123CHIASE CHIA SẺ CÙNG PHÁT TRIỂN! http://vngrammar.wordpress.com ĐƢỜNG CÁCH MỆNH http://duongcachmenh.wordpress.com SỔ TAY HỌC PHẦN [ Tên học phần: …………………………………………… ] Today's readers are tomorrow's leaders Thông tin sinh viên: …………………………………… …………………………………… …………………………………… Trung tâm Văn hóa Chia sẻ Phiên tại: 1.5 Tài liệu đƣợc bổ sung, cập nhật phiên tiếp Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) MỤC LỤC Thơng tin giảng viên (tr ) KHÁI QT MƠN HỌC (tr ) Tên học phần Mã số mơn học Số tín Phân bổ thời gian Trình độ Điều kiện tiên Nội dung môn học Mục tiêu môn học Nhiệm vụ sinh viên 10 Chính sách học phần 11 Phương thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học II PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY (tr ) III PHƢƠNG PHÁP HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN (tr ) IV KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY – HỌC TẬP HỌC PHẦN (tr ) V TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC (tr ) VI NỘI DUNG ÔN TẬP, THẢO LUẬN (tr ) VII TÀI LIỆU HỌC TẬP, THAM KHẢO (tr ) VIII PHỤ LỤC (tr ) Nhật ký tuần học, mục tiêu kỳ học (tr ) Bốn thƣ điều cần phải suy ngẫm cho hành động! (tr ) Trích “Cẩm nang chiến lƣợc dành cho học tập 2010” (tr ): - Sắp xếp thời gian - Ý thức tự giác - Lên kế hoạch làm việc/học tập - Làm để đối phó với Stress? - Học cách học - Ghi chép - Cộng tác học tập - Giải tranh cãi - Bày tỏ ý kiến - Tăng thêm động lực cho thân - Tập trung ý lớp học - Những thói quen có ích cho việc học hiệu - Tác động đến thầy Mẫu Biên làm việc nhóm Dành cho sinh viên ghi chép …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~1~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) HỌC PHẦN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM -  Thông tin giảng viên - Họ tên: ……………………………………… - Chức danh, học hàm, học vị: - Thời gian, địa điểm làm việc: - Điện thoại văn phịng mơn/khoa: - Địa liên hệ: - Điện thoại riêng: - Website: - Email: Y!M: - Các hướng nghiên cứu giảng viên: Skype: - Các thông tin khác: - Trang tin diễn đàn hỗ trợ học tập giảng dạy cho giảng viên sinh viên: “VUI NHƯ ĐI HỌC” http://sites.google.com/site/vuinhudihoc/ - Hỗ trợ học tập, nghiên cứu sử dụng ngoại ngữ http://vngrammar.wordpress.com http://sites.google.com/site/grammar1997/ - Đường Cách mệnh (nhu liệu Chính trị - pháp luật – ngoại ngữ): http://duongcachmenh.wordpress.com …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~2~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) I – KHÁI QUÁT VỀ MƠN HỌC Tên học phần: Mã số mơn học: Số tín chỉ: Phân bổ thời gian: Trình độ: Điều kiện tiên quyết: Nội dung môn học: Mục tiêu môn học: Nhiệm vụ sinh viên: 10 Chính sách học phần 11 Phƣơng thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học II PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: III PHƢƠNG PHÁP HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Sinh viên phải học lớp nhà theo kiểu nghiên cứu cách chủ động Học nhà  Phải đọc nghiên cứu trước giáo trình, tài liệu tham khảo, chuẩn bị ý kiến hỏi, đề xuất nghe giảng Chuẩn bị tài liệu, đọc, sưu tầm tư liệu có liên quan đến giảng, thảo luận lớp  Sinh viên phải tìm kiếm tài liệu (theo dẫn tự tìm) để đọc, xử lý, viết tóm tắt bổ sung vào giảng hôm trước giảng viên Ghi chép phát sâu so với giảng vấn đề cần phải làm sáng tỏ thêm Sau đó, đọc giảng tới, ghi lại câu hỏi yêu cầu giảng viên trả lời  Ngồi ra, sinh viên cần tìm hiểu tham gia nghiên cứu số vấn đề mà thích để viết thành báo cáo cho hội thảo chuyên đề (seminar-xêmina), buổi thảo luận lớp viết thành tiểu luận Học lớp  Tập trung nghe giảng, tóm tắt ý chính, hiểu nội dung (ghi điểm cần lưu ý vào bổ sung vào tài liệu giáo viên cung cấp) Qua buổi học lớp, sinh viên cần hiểu tổng quan môn học, chương mục yêu cầu, vấn đề cần ý  Mạnh dạn đặt câu hỏi, trình bày ý kiến tích cực đối thoại với sinh viên khác, với giảng viên vấn đề mà ưa thích chưa rõ  Tích cực, chủ động tham gia thảo luận …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~3~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) IV KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY – HỌC TẬP HỌC PHẦN …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~4~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) V TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~5~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) VI NỘI DUNG ÔN TẬP, THẢO LUẬN …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~6~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) VII TÀI LIỆU HỌC TẬP, THAM KHẢO: Sinh viên tra cứu tài liệu Internet theo số địa như:  Trang tin nhóm thảo luận - Trang tin Vui học: http://sites.google.com/site/vuinhudihoc/ (cung cấp thông báo tài liệu thức mơn học) - Nhóm Vui học: http://groups.google.com.vn/group/vuinhuhoc - dùng để trao đổi, giao lưu, thảo luận, giải đáp thắc mắc  Nhu liệu Luật – Chính trị - Ngoại ngữ: http://duongcachmenh.wordpress.com  Kênh Youtube Giáo dục: http://www.youtube.com/education?b=400  Cẩm nang chiến lược dành cho học tập http://www.studygs.net/  Từ điển bách khoa Việt Nam http://www.bachkhoatoanthu.gov.vn/  Từ điển bách khoa Encyclopaedia Britannica http://www.britannica.com/  Từ điển bách khoa MSN Encarta http://encarta.msn.com/  Tạp chí khoa học Việt Nam Trực tuyến (Vietnam Journals Online) http://www.vjol.info …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~7~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) VIII PHỤ LỤC Nhật ký tuần học, mục tiêu kỳ học a) Nhật ký tuần học ABC Tuần Thời gian Hoạt động tiêu biểu thân [hp] [hp] [ct] [kt] [kt] [kt] 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [kt] 21 22 b) Mục tiêu kỳ học: …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~8~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Bốn thƣ điều cần phải suy ngẫm cho hành động! Bức thƣ thứ nhất: Chủ tịch Hồ Chí Minh gửi thƣ nhân năm học nƣớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Một giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có em… Non sơng Việt Nam có trở nên tƣơi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bƣớc tới đài vinh quang để sánh vai với cƣờng quốc năm châu đƣợc hay không, nhờ phần lớn cơng học tập em “Các em học sinh, Ngày hôm ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Tơi tưởng tượng thấy trước mắt cảnh nhộn nhịp tưng bừng ngày tựu trường khắp nơi Các em vui vẻ sau tháng giời nghỉ học, sau chuyển biến khác thường, em lại gặp thầy gặp bạn Nhưng sung sướng nữa, từ phút giở em bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn Việt Nam Trước cha anh em, năm ngoái em nữa, phải chịu nhận học vấn nơ lệ, nghĩa tạo nên kẻ làm tay sai, làm tớ cho bọn thực dân người Pháp Ngày em may mắn cha anh hấp thụ giáo dục nước độc lập, giáo dục tạo em nên người cơng dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có em Các em hưởng may mắn nhờ hy sinh biết đồng bào em Vậy em nghĩ sao? Các em phải làm để đền bù lại công lao người khác không tiếc thân tiếc để chiếm lại độc lập cho nước nhà Các em nghe lời tôi, lời người anh lớn lúc ân cần mong mỏi cho em giỏi giang Trong năm học tới đây, em cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn Sau 80 năm giời nô lệ làm cho nước nhà bị yếu hèn,ngày cần phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta, cho theo kịp nước khác hồn cầu Trong cơng kiến thiết đó, nước nhà trơng mong chờ đợi em nhiều Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em Đối riêng với em lớn, khuyên thêm điều này: đánh đuổi bọn thực dân, giành độc lập Nhưng giặc Pháp lăm le quay lại Chúng ỷ vào kẻ khác mạnh mà gây với ta Tất nhiên chúng bị bại, tất quốc dân ta đồn kết chặt chẽ lòng chiến đấu cho giang sơn Tổ quốc Phải sẵn sàng mà chống quân giặc cướp nước, bổn phận công dân Các em lớn chưa hẳn đến tuổi phải gánh công việc nặng nhọc ấy, em nên, học trường, tham gia vào Hội cứu quốc để tập luyện thêm cho quen với đời sống chiến sĩ để giúp đỡ vài việc nhẹ nhàng phòng thủ đất nước …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~9~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Ghi chép Nghe * Lƣợc * Ghi nhớ * Suy nghĩ * Ôn tập Mua gáy xoắn: Bạn cho thêm, gạch xóa, xếp lại trang tài liệu Dành trang trống trước học để sau này, bạn viết tóm tắt chuẩn bị cho kiểm tra Một trang ghi chép mẫu: Tiêu đề: Tiêu đề:  Ngày tháng  Tên số lớp Tên ngƣời trình bày đóng góp bạn học học (ví dụ: 3/34) Lƣợc Nghe: Chép vào đây: Xem đâu ý Lọc lấy ý Sử dụng dàn ý sơ đồ khái niệm Dùng từ ngữ, hình ảnh, hình minh họa diễn tả thơng tin thật nhanh chóng Đừng trích dẫn khơng thật cần thiết Xem lại ghi chép Ghi nhớ: Nghĩ trongđầu!  Xem bạn biết nội dung kiến thức chưa  Dùng từ quan trọng ghi bên lề trái, câu hỏi, minh họa định nghĩa…  Tự nghĩ ví dụ Suy nghĩ: Suy nghĩ sâu!  Nội dung kiến thức liên quan đến bạn biết?  Tìm sử dụng cụm từ: Áp dụng, So sánh, Vẽ đồ thị, Đánh giá Ôn tập: Xem lại ghi chép tóm tắt cuối trang trước học trước học ơn tập cho kiểm tra Nếu có nhiều trang ghi chép cho buổi học:  Tóm tắt cuối trang,  Tóm tắt giảng trang đầu trang cuối …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 22 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Note-taking hiệu Note-taking việc viết tắt ghi chép lại mà thầy bạn trình bày lớp Những note không dừng lại việc ghi chép đủ ý mà ý phải đƣợc ghi chép có chọn lọc, súc tích, ngắn gọn, đƣợc trình bày cách rõ ràng, có hệ thống Bản note tranh thu nhỏ ngơn từ, lời nói, thơng tin đƣợc trình bày lớp Nó phản ánh tập trung nhƣ hiểu bài, cẩn thận ngƣời take-note Nhƣ vậy, nói note-taking kỹ quan trọng mà sinh viên, đặc biệt sinh viên chuyên ngành tiếng Anh cần đƣợc học hƣớng dẫn cẩn thận * Lợi ích Note-taking - Tăng cường khả tập trung - Note – taking hình thành cho bạn thói quen ghi nhanh có hệ thống - Một lần ghi lần nhớ - Giá trị note - Note – taking giúp phát triển kỹ bạn - Bạn đỡ phải ghi chép hơn… * Những khó khăn thƣờng gặp Note – taking Note – taking kỹ khó với sinh viên trường đại học chịu ảnh hưởng nặng từ việc ghi chép thụ động trường THPT Việc ghi chép gặp khó khăn tốc độ nói nhanh nhiều so với tốc độ viết người Hơn take-note, bạn phải sử dụng ngơn từ thân để diễn đạt ý người nói Đặc biệt, sinh viên ngoại ngữ học nói, việc take – note mà bạn trình bày trở nên hoi, khó khăn Vì khơng bạn khơng hiểu, hay hiểu sai ý bạn trình bày nên nhiều lúc dẫn đến câu hỏi, phản hồi không bám sát chủ đề Khoa học chứng minh người học thường gặp nhiều khó khăn môn nghe, nữa, việc tổng hợp nghe khó Lý tình trạng khơng người nói q nhanh mà cịn người nghe khơng có kỹ take-note * Các thủ thuật hiệu Note-taking - Trước học + Tiếp cận đề tài + Chuẩn bị dụng cụ cần thiết - Trong học + Hãy tự tạo cho cảm hứng + Chọn nơi ngồi học + Hãy tỉnh táo, tránh ngủ gật lớp + Học từ lỗi người trình bày + Hãy take – note từ bạn + Hãy để khoảng trống cho note bạn + Đừng ngần ngại đặt câu hỏi cho người trình bày + Sử dụng kiểu chữ linh hoạt + Sử dụng bút màu + Viết lùi đánh số + Không nên ý đến lỗi tả lỗi ngữ pháp + Hãy quan tâm đến chữ viết bạn + Sử dụng hệ thống viết tắt, biểu tượng + Ghi âm lại - Sau học + Chia sẻ với bạn + Xem tổng kết lại …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 23 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… Cộng tác học tập 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Dù có hy vọng khả ngƣời, họ làm đƣợc không hợp tác giúp đỡ Stella Terrill Mann Cộng tác học tập trình làm việc theo nhóm, thành viên đóng góp giúp đỡ để đạt mục đích chung Lớp học mơi trường lý tưởng để rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm mà cần cho bạn sống sau Cộng tác học tập hoạt động tƣơng tác, thành viên nhóm, bạn có trách nhiệm:  Phát triển chia sẻ mục đích chung  Đóng góp ý kiến vào việc giải vấn đề, đặt câu hỏi hay tìm giải pháp  Tham gia, nỗ lực làm việc để hiểu quan điểm thành viên khác, ý kiến họ  Mỗi thành viên có quyền yêu cầu người khác phải trình bày ý kiến, phát biểu đóng góp  Có trách nhiệm với thành viên khác họ có trách nhiệm bạn  Quyền lợi nghĩa vụ gắn liến chặt chẽ với người ngược lại Điều tạo nên nhóm làm việc hiệu quả?  Các hoạt động nhóm nên bắt đầu cho thành viên làm quen, hiểu rõ cách thức làm việc nhóm  Người hướng dẫn bắt đầu việc đưa gợi ý cho thảo luận mà không cần phải áp đặt câu trả lời cho đội, đặc biệt với đội gặp khó khăn làm việc  Nhóm gồm đến người nhóm có đơng người khó quản lý giao cơng việc  Các nhóm định giáo viên hiệu nhóm tự định lẫn  Các thành viên có đa dạng kỹ năng, kiến thức, kinh nghiệm o Mỗi thành viên có khả đóng góp riêng cho tồn đội o Các thành viên khơng chịu trách nhiệm đóng góp sở trường mà cịn giúp thành viên khác tìm hiểu thêm lĩnh vực o Thành viên gặp khó khăn cịn chưa thoải mái làm việc nhóm nên thành viên khác động viên, giúp đỡ o Sự đa dạng kiến thức kinh nghiệm có tác động tích cực đến việc học tăng thêm phương thức giải vấn đề tăng thêm chi tiết để cân nhắc  Đóng góp người cho công việc phải thống o Các nhận xét nội nên giữ kín, cách khác tốt để đánh giá đóng góp khơng đóng góp o Nhóm có quyền “sa thải” cá nhân khơng tích cực đóng góp sau biện pháp khuyên can không thành (cá nhân hồn tồn có quyền xin vào nhóm khác nhóm nhận) o Một thành viên có quyền bỏ nhóm họ cảm thấy họ làm phần lớn công việc người khác không làm khơng giúp đỡ (Người dễ dàng tìm nhóm khác hoan nghênh đóng góp họ)  Chia sẻ trách nhiệm, nhóm nên thống trách nhiệm, nguyên tắc làm việc Điều bao gồm: Nghĩa vụ phải tham gia, chuẩn bị trước buổi họp, phải đến Tham gia thảo luận, phát biểu ý kiến, tập trung vào giải vấn đề tránh việc trích cá nhân Có trách nhiệm chia sẻ cơng việc hồn thành công việc thời hạn Đôi khi, bạn cần phải làm cơng việc mà bạn có kinh nghiệm, cảm thấy chưa chuẩn bị đầy đù hay chí cịn có người nhóm có khả làm tốt bạn Hãy chấp nhận thử thách đó, đừng ngại người nhóm biết bạn cần giúp đỡ, huấn luyện, hay không làm mà xin làm việc khác …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 24 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… Giải tranh cãi 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Khó khăn để yêu cầu bạn phải suy nghĩ, khơng phải để làm nản chí Ý chí ngƣời cao trƣớc khó khăn William Ellery Channing, người Mỹ, 1780-1842 Cách để giải tranh cãi cách êm thấm để bên  Làm việc với cách tự nguyện  Hợp tác giải vấn đề  Dưới hướng dẫn người có kinh nghiệm Quá trình sau nên đƣợc thực dƣới hƣớng dẫn ngƣời có kinh nghiệm Cùng với đối phƣơng đến nơi riêng tƣ:  Thu thập thơng tin: tìm vấn đề chốt đừng luận tội Tập trung vào vấn đề, gây lỗi Khơng luận tội, bới móc, hay gọi tên để cãi  Mỗi bên phải nói rõ quan điểm xem điều ảnh hưởng đến họ nào; Những người khác lắng nghe cách tập trung tôn trọng, không ngắt ngang  Mỗi bên nhắc lại nói rõ quan điểm phía bên với cách phía bên nghĩ (thói quen thứ Franklin Covey: "Thử học cách hiểu người khác trước muốn người khác hiểu mình")  Tất người nên cố gắng nhìn vấn đề từ quan điểm khác, quan điểm bên  Các bên suy nghĩ, bàn bạc để tìm điểm chung, ý kiến trung hòa nhất, phương án sáng tạo hơn…  Mỗi bên tự nguyện làm để giải mâu thuẫn  Một thương lượng thức nên vạch thống bên;  Nên theo dõi q trình thường xun  Nếu thành cơng, nên có phần thưởng người ăn mừng Giải mâu thuẫn bên nên trình tự nguyện  Phản ánh giá trị trường áp dụng cho trường  Được thầy cô đem làm mẫu làm theo  Sẽ thất bại coi việc học sinh Mỗi bên cần phải thẳng thắn nói lên quan điểm mình, cần tơn trọng họ trình bày quan điểm, cảm thấy quan trọng phía Chính vậy, bên phải tơn trọng lắng nghe phía bên kia, cố gắng hiểu họ, làm hợp tác làm việc để tìm giải pháp trung hịa nhất, có lợi cho bên Nếu không giải đƣợc mâu thuẫn, nhờ người thứ 3, trung gian hòa giải; "cưỡng chế" (người trung gian hòa giải đưa giải pháp) Giáo dục môi trƣờng thuận lợi để học giải vấn đề phương pháp hòa giải mâu thuẫn Cho dù mâu thuẫn tình lớp học tình tình cảm thật ngồi đời, việc học cách giải vấn đề hợp tác để tìm hướng giải phù hợp giúp bạn có kỹ mà sau bạn hồn tồn áp dụng vào tình huống, trường hợp khác Việc rèn luyện giúp bạn:  Chấp nhận khác  Nhận lợi ích hai bên  Trau dồi kỹ thuyết phục  Tăng khả lắng nghe  Phá bỏ vòng quay  Học cách phản bác ý kiến người khác mà căng thẳng hay gây  Tạo tự tin trước tình bạn thắng  Nhận ra/ Chấp nhận từ từ giải tức giận trạng thái tình cảm khác  Giải vấn đề! …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 25 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… Bày tỏ ý kiến 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Diễn thuyết anh họ lý lẽ (M F Tupper-1837 người Anh) Tham gia phát biểu, thảo luận Trong thảo luận, bạn đừng ngại phát biểu, kể bạn có ý kiến khác thầy cô hay bạn lớp Ý kiến bạn nên dựa sách giáo khoa, tài liệu đọc khác, nội dung thảo luận, tài liệu lấy từ thư viện, người có kiến thức lĩnh vực này, kinh nghiệm riêng thân bạn Trong lớp, ý đến giáo viên bạn lớp nói:  Đánh dấu ghi nhận xét điểm mà bạn muốn trả lời, thảo luận điểm bạn muốn hỏi rõ Hãy nhớ: câu hỏi có giá trị ý kiến nêu nội dung giảng Nó chứng tỏ bạn ln tâm hiểu ý kiến người khác muốn người khác hiểu nói  Mở đầu việc trình bày quan điểm cách tóm tắt ý Có gợi ý sau: "Như cách tơi hiểu vấn đề thì…"  Bằng cách nhắc lại ý nội dung thảo luận, bạn chứng tỏ bạn cố gắng hiểu vấn để cho thấy bạn hiểu đến đâu Thường bạn chia sẻ câu hỏi thơng tin bạn có, người khác chia sẻ thông tin với bạn  Đảm bảo lớp thầy hiểu bạn tóm tắt cịn bạn trình bày ý kiến  Cố gắng giữ nhận xét ln liên quan chặt chẽ tới ý mấu chốt đừng ngại ngần nhìn qua vào ghi chép trình bày Logic quan trọng, không cần phải nhanh  Khi tranh luận, mở đầu ví dụ mà tác giả thầy cô đưa trước (tuy nhiên trình bày cho hợp lí để tránh bị coi nịnh bợ), nói chung nên dùng ví dụ bạn tự nghĩ để tỏ thái độ đồng tình bạn với quan điểm họ Đây coi cách suy nghĩ độc lập điều quan trọng học tập  Sau trình bày xong, bạn hỏi xem có có nhận xét phản hồi khơng để xem  Mọi người có hiểu ý bạn vừa trình bày hay không  Xem họ đồng ý hay phản đối ý kiến bạn  Luôn sẵn sàng tiếp thu ý kiến, nhận xét người khác: bạn ghi điểm thầy cô! Quan niệm rằng:  Một chút cạnh tranh tích cách đặc trưng thể cởi mở trường học  Nói lên ý kiến cách đầy đủ vô quan trọng việc đánh giá kết học toàn diện học sinh  Đầu tiên, bạn phải nghe cố gắng hiểu ý kiến người khác Tôn trọng ý kiến họ để họ tôn trọng ý kiến bạn  Thầy cô đánh giá kểt học bạn suốt trình học học kỳ khơng phải dựa điểm thi cuối kỳ  Tập trung suy nghĩ vào phân tích vấn đề, nhận xét, ý kiến bạn, sau ln sẵn sàng lắng nghe quan điểm người khác  Nếu buổi thảo luận xoay quanh tài liệu đọc bạn nên:  Nghiên cứu kỹ giáo trình, báo, sách giáo khoa  Tìm đoạn diễn tả ý bài, trình bày lại ngơn từ bạn  Có quan điểm, ý kiến ý tác giả Tăng thêm động lực cho thân Thiên tài khơng khác ngồi kiên trì nhẫn nại George-Louis Buffon 1707-88 Khi cịn nhỏ, có khả tiếp thu cao tiến thấy cách rõ ràng Khi bắt đầu đạt yêu cầu tối thiểu gia đình, trường học mơi trường xung quanh, từ việc học để hoàn thành mục tiêu mình, người ta chuyển sang học để làm vui lịng người khác để thất bại học từ thất bại Bạn tạo động lực cho thân nào? …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 26 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… Tập trung ý lớp học 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Điều trẻ nhận phải điều hợp lý William Penn-1693 người Mỹ Nếu bạn gặp khó khăn nghe giảng lớp:  Cố gắng xem trƣớc nội dung giảng: Trước lên lớp, xem qua ghi chép buổi hôm trước đọc ngày hôm sau  Nếu bạn có câu hỏi thắc mắc hơm trƣớc từ sách giáo khoa, hỏi thầy cô chỗ trước học bắt đầu  Chuẩn bị sẵn vài câu hỏi bạn nghĩ thầy hỏi kiến thức học  Tránh nguồn gây tập trung bạn ngồi phía trước, tránh bạn lớp hay gây trật tự, tập trung nghe giảng, nghe giảng chủ động ghi chép  Luôn đặt vị trí tƣ học ngồi biểu tập trung, đừng có ngồi cách uể oải  Thỉnh thoảng chuyển tƣ ngồi Đừng ngồi chỗ lâu, chuyển tư ngồi để giúp tuần hoàn máu, tăng cường oxy lên náo giúp bạn ln tỉnh táo  Nếu có thể, chịu khó đặt câu hỏi, hỏi đề thầy cô giảng rõ hơn, tham gia vào hoạt động, thảo luận lớp với giáo viên  Tự luyện để đừng đầu hàng với nguồn gây tập trung "Kỹ Nhện"  Dùng dĩa để rung mạng nhện Con nhện phản ứng tới gần xem Lại rung vài lần nữa, nhện khôn biết mồi giẫy nhện không tới  Bạn bắt chước Khi bước vào lớp, cửa sập, coi không liên can đến đứng ý Thay vào đó, tập trung vào học Chỉ ý đển thầy giảng  Khi có người lớp lại, ho… tập đừng nhìn vào họ mà thay vào đó, kệ họ tập trung vào giảng  Khi nói chuyện với đó, tập trung vào câu chuyện, nhìn lắng nghe xem nói gì, đừng để tâm đến điều khác  Thử dung mẹo nhắc "Bạn đây, bạn đây" để lấy lại ý bạn bị phân tán tư tưởng Những khoảng thờì gian lo nghĩ Khoa học chứng minh người giành khoảng thời gian xác định để suy nghĩ lo âu giảm tới 35 phần trăm sau bốn tuần Mỗi ngày dành khoảng thời gian định để nghĩ điều vấn vương đầu bạn chen ngang vào bạn tập trung Khi bạn thấy tập trung, tự nhắc nhở sau có khoảng thời gian riêng để lo nghĩ Hãy bng tha suy tƣ, có lẽ với câu nói: “Tới bây giờ” Hãy giữ hẹn, để lo nghĩ vấn đề hay làm bạn nhãng Tận dụng cách đắn mức lƣợng bạn Bạn cảm thấy uể oải vào lúc nào? Bạn cảm thấy trùng xuống lúc nào? Hãy học môn học mà theo bạn khó vào lúc bạn thấy khỏe khoắn Nếu buổi chiều muộn lúc bạn uể oải nhất? Hãy học môn học bạn thấy hứng thú vào lúc Phần lớn học sinh, sinh viên thường hỗn mơn khó học tới tận chiều muộn, lúc khó tập trung đựơc Hãy đảo ngược lại Dành khoảng thời gian sung sức bạn để hoc mơn học khó, dễ để học sau Chỉ riêng việc làm giúp bạn tập trung …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Tài liệu lấy từ "Help Yourself………………… University Counseling Services, Kansas State University 27 ~ Email: …………………… Y!M " với cho phép Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ Có thể xem them: J R Hayes, The Complete Problem Solver, Franklin Institute Press, 1981 Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Những thói quen có ích cho việc học tập hiệu Học tập nhƣ Mặt trời lung linh nơi thiên đàng - Wm Shakespeare người Anh Bạn chuẩn bị để thành cơng trình học tập Hãy cố gắng tăng cƣờng cảm thấy hứng thú với thói quen sau:  Tự có trách nhiệm với thân: Trách nhiệm có nghĩa nhận thức để, thành công bạn phải có khả xác định rõ ưu tiên bạn, thời gian điểm mạnh bạn  Phải biết đặt thân, giá trị nguyên tắc thân vào vị trí trung tâm: Đừng để bạn bè người khác áp đặt cho bạn điều quan trọng  Việc hơm để ngày mai: Tuân theo ưu tiên bạn đặt cho mình, đừng để hay ý thích họ khiến bạn nhãng đích  Khám phá thời điểm nơi làm việc hiệu bạn: Sáng, chiều, tối; lúc lúc bạn tập trung làm việc hiệu nhất? Hãy dành khoảng thời gian để làm việc khó  Hãy ln coi ngƣời chiến thắng: Dù lợi ích bạn, hay bè bạn, thầy cô hay người hướng dẫn, bạn người chiến thắng bạn làm việc cống hiến cho lớp học bạn Nếu bạn hài lịng với bạn làm, đỉểm số kiểm chứng cho phần cơng việc bạn, nói cách khác, điểm kết số điều bạn thu  Trƣớc tiên, hiểu ngƣời, sau cố gắng để ngƣời hiểu mình: Khi bạn có trục trặc với giáo viên, chẳng hạn thắc mắc điểm số, hay bạn muốn nộp trễ thời hạn thầy cô đặt ra, đặt vào địa vị thầy Bây giờ, bạn tự hỏi xem cách trình bày dễ thầy chấp nhận  Hãy tìm giải pháp tốt cho vấn đề: Nếu bạn khơng hiểu sách giáo khoa viết gì, bạn khơng nên đọc lại Hãy thử cách khác xem! Hãy thử hỏi ý kiến thầy cô, gia sư bạn, hay bạn bè…  Liên tục thử thách  Tâm trạng: Hãy tạo tâm trạng thoải mái cho trước bắt đầu học Hãy chọn khoảng thời gian, không gian thái độ thích hợp để bắt đầu việc học  Nhắc lại Sau học phần, dừng lại chuyển bạn vừa học sang ngơn ngữ bạn  Sự hiểu biết: Khi gặp khơng hiểu phần, đánh dấu lại Cố tập trung vào phần hay nhóm tập mà bạn giải  Sự hiểu biết: Khi gặp khơng hiểu phần, đánh dấu lại Cố tập trung vào phần hay nhóm tập mà bạn giải  Mở rộng Trong bước này, đặt ba dạng câu hỏi liên quan tới bạn vừa học - Nếu tơi nói chuyện với tác giả sách tơi hỏi phê bình gì? - Những tài liệu áp dụng vào thứ thấy thú vị? - Tôi phải làm để khiến vấn đề trở nên hấp dẫn dễ hiểu học sinh, sinh viên khác?  Ôn lại: lƣớt qua tất bạn hoàn thành Xem xem phương thức giúp bạn hiểu và/hoặc giữ lại kiến thức cũ để áp dụng vào bạn học …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 28 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… Tác động đến thầy cô 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Học tập nhƣ Mặt trời lung linh nơi thiên đàng Wm Shakespeare người Anh Liên hệ bạn với thầy có ảnh hƣởng đến việc bạn có học tốt hay khơng lớp Nhìn chung, thầy có cảm tình với học sinh tỏ thực sƣ ham thích mơn học, đặt câu hỏi hay Cách tốt để có đƣợc cảm tình thầy chứng tỏ bạn thật ham thích khóa học Những lời khun sau để bạn tỏ rõ ham thích hiếu học mình:  Khơng trích, lên án hay than phiền với thầy việc dạy họ Thay đó, tập trung vào nội dung kiến thức, thảo luận tài liệu việc học hiểu bạn  Để cho thầy biết bạn thích khóa học  Chịu khó mỉm cười  Nhớ tên thầy  Lắng nghe thầy nói họ  Thảo luận, nói chủ đề họ thích  Để thầy cô biết bạn thật coi trọng họ  Tránh tranh cãi với thầy cô  Nếu sai, nên nhận lỗi  Đặt câu hỏi, đừng lệnh  Thật lịng tìm hiểu xem thầy nghĩ  Để thầy biết bạn muốn học tốt  Ln có sách giáo khoa gặp thầy cô  Luôn nộp tập, làm hẹn Lấy từ "Đắc nhân tâm" Dale Carnegie, New York: Simon and Schuster Inc., 1936 Mọi phát triển dựa hoạt động Trong đó, khơng có tiến thể chất hay tƣ mà khơng đỏi hịi nỗ lực bạn nỗ lực có nghĩa bạn làm việc Calvin Coolidge, người Mỹ- 1872 - 1933 Khó khăn ngƣời thầy nghiêm khắc Edmund Burke 1729 - 97 Người Anh/Ailen Ngƣời mở thêm trƣờng học ngƣời đóng cửa nhà tù Victor Hugo Người Pháp Học mà khơng nghĩ phí cơng Khổng tử Hoặc tạo hệ thống,hoặc bị kẻ khác huy Wm Blake 1757 - 1827 người Anh Chúng ta thƣờng xuyên phải đối mặt với vô số hội ln khơn khéo ẩn nhƣ tốn khó khơng lời giải John W Gardner Một ngƣời biết lắng nghe ln có gắng hiểu thấu đáo ngƣời khác nói Dù cho dù sau đó, phản đối ngƣời cách kịch liệt, nhƣng trƣớc phản đối, lắng nghe để hiểu rõ ý kiến Kenneth A Wells, người Mỹ …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 29 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) MẪU BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHĨM Mơn học: Lớp: Nhóm: Thành viên nhóm - - - - - - - - Nội dung công việc: Nhiệm vụ cụ thể thành viên: Tiến trình làm việc: Kết quả, sản phẩm: ‎ hái độ, tinh thần làm việc: T Đánh giá chung: Kiến nghị, đề xuất: Thƣ ký Nhóm trƣởng (Họ tên, chữ kí) (Họ tên, chữ kí) Nhận xét giảng viên (trợ giảng): …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 30 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) DÀNH CHO SINH VIÊN GHI CHÉP …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 31 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 32 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 33 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 34 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 35 ~ Cẩm nang chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) Trung tâm Văn hóa Chia sẻ 1997-2009 …………….……… - ĐT: ………………………… – http://duongcachmenh.wordpress.com Email: …………………… Y!M ………………… Skype: …………………… PalTalk: ……………… ~ 36 ~ ... chiến lược học tập… 27-Dec-10 2:42:45 AM (1.3) HỌC PHẦN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM -  Thông tin giảng viên - Họ tên: ……………………………………… - Chức danh, học hàm, học vị: -... học phần 11 Phƣơng thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học II PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: III PHƢƠNG PHÁP HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Sinh viên phải học lớp nhà theo kiểu nghiên cứu cách chủ động Học. .. khiến bạn làm việc khác, học tập, lao động , tìm đến chuyên gia tâm lý bác sỹ Học cách học Để tìm cách học hiệu nhất, bạn cần hiểu rõ về:  Bản thân  Khả học bạn  Cách học hiệu mà bạn dùng 