SKKN Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ở THCS

20 1,365 1
  • Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 28/03/2015, 14:18

Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Cơ sở khoa học Ứng dụng công nghệ tin học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng vào hoạt động giảng dạy, học tập đang được sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục. Thực tế đã chứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học. Giáo viên tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin làm cho giờ dạy trở nên thú vị và hấp dẫn, học sinh hứng thú và tích cực tham gia hoạt động tìm tòi học hỏi. II. Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp của các phương tiện dạy học hiện đại. Ở nhà trường THCS công nghệ thông tin đã được sử dụng vào các bộ môn tự nhiên như: toán, lí, hóa với các phần mềm: Paintbrush, Autocad, VCD Cutter, Powerpoint, Proshow Riêng đối với bộ môn Ngữ văn, với đặc thù của bộ môn, các đồ dùng trực quan hầu như không có, tranh ảnh minh họa trong sách giáo khoa không nhiều lại tối màu, khó quan sát và cảm nhận nhất là các phân môn đựơc coi là “khô khan” như tập làm văn và tiếng Việt. Vì vậy để khắc phục tình trạng trên giáo viên phải chuẩn bị, sưu tập tranh ảnh, đồ dùng dạy học minh họa rất vất vả mà hiệu quả chưa được cao. III. Mục đích Qua thực tế giảng dạy môn Ngữ văn lớp 8, tôi không khỏi băn khoăn, suy nghĩ: “Làm thế nào để xây dựng được một giờ dạy Ngữ văn tốt nhất vừa đáp ứng được yêu cầu của môn học, vừa phù hợp với học sinh của mình để các em có hứng thú khi học môn này, yêu văn và tìm thấy niềm say mê đối với bộ môn”? Nhờ sự quan tâm giúp đỡ của phòng giáo dục huyện Thanh Trì cũng như của nhà trường, tôi đã được tham dự lớp bồi dưỡng tin học do phòng giáo dục tổ chức. 1 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Từ những điều đã tiếp thu được, tôi nhận thấy cần mạnh dạn ứng dụng công nghệ tin học vào việc thiết kế bài giảng và giảng dạy bộ môn Ngữ văn với sự hỗ trợ của các phần mềm trong đó có phần mềm Violet, kết hợp với các phương tiện hiện đại như máy vi tính, máy chiếu projector để làm cho giờ dạy học tươi vui, hấp dẫn và mới mẻ hơn. Cách làm đó còn có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lượng dạy học văn ở nhà trường THCS. IV. Đối tượng, phạm vi, kế hoạch nghiên cứu Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả. So với các công cụ khác, Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác phù hợp với mọi đối tượng học sinh. Với đề tài này, tôi không có tham vọng viết tất cả về công dụng của phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy Ngữ văn vì sự hiểu biết về tin học còn hạn chế. Từ thực tế những việc đã làm được tôi mạnh dạn đưa ra những ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách có hiệu quả các phương tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài: “ứng dụng phần mềm Violet trong thiết kế, giảng dạy bộ môn Ngữ văn” Đề tài này được tôi thử nghiệm và thực hành trong chương trình Ngữ văn lớp 8 năm học 2006-2007 2 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS B. NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận Như tôi đã trình bày ở trên, sử dụng phần mềm vào thiết kế và giảng dạy Ngữ văn là một trong những phương pháp dạy học mới cần được ứng dụng để đem lại kết quả tốt nhất trong việc dạy và học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong nhà trường của cả giáo viên và học sinh. II. Thực trạng vấn đề Trước đây, trong các tiết dạy Ngữ văn, tôi đã sử dụng phương tiện hiện đại như máy chiếu Overhead, kết hợp với băng hình, máy ghi âm rất cồng kềnh, vất vả nhưng hiệu quả chưa cao. Từ khi làm quen với tin học và tiếp cận với phần mềm Violet tôi nhận thấy Violet có giao diện được thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ. Violet cho phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ liệu multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến đổi, thực hiện các tương tác với người dùng. Với những tính năng trên khi thể hiện bài giảng được thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống động, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài dạy. Đây cũng là cơ sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực trong học tập. Violet cho phép chọn nhiều kiểu giao diện (skin) giáo viên có thế lựa chọn các giao diện khác nhau cho bài giảng, tuỳ thuộc vào bài học, môn học và ý thích của giáo viên (trên 10 giao diện). Với giao diện trắng thì bài giảng chỉ có 2 nút Next, Back ở dưới bên phải để chuyển đổi giữa các trang màn hình.(chức năng tương đương như Powerpoint), các tư liệu trong giao diện sẽ được hiển thị to hơn, tuy nhiên việc theo dõi và thay đổi các mục sẽ khó khăn hơn. 3 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Các kiểu giao diện khác sẽ hiện rõ các hoạt động ở trên cùng của giao diện và các phần mục trong từng hoạt động phía bên trái của giao diện, tạo điều kiện dễ dàng cho thao tác của giáo viên khi giảng dạy. Violet sử dụng Unicode nên font chữ trong các sản phẩm bài giảng đều đẹp, dễ nhìn và ổn định trên mọi máy tính. Trong quá trình soạn giáo án Violet còn cung cấp sẵn nhiều mẫu bài tập chuẩn thường được sử dụng trong sách giáo khoa và sách bài tập như: + Bài tập trắc nghiệm, gồm có các loại: một đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, câu hỏi ghép đôi, chọn đúng/ sai, + Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời các ô chữ hàng ngang để tìm ra ô chữ hàng dọc. + Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả các đối tượng này vào đúng những vị trí được qui định trước trên một hình ảnh hoặc một đoạn văn bản. Bài tập này còn có thể thể hiện dưới dạng bài tập điền khuyết hoặc ẩn/ hiện. Ngoài ra Violet còn hỗ trợ sử dụng rất nhiều các module cho từng môn học, giáo viên có thể tạo được những trang bài giảng chuyên nghiệp một cách dễ dàng: + Vẽ đồ thị hàm số + Vẽ hình học + Ngôn ngữ lập trình mô phỏng Sau khi soạn thảo xong bài giảng trên phần mềm Violet giáo viên có thể xuất bài giảng ra thành một thư mục chứa file EXE chức năng này xuất bài giảng đang soạn thảo ra thành một sản phẩm chạy độc lập, có thể copy vào đĩa mềm, USB hoặc đĩa CD để chạy trên các máy tính khác mà không cần chưong trình Violet. Với chức năng này ta có thể liên kết với các bài giảng được tạo bằng Powerpoint hoặc các công cụ khác có hỗ trợ liên kết. Ngoài ra phần mềm còn có chức năng đóng gói bài giảng dạng HTML phần mềm sẽ chạy dưới dạng giao diện Web và có thể đưa lên Website của trường (cá nhân) nhờ vậy giáo viên có thể truy cập sử dụng bài giảng 4 ng dng phn mm Violet vo thit k & ging dy mụn Ng vn t THCS ca mỡnh thụng qua Internet mi ni mi lỳc m khụng cn mang theo a mm, USB hoc a CD. Vic s dng phng tin hin i mt cỏch hp lý, khoa hc s rỳt ngn khong cỏch gia lý thuyt vi thc hnh v lm cho quỏ trỡnh nhn thc ca hc sinh c c th hn. Cỏc em lnh hi tri thc mt cỏch y chớnh xỏc hn ng thi cng c, m rng, khc sõu v nõng cao kin thc c bn cho cỏc em. III. Kinh nghim s dng phn mm Violet trong thit k v ging dy Ng vn III.1. Cỏc bc tin hnh: Khi thit k bi ging Ng vn, cng nh Powerpoint tụi cú th tin hnh mt s bc nh sau: Bc 1. To trang bỡa: To trang bỡa gii thiu bi ging (cha tiờu bi ging, tờn giỏo viờn ging dy ) õy l mn hỡnh khụng cú giao din ngoi (ni dung phúng to ton mn hỡnh). Vo u tit hc, phn mm bi ging ch hin trang bỡa, khi tit dy bt u ch cn click chut, lỳc ú ni dung bi ging s hin ra. vớ d: Chic lỏ cui cựng (O. Hen-ri) Giỏo viờn: Trng : Việc thiết kế trang bìa giáo viên có thể sử dụng các file hình ảnh, âm thanh (nhạc) có sẵn, sử dụng tranh vẽ, video, hoặc tận dụng ngay tranh vẽ có trong sách giáo khoa (đã qua sử lý màu sắc, hình ảnh bằng photosop) làm nền cho trang bìa. Cách làm này có thể khắc phục nhợc điểm của tranh ảnh đen trắng trong sách giáo khoa. 5 ng dng phn mm Violet vo thit k & ging dy mụn Ng vn t THCS B ớc 2. Nội dung bài giảng Tuỳ theo môn dạy để xây dựng bài giảng theo các hoạt động + Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới. + Hoạt động 2. Tìm hiểu văn bản (hoặc hình thành kiến thức mới) + Hoạt động 3.Tổng kết (hoặc luyện tập) + Hoạt động 4. Củng cố dặn dò Ví dụ: Hoạt động 1 Kiểm tra bài *Sử dụng kiểu bài tập điền khuyết để kiểm tra lý thuyết. Ví dụ: Hãy chọn từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau: Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân của các hiện tợng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng trình bày, giới thiệu, giải thích. Tri thức trong văn bản thuyết minh đòi hỏi khách quan, , hữu ích cho con ngời,. Văn bản thuyết minh cần đợc chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn. Học sinh khi click chuột vào các ô trống thì ngay tại đó sẽ xuất hiện một ô nhập liệu, cho phép nhập phơng án đúng vào. Khi kiểm tra độ chính xác của các phơng án, máy tính sẽ bỏ qua sự khác biệt về chữ hoa, chữ thờng và số lợng dấu cách giữa các từ. Hoặc dùng kiểu bài tập trắc nghiệm ghép đôi Ví dụ: Hãy kéo mỗi ý ở cột phải đặt vào một dòng tơng ứng sau mỗi ý ở cột trái để cho kết quả đúng. 6 phng 1947 1942 1941 1939 Cõu hi Tr li Thu mỏu sỏng tỏc nm Tc cnh Pc Búsỏng tỏc nm Cnh khuya sỏng tỏc nm Ngm trng sỏng tỏc nm . ng dng phn mm Violet vo thit k & ging dy mụn Ng vn t THCS 2. Giới thiệu bài mới (tuỳ theo phân môn) giáo viên có thể sử dụng hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học, đó là những tranh ảnh, phim động cho học sinh xem, quan sát từ đó giới thiệu nội dung bài học để tạo tâm thế cho học sinh. Ví dụ: Khi dạy bài Nhớ rừng (Thế Lữ) Tôi sử dụng cảnh quay con hổ đang nằm trong lồng sắt ở công viên Thủ Lệ kết hợp với âm nhạc phù hợp cho học sinh quan sát, sau đó đặt câu hỏi gợi dẫn vào bài. Hình ảnh trực quan sinh động giúp tôi vào bài mới tự nhiên hơn và đặc biệt gây hứng thú cho học sinh đi vào tìm hiểu tác phẩm. Ví dụ. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản Tìm hiểu khái quát văn bản. Giới thiệu về tác giả tác phẩm, ta có thể đa chân dung nhà văn, một số tác phẩm tiêu biểu và vài nét về tác giả, tác phẩm.(chọn ảnh màu nhằm tác động tới trực quan của học sinh) Đọc tác phẩm giáo viên sử dụng các bài đọc diễn cảm, đọc nghệ thuật từ các đĩa CD, VCD đợc cung cấp hay ghi âm chính giọng đọc chuẩn của mình, của đồng nghiệp trong trờng vào bài dạy. Việc sử dụng âm thanh Violet rất tiện dụng vì ta có thể tạo một công cụ để tắt, mở, điều chỉnh âm thanh to hay nhỏ, nhanh hay chậm trên chính trang bài giảng đang sử dụng. Ví dụ: Dạy bài Khi con tu hú (Tố Hữu) tôi sử dụng bài đọc diễn cảm trong đĩa CD (BGD phát hành) sau đó yêu cầu học sinh đọc. Bài đọc diễn cảm trên nền âm nhạc đựơc thể hiện cùng lúc màn hình chiếu toàn bộ tác phẩm có tác dụng trực tiếp tới nhận thức và tình cảm của các em hơn hẳn so với đọc chay Ví dụ. Hoạt động 3. (Tổng kết, luyện tập) *Tổng kết: Giáo viên có thể đa các dạng biểu bảng sơ đồ tổng hợp lên màn hình để học sinh tiện theo dõi từ đó rút ra nội dung ghi nhớ. Ví dụ : Dạng biểu bảng, sơ đồ Hệ thống lập luận của văn bản Bàn luận về phép học (La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp) 7 ng dng phn mm Violet vo thit k & ging dy mụn Ng vn t THCS Ghi nhớ *Luyện tập Có thể dùng các kiểu bài tập để kiểm tra việc nắm bắt nội dung bài của học sinh. Kiểu bài tập ô chữ sẽ tạo ra không khí vui vẻ cuối giờ học cho học sinh và có tác dụng củng cố, khắc sâu, nhớ lâu kiến thức. Khi to bi tp ny giỏo viờn phi bit trc v ụ ch hng dc v ụ ch hng ngang .Vớ d: HY TèM T TRONG ễ CH HNG DC N A M C A O T H L T N N G V N T R N G T H A N H N H V N 8 Mc ớch chõn chớnh ca vic hc Phờ phỏn nhng mc ớch hc sai trỏi Khng nh ch trng dy hc Khng nh phng phỏp dy hc ỳng n Hiu qu, tỏc dng ca vic hc ỳng n Vi con ngi vi xó hi Vi cỏch lp lun cht ch, bi bn lun v phộp hc giỳp ta hiu mc ớch ca vic hc l lm ngi cú o c, cú tri thc gúp phn lm hng thnh t nc ch khụng phi cu danh li. Mun hc tt phi cú phng phỏp, hc cho rng nhng phi nm cho gn, c bit hc phi i ụi vi hnh. Click vo cỏc cõu hi di õy tr li 1. Tỏc gi ca tỏc phm Lóo Hc? (6 ụ) 2. õy l bỳt danh ca nh th Nguyn Th L? (5 ụ) 3. Tỏc gi ca bi th Mun lm thng Cui? (5 ụ) 4. Tờn gi mt mụn hc? (6 ụ) 5. Nhõn vt trong th ó tr thnh ngi bn tri õm tri k vi Bỏc? (5 ụ) Vi t nc Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Khi tiến hành loại bài tập này, ta chỉ cần click vào câu hỏi, trên màn hình hiện ra ô nhập liệu. Sau khi lựa chọn câu trả lời, click vào Enter đáp án đúng sẽ hiện trên ô chữ, nếu đáp án sai thì màn hình thông báo bạn sai rồi phải làm lại. Bứơc3 Đóng gói bài giảng Thiết kế bài giảng xong giáo viên thực hiện thao tác đóng gói bài giảng. Xuất bài giảng ra thành một thư mục chứa file EXE coppy vào đĩa mềm, USB, hoặc đĩa CD để thuận lợi cho việc sử dụng trên mọi máy vi tính. Lưu ý Khi thiết kế bài giảng nên sử dụng kiểu chữ, fonts chữ, màu nền hoặc vẽ thêm các hình ảnh minh hoạ cho phù hợp với bài dạy nhằm mục đích nhấn vào những nội dung quan trọng của vấn đề, qua đó khắc sâu kiến thức cơ bản. Lựa chọn kiểu hiệu ứng chuyển động cho chữ viết và hình ảnh thêm sinh động hấp dẫn. Với cách chuẩn bị như vậy, tôi thấy giờ dạy luôn đạt hiệu qủa cao, còn giáo viên chủ động lựa chọn nội dung thích hợp để đổi mới phương pháp dạy học. III.2 Bài dạy minh hoạ. Tiếng Việt là một phân môn có nhiều bài tập, với sự hỗ trợ của phần mềm Violet, bên cạnh việc sử dụng các bài tập trong sách giáo khoa hoặc tự thiết kế các bài tập theo ý mình, tôi còn sử dụng các kiểu dạng bài tập có sẵn trong Violet để đem lại hiệu quả cho tiết học. Tuần 22 Tiết 86 Tiếng Việt CÂU CẢM THÁN Sau khi thiết kế giáo án, bài giảng sẽ được thể hiện bằng các hoạt động cụ thể trên giao diện như sau: + Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và gíơi thiệu bài mới + Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 9 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS + Hoạt động 3: Luyện tập + Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Trong quá trình giảng dạy giáo viên chỉ cần click vào các hoạt động, chi tiết của từng hoạt động sẽ hiện lên bên trái của giao diện, giáo viên chọn phần mục nào, nội dung tương ứng sẽ hiện trên màn hình lớn. (Bài giảng này được tôi lưu trong USB và dùng máy vi tính, máy chiếu projector để thực hiện) Hoạt động1 Giáo viên click trỏ chuột vào hoạt động 1, trên màn hình lần lượt xuất hiện nội dung của hoạt động. 1. Kiểm tra bài cũ a. Lý thuyết Hãy chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong những câu sau: cầu khiến ngữ điệu, chấm than nhấnmạnh sai khiến ngữ liệu chấm cảm Câu cầu khiến là câu có những từ như: hãy, đừng, chớ , đi, thôi, nào hay cầu khiến; dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo, Khi viết câu cầu cầu khiến thường kết thúc bằng dấu , nhưng khi ý cầu khiến không được thì có thể kết thúc bằng dấu chấm. Làm lại Kết quả Học sinh trả lời, giáo viên kiểm tra kết quả ngay bằng cách nhấn vào “kết quả”. Nếu đúng sẽ hiện câu trả lời “Hoan hô, bạn đã trả lời đúng” kèm theo tiếng vỗ tay. Nếu sai xuất hiện gạch chéo (X) trên từ đã chọn sai. Click chuột vào “làm lại” để học sinh thay đổi phương án. b. Bài tập Trong các câu sau câu nào là câu cầu khiến? (lựa chọn đáp án đúng, sai bằng click chuột vào đúng hoặc sai của mỗi câu tương ứng) Con đi đi! đúng sai Xin đừng phá phách nữa! đúng sai Em có học bài không đấy! đúng sai 10 [...]... lại 13 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Học sinh đánh dấu X vào ô trống đầu dòng những phương án lựa chọn và giải thích vì sao(lựa chọn đúng hay sai đều có hiệu ứng trên bài tập) 14 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Chú ý : - Trong câu cảm thán, cảm xúc được biểu thị bằng phương tiện đặc thù: từ ngữ cảm thán - Những từ ngữ cảm... Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS MỤC LỤC Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ I Cơ sở khoa học 1 II Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm .1 III Mục đích 1 IV Đối tượng, phạm vi, kế hoạch nghiên cứu .2 B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận .3 II Thực trạng vấn đề 3 III Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế & giảng dạy. .. thường kết thúc bằng dấu chấm than 2 Bài tập về nhà (Bài tập 2 SGK – Tr 45), bài tập 2,3 sách bài tập 17 xúc của Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS IV Kết quả Nhờ sự hỗ trợ của phần mềm và máy tính, từ khâu thiết kế bài giảng đến thực hành giảng dạy tôi đã thu được một số kết qủa như sau: * Với giáo viên - Chủ động tìm tòi sáng tạo nhiều hình thức khác nhau để thiết kế. .. việc thiết kế giáo án và giảng dạy bằng các phương tiện hiện đại sẽ trở thành một việc làm quen thuộc trong giảng dạy bộ môn Ngữ văn nói riêng và các môn học trong nhà trường nói chung Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy môn Ngữ văn Tôi rất mong được sự nhận xét, đóng góp, của các vị lãnh đạo và đồng nghiệp để tôi có được những bài dạy. .. Nhận thức -Tỉ lệ tiếp thu kiến thức ngay trên lớp đạt 75% -Thực hành vận dụng kiến thức vào bài tập đạt 70% -Tỉ lệ tiếp thu kiến thức ngay trên lớp đạt 95%-100% -Thực hành vận dụng kiến thức vào bài tập đạt 90%-95% 18 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ứng dụng tin học vào hoạt động nghiệp vụ của giáo viên là một trong những biện pháp nhằm tích... và chức năng của câu cảm thán 12 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Nhận xét: • Các câu cảm thán: - Hỡi ơi lão Hạc ! - Than ôi ! • Đặc điểm hình thức - Từ ngữ cảm thán: hỡi ơi, than ôi - Dấu câu: dấu chấm than (!) • Chức năng: Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (người viết) 2 Ghi nhớ: - Câu cảm thán là câu có những từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi... đổi màu theo phát hiện của học sinh Nhờ đó, kiến thức cơ bản được khắc sâu một cách thật dễ dàng Bài học trở nên dễ hiểu, dễ nhớ, thu hút học sinh, tạo tâm lý cho các em tiếp thu lĩnh hội kiến thức dễ dàng hơn 11 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS 1 Tìm hiểu ngữ liệu Đọc những đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: a Hỡi ơi lão Hạc! Thì ra đến lúc cùng lão cũng có.. .Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Làm lại Kiểu bài tập này có kết quả ngay cho từng phương án Nếu phương án chọn là đúng bài tập tự đánh dấu “V” đỏ kèm theo tiếng vỗ tay và bên dưới có hàng chữ “Hoan hô, bạn đã trả... quả tốt trong học tập và công tác ta sẽ nhận được những lời này? (8ô) Ả M X Ú C 6 Đây là một thể loại văn học dân gian thường dùng thể thơ lục bát?(5ô) 16 U V Ă N B C H Ấ C C C Ả M X H Ú C H Ấ M H Ỏ I N T U C A A N Ừ A H Â M D N N G O Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Hoạt động 4 Củng cố kiến thức 1 Nhắc lại đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn, câu cầu... Thoát nạn rồi, mà còn ân hận quá, ân hận mãi (Tô Hoài – Dế mèn phiêu lưu ký) Đáp án: Câu cảm thán a Than ôi! , Lo thay!, Nguy thay! b Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi! 15 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS c Chao ôi, có biết đâu rằng: hung hăng hống hách láo chỉ tổ đem thân mà trả mợ cho những cử chỉ ngu dại của mình thôi - Các câu này là câu cảm thán vì có chứa từ cảm . Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Cơ sở khoa học Ứng dụng công nghệ tin học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng vào hoạt động giảng. trình Ngữ văn lớp 8 năm học 2006-2007 2 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS B. NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận Như tôi đã trình bày ở trên, sử dụng phần mềm vào thiết. 1 Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ơt THCS Từ những điều đã tiếp thu được, tôi nhận thấy cần mạnh dạn ứng dụng công nghệ tin học vào việc thiết kế bài giảng
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ở THCS, SKKN Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ở THCS, SKKN Ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn ở THCS

Từ khóa liên quan