trọng ngời - Góp phần làm cho xà hội sạch, tốt đẹp Rèn luyện đức tính liêm khiết - Kiên trì phấn đấu vơn lên công Trang 13 Tớch hp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học mơn GDCD _ ? Vì Bác Hồ đa lời khuyên ? việc ? Mỗi học sinh cần phải làm để rèn luyện đức - Đồng tình, ñng hé, quý träng ngêi liªm tÝnh liªm khiÕt ? khiết, phê phán việc làm bất liêm ? Bản thân đà thể lối sống liêm khiết nh - BiÕt tù kiĨm tra thãi quen cđa m×nh, rÌn thÕ ? luyện thân có lối sống liêm khiết ? Tìm hiểu lối sống liêm khiết bạn bè, ngời - Không tham ô, hối lộ, hám danh, hám thân ngời xung quanh ? Em học tập đ- lợi, gian lận, móc ngoặc, ợc họ điều ? - HS không gian lận kiểm tra, thi cử, ? Kể ngời sống bất liêm mà em biết ?Em vụ lợi tình bạn có suy nghĩ ngời ? - GV kể trờng hợp sống bất liêm bị nhà nớc nghiêm trị ( Tham ô, hối lộ, ) - Bác Hồ nói : "Phép luật phải thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm, kẻ địa vị nào, làm nghề nghiệp Mọi ngời phải nhận tham lam điều xấu, kẻ tham lam có tội với nớc, với dân" ( "Cần kiệm liêm chinh" - Thơ văn Hồ Chí Minh) ? Tìm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề Liêm khiết ? 4.Củng cố (4') ? Trong câu sau, câu thể lối sống liêm khiết, câu biểu lối sống bất liêm.Đánh dấu ( X) vào ô trống câu trả lời Hành vi Liêm khiêt Bất liêm 1."Ngời có tiền, cho vay cắt cổ, bóp hầu bóp họng đồng bào." (Hồ Chí Minh) Nhặt đợc rơi trả ngời đánh Trung thực làm bài, không quay cóp Dìm ngời giỏi, để giữ địa vị danh tiếng mình, tham danh đạo vị (Hồ Chí Minh) ? Công dân - học sinh phải làm để rèn luyện đức tính liêm khiết ? + Kết thúc : - Mỗi công dân cần phải rèn luyện đức tớnh liêm khiết, đức tính thiếu ngời, dân tộc Hồ Chí Minh đà viết: " Một dân tộc biết cần, kiệm, biết liờm sỉ, dân tộc giàu vật chất, mạnh tinh thần, dân tộc văn minh tiÕn bé." Híng dÉn vỊ nhµ (1') - Làm tập SGK sách Bài tập tình - Xem trớc 3, trả lời câu hỏi phần gợi ý Ngi thc hin : on Th Bớch Thảo Trang 14 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ C / KẾT LUẬN I / Ý nghĩa đề tài công tác Trang bị cho học sinh hiểu biết cần thiết, đạo đức Hồ Chí Minh, Trên sở em có nhận thức, thái độ hành vi tích cực theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học tập, làm theo làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; làm cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành thói quen nếp sống học sinh Phát triển kĩ thực hành, kĩ phát ứng xử tích cực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Góp phần giáo dục học sinh trở thành người cơng dân tốt, biết sống làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có trách nhiệm đất nước II / Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển - Phương pháp dạy học tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh học tập mơn GDCD, giúp HS hiểu biết thêm đời nghiệp Bác Đồng thời qua giúp em có điều kiện học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Việc dạy học tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh có hiệu hay khơng phụ thuộc vào nhiệt tình tham gia học sinh trình học tập - Tuy nhiên, tùy theo lứa tuổi HS lớp, mà nội dung cung cấp cho HS mức độ khác nhau, thơng qua việc tích hợp nội dung học tập đạo đức Bác Hồ vào học cụ thể - Tùy theo nội dung, đặc điểm khả thực việc tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh mơn học để lựa chọn mức độ tích hợp thích hợp, từ liên hệ đến tích hợp phận đến tích hợp tồn phần III / Đề xuất Để thực tốt việc tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạyhọc mơn GDCD, cần phải * Đối với cán quản lí giáo dục - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh thực tốt vấn đề tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh học tập mơn GDCD Người thực : Đồn Thị Bích Thảo Trang 15 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD _ - Có biện pháp quản lí, đạo tốt để thực việc tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh nhà trường cách hiệu ; thường xuyên tổ chức thực hiện, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học theo định hướng đổi phương pháp dạy học nói chung phương pháp tích hợp tư tưởng Hồ Chí nói riêng - Động viên, khen thưởng kịp thời giáo viên thực có hiệu cơng tác đổi phương pháp dạy học Đồng thời phải đôn đốc, nhắc nhở kịp thời, giáo viên chưa tích cực đổi phương pháp dạy học nói chung tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh học tập mơn GDCD nói riêng * Tài liệu tham khảo - SGK GDCD lớp 6, 7, 8, Nhà xuất giáo dục - SGV GDCD lớp 6, 7, 8, Nhà xuất giáo dục - Tài liệu số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn GDCD THCS Nhà xuất giáo dục - Tài liệu tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh mơn giáo dục cơng dân - Tài liệu vấn đề chung đổi giáo dục trung học sở Nhà xuất giáo dục Hoà Hiệp, ngày 01 tháng 12 năm 2010 Người thực Đồn Thị Bích Thảo Người thực : Đồn Thị Bích Thảo Trang 16 ... lợi cho giáo viên học sinh thực tốt vấn đề tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh học tập mơn GDCD Người thực : Đồn Thị Bích Thảo Trang 15 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học môn GDCD ... việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có trách nhiệm đất nước II / Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển - Phương pháp dạy học tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh học tập mơn GDCD, giúp HS hiểu biết... giúp em có điều kiện học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Việc dạy học tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh có hiệu hay khơng phụ thuộc vào nhiệt tình tham gia học sinh trình học tập - Tuy nhiên,