BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -*** - ĐINH THỊ THOA NGƯỜI DÂN HUYỆN PHÚ XUYÊN- TP HÀ NỘI VỚI VIỆC NHẬN THỨC VÀ THỰC HIỆN NHÓM QUYỀN THAM GIA CỦA TRẺ EM ĐƯỢC QUY ĐỊNH TRONG CÔNG ƯỚC QUỐC TẾ VỀ QUYỀN TRẺ EM CỦA LIÊN HIỆP QUỐC HIỆN NAY Chuyên ngành: Xã hội học Mã số: 60 31 30 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội – 2012 MỤC LỤC Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng………………………………………………………… Danh mục biểu…………………………………………………………… MỞ ĐẦU………………………………………………………………… Lý chọn đề tài Ý nghĩa khoa học thực tiễn Mục đích nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 10 Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 11 Phương pháp nghiên cứu 12 Khung lý thuyết 14 NỘI DUNG CHÍNH 16 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 16 1.1 Cơ sở lý luận 16 1.1.1 Các lý thuyết 16 1.1.2 Các khái niệm 19 1.2 Cơ sở thực tiễn 25 1.2.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 25 1.2.2 Vài nét địa bàn nghiên cứu 28 CHƯƠNG NHẬN THỨC VÀ THỰC HIỆN NHÓM QUYỀN 31 THAM GIA TRONG CÔNG ƯỚC QUỐC TẾ VỀ TRẺ EM CỦA NGƯỜI DÂN HUYỆN PHÚ XUYÊN- THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Nhận thức người dân huyện Phú Xuyên nhóm quyền 31 tham gia trẻ em 2.1.1 Trẻ em với vấn đề quyền tham gia 38 2.1.2 Nhận thức ông/ bà, cha/ mẹ quyền tham gia trẻ em 46 2.1.3 Nhận thức cộng đồng quyền tham gia trẻ em 50 2.2 Thực người dân huyện Phú Xuyên nhóm quyền 71 tham gia trẻ em 2.3 Các yếu tố tác động đến việc nhận thức thực quyền 71 tham gia trẻ em người dân huyện Phú Xuyên- TP Hà Nội 2.3.1 Đặc điểm gia đình 73 2.3.2 Luật pháp 75 2.3.3 Hoạt động tuyên truyền tổ chức 76 2.3.4 Phương tiện truyền thông đại chúng 78 2.3.4.5 Đặc điểm cộng đồng 80 2.4 Xu hướng thực quyền tham gia trẻ em người dân 81 huyện Phú Xuyên 2.4.1 Nhận thức quyền tham gia trẻ em gia đình người 81 dân huyện Phú Xuyên 2.4.2 Vai trò nhà trường cung cấp thông tin quyền tham gia 81 trẻ em KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 88 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BVCS&GDTE: Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em UNICEF: Qũy nhi đồng Liên Hiệp Quốc TE: Trẻ em TP: Thành phố QTE: Quyền trẻ em LHQ: Liên Hiệp Quốc THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông QT: Quốc tế DANH MỤC BẢNG Các bảng Trang Bảng 2.1 Quan niệm trẻ em quyền tham gia trẻ 33 Bảng 2.2 Nhận thức trẻ em quyền trẻ em thể 36 công ước quốc tê LHQ Bảng 2.3 Tình hình nguồn nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực 42 lao động 2000-2009 Bàng 2.4 Trẻ em tham gia vào định 53 Bảng 2.5 Các nguồn thông tin trẻ em tiếp cận quyền tham gia 77 Bảng 2.6 Đánh giá người dân huyện Phú Xuyên mức độ 79 quan trọng phương tiện truyền thông đại chúng việc cung cấp thông tin quyền tham gia trẻ em DANH MỤC BIỂU Các biểu Trang Biều 2.1 Nhận thức ơng bà, cha mẹ nhóm quyền trẻ 44 em ghi Công ước quốc tế Biểu 2.2 Những nội dung bố mẹ trao đổi với trẻ em 57 Biểu 2.3 Các hoạt động dành cho trẻ em địa phương 63 Biểu 2.4 Quan điểm ông bà, cha mẹ với việc liên quan 65 đến định trẻ em MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trẻ em thành viên gia đình xã hội Mỗi em cá thể phát triển có nhận thức riêng điều mà em tiếp nhận từ giới xung quanh Q trình thu nhận thơng tin em chia sẻ, bộc lộ giúp cho trẻ phát triển Quyền tham gia yêu cầu phát triển Là chủ thể tích cực, có quyền với tình cảm suy nghĩ riêng, trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan tới em Và người lớn cần quan tâm, lắng nghe ý kiến trẻ em trước định vấn đề có liên quan đến trẻ em Quyền tham gia bốn nhóm Cơng ước quyền trẻ em Đó quyền sống cịn, quyền bảo vệ quyền phát triển quyền tham gia Trẻ em tham gia vào hoạt động xã hội theo khả năng, sở thích nguyện vọng trẻ em, nêu ý kiến họp vấn đề liên quan đến quyền phát triển trẻ em Đây quyền để trẻ em rèn luyện đưa định trước vấn đề sống Việc thực quyền tham gia giúp cho trẻ em hiểu biết hơn, nâng cao nhận thức, tích luỹ kinh nghiệm, giúp người lớn đưa định đắn để giải vấn đề xảy sống có liên quan tới trẻ em Thực quyền tham gia trẻ em giúp cho mối quan hệ người lớn trẻ em gia đình xã hội bình đẳng, dân chủ, lành mạnh Sự tiến văn minh xã hội biểu từ việc thực quyền tham gia trẻ em, tạo điều kiện để trẻ em có vai trị chủ động, có tiếng nói lắng nghe Tuy nhiên, thực tế việc nhận thức thực quyền tham gia trẻ em nào? Các em có làm chủ tự thực quyền tham gia khơng? Gia đình, yếu tố xã hội có ảnh hưởng việc thực quyền tham gia trẻ ? Nghiên cứu quyền tham gia trẻ vấn đề liên quan đến nhận thức thái độ trẻ em người dân vấn đề Vậy, Phú Xun huyện nằm phía Đơng Nam tỉnh Hà Tây cũ, chịu ảnh hưởng nặng nề văn hóa cũ lạc hậu liệu sát nhập vào Hà Nơị- coi nơi có trình độ dân trí cao việc thực quyền tham gia trẻ em có ảnh hưởng văn hóa khơng? Khi ảnh hưởng có vấn đề nảy sinh? họ có nhận thức thực tốt quyền tham gia khơng ? Từ sở em thực đề tài “Người dân huyện Phú Xuyên-TP Hà Nội với việc nhận thức thực nhóm quyền tham gia trẻ em quy định công ước quốc tế quyền trẻ em Liên Hiệp Quốc nay” làm luận văn tốt nghiệp cao học, chuyên ngành Xã hội học 2.Ý nghĩa khoa học thực tiễn 2.1 Ý nghĩa lý luận - Kết nghiên cứu đề tài góp phần làm sáng tỏ mặt lý luận vấn đề thực quyền tham gia trẻ em Qua đó, bổ sung, làm phong phú thêm cách nhìn nhận, đánh giá vấn đề người dân quyền tham gia trẻ em - Đề tài góp phần làm sáng tỏ khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu như: quyền tham gia trẻ em, trẻ em, nhận thức Mặt khác, đề tài góp phần làm phong phú thêm tiếp cận lý thuyết vấn đề nghiên cứu - Giúp sáng tỏ cách nhìn khoa học quyền tham gia trẻ em người dân xã hội 2.2 Ý nghĩa thực tiễn - Cung cấp tranh thực trạng thực quyền tham gia trẻ em gia đình người dân huyện Phú Xuyên, yếu tố tác động đến việc thực quyền tham gia Trên sở đó, giúp nhà quản lý, tổ chức liên quan đến trẻ em, tổ chức xã hội, người làm cơng tác trẻ em có cách nhìn nhận xác quyền tham gia trẻ em từ đề kế hoạch vận động nâng cao nhận thức quyền tham gia trẻ em cho người dân huyện Phú Xuyên - Kết đề tài tài liệu tham khảo có giá trị với cán quản lý cấp xã, huyện quyền tham gia trẻ em, người làm công tác trẻ em Phú Xuyên quan tâm nghiên cứu vấn đề quyền tham gia trẻ em 3.Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu nhận thức thực người dân huyện Phú Xuyên quyền tham gia trẻ em Phân tích yếu tố tác động tìm hiểu xu hướng việc thực quyền tham gia trẻ em Phú Xuyên- TP Hà Nội Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 4.1 Câu hỏi nghiên cứu - Người dân huyện Phú Xuyên nhận thức thức thực nhóm quyền tham gia quy định công ước quốc tế quyền trẻ em Liên Hiệp nào? - Những yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ tới việc thực quyền tham gia trẻ em? - Xu hướng nhận thức thực nhóm quyền tham gia trẻ em người dân huyện Phú Xuyên giai đoạn tới nào? 10 4.2 Giả thuyết nghiên cứu + Trẻ em có nhận thức cao quyền tham gia trẻ Tuy nhiên nhóm ơng, bà/ cha, me cán làm cơng tác trẻ cịn chưa biết đến nhóm quyền tham gia trẻ em Công ước Quốc tế quyền trẻ em Liên Hiệp Quốc + Đặc điểm gia đình hoạt động cán làm cơng tác dân số có tác động mạnh mẽ tới việc thực quyền tham gia trẻ em người dân huyện Phú Xuyên + Xu hướng nhận thức thực nhóm quyền tham gia trẻ em người dân huyện Phú Xuyên ngày tăng lên 5.Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Nhận thức thực nhóm quyền tham gia trẻ em Cơng ước quốc tế quyền trẻ em Liên Hiệp Quốc 5.2 Khách thể nghiên cứu Ông bà/ cha mẹ trẻ em Giáo viên Trẻ em Cán đoàn Cán chuyên trách trẻ em địa bàn Phú Xuyên 5.3 Phạm vi nghiên + Về nội dung: quyền nằm nhóm quyền tham gia Quyền bày tỏ ý kiến lắng nghe Quyền tìm kiếm thông tin tự bày tỏ ý kiến Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo Qun tự kết giao hội họp Quyền riêng tư 11 ... tham gia không ? Từ sở em thực đề tài ? ?Người dân huyện Phú Xuyên- TP Hà Nội với việc nhận thức thực nhóm quy? ??n tham gia trẻ em quy định công ước quốc tế quy? ??n trẻ em Liên Hiệp Quốc nay” làm luận văn... khác với trẻ em 1.1.2 Các khái niệm * Công ước quốc tế Liên Hiệp Quốc quy? ??n trẻ em Công ước LHQ quy? ??n trẻ em công ước quốc tế quy định quy? ??n dân sự, trị, kinh tế, xã hội văn hóa trẻ em Các quốc gia. .. 1.2.2 Vài nét địa bàn nghiên cứu 28 CHƯƠNG NHẬN THỨC VÀ THỰC HIỆN NHÓM QUY? ??N 31 THAM GIA TRONG CÔNG ƯỚC QUỐC TẾ VỀ TRẺ EM CỦA NGƯỜI DÂN HUYỆN PHÚ XUYÊN- THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Nhận thức người