Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và Logarit trong chương trình Toán lớp 12 - Ban nâng cao
99
1.2K
6
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/03/2015, 07:58
Xem thêm: Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và Logarit trong chương trình Toán lớp 12 - Ban nâng cao, Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và Logarit trong chương trình Toán lớp 12 - Ban nâng cao, CHƯƠNG 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƯỚNG DẪN, CHƯƠNG 2. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƯỚNG DẪN ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN LỚP 12 - BAN NÂNG CAO, CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, TÀI LIỆU THAM KHẢO, PHỤ LỤC 1. PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT Ở TRƯỜNG THPT, PHỤ LỤC 3. ĐÁP ÁN KIỂM TRA KHẢO SÁT SAU THỰC NGHIỆM
Từ khóa liên quan
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- dạy học khám phá có hướng dẫn
- phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn
- vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thpt
- vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông
- dạy học toán 8 trên cơ sở tổ chức các hoạt động khám phá có hướng dẫn
- sử dụng mô hình trong dạy học chương chất khí lớp 10 ban nâng cao nhằm tổ chức hoạtđộng học tập tích cực tự lực sáng tạo cho học sinh
- vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 trung học cơ sở pot
- vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 trung học cơ sở
- lý thuyết dạy học kham phá
- quan điểm dạy học khám phá
- cơ học ứng dụng có hướng dẫn
- vận dụng phương pháp dạy học khám phá
- phương pháp dạy học khám phá
- bài tập động học chất điểm có hướng dẫn
- giáo án dạy học khám phá môn toán
Mục lục
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƯỚNG DẪN
1.1. Nội dung dạy học khám phá
1.1.1. Đặc điểm của dạy học khám phá
1.1.2. Cấu trúc của phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn
1.1.3. Các mức độ của dạy học khám phá
1.1.4. Tổ chức các hoạt động học tập khám phá
1.1.5. Điều kiện thực hiện
1.2. Các giai đoạn của dạy học khám phá có hướng dẫn
1.3. Hành vi của giáo viên, học sinh trong một giờ dạy học khám phá có hướng dẫn
1.3.1. Hoạt động của giáo viên trong dạy học khám phá có hướng dẫn
1.3.2. Hoạt động của nhóm học sinh trong dạy học khám phá có hướng dẫn
1.3.3. Ví dụ về phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn
1.4. Kế hoạch giảng dạy nội dung phương trình, bất phương trình mũ và logarit – SGK Giải tích 12
1.4.1. Chuẩn kiến thức, kỹ năng
1.4.2. Khung phân phối chương trình (theo khung phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành)