Mô hình trường học thân thiện ở vùng miền núi dân tộc thiểu số Việt Nam (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học và trung học cơ sở Lầu Thí Ngài, xã Lầu Thí Ngài,

112 715 0
Mô hình trường học thân thiện ở vùng miền núi dân tộc thiểu số Việt Nam (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học và trung học cơ sở Lầu Thí Ngài, xã Lầu Thí Ngài,

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU

  • 1.1. Một số khái niệm công cụ

  • 1.1.1. Trường học thân thiện

  • 1.1.2. Khái niệm thân thiện với trẻ em

  • 1.1.3. Khái niệm Giới và Tôn trọng giới

  • 1.1.4. Khái niệm Môi trường giáo dục thể chất

  • 1.2.1. Lý thuyết vai trò xã hội

  • 1.2.2. Lý thuyết cấu trúc - chức năng

  • 1.2.3. Lý thuyết xã hội hóa

  • 1.3. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

  • 1.4. Một số nét về địa bàn nghiên cứu

  • 1.4.1. Khái quát về huyện Bắc Hà

  • 1.4.2. Đặc điểm chung về xã Lầu Thí Ngài

  • 1.4.3. Trường tiểu học và trung học cơ sở Lầu Thí Ngài

  • Chương 2: NHẬN DẠNG MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN ĐANG ĐƯỢC ÁP DỤNG TẠI XÃ LẦU THÍ NGÀI, HUYỆN BẮC HÀ

  • 2.1. Các tiêu chí xây dựng trường học thân thiện theo tiêu chí quốc tế

  • 2.1.1. Cơ sở lý luận về trường học thân thiện

  • 2.1.2. Các tiêu chí của trường học thân thiện theo tiêu chí quốc tế

  • 2.3.1. Trường học thân thiện tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục đối với mọi trẻ em

  • 2.3.3 Trường học thân thiện có môi trường tâm lý xã hội và sự phù hợp với trẻ

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan