Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh A/ Đặt vấn đề Hiện nay, có vấn đề xã hội lớn lao, mang tính nhân văn sâu sắc triển khai rộng khắp toàn quốc là: vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Với nhiều hình thức tổ chức, cách thức thực phong phú đa dạng, gương đạo đức Người lan tỏa, thấm sâu vào ý thức hành động cán nhân dân nước kiều bào sinh sống nước Đối với lứa tuổi học sinh THPT, việc giáo dục em học tập làm theo gương đạo đức Bác lại cần thiết có ý nghĩa to lớn,bởi em giai đoạn phát triển hoàn thiện nhân cách, chủ nhân tương lai đất nước Và bối cảnh nay, mà đạo đức học sinh có biểu xuống cấp như: khơng có ý thức tu dưỡng rèn luyện, đua địi ăn chơi, bạo lực học đường, tác động xấu bệnh vô cảm xã hội… Tấm gương đạo đức Bác thực tế sống động giúp cho đảm đương trọng trách “trồng người” có học bổ ích để giáo dục học sinh Với giáo viên dạy văn, thường thông qua tác phẩm văn chương để giáo dục cho học sinh nhân cách làm người, trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội Việc thông qua tác phẩm văn chương Bác để giáo dục học sinh cách thức hữu hiệu : “Văn người” “Thơ gương tâm hồn” Thơ văn Bác phản chiếu tâm hồn cao đẹp, đạo đức sáng người người Việt Nam đẹp nhất- Hồ Chí Minh GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm GV: Tào Thị Đào Sáng kiến kinh Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh B/ Giải vấn đề I.Tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức học sinh THPT vai trị mơn Văn Các nhà trường nước ta coi trọng quán triệt sâu sắc toàn diện việc giáo dục học sinh: Lấy giáo dục người làm gốc, giáo dục đạo đức ưu tiên, coi nghiệp trồng người nhiệm vụ giáo dục Bác Hồ dạy: “dạy học, phải trọng tài lẫn đức” Việc giáo dục đạo đức cho học sinh dài lâu xuyên suốt trình giáo dục Đạo đức nguồn ni dưỡng phát triển người gốc cây, nguồn sông suối Những chuẩn mực đạo đức hình thành bồi dưỡng học sinh, đặc biệt học sinh THPT tạo nên chất lượng tốt cho nguồn nhân lực tương lai đất nước Trong trình giáo dục đạo đức cho học sinh, dạy văn đóng vai trị vơ quan trọng Văn chương chuyện tâm hồn, chuyện sống Cho nên tìm hiểu tác phẩm văn chương, người ta quan tâm trước hết đến tư tưởng tình cảm Văn chương giúp người hiểu sống, hiểu mình, sống có tình thương, có đạo lý, có văn hóa, vượt qua tầm thường phàm tục, giả dối để thăng hoa, ước mơ, khát vọng vươn đến Chân, Thiện, Mỹ Sức mạnh lớn văn chương mặt tác động tình cảm Tác phẩm văn chương khơi gợi tâm hồn, xúc động trái tim bạn đọc việc đốt lên lòng họ lửa, tia lửa tình cảm Tham gia vào hoạt động văn chương, ta lọc tâm hồn, để sống tốt hơn, nhân Một câu thơ, đoạn văn giống giọt nước, giọt sương mang hình bóng bầu trời, biển GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Dạy văn không dạy chữ mà quan trọng dạy người Cho nên giáo dục đạo đức học sinh, mơn Văn có vị đặc biệt Thật khủng khiếp hình dung xã hội khơng có văn chương trường học mà học sinh khơng học văn Trong số nhiều tác phẩm văn chương tuyển chọn, giảng dạy học tập nhà trường có tác động mạnh mẽ tích cực tới việc bồi dưỡng tư tưởng tình cảm, hồn thiện nhân cách cho học sinh, khơng thể khơng nói đến tác phẩm Hồ Chí Minh Văn chương Bác cầu nối để ta dẫn em học sinh đến với tư tưởng, tình cảm lớn lao, cao đẹp, học tập làm theo gương đạo đức Người II Giáo dục học sinh THPT học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn Người Phương pháp tiến hành Tổ chức cho học sinh buổi ngoại khóa, để thơng qua đó, em có hiểu biết định đời nghiệp văn chương cùa Bácnơi phản ánh chân thực sống động, sâu sắc toàn diện gương đạo đức Hồ Chí Minh Trọng tâm sâu vào hai tác phẩm chọn dạy học thức Bên cạnh việc giúp học sinh tìm hiểu, khám phá giá trị nội dung đặc sắc nghệ thuật thơ văn Bác, ý lồng ghép việc giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ( Dù học sinh năm bắt nội dung tư tưởng sâu sắc, đẹp đẽ tác phẩm Người thân điều bao hàm ý nghĩa giáo dục) GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Trong trình tổ chức, hướng dẫn học sinh tìm hiểu, khám phá giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm ý nhiều đến tính giáo dục kết hợp hài hịa với việc khám phá vẻ đẹp tác phẩm văn chương Bởi tơi nghĩ rằng, học văn khơng phải để trở thành nhà văn hay nhà phê bình văn học mà trước hết để học cách làm người Học tập gương đạo đức Bác qua thơ văn Bác vô thiết thực hiệu Cuối học lớp, có số tập nhằm kiểm tra đánh giá học sinh Nội dung thực a Sự tỏa sáng gương đạo đức Hồ Chí Minh: từ đời đến văn chương “Bác Hồ - Người tình yêu thiết tha Trong lòng dân trái tim nhân loại” Cả đời, Người phấn đấu không mệt mỏi để cứu nước cứu dân cho nước nhà độc lập, đồng bào ta tự do, có cơm ăn áo mặc, học hành Đó “ham muốn bậc” Người Khát vọng mãnh liệt tạo nên ý chí nghị lực phi thưởng đề Người vượt qua phong ba bão táp, chèo lái thuyền Cách mạng cập bến vinh quang Cho đến từ biệt giới này, điều luyến tiếc Người “không phục vụ nhân dân lâu nữa, nhiều nữa” Cuộc đời Người hội tụ tất phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam nhân loại tiến bộ, mà điểm sáng có sức cảm hóa mạnh mẽ tình thương u “ Bác sống trời đất ta Yêu lúa nhành hoa GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Tự cho đời nô lệ Sữa để em thơ lụa tặng già ” Bác vui niềm vui chung đau nỗi đau chung dân tộc nhân loại: Bác vui ánh buổi bình minh Vui mầm non trái chin cành Vui tiếng ca chung hòa bốn biển Nâng niu tất quên Bác chẳng buồn đâu Bác đau Nỗi đau dân nước nỗi năm châu Chỉ lo mn mối lịng mẹ Cho hôm cho mai sau ( Bác – Tố Hữu ) Người Cha, Bác Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ ( Sáng tháng năm – Tố Hữu ) Trái tim lớn “ôm non sông, kiếp người” ( Bác – Tố Hữu ) Chúng ta tự hào “ Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta sinh Hồ Chủ Tịch, Người anh hùng dân tộc vĩ đại người làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân non sông đất nước ta” ( Phạm Văn Đồng ) GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Và ta hiểu: “ Vì trái đất nặng ân tình Nhắc tên người Hồ Chí Minh Như niềm tin dũng khí Như lịng nhân nghĩa đức hi sinh” ( Theo chân Bác – Tố Hữu ) Cuộc đời Người nguồn cảm hứng vô tận thi ca nhạc họa Có nhà thơ nước ngồi viết: “ Hồ Chí Minh – tên Người niềm thơ” Tấm gương đạo đức Người làm sáng thêm lương tâm dân tộc loài người Tấm gương đạo đức Bác gương đạo đức vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại gương đạo đức người bình thường, học theo để trở thành công dân tốt xã hội Tấm gương đạo đức cao cả, sáng Người có thống chặt chẽ đời văn chương Suôt đời Người phấn đấu không mệt mỏi cho nghiệp cách mạng, đem lại độc lập tự cho dân tộc, hạnh phúc cảu nhân dân Song, bên cạnh nghiệp cách mạng vĩ đai, Người để lại cho ta di sản văn học to lớn Sáng tác văn học Hồ Chí Minh đồ sộ, phong phúc đa dạng: gồm nhiều thể loại, với nhiều phong cách khác nhau, viết tiếng Pháp, viết tiếng Hán, tiếng Việt Đáng ý tác phẩm luận, truyện ngắn thơ ca Cho dù viết thể loại nào, đề tài lại, ta thấy ngời sáng lên vẻ đẹp Người – tinh hoa dân tộc Việt Nam Đọc văn luận Người, ta thấy khát vọng độc lập tự trái tim vĩ đại, tình cảm sâu nặng Người dành cho nhân dân, đất nước GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Ở truyện kí, ta lại cảm nhận rõ dũng khí lớn lao người cách mạng: lên án ác thực dân, phong kiến tay sai, thể trái tim tràn đầy nhiệt huyết yêu nước Đến với thơ ca, ta đắm tình thương bao la Bác: tình yêu đất nước nhân dân, tình yêu thiên nhiên người sống Ta ngưỡng vọng phong thái ung dung tự tại, lĩnh phi thường, tinh thần lạc quan nhà cách mạng Thơ ca lĩnh vực bật nghiệp sáng tác Người, “Nhật kí tù” tập thơ tiêu biểu “Nhật kí tù” gương phản chiếu chân thực nhất, đầy đủ vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh.“Thơ gương tâm hồn” ( Tố Hữu ) mà lại nhật kí Nhật kí thơ cịn chân thực sáng Tập thơ đời hoàn cảnh đặc biệt: Tháng 8-1942, Nguyễn Ái Quốc lấy tên Hồ Chí Minh sang Trung Quốc để tranh thủ viện trợ giới cách mạng Việt Nam Sau nửa tháng bộ, vừa đến Túc Vinh, tỉnh Quảng Tây, Người bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam vô cớ Trong suốt 13 tháng tù, bị đày ải vô cực khổ, Người sáng tác 134 thơ chữ Hán ghi sổ tay, đặt tên “Ngục trung nhật kí” Thật khó mà nói hết vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt tập thơ – vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt tâm hồn thi sĩ – chiến sĩ Hồ Chí Minh Chỉ xin dẫn số cảm nhận: Đọc “Nhật kí tù” ta bắt gặp tâm hồn vĩ đại bậc đại trí, đại nhân, đại dũng” ( Viên Ưng – Trung Quốc , Tạp chí văn nghệ số 5-1960) “ Tơi đọc trăm trăm ý đẹp Ánh đèn tỏa rạng mái đầu xanh Mỗi vần thơ Bác vần thơ thép GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Mà mênh mơng, bát ngát tình” ( Đọc thơ Bác – Hồng Trung Thơng ) “Thơ Bác trùm lên tâm hồn ta bóng đại thụ hiển đường bay cánh chim tự do” ( Nguyễn Sĩ Đại – Báo Nhân Dân số ngày 205-2013) “ Ngục tối, trái tim cháy lửa Xích xiềng khơng khóa lời ca Trăm sơng, nghìn núi chân không ngã Yêu nước, yêu người, yêu cỏ hoa” ( Đường – Hồng Trung Thơng) “Lại thương nỗi đọa đày thân Bác Mười bốn trăng, tê tái gơng cùm Ơi chân yếu, mắt mờ, tóc bạc Mà thơ bay, cánh hạc ung dung” (Theo chân Bác – Tố Hữu ) Quả Bác có thống cao độ đời văn chương b Sự tỏa sáng gương đạo đức Hồ Chí Minh qua tác phẩm tuyển chọn giảng dạy học tập nhà trường THPT Trong chương trình Ngữ văn THPT, học sinh học đọc thêm tác phẩm Bác “Vi hành” ( truyện ngắn ); Chiều tối, Lai Tân ( Trích tập thơ “Nhật kí tù”); Tun ngơn độc lập” ( Văn luận ) Trong có hai tác phẩm chọn học thức “Chiều tối” ( Mộ ) Tuyên ngôn độc lập” GV: Tào Thị Đào Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Về thơ “Chiều tối” ( Mộ ) “Chiều tối” thơ thứ 31 tập thơ “Nhật kí tù”, Bác sáng tác nhân chuyển lao từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo Một ngày phải 50 số đường rừng, tối không dừng chân Chiều tối ( Mộ ) Phiên âm: “ Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thiên không Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Bao túc ma hoan, lô dĩ hồng” Dịch nghĩa: “ Chim mỏi rừng tìm ngủ Chịm mây lẻ trơi lững lờ tầng khơng Thiếu nữ xóm núi xay ngơ Ngơ xay vừa xong lị than đỏ” Dịch thơ: “ Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ Chịm mây trơi nhẹ tầng khơng Cơ em xóm núi xay ngơ tối Xay hết lị than “rực hồng” GV: Tào Thị Đào 10 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Bài thơ làm hoàn cảnh chuyển lao, bị đày ải vô cực khổ mà đọc lên, ta khơng thấy bóng dáng người tù, thấy người nghệ sĩ – chiến sĩ ung dung thưởng ngoạn cảnh chiều hôm Chuyển lao người tù cực hinh , phải từ lúc “gà gáy lần đêm chửa tan” phải hàng 50 số đường rừng, chân bị xiềng, tay bị trói Đặt cảnh ngộ thấy hết vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh Những gian khổ dọc đường giải tù khó mà nói hết với Bác thi hứng nồng nàn hồn cảnh bĩ cực Đúng “xích xiềng khơng khóa lời ca” “Chiều tối” dường thơ tù nhân mà tao nhân mặc khách thời Đường Dù thể xác bị đày đọa, tâm hồn Bác nhẹ người ngoạn cảnh Người quên hoàn cảnh khắc nghiệt riêng để hướng sống bên ngoài: thu trọn tranh chiều tối vùng sơn cước vào tâm hồn nhạy cảm, giàu tình yêu thương Trên đường heo hút, ngước mắt nhìn lên trời, bắt gặp cánh chim chiều mải miết bay tổ Nhìn dáng bay mà Người nhân vẻ mệt mỏi uể oải đơi cảnh sau hành trình kiếm ăn vất vả ngày Cánh chim chứa đầy tâm trạng, chứa nỗi niềm cảm thông, chia sẻ Người Lặng lẽ dõi theo chòm mây lẻ, nhìn chịm mây lững lời trơi tầng không, Bác cảm nhận cô đơn, mệt mỏi, tưởng không bay mây chiều Tuy phải trải qua phút đau khổ, nặng nề đời, Bác tha thiết với thiên nhiên tìm thấy đồng cảm ngoại cảnh Cội nguồn cảm thông tình u thương rộng lớn Bác dành cho sống chân đời Ẩn kín đơi mắt dõi theo cánh chim trời mây trơi cịn khát vọng tự Bác GV: Tào Thị Đào 11 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Cũng nhiều thơ khác Người, hình tượng thơ “Chiều tối” có vận động thật khỏe khoắn bất ngờ Trong cảnh chiều muộn vùng sơn cước, tưởng chừng có bóng hồng bao phủ với khơng gian heo hút quạnh hiu, xuất ánh sáng rực hồng ấm áp xua tan bóng tối giá lạnh Sự xuất hình ảnh thiếu nữ làm xơn xao buổi chiều quạnh Cơ gái xóm núi xay ngơ tối với vịng quay đều cần mẫn gợi lên vẻ đẹp khỏe khoắn bình dị người lao động Khi thiếu nữ kết thúc ngày làm việc lúc lị than rực hồng Bóng tối ngày tàn buông xuống người thắp lên lửa, tạo nên ánh sáng, tỏa sức nóng để sưởi ấm cho người, cho cảnh Hình ảnh thiếu nữ khung cảnh lao động bên lò than đỏ rực khơng mang lại ánh sáng mà cịn mang lại niềm vui sống mãnh liệt dồi Dù hồn cảnh Người tìm thấy niềm vui Bác vui với niềm vui nho nhỏ người dân xóm núi bên bếp than hồng Nếu khơng có tình người tha thiết Bác có niềm vui nơi xứ người xa lạ Câu kết thơ rực lên sắc màu tha thiết tin yêu sống Người Bài thơ có tên “Chiều tối” theo nguyên tác, thơ khơng có chữ “tối “ kết thúc chữ “hồng” “Đó màu đỏ tình cảm Bác” ( Hồng Trung Thơng ) Nhà phê bình văn học Đỗ Kim Hồi có liên hệ cảm nhận: viết câu thơ Bác “chỉ biết quên cho hết thảy” hay “nâng niu tất qn mình” Có lẽ nhà thơ Tố Hữu nghĩ đến thơ “Chiều tối” ? Bởi có người nói vần thơ quên Bác Nhưng ngẫm ra, “nâng niu tất cả” phải xuất phát từ lẽ sâu xa tốt đẹp hơn: “ Bác sống trời đất ta” Như “Chiều tối” vần thơ tình yêu sống GV: Tào Thị Đào 12 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Khi chữ câu thấm dần vào tâm hồn, ta hình dung thật rõ nét hình ảnh Bác – nhân vật trữ tình thơ: có lịng u thương rộng lớn, ln nâng niu, trân trọng sống đời, có tâm hồn lạc quan ý chí chiến thắng hồn cảnh, ln hướng sống, ánh sáng, tương lai Đây biểu sống động, gợi cảm gương đạo đức Người mà cần học tập noi theo Qua thơ, muốn giáo dục cho em học sinh tình yêu thiên nhiên, sống, tình yêu người, đặc biệt người lao động, ý chí chiến thắng hồn cảnh, tinh thần lạc quan, ln hướng ánh sáng tương lai, điều tốt đẹp sống, biết trân trọng vẻ đẹp niềm vui bình dị đời Bài tập kiểm tra, đánh giá: Từ vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua thơ “Chiều tối” đến học sống anh (chị ) Về “Tuyên ngôn độc lập” Tuyên ngôn độc lập Bác không văn kiện trị, văn luận mẫu mực mà cịn chứa đựng tư tưởng lớn lao, tình cảm thiết tha Người dành cho nhân dân đất nước tâm sắt đá bảo vệ độc lập tự dân tộc Bản tuyên ngôn đời đánh dấu mốc son lịch sử dân tộc Ngày 19-8-1945, quyền Hà Nội tay nhân dân, ngày 26-8-1945, Hồ Chí Minh từ chiến khu Việt Bắc thủ đô Hà Nội Tại nhà số 48- Hàng Ngang, Người soạn thảo Tuyên ngôn độc lập GV: Tào Thị Đào 13 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Theo lời kể Đại tướng Võ Nguyên Giáp thời khắc lịch sử ấy: “Bác Hà Nội, sau trận ốm nặng Tân Trào vừa qua Bác chưa lại sức Thế mà hội họp, công tác, tiếp khách, đủ thứ khách, cịn chồng chất nhiều cơng việc khác Buổi sáng, Bác thường bận đến mười hai trưa Lúc xuống ăn, Bác ăn theo chế độ hết anh em làm việc Phủ Bắc giờ, cơm với thức ăn nguội lạnh Ăn xong, Bác lên lầu dựa ghế, chợp mắt lát đứng lên, hội ý với Thường vụ Trung ương, lo giải công việc, dồn dập chiều tối, tới nửa đêm Nhưng Bác nhanh nhẹn, sáng suốt công việc Chỉ trừ lúc Bác chợp mắt, thấy mồ hội vã đầy trán, biết Bác cố gắng sức nào.” Bác viết Tuyên ngôn độc lập hoàn cảnh sau từ Tân Trào Cái phút lịch sử ngập tràn xúc động ngày – -1945 quảng trường Ba Đình – Hà Nội cịn in đậm trái tim hàng triệu người Việt Nam: “Hôm nay, sáng mồng hai tháng chin Thủ đô hoa vàng nắng Ba Đình Mn triệu tim ngừng, chim nín Bỗng vang lên tiếng hát ân tình Hồ Chí Minh … Hồ Chí Minh Người đứng đài lặng phút giây Trơng đàn đó, vẫy hai tay Cao cao vầng trán, ngời đôi mắt Độc lập, thấy GV: Tào Thị Đào 14 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Người đọc tuyên ngôn Rồi hỏi Đồng bào nghe tơi nói rõ khơng Ơi ! Câu hỏi lời kêu gọi Rất đơn sơ mà ấm bao lịng Mn triệu người lời đáp: có Như Trường Sơn say gió biển đơng Vâng Bác nói chung nghe rõ Từng tiếng Người vang vọng núi sơng Trởi xanh Nắng chói Ta nhìn lên Bác Bác nhìn ta Bốn phương nhìn ta Nước Việt nam dân chủ cộng hòa” ( Theo chân Bác – Tố Hữu ) Và Người vừa kết thúc Tuyên ngôn, triệu người, triệu tiếng hơ hịa làm một, vang dậy núi sông: “Việt Nam độc lập muôn năm” Không tự hào xúc động “Tuyên ngôn độc lập” kết máu đổ, tính mệnh hi sinh người anh dũng Việt nam nhà tù, trại tập trung, hải đảo xa xôi, máy chém, chiến trường Bản Tuyên ngôn độc lập kết GV: Tào Thị Đào 15 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh hi vọng, gắng sức tin tưởng hai mươi triệu nhân dân Việt Nam” (Trần Dân Tiên) Mục đích tun ngơn khẳng định quyền tự do, độc lập dân tộc Việt nam đồng thời bao hàm tranh luận ngầm nhằm vạch trần, đập tan luận điệu xảo quyệt hòng xâm chiếm nước ta lần kẻ địch trước dư luận quốc tế Bản Tuyên ngôn trí tuệ lớn, ý chí lớn mà cịn bộc lộ trái tim lớn Tuyên ngôn độc lập gợi ta nhớ lời thơ Tố Hữu viết Người: “ Người rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng chân Người” (Sáng tháng năm) Mở đầu Tuyên ngôn lời khẳng định đanh thép: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc.Tiếp nối lời văn luận đanh thép mà vô xúc động Người tố cáo tội ác chồng chất mà thực dân Pháp gây cho nhân dân, đất nước ta tất lĩnh vực trị kinh tế: “Chúng cướp đất nước ta, áp đồng bào ta, tuyệt đối không cho nhân dân ta chút tự do,dân chủ Chúng bóc lột dân ta đến tận xương tủy khiến cho nhân dân ta nghèo nàn thiếu thốn, nước ta xơ xác tiêu điều” Những lời văn chất chứa căm thù trĩu nặng yêu thương Người cáo buộc tội ác lớn mà thực dân Pháp gây cho đất nước ta nạn đói khủng khiếp 1945: từ “cuối năm ngoái sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hai triệu đồng bào ta chết đói” GV: Tào Thị Đào 16 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Với tình u đất nước thiết tha, lịng thương dân sâu sắc, Bác kết án đanh thép chất tàn bạo, tội ác tày trời thực dân Pháp, từ khơi dậy lịng căm thù qn xâm lược nêu cao ý chí tâm, bảo vệ độc lập vừa giành Bên cạnh đó, Người biểu dương sức mạnh nhân dân ta chống thực dân phong kiến để giành lấy độc lập, biểu dương truyền thống bất khuất dân tộc, kích thích tinh thần tự hào dân tộc ý chí đấu tranh chống lại âm mưu thực dân Pháp Cuối lời tuyên bố dứt khoát mạnh mẽ hùng hồn độc lập chủ quyền dân tộc ý chí sắt đá tâm giữ vững độc lập, tự Cho thấy trái tim yêu tha thiết đất nước, nhân dân, tự hào truyền thống dân tộc, bất khả xâm phạm giang sơn gấm vóc Những lời văn hùng hồn tha thiết vang vọng: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập thật thành nước tự độc lâp Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần sức lực, tính mạng cải để bảo vệ quyền tự độc lập ấy” Tuyên ngôn độc lập viết lên khơng ngịi bút tài hoa mà quan trọng lòng yêu nước, thương dân tha thiết Người thể khí phách dân tộc lần nước Việt Nam diện trường quốc tế với tư cách nước tự độc lập, nhân dân giới thấy tinh thần tâm bảo vệ độc lập dân tộc Việt Nam Sự tỏa sáng trí tuệ lớn, trái tim vĩ đại làm cho ta thêm yêu đất nước hơn, biết quý trọng độc lập tự mà Bác Hồ hệ ông cha giành lại Ngày hôm nay, ta sống hịa bình độc lập hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa thân yêu bị lực bên xâm phạm Hơn lúc hết, noi theo gương yêu nước nhiệt thành cháy bỏng Người, lên tiếng, có hành động thiết thực để GV: Tào Thị Đào 17 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh bảo vệ trọn vẹn độc lập tự dân tộc, để thể người Mẹ hiền Việt Nam khơng cịn viết thương, để vùng đất vùng trời, vùng biển Việt Nam mãi bình, nhân dân ngày ấm no hạnh phúc, đất nước phồn vinh sánh vai với cường quốc năm châu Bác Hồ mong đợi Chúng ta hãy: “Xin nguyện Người vươn tới Vững muôn dải Trường Sơn” ( Bác - Tố Hữu ) Bài tập kiểm tra đánh giá Anh ( chị ) chứng minh Tun ngơn độc lập Hồ Chí Minh viết lòng yêu nước thương dân tha thiết Anh (chị) có suy nghĩ vai trị tuổi trẻ cơng bảo vệ xây dựng đất nước, tiếp nối truyền thống cha ơng Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh phản chiếu qua thơ văn gợi cho anh ( chị ) suy nghĩ ? Hãy viết văn với tựa đề: “Yêu Bác lòng ta sáng hơn” Giới thiệu làm văn học sinh Đề bài: Từ vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua thơ “Chiều tối” đến học sống anh (chị) GV: Tào Thị Đào 18 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Bài làm Hồ Chí Minh khơng vị lãnh tụ vĩ đại Người nhà thơ, nhà văn lớn dân tộc Việt Nam Trong “Đọc thơ Bác” Hồng Trung Thơng viết: “Vần thơ Bác vần thơ thép Mà mênh mơng bát ngát tình” Bài thơ “Chiều tối” tập thơ “Ngục trung nhật kí” minh chứng sống động “Chiều tối” thơ viết thời điểm gần kết thúc chuyển lao Bài thơ tranh vẽ cảnh chiều tối nơi núi rừng Cảnh đẹp ánh lên sống ấm áp người Vần thơ Bác thơ “Chiều tối” thể tinh thần chiến sĩ chủ động, bình tĩnh trước gian khổ biết vượt lên hoàn cảnh niềm lạc quan đan xen hịa quyện với tình u thiên nhiên, u sống bình dị người lao động Tác phẩm “Chiều tối” khơng nhật ký, tác phẩm cịn thơ trữ tình nên thơ việc bộc lộ giới bên trong, giới tâm hồn người sáng tạo Đó lịng nhân bao la, tình yêu sống thiết tha, tâm hồn người có tự tinh thần tuyệt đối, cốt cách vững vàng trước thử thách đời cách mạng Cảnh chiều tối đề tài quen thuộc văn chương Khung cảnh buổi chiều tối thường dễ sinh tình Vì thế, buổi chiều vào bao thơ kim cổ, làm nên vần thơ tuyệt tác Thơ chiều cổ điển thường man mác nỗi buồn đìu hiu, hoang vắng tàn tạ thời gian, trĩu nặng nỗi buồn tha hương lữ thứ Còn lòng nhân bao la, tình yêu sống sâu nặng Bác Bác yêu thiên nhiên, tạo vật Qua thơ, hình ảnh thiên nhiên ln chiếm vị trí bật Bác nâng niu biểu sống: “một cánh chim chiều”, “một mây trơi” Dù hồn cảnh nào, Bác không GV: Tào Thị Đào 19 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh quên nghĩ tới người Hình ảnh thiếu nữ xay ngơ tối với Bác vẻ đẹp sống bình dị, đời thường, khỏe khoắn đầy sức sống Phải sức sống người thiếu nữ làm nên vẻ đẹp lung linh cho tranh Bác có tâm hồn thơ tự do, khơng tù ngục, khơng xích xiềng giam giữ Buổi “chiều tối” nơi miền rừng núi quạnh hiu, hoang vắng, lẽ đỗi buồn bã, thê lương trước mắt người tù bị xiềng xích, bị giải với nỗi gian lao vất vả, trái lại tiếng reo vui để thơ “Chiều tối” đời Bác cịn có tâm hồn với tinh thần “thép” vượt qua đầy đọa thể xác, thử thách khốc liệt tinh thần Qua hai hình ảnh “quyện điểu” “cơ vân”, ta bắt gặp thống buồn, thống đơn người Bác Nhưng trước lửa hồng, Bác quên việc chưa dừng chân đường đày ải để lịng reo vui lửa, để hình ảnh tỏa ấm trang thơ, xua tan lạnh lẽo, cô đơn lòng người cảnh vật Ngọn lửa hồng trở thành vẻ đẹp tinh thần nhà cách mạng Không vậy, Bác cịn có tâm hồn thơ lạc quan, tin tưởng Bài thơ kết thúc hình ảnh lửa hồng mang lại cảm giác phấn chấn, lạc quan Thi hứng đến với Người giây phút nặng nề, cực nhọc đời, lúc người bình thường, cảm xúc thơ dễ bị triệt tiêu không cất lên với Bác: “Người thi hứng thêm nồng” Cốt cách thi nhân Bác thể niềm rung động trước đẹp, dù tình niềm rung động thể vần thơ vừa cổ kính, vừa đại tâm hồn nghệ sĩ mang cốt cách phương Đông Hồn thơ Hồ Chí Minh bắt rễ sâu vào truyền thống dân tộc, truyền thống phương Đông với vần thơ cất lên từ tình yêu sống Khi đọc thơ “Chiều tối” vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh lên rõ nét Nó thấm nhuần vào tư tưởng Ta cảm thấy yêu GV: Tào Thị Đào 20 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh sống này, yêu thêm người sống xung quanh ta, tin vào thân mình, có thêm nghị lực sống Những tình cảm cao đẹp Người thấm sâu vào tim, khối óc, truyền cho ta niềm xúc động lớn lao Ta tự soi vào tâm hồn minh, để cảm nhận rung động trái tim,về tình cảm vừa giản dị đời thường vừa sâu sắc đẹp đẽ mà ta học tập từ gương Bác Thiên nhiên phần sống, yêu thiên nhiên, gắn bó với thiên nhiên nét đẹp tâm hồn người, điều thiếu hành trang thơ thi nhân: “Thơ xưa yêu cảnh thiên nhiên đẹp Mây gió trăng, hoa, tuyết núi sơng” ( Hồ Chí Minh ) Thiên nhiên tô đẹp trái đất, làm đẹp cho đời Con người biết yêu thiên nhiên biết bồi dưỡng tâm hồn thêm đẹp đẽ, giàu có, phong phú, tinh tế Trong hồn cảnh chuyển lao, chân bị xiềng, tay bị trói, cuối ngày mà chưa dừng chân, Bác quên cảnh ngộ để nâng niu cánh chim chiều, dõi theo chịm mây lẻ lững lờ trơi tầng khơng Tình u thiên nhiên Bác tha thiết biết nhường Cảm ơn Người cho ta biết u hơn, gắn bó với hình ảnh thiên nhiên quen thuộc: biết yêu vườn trước sân nhà, biết yêu cánh đồng lúa xanh, biết yêu cánh “bèo lục bình mênh mang màu mực tím”, yêu đa làng bao đời tỏa bóng mát chở nặng hồn q… Tình u thiên nhiên bắt đầu hành động nhỏ bé thiết thực đơn giản chăm chút mầm xanh, phê phán hành GV: Tào Thị Đào 21 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh động nghịch ngợm cậu học trị vơ tâm như: bè cành, bứt lá, góp phần làm cho ngơi trường thân yêu thêm xanh tươi, bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống Thật giản dị, đời thường mà ý nghĩa Bác không bồi dưỡng cho ta tình yêu thiên nhiên, biết rung động trước đẹp mà Bác giúp ta biết yêu sống bình dị đời thường, gắn bó u thương người lao động Nào ngờ hình ảnh thiếu nữ xóm núi xay ngơ lại khơi dậy bao tình cảm thân thương, trở thành nguồn cảnh hứng cho tâm hồn thi sĩ Ở gửi gắm yêu thương trân trọng, chia sẻ cảm thông với người lao động, gắn bó mật thiết Người sống bình dị nơi thơn dã Từ ta nhận chân lí giản dị đời “Người yêu người sống để yêu nhau” Tình yêu người, sống Bác tỏa sáng ta, khiến tâm hồn ta thức dậy điều thật giản dị, gần gũi mà ấm áp tình người Ta biết cảm thơng chia sẻ với hồn cảnh khó khăn, bất hạnh sống, biết vui lây với niềm vui bác nông dân sau tháng ngày vất vả có mùa vàng bội thu Và tình yêu người hướng tới những hành đồng giúp đỡ, sẻ chia thiết thực cao đẹp sống như: ủng hộ người nghèo, ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, đồng bào bị lũ lụt, động đất, sóng thần, chia sẻ khó khăn với người khuyết tật Những việc làm nhỏ bé mang ý nghĩa lớn xuất phát từ tình cảm chân thành “Chiều tối” kết thúc ngày mà mở ta bao điều suy nghĩ, bao niềm hi vọng học sống Khơng học tình u thương mà học nghị lực sống, cách ứng xử trước hoàn cảnh GV: Tào Thị Đào 22 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Trong đời người, đâu phải lúc bình n vơ Đường đâu phải lúc phẳng Có thời điểm, giai đoạn gặp trắc trở, khó khăn Ta lựa chọn điều gì? Đầu hàng trước hồn cảnh, an trước số phận hay vượt lên hoàn cảnh, vươn lên sống? Hoàn cảnh khắc nghiệt liều thuốc thử, thước đo nghị lực sống người “Chiều tối” thơ người tù sáng tác chuyển lao Vậy mà ta đâu thấy bóng dáng tù nhân, thấy chiến sĩ – thi sĩ ung dung ngoạn cảnh chiều hôm với niềm lạc quan cách mạng, hướng sống, ánh sáng, tương lai Nghị lực, ý chí Bác giúp có thêm sức mạnh để chiến thắng hoàn cảnh, sống lạc quan yêu đời, đem đến niềm vui sống cho cho người xung quanh Ý chí chiến thắng hồn cảnh Bác cho ta thêm học quý giá sống Con đường học tập, chiến lĩnh tri thức học sinh không dễ dàng phẳng cần biết vượt qua thử thách, khó khăn để tới tương lai tươi sáng Bài thơ “Chiều tối” vẻn vẹn 28 chữ mà khơi gợi bao suy nghĩ, cảm xúc cho người đọc, cho ta cảm nhận sâu sắc nét chân dung “con người Việt nam đẹp nhất” Sự tỏa sáng tâm hồn Bác thơ “Chiều tối” đem đến cho ta thông điệp, học lớn lao, bổ ích Hãy noi theo gương Bác để sống ln ngập tràn tình yêu thương, ngập tràn niềm vui…luôn thắp sáng niềm tin hi vọng… để đời có ý nghĩa Đọc suy ngẫm thơ “Chiều tối” Bác, ta nhớ đến hai câu thơ nhà thơ Tố Hữu: “Ta bên Người, Người tỏa sáng ta GV: Tào Thị Đào 23 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh Ta lớn bên Người chút” ( Sáng tháng năm – Tố Hữu ) Ngày 26 tháng năm 2013 Học sinh: Phạm Thị Hương Lớp 11A10 trường THPT Hoằng Hóa C/ Kết luận Trên kinh nghiệm nhỏ mà thân tơi thực hiên q trình giảng dạy Việc lồng ghép giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Bác học tìm hiểu thơ văn Người thu kết định Tôi nhận thấy niềm xúc động thực tâm hồn em Và từ rung động tâm hồn đến việc làm, hành động thiết thực, cụ thể, đầy ý nghĩa sống Giáo dục tư tưởng, tình cảm, bồi dưỡng tâm hồn cho học sinh, đặc biệt lứa tuổi THPT việc làm cần coi trọng Những lệch lạc trình giáo dục số trường, lớp cần phải chấn chỉnh Không nên trọng tới việc cung cấp tri thức, phục vụ cho thi cử mà xem nhẹ việc giáo dục đạo đức học sinh Việc hưởng ứng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tuyên truyền giáo dục học sinh qua gương đạo đức Bác góp phần tích cực việc giáo dục đạo đức học GV: Tào Thị Đào 24 Trường THPT Hoằng Hóa nghiệm Sáng kiến kinh sinh nói chung Giáo dục đạo đức học sinh không mang tính riêng biệt hay qua học luân lý khơ khan mà cần tích hợp, lồng ghép vào học, mơn học cụ thể…Trong đó, mơn Ngữ Văn có lợi Chúng ta cần phải phát huy tối đa chức đích thực, to lớn văn chương việc dạy văn, góp phần giúp học sinh THPT hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, noi theo gương sáng Bác Hồ vĩ đại, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Những suy nghĩ, kinh nghiệm mà chia sẻ chắn cịn nhiều thiếu sót Rất mong góp ý chân thành đồng nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2013 Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Tào Thị Đào GV: Tào Thị Đào 25 ... ta dẫn em học sinh đến với tư tưởng, tình cảm lớn lao, cao đẹp, học tập làm theo gương đạo đức Người II Giáo dục học sinh THPT học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh qua thơ văn Người Phương... việc giáo dục đạo đức học sinh Việc hưởng ứng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tuyên truyền giáo dục học sinh qua gương đạo đức Bác góp phần tích cực việc giáo dục đạo đức học. .. giáo dục học sinh: Lấy giáo dục người làm gốc, giáo dục đạo đức ưu tiên, coi nghiệp trồng người nhiệm vụ giáo dục Bác Hồ dạy: “dạy học, phải trọng tài lẫn đức? ?? Việc giáo dục đạo đức cho học sinh