. lợng. Tuy thế lý luận kế hoạch hóa của Khoa học quản lý giáo dục hết sức kh i quát, trừu tợng nên nhận thức trong mỗi ngời kh ng kh i kh ng có những chỗ kh c nhau, kh vận dụng. Bên cạnh đó, việc xây. tâm. Mặt kh c, nó giúp cho ngời Hiệu trởng chủ động trong khi điều hành công việc, đa các hoạt động vào nề nếp.Nếu kh ng có kế hoạch thì mọi hoạt động trở nên vô mục đích, trở nên kh kh n, kh ng. trởng kh hình dung. Nh tôi đã nói ở phần đặt vấn đề, đó là: lý luận kế hoạch của khoa học quản lý còn quá trừu tợng, kh i quát nên kh vận dụng. Đặc biệt là nếu ngời Hiệu trởng nào đó kh năng