Đang tải... (xem toàn văn)
Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad trong bài toán quỹ tích của hình học lớp 11
86
1.1K
2
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/03/2015, 08:08
Xem thêm: Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad trong bài toán quỹ tích của hình học lớp 11, Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad trong bài toán quỹ tích của hình học lớp 11
Từ khóa liên quan
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- sử dụng phần mềm cabri 3d v2 trong dạy học hình học không gian ở trường thcs
- diện phần mềm geometer s sketchpad 5 00
- lập tiến độ thi công sử dụng phần mềm dt và ms trong xây dựng
- i giới thiệu sơ lược về phần mềm geometer s sketchpad
- 1 chức năng chính của phần mềm geometer s sketchpad gsp
- luận văn sử dụng phần mềm gsp để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
- sử dụng phần mềm microsoft powerpoint thiết kế bài giảng các tiết thực hành hoá học lớp 10 bổ túc trung học phổ thông ban cơ bản
- phần mềm mô phỏng hình học sử dụng phần mềm geometers sketchpad
- hướng dẫn sử dụng phần mềm geometers sketchpad
- sử dụng phần mềm spss trong phân tích số liệu
- cách sử dụng phần mềm geometers sketchpad
- cách sử dụng phần mềm toán học trong word 2003
- hướng dẫn sử dụng phần mềm spss trong y học
- hướng dẫn sử dụng phần mềm paint trong window xp
- sử dụng phần mềm spss trong xử lý thống kê
Mục lục
Trang tên
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở THPT hiện nay
1.1.2. Tri thức được cài đặt trong các tình huống có dụng ý sư phạm
1.1.3. Dạy cách học và dạy tự học thông qua toàn bộ quá trình dạy học
1.1.6. Xác định vai trò mới của người thầy với tư cách là người thiết kế uỷ thác, điều khiển và thể chế hoá
1.2. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi và hoạt động học tập của HS THPT
1.3. Tích cực hoá HĐ của HS trong học tập
1.3.1. Khái niệm về tính tích cực
1.3.2. Dấu hiệu nhận biết tính tích cực
1.3.3. Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của HS THPT
1.3 .4. Phương pháp dạy học tích cực và các dấu hiêu đặc trưng của nó
1.4. V ai trò của CNTT trong dạy học và thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học
1.4.1. Vai trò của phương tiện trực quan trong quá trình dạy học
1.4.2. Áp dụng CNTT và truyền thông đổi mới phương pháp dạy và học
1.4.3. Thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học
1.5. Lí luận về dạy học bài tập
1.5.1. Vị trí chức năng của dạy học bài tập toán học