THIẾT KẾ TƯ LIỆU DẠY HỌC THỰC HÀNH HÓA HỌC PHÂN TÍCH ĐỊNH LƯỢNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN

166 5.2K 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 166 trang

Thông tin tài liệu

. HÀNH HÓA HỌC PHÂN TÍCH ĐỊNH LƯỢNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN” . 6. 2. Đối tư ng và khách thể nghiên cứu 7. - Đối tư ng nghiên cứu: việc thiết kế TLDH phần thực hành hóa học PTĐL ở trường THPT chuyên. 8 hành hóa học ở trường THPT và THPT chuyên 137. 138. Giờ thực hành hóa học 139. ở trường THPT 140. Giờ thực hành hóa học 141. ở trường THPT chuyên 142. Đối t ư ợ n g 143. - HS lớp không chuyên -. trình dạy học Hóa học ở trường THPT chuyên. 9. 3. Mục đích nghiên cứu 10. Thiết kế giáo án thực hành, thư viện câu hỏi, phim ảnh hỗ trợ cho việc dạy thực hành hóa học PTĐL ở trường THPT chuyên,

Ngày đăng: 29/03/2015, 22:50

Xem thêm: THIẾT KẾ TƯ LIỆU DẠY HỌC THỰC HÀNH HÓA HỌC PHÂN TÍCH ĐỊNH LƯỢNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN, THIẾT KẾ TƯ LIỆU DẠY HỌC THỰC HÀNH HÓA HỌC PHÂN TÍCH ĐỊNH LƯỢNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN, b- Điều chỉnh mức chất lỏng trong pipet, Xác định chỉ số oxi hòa tan trong nước bằng phương pháp Winkler, II. Xác định nồng độ AgNO3 bằng dung dịch NaCl chuẩn theo phương pháp Mohr, III. Xác định nồng độ AgNO3 bằng dung dịch NaCl chuẩn theo phương pháp Fajans, Do điều kiện giới hạn về thời gian, chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm 06 bài thực hành thuộc phần chuẩn độ axit – bazơ., - Dựa trên các tư liệu đã xây dựng để thiết kế 06 giáo án thực hành hóa học PTĐL.

Từ khóa liên quan

Mục lục

3. Hình 2.3. Cách sử dụng pipet
4. a- Hút dung dịch lên
5. b- Điều chỉnh mức chất lỏng trong pipet
30. Chương 1
31. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
- Bài 5. Thực hành phân tích định lượng
- 46. Xác định chỉ số oxi hòa tan trong nước bằng phương pháp Winkler
  - 1.2. Một số vấn đề về sự đổi mới quá trình dạy học hóa học [45]
    - 1.2.1. Sự đổi mới mục tiêu
    - 1.2.2. Sự đổi mới hoạt động của giáo viên hóa học
    - 1.2.3. Sự đổi mới hoạt động học tập của học sinh
    - 1.2.4. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học và sử dụng phương tiện dạy học
    - 1.2.5. Sử dụng phối hợp một cách linh hoạt các phương pháp đặc thù của hóa học
    - 88. 1.3. Thực hành thí nghiệm trong dạy học hóa học
      - 1.3.1. Thí nghiệm hoá học
        1.3.1.1. Khái niệm
        1.3.1.2. Vai trò của thí nghiệm trong dạy học hoá học [46]
        1.3.1.3. Phân loại
        1.3.2. Bài thực hành hóa học [21]
        1.3.2.1. Khái niệm
        1.3.2.3. Ý nghĩa của các bài thực hành hoá học
        1.3.2.4. Yêu cầu sư phạm của tiết thực hành hoá học
        1.3.2.5. Điều kiện để tổ chức tốt tiết thực hành hóa học
        163. 1.4.3.1. Khái niệm tư liệu dạy học
        165. 1.4.3.2. Vai trò của tư liệu dạy học
        175. 1.4.3.3. Phân loại tư liệu dạy học