9 17 TRỊNH THANH HÀI MODULE THCS 17 TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ Lí THÔNG TIN PHUC VU BÀI GIẢNG D A. GIỚI THIỆU TỐNG QUAN Một trong những yếu tổ cỏ tính tìÊn quyết, đặc biệt quan trọng ảnh hường đến chất luợng dạy học và góp phần đổi mỏi PPDH là bài giảng cửa người GV. Một trong những “rào cản" thường gặp đổi với hầu hết GV khi thiết kế bài giảng là thiếu thông tin. li do chú yếu ]à do GV chua nắm được và chua biết cách tìm kiếm, khai thác và xủ lí thông tin tù các nguồn khác nhau để đua vào bài giảng. Mặt khác, nếu các thông tin cửa bài giảng được chuyển tải đến HS qua rất nhìỂu kÊnh thông tin, chẳng hạn: vàn bản, hình ảnh, hình ảnh động, vĩdeo, âm nhạc thì khả năng lĩnh hộikiẾn thúc cửa HS sẽ tănglÊn£ỂÍp bội. Nội dung cửa module THCS 17 sẽ cung cẩp những kiến thúc cần thiết, phát triển những kỉ năng co bản để nguửi học thục hiện tổt việc tìm kiếm, khai thác, xủ lí thông tin phục vụ bài giảng trong dạy học ù trường THCS. • B. MỤC TIÊU 1. KIẾN THỨC - Hiểu rõ các khái niệm cơ bản như: thông tin, tìm kiếm, xủ lí thông tin. - Nắm được phương pháp, kỉ thuật tìm kiếm, khai thác và xủ lí thông tin phục vụ bài giảng ù THCS bằng các phần mềm tin học thông thường. 2. KĨ NĂNG Thục hiện thành thạo việc tìm kiếm, khai thác vầ xủli thông tin bằng các chương trình, phần mềm tin họ c phổ thông để đưa vào bài giảng. 3. THÁI ĐỘ Cỏ ý thúc tìm kiếm, khai thác và xủ lí thông tin trong quá trình thiết kế và thể hiện bài giảng để nâng cao chất lượng dạy học. Q c. NỘI DUNG Nội dung 1 TÌM HIỂU MỘT SỐ KHÁI NIỆM cơ BÀN Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm thông tin NHIỆM VỤ Bạn hãy dọc kĩ thông tin cơ bản cho Hoạt động 1 để: 1. Nắm đuợc khái niệm thông tin và biết được những dạng cơ bản cửa thông tin. 2. Xác định rõ vai trò quan trọng cửa thông tin trong cuộc sổng nói chung, trong bài giảng nói riÊng. THÔNG TIN Cơ BÀN 1. Thông tin lã gì? Theo SGK Tin học, quyển 1 dành cho THCS, những hiểu biết cỏ thể cỏ được vỂ một thục thể nào đỏ được gọi là thông tin vỂ thục thể đỏ. Theo tù điển Bách khoa mờ WIKIPEDIA, thông tin (information) là sụ phân ánh sụ vật, sụ việc, hiện tương cửa thế giói khách quan và các hoạt động cửa con người trong đời sổng xã hội. Ta cỏ thể hình dung thông tin chính là tất cả những gì mang lại hiểu biết cho con ngựời. Thông tin làm lãng hiểu biết cửa con người, là nguồn gổc cửa nhận thúc và là cơ sờ cửa quyết định. Các ví dụ vỂ thông tin: - Các con sổ thống kÊ tỉ lệ HS khá, giỏi và tỉ lệ HS trứng tuyển vào các trường đại học trong 5 năm học lìÊn tục cửa Trường THCS A cho biết hiệu quả cửa cuộc vận động “Đổi mỏi PPDH, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo" cửa nhà truửng. - Hình ảnh chụp cánh thìÊn tai trÊn thế giói cho thấy tác động cửa sụ biến đổi khí hậu đến con người, Luu ý: Muổn đưa thông tin vào máy tính, con người phải tìm cách biểu dìến thông tin sao cho máy tính cỏ thể nhận biết vầ xủ lí được. Trong tin học, dữ ỉiệu ỉà thởng tm đã được đưa vào mảy tính. 2. Các dạng thông tin trong cuộc sõng Thế giới quanh ta lất đa dạng nên cỏ nhìỂu dạng thông tin khác nhau; moi dạng thông tin lại cỏ một cách thể hiện khác nhau (Hình 1, Hình 2, Hình 3). Cỏ thể phân loại thông tin thành loẹisố (sổ nguyên, sổ thục ), loại phi sổ (vàn bản, hình ảnh, âm thanh Thông tin đuợc lưu trũ trÊn nhiều dạng vật liệu khác nhau (Hình 4, Hình 5) như được khắc trên đá, được ghi lại trên giẩy, trên bìa, trên bàng tù, đĩa tù Thông tin cỏ thể được phát sinh, lưu trữ, truyền, tìm kiếm, sao chép, xủ li, nhân bản. Thông tin cũng cỏ thể biến dạng, sai lệch hoặc bị phá húy. Trong các bài giáng ta thưủrng gặp thông tin loại phi sổ như vàn bản, sơ đồ, biểu đồ, bản đồ, hình ảnh, đoạn trích vĩdeo, Luu ý: SGK chúa đụng rất nhiều thông tin như vân bản, biểu đồ, hình ảnh nhưng không thể mò tả được những thông tin hiện nay rất phổ biến như âm thanh, script, vĩdeo, hình ảnh động, Hình 1. Tkống tm dạng ứm tharìh Hinh2.Thỗngtừìdạngvănbàn Ngoài thông tin cơ bản chứa đụng trong SGK, việc tìm kiẾm và đưa thêm vào bài giảng những thông tin khác sẽ giúp cho GV truyền tải bài giảng đến HS một cách trục quan, sinh động và kích thích tất cả các giác quan cửa HS tham gia quá trình khám phá, làm chú và tích lũy kiến thúc. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 1 1) Theo bạn, ngoài những thông tin mà SGK cung cáp, bạn mong muiổn bài giảng cửa bạn cỏ thÊm những thông tin ù dạng nào? 2) Theo bạn, tại sao lai cỏ câu: “Trăm nghe không bằng một thấy "ĩ Bạn đã thể hiện được vấn đẺ này trong bài giảng ờ múc độ nào? Hoạt động 2. Tìm hiểu hoạt động tìm kiếm, xử lí thông tin NHIỆM VỤ Hình 3. Thững tữi dạng ảnhHình 4. Thông tời ẩưọc tíìẾc ỉrẼn bừỉẩá Hmh 5. ĩhống tời ĩuu trữ trongmăy tỉnh điện tứ Bạn hãy dọc kĩ Thông tin cơ bản cho Hoạt động 2 để: 1) Biết được khái niệm, ý nghĩa cửa việc tìm kiếm, xủ lí thông tin. 2) LĩÊn hệ với công việc giảng dạy của minh để thấy rõ như cầu tìm kiếm, xủ lí và khai thác thông tin. THÔNG TIN Cơ BÀN 1. Tìm kiẽm thông tin ĐỂ cỏ được những thông tin cần thiết, hằng ngày, chúng ta thường tiến hành việc tìm kiếm thông tin. Hình thúc tìm kiếm thông tin thường gặp cũng rất đa dạng, chẳng hạn; - Tìm kiếm một cuổnsách ù thư viện nhà truửng (Hình 6). - lìm kiếm thông tin được lưu trữ trÊn các đĩa CD-ROM, DVD (Hình 7). hhẽoiơisò ' ,,n phủng ỉũã ĩữỹn: ^ p 1407, nhả 1772, Trung Hỉtì Nhản ChrntiỊ Tạp chíTin học&Nhà trưởng ( I Tuyển tập / nàm' 1999 ■ 2006 ĩ ■Ị X ' «Ị». I . „ Ị . J Ị 'S -Eíppi I I p. 1407, nhủ 1772, Tru |Q. cẩu Giây, Hỉ NỘI lwebslte: http://www.thntcain.vn Hình 6. ĩìm kiếm tạiihii việnnhà trường Hình s. Tra tứ điển tìm ngh ữĩ từ Hình 9. Tra cứu thỗng tin trên mạng Hình 7. Tra cứu thỗng tin từđữĩ CD-ROM - Tra tù điển Anh - Việt khi học ngoại ngũ, tra một thuât ngũ trong tù điển Tiếng Việt (Hình 8). - Tìm kiếm tài liệu lìÊn quan đến bài học trÊn mạng nội bộ, trÊn Internet (Hình 9). Lưu ý: Trong nội dung này, chứng tôi tập trung vào việc khai thác thông tin trÊn c D- Rom vầ trên mạng Internet. 2. xừ lí thũng tin Khi tiếp nhận đuợc thông tin, con nguửi thường phải xủ lí để tạo ra những thông tin mỏi cỏ ích hơn, phù hợp với mục đích sú dụng. Mục đích cửa thu thập và xủ lí thông tin là tri thúc. Quá trình xủ lí thông tin: Bất đầu với những thông tin ban đầu ịinputị, chứng ta sẽ thục hiện quá trình xủ lí để nhận đuợc thông tin cần thiết mong đơi {outpuỉị. Cùng một thông tin ban đầu nhưng do nhu cầu khai thác khác nhau cỏ thể dẫn đến cách xủ lí khác nhau ta thu được những thông tin sau xủ lí khác nhau. Trong quá trình này, thông tin cỏ thể được lưu trữ để sú dụng nhiều lần, cho những mục đích khác nhau, ví dụ: Thông tìn ban ẩầu: Kết quả điỂm tổng kết năm học 2010 - 2011 cửa toàn bộ HS trườngTHCSA. Việc xủ lí thông tin sẽ cho kết quả: xếp loại học tập cửa tùng HS, thổng kÊ sổ HS mãi loại theo lớp, theo khổi, toàn truàmg Các kết quả thông tin sau khi xủ lí cũng cỏ thể được biểu dìến ờ dạng bảng, dạng biểu đồ Bảng li Số liệu thống kê thực trạng học lực của học sinh theo từng ỉdiốì Tổng sổ HS Loại Giỏi Loại Khá Loại Trung bình Loại Yếu Khổi9 320 36 66 203 23 KhổiS 351 43 SI 190 29 Khổi 7 402 64 127 16S 43 KhổiG 419 SI 214 93 31 Bảng2i Số liệu thống kê thực trạng học lực của từng học sinh theo tùngỉdiốì Khổi Tổn g SỔH S Loại Giỏi Loại Khá Loại TB Loại yếu SL % SL % SL % SL % KhũÌ 9 320 36 10,90 66 20,12 203 61,09 23 7,01 Khổi S 351 43 12,25 SI 23,oa 190 56,41 29 0,26 Khổi 7 402 64 15,92 127 31,59 16S 41,79 43 10,7 0 Khối 6 419 SI 19,33 214 51,07 93 22,20 31 7,40 [...]... vin, m tp trung trỡnh by vic tỡm kim, khai thỏc thụng tin trấn CD-ROM v mng Internet NHIM V Bn hóy dc k Thụng tin c bn cho Hot ng 2 : 1) 2) Nm c cỏc bc tin hnh tỡm kim, khai thỏc thụng tin trờn mng Internet, CD-ROM Thc hin thnh tho cỏc thao tỏc tỡm kim, khai thỏc thụng tin trấn Internet v CD-ROM a vo bi ging THễNG TIN C BN 1 T chc thụng tin trờn Internet Thụng tin trấn Internet thng uc t chỳc dui... tỡm kim, khai thỏc thụng tin tự nhng ngun no? 2 Ti sao thụng tin cn x lớ trc khi ua vo bi ging? 3 Bn hóy cho bit vai trũ ca vic tỡm kim, x lớ thụng tin trong vic son bi v lấn lp ca bn Hot ng 3 Tỡm hiu phng phỏp tỡm kim, khai thỏc thụng tin Trong Hot ng 2 ny', chỳng tụi khụng cp n nhng phng phỏp tỡm kim, khai thỏc thụng tin truyn thong nh: tra tự in, tra phớch tỡm ti liu trong th vin, m tp trung trỡnh... nhng thụng tin cn thit cho s tỡm kim, ta nhp chut vo nt Advanced Search bt u quỏ trỡnh tỡm kim Tp tin Chiih sa Hin th Lc s ỏrihdu Yahoo! Cụng c Tr giÊ ^ j'b wvW'.,,google.com.vn/advanced_search? Th thuỏt tỡm kim nõng cao I Giũi thiờu v Google q =Khai+ thỏc+thụng +tin+ ong4son+gic T dớ I I "r Google ^ Google Tim kim nõng cao +I v_.oogie Tim kiờm nõng cao Thụng tin "'Son giỏo ỏn" "Tim kim" OR "Khai thỏc... kim Phng phỏp ng dng CNTT trong dy hc Khong 3 510.000 kt qu (0,28 giõy) nq dunq cụnq nqh thụnq tin vo dav www.srem.com.vn > Tin tc > ng dng CNTT 11 Thỏng Nm 2009 ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc Hiu tru-ng v ngu-i dy viờn trong vic ng dng CNTT vo ũi mi phng phộp dyTHểNG TIN CHO DAY [PDF] CểNG NGHẫ hc Tin tc 1 HOC TCH CC Nhiu hn www wob.be/ /files/ /Huong dan SD bo cong cu Vietnamese p nh dng tp:... t kho m kim, tỡm kim thụng tin, trc tấn cn phi 3QC nhtựkhioỏ (Keywords) ca thụng tin mun tỡm kim Nu tự kho ỏ khụng nừ rng s cho ra kt qu tỡm kim rt nhiu, rt kh phõn bit v kh chn uc thụng tin nh mong raon; cũn nu tự khoỏ quỏ di, kt qu tỡm kim c th khụng c Vớ d: Mun tỡm thụng tin v cỏch sỳ dung CNTT trong dy hc: - N u nhõp tự khỏ c NTT thỡ kt qu s c rt nhiu, bao gm c thụng tin v thit b CNTT, ning CNTT,...Biu li SlitngHS Gii, Kh, Trung bmh v Yu gia cỏc diỡ trong trng Biu 2i sngxp loi HS theo tngdiỡ LoiGi&i LoiEliỏ 0 Lo i Trungbnli LoiEliỏ Khi 9 Khi9 6 Khi7 Khi Hỡnh thỳckhaithỏc thụng tin sau khi óxli cng lt a dng, chng hn: Hiớt SdỡghèTh nh minh ho Hỡnh 11 Esimg hụng ti cho bósori - In ra HS c thờm, lm thụng tin cho cỏc hot ng trao i, lm vic nhm, Lm nừ khỏi nim ca... cỏch l phng tin Tt 43,000 mv.opera.com/vanchi/bloa/show.dmL14 06307kBụ nh cache t bng Thit - bi ging in PowerPoint: Chongtrinh o to Tin kờtqu v hc dnh cha Giỏc viờn hố 2007 "Thit k bớ ging Saturday, July 7,2007 4:04:15 PM mv.o pera.com/di alvaavap/bloa /179 - Bụ nh Hin th Khong 1 tun na, tụi s cú mt chin dch tp hun cho 100 giỏo viờn ca HSP HN xõy dng bi ging v trin Hiớt 17 Kt qu in dm thng tin bng Yahoo... bi ging v trin Hiớt 17 Kt qu in dm thng tin bng Yahoo Tỡm kim, khai thỏc thụng tin trờn cỏc a CD Hin nay c rt nhiu a CD-ROM cha cỏc thụng tin H thong Hien th 111 an I phc v dy hc nh CD- ROM Tin hc nh trurng", CD-ROM t liu lch QOOii 0 sỳ, sinh hc, lớ Ta c th copy, ci t Tim kim d Tiờu chớ tỡm kiờm liu lấn cỳng ca mỏy tớnh in t hoc c th khai thỏc trc tip tự cỏc a CD-ROM I I Tiờu bi vit I I Hu ht cỏc... nhõp ni dung tỡm kim Vic khai thỏc thụng tin tự cỏc CDnh giỏ mt tit hctit dy hc Kột q u ỏ tỡ m k i ộm cú Lrg dng CNTT TT - Dĩ Thỏi ROM ny tng t nh thao tỏc trấn Lói Cũng rgh thụrg tin v s Internet phỏt trin cựa Giỏo dc - Bựi Vit H Vớ d tỡm cỏc bi vit lỡấn quan n ni Thũi si tin hc Nh trũrg Thng dung thit k v sỳ dng Giỏo ỏn in t" 5-THNT c lu trấn CD-ROM tuyn tp 7 nm tp chớ Tin hc v Nh trng, ta nhõp... Ni dung 2 TèM HIU VIC X L THễNG TIN PHC v BI GING Hot ng 1 Tỡm hiu cỏc k thut x lớ thụng tin trờn Internet NHIM V Bn hóy c k Thụng tin c bn cho Hot ng 1 nm uc cỏc k thut chớnh x lớ, khai thỏc thụng tin tự cỏc trang web thnh nhng thụng tin phc v v c thit k bi ging THễNG TIN C BN 1 Sao chộp mt on vn bn t cỏctrang web Búc 1: La chn on vn tan cn sao chộp trờn trang web (Hỡnh 19) Bc 2: chn lnh Edit/Copy . niệm cơ bản như: thông tin, tìm kiếm, xủ lí thông tin. - Nắm được phương pháp, kỉ thuật tìm kiếm, khai thác và xủ lí thông tin phục vụ bài giảng ù THCS bằng các phần mềm tin học thông thường. 2 khai thác thông tin. THÔNG TIN Cơ BÀN 1. Tìm kiẽm thông tin ĐỂ cỏ được những thông tin cần thiết, hằng ngày, chúng ta thường tiến hành việc tìm kiếm thông tin. Hình thúc tìm kiếm thông tin thường. thành thạo việc tìm kiếm, khai thác vầ xủli thông tin bằng các chương trình, phần mềm tin họ c phổ thông để đưa vào bài giảng. 3. THÁI ĐỘ Cỏ ý thúc tìm kiếm, khai thác và xủ lí thông tin trong quá